PEDOMAN/PANDUAN

OBSERVASI

Identitas Anak :
- Nama Lengkap : Mutiara Cahaya Kasih
- Jenis Kelamin :Perempuan
- Tanggal Lahir : 11 February 2011
- Umur : 11 Tahun
- Agama : Islam
- Hobi : Berenang
- Gaya Belajar : Kinestetik (Senang belajar dengan metode praktek)
- Suku : Jawa
- Cita-cita : Menjadi Dokter
Latar Belakang orang tua
- Pekerjaan Ayah : Karyawan Showroom Mobil
- Pekerjaan Ibu : Ibu Rumah Tangga

NO Daftar Karakteristik Keterangan

Teori Perkembangan Kognitif Piaget
Perkembangan Fisiologis

1 Kesesuaian antara usia dengan tinggi badan dan berat Ya,Tinggi dan Berat badan sesuai
badan peserta didik dengan Umur Siswa.
2 Peserta didik memiliki kesehatan fisik yang baik untuk Ya,Peserta didik aktif saat
belajar pembelajaran.
3 Peserta didik memperoleh nutrisi yang cukup untuk Ya,Peserta didik tidak mudah
aktifitas belajar Lelah dan mengantuk saat belajar.
4 Ciri sekunder peserta didik sudah terlihat Ya,Peserta didik sudah mulai
pubertas.
Perkembangan Kognitif
5 Peserta didik mampu menganalisis masalah Ya,saat pembelajaran peserta didik
daopat menganalisis masalah
Bersama teman diskusinya.
6 Peserta didik mampu melakukan refleksi diri Ya,Peserta didik dapat melakukan
refleksi diri setelah pembelajaran
selesai.
7 Peserta didik mampu berdiskusi secara mandiri dan tertib Ya,Peserta didik dapat berdiskusi
Bersama dengan teman-

1
 teman,berkolaborasi dengan teman-
temannya sesuai instruksi dari
buku dan guru.
8 Peserta didik dapat menghasilkan sebuah karya setelah Ya,pada saat pembelajaran
kegiatan pembelajaran matematika peserta didik Bersama
dengan teman diskusinya membuat
media konkret yaitu Media 3
Dimensi Bangun Ruang.
9 Peserta didik mampu menaati peraturan di kelas Ya,Peserta didik menaati peraturan
di kelas maupun disekolah,datang
tidak pernah terlambat
Perkembangan Bahasa

10 Kemampuan bahasa peserta didik lebih berkembang Ya,Peserta didik tidak malu dan
dengan berani mengajukan pendapat dapat percaya diri mengungkapkan
pendapatnya saat di kelas.
11 Peserta didik dapat mengomunikasikan ide-ide secara Ya,Saat diskusi kelompok peserta
lisan didik dapat mengungkapkan
pendapat dan ide nya kepada
temannya.
12 Peserta didik dapat membuat gagasan tertulis Ya,siswa dapat menuliskan ide-ide
kreatif Bersama dengan teman
kelompok diskusinya.
13 Peserta didik mampu menggunakan kosakata ilmiah Tidak,peserta didik terkadang
secara eksplisit kesulitan untuk memahami kosa
kata ilmiah secara eksplisit.

2
Teori Perkembangan Sosial-emosional Bronfenbrenner
Sub Sistem Keluarga

14 Peserta didik mendapatkan pembinaan kehidupan Ya,peserta didik melakukannya

beragama (seperti berdoa sebelum belajar) setiap hari sebelum memulai
pembelajaran dan sesudah
pembelajaran.
15 Peserta didik merasakan suasana aman, nyaman, damai, Ya,saat saya menanyakan dengan
dan adil di rumah peserta didik,peserta didik
mengungkapkan bahwa orang
tuanya sasngat perduli dan
menyayangi terhadap
dirinya,sehingga peserta didik
merasakan suasana
aman,nyaman,damai dan adil saat
berada di rumah.
16 Peserta didik mendapatkan fasilitas belajar yang layak Ya,siswa memiliki fasilitas
dari orang tua belajar yang lengkap seperti:
Buku,pulpen,Tip-
X,pensil,penghapus,rautan,pengg
aris dan fasilitas belajar lainnya
yang diperlukan peserta didik.
Sub Sistem Teman Sebaya

17 Peserta didik memiliki teman sebaya yang selalu Ya,peserta didik mempunya
memberikan dukungan sosial dan emosional teman yang jiwa sosial nya tinggi
mereka berteman tanpa melihat
latar belakang orang tua dan
mereka dapat merasakan Bahagia
dan bersedih Bersama.
18 Peserta didik saling membantu dalam belajar Ya,Ketika diskusi kelompok
mereka semua ikut aktif bukan
hanya satu orang saja tetapi kerja
tim yang kompak saat belajar.
19 Peserta didik berada pada lingkungan yang aktif dalam Ya,peserta didik berada
belajar dilingkungan atau berada dalam
kelompok yang aktif saat belajar.

Sub Sistem Budaya Sekolah

20 Pembelajaran di sekolah menerapkan metode belajar yang Ya,di kelas guru menerapkan
berpusat pada peserta didik metode belajar berdiskusi dan
menggunakan media konkret
sehingga berpusat pada peserta
didik.
21 Lingkungan sekolah yang kondusif Ya,Lingkungan sekolah di SD N
104202 BANDAR SETIA
kondusif,aman,dan juga nyaman.

3
 22 Memberikan pendidikan karakter secara eksplisit, Ya,Kepala sekolah dan rekan
sistematis dan berkesinambungan guru memberikan contoh dan
teladan ,saat mengajar guru juga
memberikan pesan moral kepada
siswa,Guru dan siswa
membiasakan untuk bersikap
jujur dan terbuka.
23 Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi Ya,Guru menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi
yaitu memahami karakteristik
peserta didik yang berbeda-beda
dan berlaku adil terhadap siswa.
24 Memberikan dukungan dalam pengembangan bakat dan Ya,Guru memberikan dukungan
minat peserta didik dalam pengembangan minat dan
bakat siswa,misalnya ada yang
minat dan bakat
25 Menerapkan nilai-nilai profil pelajar pancasila Ya,guru menanamkan peserta
didik untuk bertakwa kepada
Tuhan YME,Berakhklak
mulia,Berbhinekaan,Bergotong
royong,Berpikir
26 Memberikan tugas pembelajaran yang penuh makna dan Ya,guru memberikan tugas-tugas
relevan bagi peserta didik setelah melakukan pembelajaran
untuk mengasah pemahaman
siswa lebih luas.

Sub Sistem Budaya Lingkungan

27 Peserta didik merasakan terciptanya lingkungan Ya,Banyaknya masyarakat yang

masyarakat yang harmonis ada dilingkungan sekolah yang
perduli dengan guru dan peserta
didik nya.Misalnya saat hari guru
siswa memberikan hadiah untuk
gurunya sebagai tanda terimaka
kasih dan tanda kasih saying
terhadap gurunya.

Teori Perkembangan Sosial Emosional Erikson

28 Peserta didik mencari tahu apa yang mereka mau Ya,Peserta didik mencari tahu
jika mereka mau.Misalnya Saat
praktek percobaan magnet
mereka belajar untuk mencari
tahu mana kutub utara dan mana
yang kutub selatan.

4
 29 Peserta didik mengetahui cita-citanya Ya,cita-citanya adalah menjadi
seorang dokter.
30 Peserta didik berani mengeksplorasi hal baru Tidak,siswa kurang percaya diri
untuk mengekslplorasi hal-hal
yang baru karena alas an takut
gagal.
Motivasi

31 Peserta didik selalu membaca buku sebelum pelajaran di Ya,peserta didik melakukan
mulai literasi membaca sebelum
memulai pembelajaran.
32 Peserta didik menyiapkan diri sebelum pembelajaran di Ya,Sebelum memulai
pembelajaran siswa menyiapkan
alat tulis sekolah nya diatas meja
terlebih dahulu.
mulai
33 Peserta didik antusias dalam belajar di kelas Ya,peserta didik antusias dan
aktyif saat pembelajaran
berlangsung,mau
mengungkapkan pendapat dan
idenya dan tidak malu untuk
bertanya kepada guru.
34 Peserta didik selalu mengajukan pertanyaan kepada guru Ya,Ketika siswa ada yang tidak
memahami apa yang sedang
dipelajari,siswa tidak sungkan
untuk bertanya kepada guru.
Perkembangan Moral

35 Peserta didik dapat menentukan pilihan yang baik dan Ya,Peserta didik dapat
buruk menentukan mana perbuatan
yang baik dan benar.
36 Peserta didik secara sadar mampu berperilaku sopan dan Ya,Peserta didik dapat
santun dalam bersosialisasi. berperilaku sopan
santun,baik,terhadap semua guru
dan kepada kami anak PPL
walaupun kami pendatang baru.

