VERS LAUTONOMIE MATERNELLE TPS-PS-MS-GS 4 4 > 2 o » @ 29 pa ay & a > } > > — of 2 9 & cad 8 s me Wee =r Vv > 4 v i“ } =i)Activez votre code unique en vous connectant a votre espace client sur acces-editions.com VOTRE ACCES NUMERIQUE ULaaa7ddd94244774f Ve “e, Une fois activé, ce code vous permettra a de télécharger le contenu du DVD-Rom et d’avoir accés aux derniéres mises a jour qui concernent votre ouvrage. Attention, la premidre personne a saisir ce code deviendra "utilisateur principal de Vouvrage. Son compte client y sera rattaché Cet utiisateur principal ne pourra donner accés au contenu en ligne qu’a un nombre limité de personnes. Vous simer nos ourage Fiteste-nous savor en geant un commentae sur note site et suver-nous sur @ tacebookconvACCEScctons et @ instotom comeccesedtons Je buon aur geese ebtienaee SOMMAIRE Avant-propos. Un point sur. Vers autonomic... Repartition des apprentissages Comment utiliser cet ouvrage? Développer sa motricité fine Ouvrir et fermer Visser et dévisser Saisir Pincer Pécher Enfiler MATERIEL A Se PROcURER Mobiliser le langage dans toutes ses di Woes 8 As Feuilleter Ecouter une histoire Observer et discriminer Reconnaitre son prénom Reconnaitre des lettres et des mots Connaitre Palphabet Associer des éléments identiques Associer des éléments ayant des similitudes Associer des lettres et des mots identiques Assocler des lettres et des mots dans différentes écritures nsions Reconstituer Copier Dénombrer les syllabes Identifier une syllabe Entendre une rime Localiser et coder Identifier un phoneme Agir, s'exprimer, comprendre a travers Vactivité physique Se dépiacer Se déplacer sur une ligne S'équilibrer Pousser et tirer gir, s'exprimer, comprendi @travers les activités artistiques Dessiner Représenter Tracer des graphismes Graver Tamponner et froter Colorier Décoller et col Colter Découper Froisser et plier Modeler Observer construire les premiers outils pour structurer sa pensée Dénombrer Symboliser Ecrire les chiffres Composer et décomposer Ajouter et retirer Distribuer et partager Ordonner Alternes Encastrer Assembler duire Classer iner des formes LE MATERIEL A SE PROC Explorer le monde hues & astuces Se repérer dans le temps Se repérer dans espace Tenir un alignement Se renérer dans un quadrillage Positioner Toucher Entendre Voir Gouter et sentir Prendre conscience du schéma corporel Connaitre les animaux Connaitre les végétaux Transvaser Expérimenter Manipuler les jouets Empiler Emboiter Construire Aimanter Utilser les objets numériques 90 203 204, 206 208 210 216 218 224 236. 228 232 234 236 2na 246 248. 252 254 256 258 260Comment présenter les activités autonomes aux éléves? cher les TPS, les ateliers sont présentés en petits groupes de deux ou tol ves ou individvellement afin que les enfants sofent concentrés, Pour les plus grands, la facon de les présenter dépend de Fobjectf recherché. © LA PRESENTATION PAR LIENSEIGNANT De maniére générale, elle est a priviégier pour que tous les {18ves alent une bonne vision du matériel et des gestes 2 rGaliser I faut etre vigilant aux positions “emiroir» et faire en sorte que les éleves voient les lettres, les traces, les gestes dans le bon sens. Lors de cette présentation, le nombre cractivités présente est variable. 