Professional Documents
Culture Documents
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membaca ayat Al-Qur’an dengan tartil dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum tajwid ayat Al-Qur’an dengan tartil dan hadis tentang
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa Anda mengetahui apa itu kompetisi?
2. Apa anda mengetahui ap aitu etos kerja?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk membaca ayat Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-
Taubah/9: 105 secara bersambung sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang video tentang seorang membaca ayat Al-Qur’an Q.S. Al-Maidah/5: 48
dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi pentingnya membaca ayat Al-Qur’an Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S.
At-Taubah/9: 105 dan pemahaman tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
e. Guru memberikan pemahaman pentingnya memahami ayat terkait kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi Q.S. Al-Maidah/5: 48
dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
1
2. Kegiatan Inti (115 menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang sejauhmana pemahaman siswa tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja.
b. Peserta didik diminta untuk membaca materi Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
c. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi hukum tajwid dalam Q.S. Al-
Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
d. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang apa saja kandungan
dalam Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
e. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai
sumber dan lingkungan untuk penelitian.
2
c. Guru memberikan sampel identifikasi tajwid dari Buku Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 8 untuk mengecek pemahaman peserta didik
dan memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan
terkait identifikasi hukum tajwid dalam Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk menghafal Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105
dan Hadis pada Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari Buku Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 17.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Uji Pemahaman dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 17.
Glosarium
Etos kerja adalah semangat dalam bekerja dengan harapan hasil yang maksimal Kompetisi adalah
berlomba.
3
Daftar Pustaka
Drs. H. Sadi, M.SI. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA Kelas X. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.
4
MODUL AJAR 1b
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
FASE E
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang perintah untuk
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
2. Peserta didik dapat menulis ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang perintah untuk kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa sajakah ayat yang sudah Anda hafal?
2. Mengapa penting untuk menghafal Al-Qur’an
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kelancaran dalam membaca Q.S.
Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 secara bersambung sebelu pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang video tentang seorang membaca ayat Al-Qur’an
Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi pentingnya menghafal Al-Qur’an.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
2. Kegiatan Inti (115 menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang sejauhmana hasil bacaan siswa
b. Peserta didik diminta untuk mulai menghafal masing-masing Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-
Taubah/9: 105.
5
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta melakukan Kegiatan 1.2 mendengarkan untuk menghafal
Q.S. Al-Maidah/5: 48 pada Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X
dari PT Penerbit Erlangga halaman 12.
c. Peserta didik diminta mendengarkan hafalan Q.S. At-Taubah/9: 105 pada QR Code Buku Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman7.
d. Peserta didik diminta mendengarkan hafalan hadis tentang etos kerja pada QR Code dari Buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 9.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu
Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Buku Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti I kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 17.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal dari Buku Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 19.
6
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: peserta didik diminta belajar dengan teman sekelas yang masih mengalami hambatan
hafalan dengan menjadi tutor sebaya.
Remedial: peserta didik diminta menghafal ulang soal-soal yang belum dapat dihafal dengan baik.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
D. Lampiran
Lembar Aktivitas
Uji Pemahaman dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 17.
Glosarium
Fasih adalah lancer, bersih, dan baik lafalnya dalam membaca
Daftar Pustaka
Drs. H. Sadi, M.SI. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA Kelas X . Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.
7
MODUL AJAR 1c
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
FASE E
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menterjemahkan ayat tentang ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang kompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja.
2. Peserta didik dapat menjelaskan makna ayat tentang ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang kompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa sajakah kosa kata yang Anda ketahui dalam surah Q.S. At-Taubah/9: 105 ?
2. Apa sajakah kandungan isi ayat yang Anda ketahui dalam surah Q.S. At-Taubah/9: 105 ?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk sejauhmana kosa kata (mufradat)
Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang kompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja,
2. Guru menyiapkan bahan tayang powerpoint materi tentang (mufradat) Q.S. al-
Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 dan Hadis tentang Kompetisi dalam
Kebaikan dan Etos Kerja.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi pentingnya membaca ayat Al-Qur’an Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-
Taubah/9: 105 dan pemahaman tentang
e. Guru memberikan pemahaman pentingnya memahami arti ayat terkait kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan
Q.S. At-Taubah/9: 105
8
3. Kegiatan Inti (115 menit)
9
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu
Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Buku Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti I kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Soal Model AKM dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga, halaman 22.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
E. Lampiran
Lembar Aktivitas
Uji Pemahaman dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman
Glosarium
Mufradat atau dalam Bahasa Indonesia disebut dengan kosakata adalah gabungandari beberapa huruf yang
menyatu dan mempunyai makna.
Daftar Pustaka
Drs. H. Sadi, M.SI. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA Kelas X . Jakarta: PT Penerbit
Erlangga.
10
MODUL AJAR 1d
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
FASE E
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyajikan penerapan makna kompetensi dalam kebaikan dan etos
kerja dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk kompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja dalam bentuk penelitian.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa itu makna kompetensi dalam kebaikan?
2. Apa itu penelitian?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan Analisa hasil asesmen pertemuan empat untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang video tentang penerapan makna komtetensi dalam
kebaikan dan etos kerja dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi pentingnya memahami penerapan makna kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja
e. Guru memberikan pemahaman pentingnya memahami penerapan makna kompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam penerapan dalam makna kompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja
11
2. Kegiatan Inti (115 menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang sejauhmana pemahaman siswa tentang penerapan makna kompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja.
b. Peserta didik diminta untuk membaca materi pemahaman siswa tentang penerapan
penerapan kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
c. Peserta didik diminta untuk menyebutkan sampel contoh tentang penerapan
makna kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
d. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber dan lingkungan untuk penelitian.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
12
dilakukan, yaitu Q.S. Al-Maidah/5: 48 dan Q.S. At-Taubah/9: 105.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Buku Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti I kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 17.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Soal Model AKM dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti kelas X dari PT Penerbit Erlangga, halaman 22.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
F. Lampiran
Lembar Aktivitas
Uji Pemahaman dari Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 17.
Glosarium
Makna adalah arti atau maksud dari satu kata
Daftar Pustaka
Drs. H. Sadi, M.SI. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA Kelas X . Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.
13
14
15