5
 PEDOMAN/PANDUAN
OBSERVASI

Identitas Anak :
- Nama Lengkap : Rizky Aditiya
- Jenis Kelamin : Laki-laki
- Tanggal Lahir : Kisaran,01 September 2010
- Umur : 12 Tahun
- Agama : Islam
- Hobi : Bermain Sepak Bola
- Gaya Belajar : Kinestetik (Senang belajar dengan metode praktek)
- Suku : Jawa
- Cita-cita : Menjadi
Latar Belakang orang tua
- Pekerjaan Ayah : Wirausaha
- Pekerjaan Ibu : Ibu Rumah Tangga

NO Daftar Karakteristik Keterangan

Teori Perkembangan Kognitif Piaget
Perkembangan Fisiologis

1 Kesesuaian antara usia dengan tinggi badan dan berat Ya,Tinggi dan Berat badan sesuai
badan peserta didik dengan Umur Siswa.
2 Peserta didik memiliki kesehatan fisik yang baik untuk Ya,Peserta didik aktif saat
belajar pembelajaran.
3 Peserta didik memperoleh nutrisi yang cukup untuk Ya,Peserta didik tidak mudah
aktifitas belajar Lelah dan mengantuk saat belajar.
4 Ciri sekunder peserta didik sudah terlihat Ya,Peserta didik sudah mulai
pubertas.
Perkembangan Kognitif
5 Peserta didik mampu menganalisis masalah Ya,saat pembelajaran peserta didik
daopat menganalisis masalah
Bersama teman diskusinya.
6 Peserta didik mampu melakukan refleksi diri Ya,Peserta didik dapat melakukan
refleksi diri setelah pembelajaran
selesai.
7 Peserta didik mampu berdiskusi secara mandiri dan tertib Ya,Peserta didik dapat berdiskusi
6
 Bersama dengan teman-
teman,berkolaborasi dengan teman-
temannya sesuai instruksi dari
buku dan guru.
8 Peserta didik dapat menghasilkan sebuah karya setelah Ya,pada saat pembelajaran
kegiatan pembelajaran matematika peserta didik Bersama
dengan teman diskusinya membuat
media konkret yaitu Media 3
Dimensi Bangun Ruang.
9 Peserta didik mampu menaati peraturan di kelas Ya,Peserta didik menaati peraturan
di kelas maupun disekolah,datang
tidak pernah terlambat
Perkembangan Bahasa

10 Kemampuan bahasa peserta didik lebih berkembang Ya,Peserta didik tidak malu dan
dengan berani mengajukan pendapat dapat percaya diri mengungkapkan
pendapatnya saat di kelas.
11 Peserta didik dapat mengomunikasikan ide-ide secara Ya,Saat diskusi kelompok peserta
lisan didik dapat mengungkapkan
pendapat dan ide nya kepada
temannya.
12 Peserta didik dapat membuat gagasan tertulis Ya,siswa dapat menuliskan ide-ide
kreatif Bersama dengan teman
kelompok diskusinya.
13 Peserta didik mampu menggunakan kosakata ilmiah Tidak,peserta didik terkadang
secara eksplisit kesulitan untuk memahami kosa
kata ilmiah secara eksplisit.

7
Teori Perkembangan Sosial-emosional Bronfenbrenner
Sub Sistem Keluarga

14 Peserta didik mendapatkan pembinaan kehidupan Ya,peserta didik melakukannya

beragama (seperti berdoa sebelum belajar) setiap hari sebelum memulai
pembelajaran dan sesudah
pembelajaran.
15 Peserta didik merasakan suasana aman, nyaman, damai, Ya,saat saya menanyakan dengan
dan adil di rumah peserta didik,peserta didik
mengungkapkan bahwa orang
tuanya sasngat perduli dan
menyayangi terhadap
dirinya,sehingga peserta didik
merasakan suasana
aman,nyaman,damai dan adil saat
berada di rumah.
16 Peserta didik mendapatkan fasilitas belajar yang layak Ya,siswa memiliki fasilitas
dari orang tua belajar yang lengkap seperti:
Buku,pulpen,Tip-
X,pensil,penghapus,rautan,pengg
aris dan fasilitas belajar lainnya
yang diperlukan peserta didik.
Sub Sistem Teman Sebaya

