APRENDO EN CASA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
I. DATOS GENERALES
1. Área : CIENCIA TECNOLOGIA Y SALUD
2. Grado : 1° “A” y 2°A,B,C
3. Fecha :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA /CAPACIDADES DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN *Explica los beneficios de
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; una adecuada ingesta de Cuaderno Rubrica
MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIER RA carbohidratos, proteínas, de campo
Y UNIVERSO. lípidos, vitaminas y
minerales como forma de
• Comprende y usa conocimientos sobre los cuidarse
seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Ficha de
Tierra y universo.
aprendizaje
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
/CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se desenvuelven en torno virtuales • Consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
generados por las TIC información disponible en los entornos virtuales,
Gestiona información del entorno tomando en cuenta los diferentes procedimientos y
virtual formatos digitales, así como la relevancia para sus
actividades de manera ética y pertinente.
Gestiona su aprendizaje de manera • Elabora un plan de actividades de la tarea
autónoma realizada en su cuaderno.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
común apoyar y comprender sus circunstancia
Enfoque inclusivo o de atención a Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin
la diversidad de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
DIDÁCTICOS
MOMENTO ESTRATEGIAS
Y MATERIALES
EDUCATIVOS
Observan un video Pizarra
INICIO Primer video sobre el coronavirus

Actividad 1
DESARROLLO Resuelve las preguntas del video Fichas
Actividad 2
 Responder sobre los alimentosd que no Ppt
aportan a una aqlimentacion saludable Video
Actividad 3 Cuaderno u
Hacer una lista de alimentos y sus gramos hojas
consumidos en un día
Actividad4
completar el cuadro sobr4e alimentación
dado
Actividad 5
resliza tus conclusiones

Realiza un resumen de los pasos que siguieron

para comprender el texto e identificar nuevas Hojas o
palabras cuaderno
CIERRE
Formula estas preguntas :¿Qué aprendí
hoy?¿como lo aprendimos?
¿Qué podemos hacer para mejorar?

OBSERVACION Los estudiantes inclusivos realizaran las actividades con ayuda del docente
y el padre de familia o apoderado

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Docente sub Directora

APRENDO EN CASA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
I. DATOS GENERALES
1. Área : CIENCIA TECNOLOGIA Y SALUD
2. Grado : 3° “A” “B”
3. Fecha : 27 /04 /2020 AL 30 /05/20
4. TITULO :ALIMENTACION SALUDABLE
5. Docente :SUADI MARQUEZ JARUFE
PROPOSITO : conoce las clases de coronavirus como se contagia.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA /CAPACIDADES DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN *Explica los beneficios de
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; una adecuada ingesta de Cuaderno Rubrica
MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIER RA Y carbohidratos, proteínas, de campo
UNIVERSO. lípidos, vitaminas y
minerales como forma de
• Comprende y usa conocimientos sobre los cuidarse
seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Ficha de
Tierra y universo.
aprendizaje
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
/CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se desenvuelven en torno virtuales • Consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
generados por las TIC información disponible en los entornos virtuales, tomando
Gestiona información del entorno en cuenta los diferentes procedimientos y formatos
virtual digitales, así como la relevancia para sus actividades de
manera ética y pertinente.
Gestiona su aprendizaje de manera • Elabora un plan de actividades de la tarea realizada
autónoma en su cuaderno.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
común apoyar y comprender sus circunstancia
Enfoque inclusivo o de atención a Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin
la diversidad de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
DIDÁCTICOS
MOMENTO ESTRATEGIAS
Y MATERIALES
EDUCATIVOS
Observan un video Pizarra
Resolver las preguntas de la situación
INICIO
significativa

Actividad 1
DESARROLLO Leer la información de la lectura y resolver las Fichas
preguntas
 Actividad 2 Ppt
Responde la pregunta indagatoria Video
Actividad 3 Cuaderno u
Comparar los octogoos dados sobre hojas
alimentación y contrastarlo con su
alimentación
Actividad 4
Elabora un cuadrode doble entrada con tu
alimentación de toda lasemana
Actividad 5
Realiza el cuadfro de concliusiones
Realiza un resumen de los pasos que siguieron
para comprender el texto e identificar nuevas Hojas o
palabras cuaderno
CIERRE
Formula estas preguntas :¿Qué aprendí
hoy?¿como lo aprendimos?
¿Qué podemos hacer para mejorar?

OBSERVACION Los estudiantes inclusivos realizaran las actividades con ayuda del docente
y el padre de familia o apoderado

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Docente sub Directora