1! est possible lls permettent a lenseignant d'orienter ses éleves vers les activités non rBalisées. re | ele agmHer seREPARTITION DES APPRENTISSAGES Ain d'échefonner la miseen route des activités surles quatre années du cycle, elle ont été éparties selon es période de année et, pour plus de souplesse, selon les trols rimestres de année en TPS. La réparition proposée es! indicative, Ele correspond av moment 08 ectiité peut étve introdult et stappule sur es programmations des autres ouvrages Acces auxaquels Vovvrage fot régullérement référence. lle peut étre module selon la programmation de chacun et assouplieen fonction des besoins des éeves Toute petite section TRIMESTRE 3 TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 2 Pate pb ouvir et former ia des bites dentiques ‘unr ot former vler” tournerpour mélenger leeds morcenun de tes pene. avec ses mains dans Peau flees ronceles ‘enfile. sur une our 8 CO faire avancer ure pees un cheult -conmai-$2 photo parmi autres assocer deux abet ident ques [78 oe ee Hae “ue dplace.tibement et explore espace 108 se déplaceien rampant BIO6. ve dco surun pet parcours pio? ‘ dplacren gimpant IO? dipacessut une ligne pros soulless des objets qulbaseulent pro asses de gros ballon p12 posse ot eades objets quiroulenl_12_poussr ot eu.pour transporter oo COM ec ee Inisser une trae, su tabeay mle iia Ago tcl ibrement cates des gomnett wae grosses gonmeites, 130 “dans une zone dliitée puso ‘adele. tibvement UG. coleltroment pis rodeo explorer des outs ue coaerum extrait sonore HEE) expire ot écouter "es insivaments de musique pisz riaieraune correspondance lee femme ISS encase. dans une bolt 182 encase forme unique p12 _encasrer_ces formes attaches au support p88 Enns ‘ouehee eens textures 216 tovchscfrents sus B29 tovchesdes textes dures et moles D247 avec te pled paw enengee os sons pa ole avers des objets p24 ‘uanstasendes fruits dans des paiers 296. tannvasr rand gpneclonce See ean one Laer gts pris pass Pdetliéentes panies du comps humain 228 ee P24e es Douthone dons des bates ZY observa des animaux pase onan sable cans des cipients 9 207 Iie des sles en boise des assis. p248 Yc voay boy vec des bouchons et des botes 2207 yer. avec des briques et des seaux 247 ‘mbotes.brement 262 avec des figurines et des bucheties 247 ‘nple-de grosses bates paws “eno trement 252 ‘Seouwicles ainants 256 Petite section PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5 Etna ‘uti ot emer ‘ouvir ot former des ottes ailérentes p31 “des boutons pressions p31 visser et aevisser tun bouchon Tin gos Garbo vis, px pincer. des objets drs 4s pécner.2 Meumoie efi eetiecides pies des pers ps es bouchons pS? Pee wrt Ue en) coner une hstire_avec un casque pee socter ‘econnsit..sn nitiale p72 eenansite, son prénam en ‘deus mages cencdeve mages eeptles dimples B73 ideniaues igeniques de totes ‘esocic deus photos ) ) Je saisis les morceaux de tissu et fe les range dans (es boltes. Lorsque fa terminé, je vide les boites et je range le matériel des morceaux 8 sa place de tissu 2 boites 4 moucholrs vides 2 boites de lat Vides percées Je saisis les batonnets avec trois doigts ete les place dans les tous du sucrier ov du flacon 2 pices. Lorsque Jai termin, Je remets les batonnets et le sucrier leur place. 1 suerier a trous 4 Racon & pices avec couvertie pereé des batonnets enbois ov des cure-dents dont les extémités ont été coupes WD saisir a — Je saisis les objets avec trois doigts et je les place dans la boite en passant par le trou qui convient. Lorsque Vl termine, je remets les objets dans la barquette et fe range tout le matériel asa place, 1 boite percéet 1 barquette contenant des cotons-tiges, des boules de coton, ides boutons et des periesPincer Développer des gestes de plus en plus précis pour réalise Sreerors pour favoriser une bonne tenue de Voutil scripteur Pe Eat pincer + morceau de carton de 15 x 10 om 45 pinces & linge ts souples en plastique de citférentes couleurs pincer ———_ oe Se ce =< = === esses) essed oa Vaccroche les pinces 8 linge sur le carton. Lorsque 'a terminé, je les enléve et je range tout le matériel 8 sa place. a ry 24 pinces a linge de 4 couleurs diferentes i 4 bols en plastique de ces 4 couleurs GD pincer Je place les pinces sur le bord du bol de la méme couleur, Lorsque jal terming, ie les enléve et je range tout le matériel a sa place, 44 Je saisis les boules avec {a pince et je les déplace gg erate a aut Lorsaue fal terminé, je range 5) tout le matériel 2 sa plac. 2 barquettes| 45 boules de coton 1 pince & coenichons Bi Avec la pince & linge, 'attrape les objets placés dans la barquette et je tes place chacun dans un compartiment de la boite a eeufs, Lorsque Fal termine, je tes remets dans la barquette et je range tout le matériel 8 sa place. 