MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII AL

REPUBLICII MOLDOVA
UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT “ION CREANGĂ” DIN
CHIȘINĂU

Эссе
На тему: «Личный морально-нравственный отклик об информационно-
технологическом воспитании в сфере педагогики».

Facultatea: Arte plastice și design

Specialitatea: Arte plastice.
A realizat: Nichitin Iurii Pavel
gr.301

Кишинев 2023 г
Скорость - главное отличие современности. За несколько часов мы можем
пересечь океаны и континенты, сделать заказы со своего гаджета, не
поднимаясь с дивана. Вся эта технологическая наша жизнь призвана
облегчить существование человека. И, конечно же, это без сомнения очень
удобно.

Мы уже не представляем свою жизнь без информационных технологий. Они

повсюду. Холодильник думает за нас, пылесос убирает, а другая бытовая
техника берет на себя остальные домашние дела. Это дает возможность
человеку заняться делами, которые действительно важны: спортом,
творчеством, чтением интересных книг или уделить время своей семье. И
даже не только. Мы можем получить образование или заработать крупный
капитал. Потому что интернет знает все и всегда поможет нам. Вот основные
преимущества технологического прогресса: доступность, разнообразие,
многообразие использования, снятие границ, быстрая реакция.
В наши дни современному человеку приходится сталкиваться с огромным
объемом информации ежедневно. В таком потоке данных очень легко
запутаться и потеряться. Быстрота распространения и доступности
информации делают ее контроль и усвоение сложным процессом.
Требования к нам, в плане решения задач и принятия решений, только
усиливаются с каждым днем. В этой гонке за незавершенными делами, мы
часто забываем задуматься, кто же на самом деле автор и насколько
профессионально написано это мнение. Мы идем дальше, читаем, принимаем
и встраиваем информацию, копируем и решаем проблемы, и в конце дня
остаемся уставшими и истощенными, хотя физически мы вполне нормальны.
Мы начинаем ощущать огромный стресс от происходящего. В нашей голове
складывается настоящая «каша», образуя эффект «информационного
мусора». Как нам защитить себя от дезинформации? Как нам не поддаваться
заблуждениям и не становиться жертвой информационного мошенничества?
Как нам защитить наших детей от вредного влияния и воспитать их
физически и духовно здоровыми? Возможно ли вообще создать механизм для
проверки достоверности различных материалов, доступный каждому? Как
нам фильтровать информацию?

Первый "фильтр" - внутренний. Очень важно развивать критическое

мышление с детства, задавать вопросы которые вызывают сомнение,
стремиться к глубокому пониманию изучаемого материала, учиться
доверять, но проверять, и использовать надежные источники информации.

Второй "фильтр" - "модель образования". Классическая модель образования

постепенно утрачивает свою актуальность. Необходимо разрабатывать новые
методы и подходы, чтобы привлечь и заинтересовать молодое поколение в
образовательный процесс. Этот процесс должен быть интересным, понятным
и полезным, желательно с использованием современных гаджетов, которые
соответствуют потребностям современного мира, созданного людьми для
людей.

Я с ностальгией вспоминаю свои школьные годы. Для написания доклада

мне приходилось ходить в библиотеку, выбирать подходящую литературу по
теме, садиться в читальном зале и тщательно изучать материал. Я читал,
делал выписки и уносил "добычу" домой. Иногда увлекательная книга
становилась ценностью, которую я мог взять с собой и обязательно вернуть.
Процесс получения информации был связан с ощущением важного, ценного,
уникального и магического. Он приоткрывал тайну знаний. А уже дома, на
листе бумаги красивым почерком, я записывал, рисовал и оформлял все, что
узнал. Эта информация пронизывала меня, затрагивала все мои навыки и
умения, и, самое главное, оказывалась сохраненной, благодаря
использованию нескольких познавательных механизмов.

Современное написание докладов приобрело механистический характер.

