RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Tasikmalaya

Kelas /Semester : IX/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Procedure Text
Alokasi Waktu : 2 JP (90 menit)

A. Kompetensi Inti

3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Membandingkan fungsi sosial, 3.4.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks

prosedur lisan pendek terkait dengan resep
struktur teks, dan unsur kebahasaan
makanan /minuman.
beberapa teks prosedur lisan dan tulis
3.4.2. Mengidentifikasi struktur teks sebuah
dengan memberi dan meminta
teks prosedur tulisan pendek terkait dengan
informasi terkait resep makanan/
resep makanan /minuman.
minuman dan manual, pendek dan
3.4.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan
sederhana, sesuai dengan konteks
sebuah teks prosedur tulisan pendek terkait
penggunaannya.
dengan resep makanan /minuman.
3.4.4. Menyimpulkan isi teks-teks prosedur
tulisan pendek terkait dengan resep
makanan /minuman telah dipelajari.
4.4 Menangkap makna secara 4.4.1. Melengkapi teks rumpang procedure
kontekstual terkait fungsi sosial, dengan kata tertentu dengan tepat.
4.4.2. Mendesain teks prosedur sesuai langkah
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar.
teks prosedur lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dalam
bentuk resep dan manual.
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cara mengamati materi dari powerpoint
slides peserta didik diharapkan dapat:

1. Melalui kegiatan diskusi dengan teman sebangku serta penayangan video youtube, peserta
didik dapat menyebutkan tujuan dan fungsi dari teks prosedur sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan cermat dan kritis.
2. Melalui teks prosedur pendek yang diberikan, peserta didik mampu menentukan struktur
seperti alat, bahan dan langkah-langkah dalam teks prosedur pendek tersebut sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan cermat dan kritis.
3. Melalui teks prosedur pendek yang telah diberikan, peserta didik mampu menggarisbawahi
konjungsi yang terdapat pada teks prosedur pendek tersebut dengan cermat dan kritis.
4. Melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan youtube, peserta didik dapat menyusun
kembali isi teks prosedur tentang resep makanan pendek yang telah dipelajari dengan dengan
cermat dan kritis.
5. Secara individu, peserta didik dapat mengisi teks rumpang teks prosedur tentang resep
makanan pendek dengan kata tertentu dengan tepat.
6. Melalui tayangan video teks prosedur lisan dan tulis pendek berbentuk resep makanan/
minuman, peserta didik dapat membuat teks prosedur lisan dan tulis pendek berbentuk resep
makanan/minuman sesuai langkah yang benar secara sistematis dan mandiri.

D. Materi Pembelajaran

Materi Pokok: Teks Prosedur tentang cara membuat Pancakes

Fungsi Sosial: Menguraikan cara melakukan sesuatu langkah demi langkah untuk mencapai
hasil yang diinginkan secara efisien, dan menghindari kesalahan.
Struktur Teks:
A. Tujuan / goal / tittle
B. Bahan / materials
C. Langkah – langkah secara berurut / steps / methods

Unsur Kebahasaan:
1. Tata bahasa, dan kalimat imperatif
2. Ungkapan dan kosa kata yang sering digunakan dalam resep
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi
4. Ejaan dan tanda baca

E. Metode Pembelajaran

Model: Project based learning

Pembelajaran: Audiolingual approach

Pendekatan Metode: Diskusi, penugasan, proyek, tanya jawab, presentasi, praktik

F. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media
Gambar makanan dan minuman
Video clip tentang prosedur pembuatan makanan dan minuman
 https://youtu.be/LWuuCndtJr0
Slide PPT

2) Alat dan Bahan

Media LCD Proyektor
Laptop
Bahan tayang
Papan tulis

3) Sumber Belajar
A. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013. Bahasa Inggris: Think
Locally Act Globally.
B. Buku teks pelajaran yang relevan dengan materi

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1.Peserta didik merespon salam tanda 15
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling menit
mendoakan.
 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik

3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis

dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

4.Apersepsi : - Guru mengaitkan materi

pembelajaran yang akan
dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan materi yang akan
diberikan
- Guru mengajukan
pertanyaan yang ada
keterkaitanya dengan
pelajaran yang akan
dilakukan :

 Do you know what procedure text is?

 What kind of procedure text that you
have read
 What kind of information that you can
find in a procedure text

5.Motivasi : - Peserta didik dapat menelaah

dan memahami manfaat text
prosedur

Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati slide gambar tentang 60

menu resep membuat pancake menit
 2. Guru menayangkan video tentang menu resep
cara membuat pancake
3. Guru memaparkan materi prosedur teks
melalui ppt
4. Guru memberikan kesempatan bertanya
kepada peserta didik
5. setelah peserta didik bertanya dan guru
menjawab pertanyaan dari peserta didik, guru
memberikan pertanyaan penting yang bersifat
ingin mengetahui eksplorasi pengetahuan yang
ingin diketahui peserta didik
 What do you know about drink or food
recipes?
 Can you give an example?
 Do you know the steps to make those
drink or food?
6. Dengan pertanyaan yang telah diberikan oleh
guru, peserta didik berdiskusi untuk
mengidentifikasi struktur, konjungsi, dan fungsi
sosial teks prosedur
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru memnbuat 15
kesimpulan mengenai poin-poin penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
saja dilakukan.
2. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang
mereka hadapi saat pembelajaran di dalam kelas.
3. Guru memberikan tugas berupa pengisian teks
prosedur rumpang tentang resep makanan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
sebelum kelas berakhir.
5. Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan.