Formato de planeación de textos argumentativos

Centro de Español – Universidad de los Andes

Recurso elaborado por Iván Mojica

Este recurso ofrece un modelo de planeación para textos argumentativos, así como algunas
recomendaciones para diligenciarlo. El propósito de este modelo es brindar una herramienta
que facilite la redacción de un texto argumentativo al seguir un plan establecido. Se
recomienda complementar este recurso con la Guía para la elaboración de textos
argumentativos.

¿Por qué es importante planear?

Antes de adentrarnos en un formato de planeación específico, es importante recalcar que la
planeación no es una fase aislada del proceso de escritura, sino que está estrechamente ligada a
las fases de lectura, escritura y edición. Esto implica que la planeación de un texto reporta
múltiples beneficios que facilitan la redacción de cualquier tipo de escrito. Una de las ayudas
más importantes que nos brinda este proceso es, sin duda, el evitar el conocido “síndrome de la
página en blanco”, el cual consiste en el bloqueo que experimenta una persona al enfrentarse a
la escritura de un texto. La planeación ayuda a evitar estos bloqueos ya que nos dará los
insumos necesarios para empezar a escribir, al mismo tiempo que nos ofrece una manera de
estructurar dichos insumos, de modo que podamos establecer, de manera clara, las conexiones
entre las distintas ideas que tenemos para construir nuestro texto.
Además de lo anterior, la planeación también representa un ahorro de tiempo, y un manejo
efectivo del mismo, en todas las fases de la escritura. Si tenemos en cuenta la planeación a
medida que estamos leyendo nuestras fuentes, escribiendo nuestro texto y, posteriormente,
editándolo, su realización será mucho más eficiente, pues lo estamos haciendo con la hoja de
ruta que provee la planeación, en lugar de hacerlo a ciegas.
Finalmente, la planeación nos permite ser más organizados a la hora de escribir un texto. Tener
en mente un flujo de trabajo claro antes de empezar una actividad nos permite planear mejor
nuestros tiempos y distribuir el trabajo adecuadamente según nuestras necesidades. La
 planeación también sirve para que nos organicemos y sepamos de cuánto tiempo disponemos
para realizar una actividad, seguir un cronograma, contemplar posibles dificultades y retrasos,
entre otras vicisitudes que pueden aparecer en el camino. A continuación, usted encontrará un
modelo de planeación para su texto argumentativo.

Elaboración del plan

Un texto argumentativo consta, generalmente, de cinco partes: título, introducción, desarrollo,
conclusión y bibliografía. Diligencie cada una de las partes en este formato. Tenga en cuenta la
sección “¿Cómo se estructura un texto argumentativo?” de la Guía para la elaboración de un
texto argumentativo para profundizar en las recomendaciones y el tipo de información que
debe incluir en este formato.

Formato de plan de texto para un texto argumentativo

Secciones Instrucción y explicación Cuadro para diligenciamiento propio

Título tentativo 1: "Abordando la

Diversidad: Desafíos y Oportunidades en
la Discapacidad"

Los textos argumentativos requieren títulos que sean

atractivos para un potencial lector, al mismo tiempo
que son pertinentes para el tema y la tesis que se van a Título tentativo 2:
desarrollar. El título es la carta de presentación de su "Inclusión Educativa: Estrategias para
1 Título texto, así que debe guardar una estrecha relación con el Estudiantes con Discapacidad"
mismo. Se recomienda plantear títulos tentativos antes
de empezar a escribir y, una vez terminado el texto,
revisar dichos títulos y hacer los ajustes que considere Título tentativo 3:
pertinentes. "Derechos de las Personas con
Discapacidad: Avances y Desafíos"

2 Introducción La introducción de un texto argumentativo debe Tema: Discapacidad

 presentar los elementos inaugurales del texto; es decir, Derechos humanos de las personas con
los que presentan la estructura, de qué se va a hablar, discapacidad.
por qué se hablará de esto, cómo se estructurará el
texto y cuál es la tesis del texto. Se recomiendan las 1
Contexto :
siguientes casillas para recolectar dicha información:

Entendemos que los derechos humanos

son un pilar fundamental en la
construcción de sociedades justas y
equitativas.
Sin embargo, a través de la historia, las
personas con discapacidad han enfrentado
diferentes barreras en el cumplimiento de
los mismos. La Convención sobre los
Derechos de las Personas con
Discapacidad de las Naciones Unidas,
adoptada en 2006, marcó un hito en el
reconocimiento y la promoción de los
derechos de este grupo marginado.
En este contexto, es crucial explorar y
comprender a fondo los "Derechos
Humanos de las Personas con
Discapacidad".