17 Peserta didik memiliki teman sebaya yang selalu Ya,peserta didik mempunya
memberikan dukungan sosial dan emosional teman yang jiwa sosial nya tinggi
mereka berteman tanpa melihat
latar belakang orang tua dan
mereka dapat merasakan Bahagia
dan bersedih Bersama.
18 Peserta didik saling membantu dalam belajar Ya,Ketika diskusi kelompok
mereka semua ikut aktif bukan
hanya satu orang saja tetapi kerja
tim yang kompak saat belajar.
19 Peserta didik berada pada lingkungan yang aktif dalam Ya,peserta didik berada
belajar dilingkungan atau berada dalam
kelompok yang aktif saat belajar.

Sub Sistem Budaya Sekolah

20 Pembelajaran di sekolah menerapkan metode belajar yang Ya,di kelas guru menerapkan
berpusat pada peserta didik metode belajar berdiskusi dan
menggunakan media konkret
sehingga berpusat pada peserta
didik.
21 Lingkungan sekolah yang kondusif Ya,Lingkungan sekolah di SD N
104202 BANDAR SETIA
kondusif,aman,dan juga nyaman.

8
 22 Memberikan pendidikan karakter secara eksplisit, Ya,Kepala sekolah dan rekan
sistematis dan berkesinambungan guru memberikan contoh dan
teladan ,saat mengajar guru juga
memberikan pesan moral kepada
siswa,Guru dan siswa
membiasakan untuk bersikap
jujur dan terbuka.
23 Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi Ya,Guru menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi
yaitu memahami karakteristik
peserta didik yang berbeda-beda
dan berlaku adil terhadap siswa.
24 Memberikan dukungan dalam pengembangan bakat dan Ya,Guru memberikan dukungan
minat peserta didik dalam pengembangan minat dan
bakat siswa,misalnya ada yang
minat dan bakat
25 Menerapkan nilai-nilai profil pelajar pancasila Ya,guru menanamkan peserta
didik untuk bertakwa kepada
Tuhan YME,Berakhklak
mulia,Berbhinekaan,Bergotong
royong,Berpikir
26 Memberikan tugas pembelajaran yang penuh makna dan Ya,guru memberikan tugas-tugas
relevan bagi peserta didik setelah melakukan pembelajaran
untuk mengasah pemahaman
siswa lebih luas.

Sub Sistem Budaya Lingkungan

27 Peserta didik merasakan terciptanya lingkungan Ya,Banyaknya masyarakat yang

masyarakat yang harmonis ada dilingkungan sekolah yang
perduli dengan guru dan peserta
didik nya.Misalnya saat hari guru
siswa memberikan hadiah untuk
gurunya sebagai tanda terimaka
kasih dan tanda kasih saying
terhadap gurunya.

Teori Perkembangan Sosial Emosional Erikson

28 Peserta didik mencari tahu apa yang mereka mau Ya,Peserta didik mencari tahu
jika mereka mau.Misalnya Saat
praktek percobaan magnet
mereka belajar untuk mencari
tahu mana kutub utara dan mana
yang kutub selatan.

9
 29 Peserta didik mengetahui cita-citanya Ya,cita-citanya adalah menjadi
seorang dokter.
30 Peserta didik berani mengeksplorasi hal baru Tidak,siswa kurang percaya diri
untuk mengekslplorasi hal-hal
yang baru karena alas an takut
gagal.
Motivasi

31 Peserta didik selalu membaca buku sebelum pelajaran di Ya,peserta didik melakukan
mulai literasi membaca sebelum
memulai pembelajaran.
32 Peserta didik menyiapkan diri sebelum pembelajaran di Ya,Sebelum memulai
pembelajaran siswa menyiapkan
alat tulis sekolah nya diatas meja
terlebih dahulu.
mulai
33 Peserta didik antusias dalam belajar di kelas Ya,peserta didik antusias dan
aktyif saat pembelajaran
berlangsung,mau
mengungkapkan pendapat dan
idenya dan tidak malu untuk
bertanya kepada guru.
34 Peserta didik selalu mengajukan pertanyaan kepada guru Ya,Ketika siswa ada yang tidak
memahami apa yang sedang
dipelajari,siswa tidak sungkan
untuk bertanya kepada guru.
Perkembangan Moral