Логика и доступность информации не оставляют возможности для
творчества. Почему тратить драгоценное время, когда можно просто
скопировать текст с первого попавшегося сайта без его чтения? Добавляешь
несколько ярких картинок, которых раньше не было в доступе из-за
ограниченных технологий, и создаешь еще один "поток информации", но
кажется, что он лишен души, был зачат в спешке и без любви,
исключительно по нужде. Образовательный процесс перешел от стремления
к знаниям к стремлению получить только то, что требуется. Это не может не
вызывать разочарование. Кажется, что раньше у человека были реальные
навыки и умения, большая любознательность, желание достичь вершин и
развиваться в реальном мире, а сейчас мы стремимся стать героями
"виртуальных миров".
Третий фактор, на который следует обратить внимание, это "модель
коммуникации". Мы рождаемся в реальном мире с реальными людьми, и
наши первые навыки общения развиваются через личные контакты. Из тона
речи, физических выражений лица и жестов мы первыми ощущаем
настроение и намерения нашего собеседника. Мы узнаем мир как визуально,
так и аудиально, а также прикосновением.

Почему же в настоящее время мы теряем потребность в прямой

коммуникации ради современных технологий и моды на социальные сети?
Разве смайлик или лайк стоят больше, чем улыбка и оценка от реального
человека? Почему мы допускаем, что нами манипулируют некие
вымышленные виртуальные герои? Возможно, здесь рациональность
мышления просто выбирает наиболее простой путь.
Однако нарисованный образ "виртуального" героя - всего лишь иллюзия,
которая рано или поздно исчезнет. Быть героем и заслуживающим уважение
человеком в реальной жизни – это намного сложнее и почётнее.
 Тот же самый поход в библиотеку для написания доклада – это контакт с
реальным окружающим миром. Настоящая книга, созданная на основе
научных знаний и исследований это достаточно сложные задачи, с которыми
тебе приходится справляться. Но ты справляешься, и ты становишься героем.

Разумеется, неотъемлемым условием сохранения традиционной модели

образования является осознание ее ценности и значимости, включая прямое
взаимодействие с преподавателями. Однако невозможно игнорировать
необходимость внедрения информационно-технологической сферы в
образовательную среду и следующий из этого прогресс. Веками
сопровождаемое заблуждениями, ложными теориями и домыслами, сегодня
это явление стало наиболее опасным благодаря хаотичной и без контрольной
передаче информации и ее широкому распространению. Отсюда возникает
вопрос: каким образом можно успешно интегрировать современные
технологии в область образования?

Из своего богатого личного опыта онлайн обучения я хотел бы поделиться

историей, которая открывает глаза на преимущества такой формы обучения.
Недавно я ознакомился с информационной площадкой, где предлагаются
разнообразные курсы. Мой интерес был практически обоснован – я искал
возможность изучать методику обучения живописи, так как сам преподаю.
Привлекательность данной платформы заключалась в её полной
бесплатности, однако для получения сертификата по окончании курса
требовалось выполнить все тестовые задания. Этот курс продолжался
полгода, а каждую неделю выкладывали лекцию и она завершалась тестом,
состоящим из десяти вопросов разнообразного характера. Подробная таблица
успеваемости позволяла мне видеть свой прогресс, а пройденный материал
можно было сохранять и просматривать в любое удобное время.
Продуманные профессиональные видеоролики были идеально
смонтированы, давали возможность видеть преподавателя вместе с его
презентацией. Курс был организован вполне достойно, с понятной
структурой и харизматичным стилем преподавания. Он давал сжатую, но
содержательную информацию, облеченную в тезисы, иногда дополняемые
личными замечаниями автора. В некоторых моментах чувствовалось личное
мнение преподавателя, что добавляло особой изюминки. В заключение
прохождения всех этапов курса пришло время для экзамена. В заранее
назначенный день и час мне был предоставлен тест из 30 вопросов и полтора
часа на его выполнение. Производящийся под строгим наблюдением, этот
экзамен был честным, я успешно его сдал, получив таким образом
сертификат.
Онлайн-самообразование может быть полезным для курсов и кружков, оно
похоже на просмотр интересной развлекательной передачи. Однако требует
самодисциплины. Что касается высшего образования и общеобразовательных
программ, которые формируют базовые навыки или профессиональные
знания, эта методология вызывает сомнения. Она может быть полезна в
качестве дополнительной информации, но недостаточна для качественной
подготовки без прямого взаимодействия ученика с преподавателем. Студенту
необходим контакт с учителем для получения качественного образования.

Встреча с преподавателем - как встреча с первоисточником знаний. Он

вдохновляет, обладает опытом и глубокими знаниями, умеет общаться с
аудиторией. Каждая его лекция становится для вас ценным опытом.
Очевидно, что без прямого участия студента и самостоятельного выполнения
заданий, знания не смогут удовлетворить нашу жажду к познанию.