1 boite & cuts es objets mous boules de coton, morceau de cure-pipe enroulé, pompons, boules, fe papier crépon 1 pince a linge Je saisis les noix avec la pince et je les fais passer d'une barquette & autre. Lorsque {fal terming, je range tout sbarquette le matériel & sa place contenant des noix sbarquette vide 4 pince & cornichonsPincer Développer des gestes de plus en plus précis oie mete ent am ane eee ee eer Poe eet pour réaliser des tracés précis lors du graphisme et de V'écritu HEED pincer een ara per Ln Oe mee ies Le des boules de cotilon 1 petite boutellle de yaourt a bolre Je saisis les boules de cotillon avec la pince et je les place dans la bouteille. Lorsque jai terming, e vide la bouteille et fe cange tout le matériel asa place. HED pincer 6 pinces linge GSO 12 petites cartes Bl Pores ce moufles Ee eg EE pie ens | een a ere assemble les deux moufles Identiques & l'aide d'une pince & linge. Lorsque jai terminé, Penléve les pinces & linge et je range tout le matériel & sa place. 46 HEED) pincer Je saisis tes billes avec la pince et je les place dans le gobelet. Lorsque jai terming, je remets les billes dans la barquette et je range + barquette tout le matérie! 8 sa place contenant des bills, pine 3 boulettes gobele om awe ba, pimon, pincer a o HD pincer Vattrape les pates avec la pince et je les place dans Vassiette. Lorsque {fal terming, je range tout le matériel & sa place. + bac contenant du sable ot différents types de pates t pince en plastique sassiette en plastique Yrabsorbe eau du premier bot avec mon 6ponge. Je 'essore au-dessus du second bol en, la pingant avec trois doigts 2 bol contenant jusqu’a ce que le premier sofa bal st compltement vide Lorsque fai termine, je range sett éponge tout le matériel 8 sa pace ae craved 2 aes Lan at a7Taye) a Dn ae ee eon item earn errr s Seat ets ne ee eet ecco en ree ee eee 1 bolte percée* 1 barquette contenant de petits mmorceaux de paile, des perles 23 repasser, des bouchons, des petits moreeaux de feutrine et @'¢ponge 1 pince &épiler Je sasis les objets avec la pince et je les place dans le rou qui convient, Lorsque Jal terming, je sors ls objets dela boite et je les remets dans la barquette puis je range tout le matériel, i a sa place. 1 bac contenant du sable et des boules de cotillon placé 3 un endroit domné dans la classe 1 bac & slacons ‘ pince & suere Itattrape les boules de cotillon avec la pince et je les place dans les compartiments du bac a glagons, Larsque j'ai terminé, je les remets dans le bac. 48 1 bac contenant du sable place 2.un endroit donne dans la classe | © tbarquette vide des boules 4e cotillon des boules de coton des bouchons | = des noix des marrons des boutons des graines de haricots secs et de mas des coguilles d'escargot diferentes pinces: a tinge, 8 sucre, 8 épiler, & doulettes,& corichons, 8 spaghetts, 2 escargots, 3 sutures, Je saisis les abjets avec la pince qui convient et je les place dans la barquette Lorsque j'al terming, je les remets dans le sable puis je range tout le matériel ) asa place. ear Deg ane poet Yao ae were qua 1 bac contenant dela palle et de petites perles rondes spince & sutures 1 porte-savon a ventouses: Jattrape les perles avec la pince et je les place sur les ventouses