Pregunta problema (a la cual la tesis da

respuesta):

¿Cuáles son los desafíos que enfrentan las

personas con discapacidad en la
realización de sus derechos humanos, y
cómo pueden superarse estas barreras para
1
La extensión de este contexto dependerá de la extensión total del texto argumentativo que está haciendo. Para
propósitos de este plan, procure ser breve en la descripción de este contexto, pero procure construir oraciones
completas que le permitan conectar dicho contexto con las demás partes de la introducción. Puede probar varias
opciones de contexto que le puedan servir para distintos propósitos; por ejemplo: contexto histórico, contexto
geográfico, contexto de autoridad (citas o autores que han hablado de este mismo tema), entre otros.
lograr una sociedad verdaderamente
inclusiva y equitativa?

Justificación (razones por las cuales

escogió este tema y esta pregunta):

La elección de este tema se basa en la

urgente necesidad de proteger y
sensibilizar sobre los derechos de los
grupos históricamente excluidos y
marginados. Las personas con
discapacidad representan un segmento
importante de la población mundial y
tienen los mismos derechos que los demás
a la igualdad, la dignidad y la participación
en la sociedad. Resolver este problema es
un acto de justicia social y una
oportunidad para crear un mundo
inclusivo.

Propósito del texto (cuál es su objetivo o

qué quiere lograr con este texto):

El objetivo de este texto es educar a los

lectores sobre los derechos humanos de las
personas con discapacidad y aumentar la
conciencia sobre esos derechos; buscando
generar conciencia sobre los desafíos que
enfrentan y ofrecer perspectivas sobre
cómo superar las barreras que limitan su
plena participación en la sociedad.
También pretende motivar a las personas a
tomar decisiones y cambios que
promuevan una sociedad inclusiva y
 respetuosa.

Tesis del texto:

El principal argumento de este texto es que

es de crucial importancia para la justicia y
la equidad proteger los derechos humanos
de las personas con discapacidad. Es
necesario eliminar los obstáculos físicos,
sociales y económicos que impiden su
plena participación en todos los aspectos
de la vida para crear una sociedad que sea
verdaderamente inclusiva.

2
Estructura del texto (cómo planea
organizar sus argumentos):

El texto se estructurará de la siguiente

manera:

1.Introducción: Presentación del tema,

pregunta problema y tesis del texto.

2.Contexto Histórico: Un vistazo a la

historia de la discriminación y
marginación de las personas con
discapacidad.

3.Derechos Fundamentales: Exploración

de los derechos humanos básicos y su
aplicación a las personas con discapacidad.

2
Esta sección puede ser opcional. No obstante, como autor del texto, le puede servir para ser consciente de qué
está prometiendo al lector y cómo piensa seguir un hilo argumentativo claro. Al lector también le sirve para saber
cómo procederá el autor y poder seguir el texto con más facilidad.
 4.Desafíos Actuales: Análisis de los
desafíos que enfrentan las personas con
discapacidad en la actualidad, incluyendo
barreras físicas, discriminación y falta de
acceso a servicios.

5.Avances y Buenas Prácticas: Destacar

ejemplos de avances en la promoción de
los derechos de las personas con
discapacidad y buenas prácticas para la
inclusión.

6.Hacia una Sociedad Inclusiva: Discusión

sobre cómo superar las barreras y
promover una sociedad más inclusiva y
respetuosa.

7.Conclusiones: Resumen de los puntos

clave y llamado a la acción para la
promoción de los derechos humanos de las
personas con discapacidad.

Con esta estructura, se pretende

proporcionar una visión completa y
equilibrada de la situación de las personas
con discapacidad en relación con los
derechos humanos, destacando la
importancia de un enfoque inclusivo y
equitativo en la sociedad.

3 Desarrollo 3
En esta parte del texto se espera que usted desarrolle Argumento 1
los argumentos con los que va a sustentar la tesis que

3
Recuerde que este modelo es flexible y lo puede adaptar a sus propias necesidades. Si necesita incluir más
argumentos o sus argumentos tienen más o menos premisas de las aquí propuestas, siéntase libre para incluir o
eliminar las casillas que requiera para su propio texto argumentativo.
 La Igualdad como Pilar Fundamental de
planteó en la sección de introducción. Se recomienda
los Derechos Humanos de las Personas
que consigne el argumento de manera esquemática
con Discapacidad.
(premisas y conclusión), junto con el tipo de argumento
que está proponiendo (deductivo o inductivo) y la(s)
Tipo de argumento: Argumento de
fuente(s) que usará para sustentarlo. También se
Principio
recomienda que organice los argumentos en este
formato, de manera que las conexiones entre ellos
Premisa 1:
queden claras y usted sepa en qué orden deberá
presentarlos posteriormente en el texto. Finalmente,
Los derechos humanos son universales e
dado que este es un formato de planeación, es deseable
inalienables, y todos los seres humanos
que incluya gran variedad de argumentos en esta
nacen libres e iguales en dignidad y
sección, aun cuando no los use en el texto final; esto le
derechos, según lo establecido en la
permitirá tener opciones en caso de que, al redactar,
Declaración Universal de Derechos
algún argumento no le funcione o no le resulte
Humanos.
convincente. Siempre planee más argumentos de los
que considera que necesita para su texto; es mejor que
Premisa 2:
le sobren argumentos y no que le falten.

