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  • 1 - Las Primeras Lecciones de Guitarra

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    JULIO S. SAGRERAS LAS PRIMERAS LECCIONES DE GUITARRA MUSICAL IBEROAMERICANA JULIO S. SAGRERAS LAS PRIMERAS LECCIONES DE GUITARRA www.rmusical.com MUSICAL IBEROAMERICANA A LOS MAESTROS: Recomiendo muy especialmente se ensefie al alumno a acentuar las notas (sistema Tarrega) es decir que los dedos indice, mayor y anular de la mano derecha, al pulsar las primeras lecciones, deslicen la yema del dedo sobre le cuerda, hiriendo con la una, que deberd ser corta, y caiga el dedo sobre la cuerda inmediata inferior, modalidad que 'yo le Ilamo “apoyar” (1) y designo con el signo 4 . En mi abra “Técnica Superior de la Guitarra”, doy mayores detalles al respecto. Es también conveniente que os maestros hagan estudiar a los alumnos que nada saben, las explicaciones que transcribo mas abajo, dedicadas a ellos. A.LOS ALUMNOS QUE VAN A EMPEZAR Lo que deben estudiar tedricamente de memoria, Mano lzquierda Indice N* 1, mayor N° 2, anular N° 3, mejtique N° 4, el pulgar no se emplea. Los dedos de dicha mano deben oprimir las cuerdas con la parte extrema 0 punta, doblando la primer f forma de martillo y lo més cerca posible de la division o traste. Mano Derecha Los dedos de la mano derecha se designan con las letras iniciales de! nombre de cada dedo, a saber: pulgar: p — indice: i ~ mayor: m_—anular: a E| mefiique no se emplea sino en caso_necessrio, (el autor de esta obra no lo empies nunca). El cero indica le cuerda al aire o sea libre. El signo_& significa “acentuar”, es decir que el dedo de la mano derecha que hirié la cuerda debe caer en la cuerda inmediata inferior, a cuyo efecto se pulsaré la cuerda haciendo deslizar la yema del dedo hacia atras y atacando con la ufa que deberé ser més bien corta Los nimeros entre paréntesis 0 dentro de un circulito significan la cuerda; de manera que un tres entre paréntesis (3) quiere decir tercera cuerda, un cuatro (4) cuarta cuerda, ete. ‘Los niimeros grandes ‘con una a significan barra 0 ceja, asi pues un cinco grande con una “a” en esta forme (5*) significa barra en quinto traste Resumiendo se deberd recordar: 1° Los numeros, designan los dedos de ls mano izquierda. Baréntesis o dentro de un circulito, designan las Cuerdas, 3° Los nimeros grandes con una Elsigno 4 nota acentuada. 5° El cero indica cuerda al aire. * Los numeros entre designan barra. 4° (1) Nota: Después de las primeras ediciones de este método, he empleado la palabra “‘apoyar"’ en lugar de “acentuar™, pues al ejecutar el movimiento que obliga el signo 4 , el dedo se apoya en la cuerda inmediata; pero, las reglas, musicales marcan casos de acentuacién imposibles de cumplir en esa forma en la guitarra, por estar ocupada la cuerda de apoyo; en estos casos de acentuacian, sin apoyo, empleo el mismo signo, pero en esta posicion: > JULIO S. SAGRERAS __., LAS PRIMERAS LECCIONES a) GUITARRA Sa re eee Por el maestro JULIO 8. SAGRERAS Hace cerca de veinte afios hablando con mi distinguido colega el eximio guitarrista Miguel Llobet al pre- fuotarle que emsefaba como primera leccén a for que no sablan nada, me conesté que hala toca hs cuerda al aire Tepetidas veces, para acostumbrar los dedos a pulsar, aunque el alumno no se diera cuenta (en un principio) las notas que producia; dicha préctica es