du porte-savon. Lorsque [al terminé, je les remets dans le bae puis je range tout le matériel 23 sa place, Wee avec ba pimew, EID pincer 4 pot en verre ‘contenant de Peau | colorée 4s goutte-2-goutte ou pipette ‘sporte-savon A ventouses: ‘petite éponge Je place une goutte d'eau colorée sur chaque ventouse du porte-savon avec la pipette ou le goutte-2-goutt. Lorsque ['al termine, aspire les gouttes sur chaque ventouse et je remets eau ans le pot, pus je range tout le matériel & sa place, 49pécher 3 33 1 bac placé a un endroit donné dans fa classe contenant du sable dans lequel sont enfouls 19 Duplo%, 10 Clipo®, 10 buchettes en bois et une cuillée + barquette tite bassine contenant de eau placée & un endroit donne dans ta classe + barquette 10 Clipo® 8 buchettes en bois 8 Duplo 50 COO uae Pécher Dee ee ee eee ener tenue de outil scripteur incer des objets avec trois doigts, cee ees sore ‘Avec mes mains, je cherche les objets dans le sable et je les place dans a barquette. Lorsque Jai terming, je les remets, sous le sable, ‘Avec mes mains, je péche les objets et je les place dans ia barquette, Lorsque jai terminé, je les remets dans Veau, 1 petite bassine contenant de Veau placée 2 un endtot ddonné dans la classe es petits objets qui flotent + écumoire aassiette fn plastique Je p&che les objets 8 Vaide de Vécumoire et je les mets dans Fassiette. Lorsque j'ai terming, je les remets dans ' veau et je pose l'écumoire sur Vassiette HEE pecher 1 barquette contenant de Veau piacée @ un endroit donne dans la classe +0 bouchons 2 cull & soupe t assiette cen plastique Je péche les bouchons a Fade de fa cuillere et je les mets ddans Vassiette. Lorsque j'ai terming, Je les remets dans eau et Je pose la cuillére sur Vassiette 1 barquette ontenant de Veau placée 2 un endrait donne dans la classe 2 pince & spaghetti des bouchons des biles de petits morceaux fe feutrine tassiette en plastique - Je saisis les objets avec ia pince et je les place dans Vassiette. Lorsque ah terming, je remets les objets dans la barquette et la pince sur Vassiette,HED tamiser he ea 1 bac contenant du sable dans lequel ont &t caches 10 perles ‘pelle 1asslette en plastique 1 tamis Pécher Développer des gestes de plus en plus précis eee ore rune bonne tenue de Voutil seripteur Tn ee ee eee iser des tracés précis lors du graphisme et de lécriture Je tamise le sable afin de retrouver les 10 perles que je place dans Vassiette. Lorsque fal terming, je les cache 8 nouveau dans le sable 1 barquette contenant de (a feine 20 grains de mals ‘assiette en plastique ‘culive & cate Je p@che les grains de mals en tamisant la fatine et je les mets dans Vassiete. Lorsque j'ai terming, je les remets dans la farine tle range tout le matériel a sa place. En éuitant de prendre de Meau, je peche les perles et les billes 3 aide de la petite cuillare et je les mets dans Vassiette, Lorsque fai terming, je remets les objets dans eau et (a cullére sur lassiette. 1 barquette Contenant de eau, des billes et des perles 8 repasser placée 2 un endrolt Sonne dans Ia classe t assiette en plastique 1 petite cullbre [ED pecher EE pecher Je péche les dix objets métalliques et je les place dans la barquette en faisant attention aux intrus. Lorsque Fal terming, je remets les objets et la canne & péche dans le bac. bac contenant du sable place B.un endroit donné dans a classe 1 barquette 10 objets métaliques 5 objets non imétaliques 1 eanne a piche magnétique Je péche les animaux avec mma canne a péche et je les place a 6té du bac. Lorsque Fal terming je les remets 1 petite baignotre dans le sable. U3 bac contenant du sable place un enarolt donne dans la classe des animaux en plastique auxquels na accroche un morceau de fil de fer 1 canne & pache* Prag Daperrss 53 