Las personas con discapacidad son seres

humanos y, por lo tanto, deben gozar de
los mismos derechos y libertades
fundamentales que cualquier otra persona.

Premisa 3:

La Convención sobre los Derechos de las

Personas con Discapacidad de las
Naciones Unidas, ratificada por numerosos
países, subraya la igualdad de derechos y
la no discriminación como principios
fundamentales.

Conclusión:
En conclusión, negar o restringir los
derechos de las personas con discapacidad
en función de su discapacidad constituye
una violación de los principios básicos de
igualdad y dignidad que se aplican a todos
los seres humanos. La igualdad de
derechos es la base de los derechos
humanos de las personas con discapacidad
y debe ser protegida y promovida en todos
los aspectos de la sociedad y debe ser
respetada y promovida en todas las esferas
de la misma.

Fuente(s):

Naciones Unidas: El sitio web de las

Naciones Unidas, especialmente la sección
dedicada a los derechos de las personas
con discapacidad, proporciona
documentos, informes y recursos valiosos.

Tomado de:
https://www.un.org/es/observances/day-of-
persons-with-disabilities.

Argumento 2
Tipo de argumento:

Premisa 1:
 Premisa 2:

Premisa 3:

Conclusión:

Fuente(s):

Argumento 3
Tipo de argumento:

Premisa 1:

Premisa 2:

Premisa 3:

Conclusión:

Fuente(s):

4
Contraargumento

Tipo de argumento:

Premisa 1:

Premisa 2:

Premisa 3:

Conclusión:

4
Aunque no siempre es obligatorio incluir un contraargumento, es común que estos se usen pues dan solidez al
texto al responder a posibles críticas que se puedan hacer desde una argumentación contraria a la que estamos
presentando. Por esta razón, se recomienda construir por lo menos uno dentro de la estructura argumentativa.
Consulte el recurso sobre contraargumentos de la página LEO.
 Fuente(s):

Es usual que la conclusión de un texto argumentativo Recapitulación:

incluya tres secciones principales: una breve
recapitulación del texto, una refinación, reformulación
o reafirmación de la tesis planteada y una sección de Reformulación, refinación o
preguntas o problemas surgidos a partir de su reafirmación de la tesis:
investigación, o de los cuales su texto no dio cuenta,
4 Conclusión
pero que son relevantes para que la investigación pueda
seguir avanzando. Preguntas o problemas surgidos en la
investigación:

Consulte con su profesor el sistema de citación y

referencias que debe usar y construya la lista de
5 Bibliografía o referencias
referencias o la bibliografía que incluirá en su texto
argumentativo.

Nota

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referenciarlo según las normas del formato que rija su disciplina o su publicación.

1.1.1 Barreras físicas y ambientales:

 Desafíos: La falta de accesibilidad en el entorno físico, incluidos edificios, vehículos y
espacios públicos, dificulta la movilidad y la participación de las personas con discapacidad.
Solución: Fomentar y hacer cumplir los estándares de accesibilidad, eliminar barreras
arquitectónicas y mejorar la accesibilidad a través del diseño inclusivo.

1.1.2. Barreras sociales y estereotipos:

Desafío: Los estereotipos y prejuicios persistentes pueden limitar las oportunidades y la

inclusión social de las personas con discapacidad.
Solución: Crear conciencia, formar y promover modelos positivos puede ayudar a
cambiar actitudes y reducir la discriminación.

1.1.3. Acceso a la educación:

Desafío: Muchas personas con discapacidad tienen dificultades para acceder a una
educación de calidad.
Solución: Promover la educación inclusiva, capacitar a los docentes y coordinar
materiales puede hacer que las oportunidades educativas sean más accesibles para las personas
con discapacidad.

1.1.4. Información de empleo y vacantes:

Desafío: Las altas tasas de desempleo y subempleo entre las personas con discapacidad
limitan su independencia económica.
Solución: Podemos mejorar el acceso al trabajo fomentando políticas de empleo,
eliminando barreras en el lugar de trabajo y formando.

1.1.5. Independencia y toma de decisiones:

 Desafíos: Algunas personas con discapacidad tienen habilidades limitadas para tomar
decisiones, lo que limita su independencia.
Solución: La toma de decisiones con apoyo y la toma de decisiones con apoyo pueden
empoderar a las personas con discapacidad.

1.1.6. Acceso a la salud:

Desafíos: Las personas con discapacidad a menudo tienen dificultades para acceder a
una atención médica adecuada.
Solución: Es importante promover la atención integral de la salud y capacitar a
profesionales de la salud para atender a personas con discapacidad.

1.1.7. Participación comunitaria:

Desafío: La plena participación en la vida comunitaria a veces se ve obstaculizada por

la falta de apoyo y oportunidades.
Solución: Crear espacios y programas inclusivos y fortalecer las organizaciones para
personas con discapacidad puede fomentar la participación activa.