UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

ATIVIDADE

Disciplina: História da Matemática I (Turma B – Código IME0381) Ano/Semestre: 2023/2

Professor: Humberto de Assis Clímaco Curso: Licenciatura em Matemática

Com base na leitura do texto 1 da disciplina (Capítulo 6 – O século XVII do livro História Concisa
das Matemáticas, de Dirk Struik), responda:

1. Qual foi a função social – do ponto de vista da dominação do homem sobre a natureza – que
as máquinas adquiriram a partir do Renascimento? O que você entendeu sobre a visão do autor a
respeito do porquê as máquinas se desenvolveram nesta época, e não na Grécia Antiga? Em que
aspectos as máquinas influenciaram o desenvolvimento das ciências e da matemática?
2. A partir das respostas dadas na questão anterior, o que é possível concluir sobre a relação entre
o desenvolvimento das máquinas e o desenvolvimento das ciências teóricas e da matemática? E sobre
a função social das ciências teóricas e da matemática?
3. O que foi a escolástica? E o rigor euclidiano? E o aristotelismo? Em que sentido – e em que
medida – é possível afirmar que foi contra a escolástica, o aristotelismo e o rigor euclidiano que se
desenvolveu de forma totalmente nova o conceito de integral e, mais geralmente, o cálculo diferencial
e integral?
4. Por que filósofos e cientistas como Galileu, Stévin, Bacon e Descartes deixaram de escrever
em latim e passaram a fazê-lo na sua língua natal? Que relação este fato tem com o conjunto das
transformações em curso na sociedade, nas ciências e nas matemáticas do século XVII?
5. Havia motivações práticas para o desenvolvimento da Matemática, no século XVII? Que
motivações eram estas?
6. Qual foi a importância da contribuição de Descartes? E do surgimento das academias?

7. O que o autor do livro chama de “unidade da forma e do conteúdo” (p. 181)? Por que tal
unidade é importante?
8. No que a matemática contribuiu para a Revolução Científica? O que mudou, com a Revolução
Científica, na relação entre indivíduo e sociedade?