pacherJe fais avancer les perles uasqu’au bout du circu Lorsque [al termin, je le range a sa place cece toe i faire avancer une perle Enfiler vara ts 3 3 enfiler | Sa apd 73 st les anneaux sur la tige. | 8 ‘a Eater 7 des anneaux : se pant’ eer 1b pace bs annesux sr tie Lorsqve secanies tteanmedun ees ange 8 eur pac | enfiler 1 toura co de views cD Frenfile les perles sur la tige Lorsque j'ai terming, je range tout le matériel a sa place GD enriter aes peries 1 morceau de pate 4 modeler dans lequel est plantée une pique & brochette des grosses perles Penléve les CD ee la tour, pus je les enflle un 8 un. Lorsque j'al terming, je range Ia tour 8 sa place.enfiler des perles enfiler 1 cure-pipe avec une perte attachée 8 une extrémité des grosses perles, tf de scoubidou avec une perte nouée au bout des grosses perles Je place des perles sur le fl pour former une chenille Lorsque i'l terming, je retire les perles et je range tout le matériel sa place. Fenfile les perles sur le filen le passant dans leur trou. Lorsque j'ai terming, enléve les perles et je range tout le matériel 8 sa place, enfiler I entiler enfiler Fenfile es pates sur le Al de scoubldou en le passant dans leur trou. Lorsque ifaiterming, fe range tout 1 il de scoubidow le matérlel 8 sa place. au bout 1 barquette contenant des pates, assez longues et percées: pennes, Figatonis, macarons, Fenfile tes perles sur le lacet en le passant dans leur trou. Lorsque ['al terming, je range 1 lacet avec un tout le matériel a sa place. noeud au bout des perles avec des trous plus petits quien Ps Jenfle les bouchons le long je range tout le matériel 3:50 place, 1 lace avec Un nesud au bout des bouchons percés. du lacet. Lorsque jai terminé,Je réalise un collier avec les boutons. Lorsque Pai terminé, je range tout le matériel 8 sa place, BD entiter es boutons de diferentes couleurs 4 morceau de fl fe peche avec un bouton nous au bout Cee ace eee eee Sour : me Pearce ce eas ee ee eee a et enfiler ‘morceau de laine avec un morceau 4e ruban achésif une de ses extrémites et une perle rouge & autre des porles de différentes tales des perles souples en feutrine percée des gros boutons Je rentre le Al dans un trou ete le ressors par un autre jusqu’8 ce que jarrive au bout du fil, Je Géfais alors HED entiier ih. tout entrant le fi petit & Ss a petit, Lorsque j'ai terminé, en ars ie range le Fromage iy sa place Jenfile les perles sur le morceau de laine en le passant GE entiter 4 barquette contenant des morceau de palle res + lacet avec un morceau de paille noué au bout Je lace le contour d'une Forme en passant le fil sur les traits noirs, Lorsque Fal réussi,enléve le fl ct je peux essayer avec tine autre forme, Lorsque i'l terming,jenléve le fi et je range tout le matériel sa place, + lace avee un nud aubout ®O 6 planchesplastfies formes ecer* Jenfile les morceaux de pall sur le lacet en le passant dans leur trou, Lorsque [ai terming, e remets les morceaux de paille dans la barquette et je range tout le matériel & sa place. 58 59enfiler en croisant @o = xplanche plastfie Croixd lacer* TD entiter de petites pieces sur un support rigide = vassiette cn plastique vide en plastique comportant tne trentaine de toutes petites Dates percées ou Ge petites pees a repasser = scure-dent Je passe le lacet dans les trous en croisant mon ‘geste pour former une croix Lorsque Fai terming, fenléve fe lacet et je range tout le rmatétlel a sa place, Varionte Otis Is Fenfile (es perles sur le cure ddent pour les passer dune assiette a Vautre. Lorsque Jal terming, je range tout le matériel & sa place. « tlacet orange = slacet blew 8d ‘es planche plastifige Ghoussure a lacer* (Serna rope ee Je passe les lacets dans les trous de la chaussure dessinée en respectant le tracé