inmejorable, pues hay que darse cuenta de lo dificil que esa primera leccién, en que se ensefia al alumno la buena posicién de la guitarra, Sar Re Re : o ik Re Re 7 Bol Ss 1 Sol Sol Base 1s. desde el Do de Ia 5s, husta el Sol de Do _Re Foe ie LECCION 28 LECCION 38 Sol Sol Sol Sol Fa Fa Fa Fa Mi Mi Mi Mi Re Re Re Re Se Ok kk ek : 3 3 Hiégase presente al alumno que Joy puntos puesto al lado del mimero que indica la cuerda, significa que las dems notas que siguen, corresponden 2 esa misma cuerda, he ty RICORDI AMERICANA SAR Reno ie Do Do Re Re Mi Mi Fa Fa Sol Sol Fa Fa Mi Mi Re Re oo 6 ® @ a sass 4 ae 8 Do Lece1ox 2 = @ : De Re Mi Fa Sol Fa Mi Re Do Re Mi Fa Sol Fa Mi Re foe a ae ee eee Se eC Lrccton 5s 3 9 Sa ° Sol Sol Sol Sol Sol Fa Mi Re rEccION Do Re Mi Fa Sol Sol Sol Sol Sol Fa Mi Re ‘ a, & vot x A LECCION 7 Do Re Mi Sol Fa Mi Re Fa Mi 7 1 i iim " Bee = e = 3 G . - a S 3 3 Re Fa Mi Re Mi Fa Mi Re Do Mi Re Fa Mi Sol Fa Mi ,oaa kt aD ey LECCION 8! Sol La Si be Ri Do si ie: Sa * z : a . ; a 1 LECCION v z 0 1 4 t 0 3 2 SH gph Sol ta tas ka he EB RY Ly Re gol in mi, m * 1 LECCION 10* o ow rT Re Re Re Re Do Do ln Do Si Si Si Si La La la La Sega ip is gh gt Deke Be Beceie SS laa im LECCION LECCION 138 RM2 0 i ‘Te g Re Re Re gj Re Re Re Re Qo Si La Ro Si La sa “We Be Be ee og Re Eee m i,m { m}* a e mh jG om fom im 3 ree Tr eT Ts Las dos primeras bases reunidas few Ro Re ai Fa SolSol Sol Sol Sol La gi Ro He Re Re Ke Re Yo Si La sh ft te RM2 ka i Sql Spl Spl Sel a & & %= a * « LECCION 198 LECCION LECCION: aie Roy Ree ESE GA MI Reka Mime MiFB MI Re Dp yi Re Be i i i i, i iim i i LECCION 23 301 Mj Sp! Spl gol Fa Splso! Sql i i i Mi SpLEA ME Re Re Mine Re GolSelspl iy i Fi i i i i 3 ’ 4 Spl Spl Fa Spl Re Spl 0 . 4 Mi Spl Sol Sp! Re Spl Spl Spl Ni Sol ‘i i i i i, my = se 0 ‘Las tres primeras bases reunidas Re Re Re Re Re Re Re Re sae ET eee LECCION Base 4a., desde el Sol de Is 6s. hasta el Re do la 4s, q Do LECCION 29: Si LaDo Si ReDo $i LaDo Sila Si Do Si La Si La Do aA” aa ta ae ra LECCION 30° © 3 Si Re Do Si La Do Si La La Re Re Re Si Re Re Re Do ReRe Re eae’ 4 aaa Sl 44 44 4a aa 4 AAD o 9 3 Si ‘i LECCION sit RM2 0 Mi Mi Mi Mi Fa Fa Fa Fa Sal ‘Sol ‘Sol Soi_Le Le Ts LECCION: 352 Todas las bases reunidas Do Mi FaSol La Si D i i Fa Spl La 90 Mi FaSol La Si pee MiSol Lag esa SolDo Re Mi a Sp! 7 i i Ra Sol Do Mi FaSolLa gio 4® Mid LaSi DoReM “Recicsisa sol ' m i t tm} A SolSol Sol Qo Ht RM2 ci ESCALA CROMATICA (2 Octavas) Nowa En la manera de garb I vale comdtica que vas cominuacié, el aor no ba qurido ver miy cstrcto en Ia obvervancia de las reas que rigen al repecto pata ‘no complicar el estudio al alummno, pues la intendion tra de hacerle conocer el efecto del vstenio Se ep lel sostenido tinicamente. En esta leccién interviene por primera ver el pulgar de la mano derecha; con él se debe pulsar el bajo toman- do Al principio poca cuerda, el dedo algo de costado, en direccién a la 1* y ligeramente hacia arriba. Sirve también ‘ste estudio para aprender las notas en distintas octavas, Expresamente desde esta leccién en adelante, se omite poner el nombre de la nota y su ubicacién. LECCION 382 lo E =? P Pp P 2s oe 8 us Esta leccin es casi igual a a anterior y es interesante, porque con ella aprender ef alumno a tocar més adelante simulténeamente el bajo y Ia nota aguda, acentuando esta tiltima; por ello debe tenerse muy buen cuidado 21 