35 Peserta didik dapat menentukan pilihan yang baik dan Ya,Peserta didik dapat
buruk menentukan mana perbuatan
yang baik dan benar.
36 Peserta didik secara sadar mampu berperilaku sopan dan Ya,Peserta didik dapat
santun dalam bersosialisasi. berperilaku sopan
santun,baik,terhadap semua guru
dan kepada kami anak PPL
walaupun kami pendatang baru.

10
 BAB II

ANALISIS DATA

Teori perkembangan kognitif Jean Piaget atau teori Piaget menunjukkan bahwa kecerdasan
berubah seiring dengan pertumbuhan anak. Perkembangan kognitif seorang anak bukan hanya
tentang memperoleh pengetahuan, anak juga harus mengembangkan atau membangun mentalnya.
Dari Hasil Data yang diperoleh di panduan observasi diatas :
1. Perkembangan fisiologis : Perkembangan fisik pada peserta didik
Perkembangan fisiologis peserta didik sesuai dengan perkembangan yang diperoleh dari
data panduan observasi,atau data profil peserta didik,yakni sesuai dengan perkembangan
peserta didik dengan pertumbuhan peserta didik
2. Perkembangan kognitif : Kognitif adalah segala kegiatan seseorang yang berkaitan dengan
proses belajar mengajar dalam memahami sebuah peristiwa dan kemudian menjadi paham
karenanya.
Perkembangan kognitif peserta didik yang diperoleh dapat menganalisis masalah,dapat
merefleksikan diri,mampu berdiskusi,mampu membuat suatu karya
3. Perkembangan bahasa adalah proses berkembangnya kemampuan seseorang untuk
memahami dan mengucapkan kata. Seiring berjalannya waktu dan interaksi, kosa kata atau
kemampuan bahasa seseorang juga ikut berkembang.
Perkembangan Bahasa peserta didik,berani mengungkapkan pendapat,berani
mengomunikasikan ide.
4. Perkembangan sosial emosional adalah proses belajar anak dalam menyesuaikan diri untuk
memahami keadaan serta perasaan ketika berinteraksi dengan orang-orang di
lingkungannya yang diperoleh dengan cara mendengar, mengamati dan meniru hal-hal
yang dilihatnya.
Perkembangan sosial emosional peserta didik mencari tahu yang mereka mau,peserta didik
mengetahui cita-citanya,dan berani mengksplor hal baru.
5. perkembangan moral adalah bahwa seseorang telah mengalami perkembangan moral
apabila ia memperlihatkan adanya perilaku yang sesuai dengan aturan-aturan yang ada di
dalam masyarakatnya. Dengan kata lain perkembangan moral berkorelasi dengan
kemampuan penyesuaian diri individu.Perilaku moral peserta didik dapat menentukan
11
 yang baik danburuk,dapat bersopansantun.

BAB III
KESIMPULAN

6. Kesimpulan dari hasil analisis data yang saya peroleh dari hasil panduan observasi ini yang
ada dikelas 6A di SD Negeri 104202 Bandar Setia,Perkembangan Fisiologis peserta didik
itu semua betrkembvang sesuai dengan umurnya.Perkembangan kognitif peserta
didik,dapat menganalisis suatu masalah,dapat merefleksikan diri dan membuat suatu
karya.Perkembangan Perkembangan Bahasa peserta didik,berani mengungkapkan
pendapat,berani mengomunikasikan ide. Perkembangan sosial emosional peserta didik
mencari tahu yang mereka mau,peserta didik mengetahui cita-citanya,dan berani
mengksplor hal baru. Perilaku moral peserta didik dapat menentukan yang baik dan
buruk,dapat bersopansantun. Perkembangan peserta didik dapat berkembang dengan
baik sesuai dengan tujuannya apabila perkembangan kognitif,moral dan emosional
peserta didik diawasi oleh guru dan orang tua.Disini peran guru dan orang tua juga sangat
berpengaruh terhadap peserta didik.

12
LAMPIRAN FOTO

13