Av2 - Libras - Língua Brasileira de Sinais

Informações Adicionais
 Período: 28/02/2022 00:00 à 11/04/2022 23:59
 Situação:

1)De acordo com Quadros e Pimenta (2008), os numerais em Libras apresentam pequenas diferenciações
conforme o contexto no qual são aplicados, ou seja, se são referentes a quantidades ou aos números ordinais ou
cardinais.
Considerando tal aprendizado, analise o contexto das frases transcritas abaixo e associe à imagem que contem a
representação correta do numeral em Libras que deve ser utilizado.
I. Hoje é dia dois de julho. II. Eu tenho duas canetas. III. Meu segundo objetivo deste ano é viajar.

A associação correta entre as frases e os numerais é:

Alternativas:

 a)I-a; II-b; III-c.  d)I-c; II-b; III-a.

 b)I-b; II-a; III-c.  e)I-b; II-c; III-a.
 c)I-c; II-a; III-b.

2)Segundo Choi et al. (2011) a apresentação pessoal na cultura surda tem processos distintos conforme o país,
mas, tanto no Brasil assim como em países da Europa, há uma sequência que é comumente seguida e que se difere
da apresentação frequente na cultura ouvinte.
Desse modo, analise as imagens representadas a seguir:

A sequência adequada de uma apresentação em Libras corresponde a:

Alternativas:

 a)III, II e I.  d)II, I e III.

 b)I, III e II.  e)III, I e II.
 c)I, II e III.

3)
De acordo com Choi et al. (2011, p. 66) "os parâmetros da Libras podem ser considerados traços distintivos, assim
como o traço de sonoridade ou o ponto de articulação, etc. na língua portuguesa.". Essa afirmação permite
analisarmos semelhanças e distinções entre alguns sinais da Libras, com base na mudança de seus parâmetros.
Nesse sentido, leia as afirmações a seguir:
I. Os sinais de SÃO PAULO e PENSAR tem a mesma localização e movimento, mas alteram a configuração de
mão.
II. Os sinais de APRENDER e SÁBADO tem a mesma configuração de mão e localização, mas alteram o
movimento.
III. Os sinais de PROFESSOR@ e PEDAGOGIA são realizados com a mesma configuração de mão, o mesmo
movimento, mas PROFESSOR@ é feito no espaço neutro e PEDAGOGIA apoiado no braço esquerdo.
Quais são as afirmações corretas?
Alternativas:

 a)I, II e III.
 b)I e II.
 c)I e III.
 d)II e III.
 e)Apenas a I.

4)A Libras – Língua Brasileira de Sinais –, em seu aspecto morfológico, possui vários processos para a criação de
novos sinais. Diferentemente das línguas orais, em que palavras complexas são, muitas vezes, formadas pela
adição de um prefixo ou sufixo a uma raiz, na língua de sinais, a raiz é enriquecida por movimentos mais longos,
curtos e repetitivos, pela composição e incorporação.
Fonte: Adaptado de PREFEITURA DA ESTÂNCIA DE ATIBAIA (2014). Atibaia/SP, 2014, p. 10. Disponível
em: https://www.pciconcursos.com.br/provas/21689750 . Acesso em: 12 jul. 2016.
Os sinais de SENTAR e CADEIRA representam o enriquecimento por:
Alternativas:

 a)Movimentos breves e suaves em sentar e composição em cadeira.

 b)Movimentos breves e suave em sentar e composição e incorporação em cadeira.
 c)Movimento mais longo e repetitivo em sentar e incorporação em cadeira.
 d)Incorporação suave em sentar e composição em cadeira.
 e)Movimento longo em sentar e movimento curto e repetitivo em cadeira.

5)As línguas de sinais possuem características específicas assim como as línguas orais, através da fonologia,
morfologia, sintaxe e semântica.
Leia o enunciado e preencha as lacunas:
No plano morfológico da Libras encontramos a incorporação, os sinais compostos e a derivação. O sinal de
__________ deriva do sinal de ___________, já o sinal de ___________ é conhecido como um sinal composto.
Os sinais de ________, ________ e ANOS são exemplos de incorporações de numeral enquanto________ e
LAVAR são incorporações de argumento.
Refletindo sobre a morfologia da Libras, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:

 a)URINAR; BANHEIRO; ANIMAIS; HORAS; MESES; ABRIR.

 b)ABRIR; LIVRO; BANHEIRO; PÁGINA; CASA; GOSTAR.
 c)NÃO-TER; TER; ABRIR-O-LIVRO; DIAS; MESES; QUERER.
 d)PODER; NÃO-PODER; FRUTAS; SUBTRAIR; SOMAR; CONHECER.
 e)ESTUDAR; ESCOLA; HORA; HOJE; AMANHÃ; ENTENDER.