practicarla, preparando los dedos de la mano derecha antes de hacer cada’ movimiento y tomando poca cverda con 1 detio pulgar, para que pueda rafar mis fécilmente y acentuar bien la nota aguda. a m p> LECCION 39° F 0 6 P pop Po 8 4 po oP OP En la leccin que va a continuaién, intervienen por primera vez tres dedoe de ia mano derecha en un ordea fio de pulgar, indice y mayor. La mano inquirda prepara integra la pasici de cada compas, la que no se movers haves el compa siguiente En eta lec nse acentia ninguna aot, LECCION 40" RM2 2 jal a la anterior, com la pequefia diferencia que los dedos indice y mayor pulsan simulta jento hacia Ia palma de la mano. Esta leccién = neamente, haciendo un mi LECCION ait re a P P P P P rr “ 10 ha aprendido el efecto del sosteni- Aunque ya en Ia lecién 37% al estudiar la escsla cromética el alumno ha ape do ( ff): como en este estudio se presenta por primera vez, bueno seri que el maestro repita Ie. explcacon 4 i a4 a44a i 2 hd Sik +2 i388 atada ‘ ‘ i ‘ a & mi mi ‘ m LECCION 4: edios Debeniainterviene por primera vez el dedo anular de la mano derecha, conjuntamente con el pul sais pimetio. Deberd ser observada entrictamente la dgitaciin marcada. En cuanto aos daor dela Seenc Eee, ‘ta ran pisando las notas a medida que se necesiten, Sirve tambien este estudio pata aprender Ise hotas ea hes dase tas octavas, . 4 a a 44 4 mi m LECCION 43+ SSS SS ft a 5 > 4 & 2 ARPEGLOS Ea sata lecién, se presenta por primera ver el caso de posicién fija en fa mano izquierda y también eomo Roveda, el cao de que con lx mano derech, se acentian Unieamentc las not gue pula l debe eek ace Cole las que se tocan en fa prima, Desde exia lcci exigird cl macsvo que el slambo loge bres orca ts aplicacin de Is furan, de manera que 9 deaque neta mente co linmera pero se ven Is aoe Teen ‘ = ae = LEccion: ae RM2 ACORDES 8 En esta lecién aparecen por primera vet lot acordes Es preferible que el alumno lor toque al principio més bien débiimente, tomandé poca cuerda con Ix pu 12 de los dedos y haciendo el movimiento hacia la pala dela mano, LECCION ¥ ¥ v “* 3 > P P P Reproduzco la misma indicacién que hice para Ia lecci6n 44%, en lo relative a la fuerza y acentuacién de las notas de Ia 19, Deberd el maestro advertir al alumno que ¢! mimero $ puesto sobre cala grupo, indicando tresillo, mada tiene que ver con los niimeros que indican los dedos de 1a mano izquierda, La misma indicacién que para la leccién 45% LECCION aut vey st FU e we RM2 4 La misma indicacién de fuerza y acentuacién de los dedos de la mano derecha, recomendada en las leccio- nes 448 y 46%, i 4 ‘ eps. LECCION En esta leccidn se pasa por primera ver a la 2 posicién, pues interviene el “la” de 5* espacio de la 18 Para pasar de la porcién del 4° compas a la sigulente, deberd hacerse practicar en esta Rama, ievaneey el Aledo del “la” de a 3* y correr el primer dedo desde el “do” al "do ff” sin levantatlo de la cued, fave molalvlad ct Mama “portamento” y se designa con una raya de unin ast oe ge LECCION 492 RM2 15 LECCION BOF a y Pp ~d || zl Estos acordes de cuatro notas, deberdn pulsarse al principio con poca fuerza, levantando ligeramente la mano dered en cada un los dedos indice, mayor y anular en direcién a ta: palma de Ia mano y el pulgar hasta LECCION ait rr Tt errr etter a 4 4 Prete a Se presenta por primera ver el caso de tener que pulsar simulténeamente ef bajo y nota aguda acentuada y aunque ya el alumno, ha aprendido en la leccién 89% la manera de hacerlo, si tiene alguna dificultad, hagasele pract car, arpegiando los dos sonidos, pulsando algo antes, el bajo. A 4 A a a 4 ‘ 4 a m LEccION sas = GTR eee Be Sof bok on a a . 4 : leer i 2 Zo s Las notas de la 1# mas fuertes y aventuadas. En la posicién del primer compas, si cuesta mucho al alusno poner el tercer dedo en Ia 6# cuerda, podra poner el segundo, como prefiere casi siempre Aguado, Deberi hacerse pre sente el sostenido en fa de Ia lave, a 4 eee a 3 En esta leccién se usa por primera ver el Si de la 3¢ cuerda, El maestro deberd explicar, que cl 4° espac de la $* es la misma nota que Ia 2 al aire, ee . a ‘ a LECCION Dm® 7 Se prexenta por primera ver cl bemol (p). El macsro cxplicars ss efectos y que el $i de tercera lines det pentagram, sendo bemol se encuentra en el terer espacio de la 3¥ cucrda en lugar de'la ¥ al are. Se presenia por primera ver el caso de hacer media barr, que te clecia extendiendo el primer ded de la mano iquierds hata Er icerra cuerda,aplicindola de plane y opwitnendo lay ex coerdm, 16, 2° 3 via, da, i LECCION en tercer espacio} a HAs dm, | pe CONS 9 ELD oss LECCION 57 18 La leccién que va a continuacién es en realidad algo mis facil que Ia anterior, pero como el alunino leerd por primera ver en compis de 6/8, le he dado esta colocacion. LECCION 5st leccidn no se debe acents LECCION 592 EI maestro recomendard al alumano en la leccién 60 que sigue, pulse muy suavemente el acomp: del segundo compis (dos golpes de fasol y que en cambio pulse {uertemente el "re" del canto para que perdure su s nido. EI mismo cuidado debers tener en el cuarto compis y en el 2° y 4° de la segunda parte. Debe darse a esta lee ‘ién tin movimiento muy moderado de vals. Atencién a las notas acentuadas LECCION 60: RM2 19 En esta leccidn 61, se advertira al alumno que debe evitar Jos movimientos indtiles de mano izquierda; ppor ejemplo, al comenzar, el mi de 1a cuarta cuerda, debe mantenerse firme seis compascs, el fa de la misma cuerda, los tres compases subsiguientes, etc. Debe tenerse cuidado también de la fuerza aplicada con la mano derecha, pues el bajo (que ¢s el que hace 1 canto), debe ser pulsado mis fuerte que el acompaiiamiento, pudiendo ser acentuado o apoyado y mantenido en todo su valor, El ritmo de esta leccidn 3 de vals algo menos moderado que la leccién anterior. El pulgar al apoyar las notas bajas, que hacen el canto, debe caer sobre Ia cuerda inmediata superior, m m m ECCION or LECCION ae LECCION 63" RM2 En 1a leccidn que va a continuacién, el maestro deberi observar cuidadosamente si el alumno se ajusta + trictamente a Ia digitacién de la mano derecha ‘marcada, El mismo cuidado deberd tenerse en la observancia de las rnotas acentuadas 0 apoyadas. a4 tf 4 4 14 s £,28 & ha my Ama may a mahi Cimy mim, me LECCION 64s © ‘ a Le LECCION 652 = toh wenn fennipo so 4 r a a a a a 4 4 4 tal i a 4 4 = am P 2 32 By > isin Gc marta yy as ta rns los la mano izquierda que pisan el “do” de Ia cuerda y el “do” de la quinta, deben correrse sin ite ar apes td es eaten aay de un deen creo RM2 LECCION Sa = hip pa eT ee ee TE et P P P hasta 1 Fin. fg qe aa se a eds NY a 22 El macsiro podra hacer apoyar 0 no, las notas que pulsa el dedo pulgar, menos el del octavo compis que no debe ser apoyado, pues ya 10 esta el re de la 2 cuerda que se ejecuta conjuntamente, mm q m m m m LECCION ost B b F P En este estudio, unas notas del canto son acentuadas y otras no; hay que observar bien Ia acentuacion marcada 7 LECCION 5 692 > > P 8 . > i: t Explicard el macstro al alumno lo que son ligados de valor, es decir, los que existen entre dos notas igua les y sus efectos 4 4 ‘ i a LECCIO. qos LECCION ma Recomiendo muy especialmente la_prictica de esta leccién para la mano derecha, Hay que respetaresric tamente la dgitacin de la misma y la fueres de las notas acentuadas, Todas las nota “sol” de la $# al aire en todo el estudio, deben sonar muy débilmente. ; ; i ‘ m 4 4 4 * 2, dg HF 3 B > ‘ y 4 LECCION 728 vey 2 = i] st oe RM2 24 4 ‘ ‘ a & fl \ pe p ig El maestro explicard al alumno el caso det equisono del compas 11 en donde deben ejecutarse simulténes- ‘mente cl “mi” de la segunda cuerda y el “mi” de Ja prima 5 e 3 3a LECCION: Bs Th seh = > = tpg, Fe +p ebb F El macstro hard que el alumno apoye con el pulgar todas las notas sefialadas con el signo 4, las que de. bben sonar mucho més fuerte que las demas, de la leccién 73, - a ‘ 4 ‘ ‘ tmimaim 4 ae 4 2 min m 3 LECCION a [ T F is =I =a RM2 LECCION ‘bt LECCION ; 76" Pp iP » § El maestro explicard la manera de ejecutar Ia tiluma nota de Ia lecci6n 76 0 sea el arménico simple del “re” de la euarea cuerda. Aconsejo que siempre que sea posible, los arménicos hechos, 0 mejor dicho pulsados por el dedo puilgar, sean spoyados, debiendo en ese caso caer dicho dedo sobre I cuerda inmediata superior y ejecutando el mo- Vimiento con la mano derecha algo mds cerca del puente. 26 LIGADOS DESCENDENTES Este estudio es para Ia prictca de los ligndos descendentes. Habré que tener cuidado en enseflar a preps: rar lay notas del ligado en el 29, 3° y 59 compés, poniendo lor dos dedos del ligado simultineamente 4 4 aa 4 ae ‘ Ph Cm = * i da aaa tay & ri i n LECCION a LIGADOS ASCENDENTES Para aprender los ligados ascendentes. — El dedo de la mano izquierda que produce el ligado, debe pereutir con firmeza cerca de la divisidn. = ‘Nota: En realidad, en los ligados descendemtes, el dedo que debe hacer fuerza, no es el que produce el sino el (que tiene que asegurar la cuerda para que no se corra. Hago esta observacidn, porque & general ef empefo. de hacer una fuerza exagerada con aquél en esos casos. RM2 27 Ligados con posicién.fija, algo mds diliciles, Higase preparar previamente la posicién basica en cada compés. or as A 7 4 A 4 z 2 LECCION’ 80= Media 28... Barra Media og Ca i RM2 28 Insisto nuevamente aqui, en recordar que en todos los ligados descencentes, debe tenerse presente que no debe sniciarse el movimiento del ligado sin tencr los dos dedos de la mano izquierda perfectamente colocados ‘ ; no i ® LECCION see 5 i yr? estudio muy stil para fa mano derecha, Los dedos anular, indice y pulgar en su caso, deben pulsar bien si ultineamente Barra o Cea a a A aa a ag ie a LECCION Ste RM2 Acostimbrese 2! alumna 2 interpretar de acverdlo con lo que marca est estudio, El cero indica la cucrda alate, o a ive a Pid 2 oe = a 4 LECCION Soe ot oe 3 5 s = Pe = - atempo @-— ~~ morendo LECCION R6e aull am oni res eae RM 2 i) ESCALAS MAYORES DE DOS OCTAVAS las mis faieiles) Do mayor badad@taaas, . ime i fl 4 4 aa? i ee im * © 2 epee fs 4 = Bi Fi Bok ohhh (las més ficiles) RM2 32 § — 2 & “HER -duh -elHel 4 -e-ttl weedy

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