des lacets. Lorsque Fal terming, je retire les lacets et je range tout le matériel asa place,to 09 | ae es @ louse 0} non afues af 19 3} aa af ‘suoyanog \ {890} painssnoy) / l and apie aoeid es ¢ 2® . aug cy a0) af 8 OOO rajq we} + sono] saunas of gue 6 v2.0 1983 wohorind i anbsi01 51298] Sop 922H 3] Sena | eid nue * ( oe pe {uesnadsos uo o9uissop ae cae ad De | Wee sal ee ey babes bles S —_—* ays tap sa peel eet i 22°01 EE Bciehs se S suep 5900 $9 988¢¢ 9 | re paaou in 2one Leelee panes p € Eres a B peal FL poi eupno> EE wop-ain sassedoi ¢ saad sainad ap no sapaied sage seyiad sano} 9p ‘yea aun juevoduos anbyseid us pin anbyiseld us ‘aed BS @ Jaupiew ay 3} oBves a ty 3 a1na1 af ‘guna ye{ anbsiey ‘xine suep | Sind “non un suep iuessed ua jy np Buo} 9 suoinog so) aijus| apeid es @jau9iew 3) no} afues af ‘gua 1! Aandi anbsioy ‘anne, ¢ aneisse Mlbiaaher aunsp s9ssed sa) snod wuap ‘ino 9| ns salad 5a) aye pi ds sou} 2 suoanog s018 ot nog ne naou un >ane nopygness ap yt wey op een uae 5 agyniseid aysueid See ee ser eee ned es ¢jou9reu: O28 24 yo) 28s af 219) 3 analua guid re anbsi01 "o> aun 4910 od 9508 ~ Lratehe BESTE] 4 s91yu2 suep i9e) 2 assed a ee etyee Lat Le matériel Montessori ff =8 = eee’ =a oS acts abitage Fromage 8 lacer Baybal 24.996 lees Montesson Amur Aatrement 75 pce Bots de femetues Cadre dhabillage Bmblanee Montessori ® tare i 'e Décowertes « sogse piece aeeles oY Rete ener mutslores Cote de pees en boi & lace Mohan uz + 463€ les 360 Wesco #35,90€ les 190 Bote & toi perce Aatement +3906 pies __ Les jeux de 105098 | hesid Bevesrondes en bls Fihon sao + gan lesa wee Zc Perles en bois. Formes géométrques & lacer 257 Plewon 9879 wuBye les 32 Nathan'®2190€ les gg Wesco #17606 les 12 Peres a repasser bichon 9239+ 38,856 les «2 Wesco + 40e les 32 Maxlbout Se cic parr de 16 leu Mosaic Art MMINILAND EDUCATIONAL Prehon 2458 + 21726 les 380 pidces SavolsPas 07539 * 2160 immnanrenee Le coin récuP? icc ae . _ a * is.a4 60 trier seat icgoutes iy #196 1p) plea dans 168700 ene Rr wan ats wee spher ve foe Nahe Sade le so pees a : Src esossoe sa sen vee Renews SS Pareneee Lata Le matériel Montessori aa=am Bote ansge ess ‘ a; pinces 8 sutures et seringuesLes lettres sur galets Les lettres mobiles Les lettres sur SO % a Les lettres sur errr Brrr Pane y te chaque Lego? ave /R Ge a pate 8 fer ou du fement sur du papier autocollant) } Les lettres sur bouchons ventuellement la méme lettre dans une autre association, Les lettres en papier roe eed Découper les lettres, En eoller une par case puis ranger les letres restantes dans le bon compartiment. Coller une lettre par carton Tracer une lettre sur chaque carton avec de la colle fo Saupoudrer de sable colors So Imprimer et plasttier Q “ > Ss es Les prénoms sur Lego® Cee cranes Dr Drinoms sur Legot tes panches pus découper Fo chaque leit Les dominos des mots 12 morcenux de carton reno ant & ce qu'un méme mat se retrouve tant . f M7, Verser un peu a Fermer le sachet et étaler la peinture Le jeu des bouchons err prteeere Peer ry Pine Découper les mots Les caller sur les Bouchons dde manigre & ce que deux mots identiques se ‘ouvent sur des bouchans leur different.Je le livre en tournant 2 une, Lorsque ming, je range le live cE PAA tourner ..les pages d'un livre une a une Variante Changer réguldrement te livre Proposer plusieurs lives Proposer des abckéaies aux Eves dems et 6s. Feuilleter Cea Ed COen re ene Tc apprendre & manipuler un livre 19 dos livres peu fragile: ive de bain, en gros carton, en plastique souple Je tegarde les magazines en tournant délicatement les pages. Lorsque Pai terming, je remets les magazines & leur place. variante Changer de magazine. Proposer des catalogues de joues. HAVA manipuler correctement un support aux pages trés fines 1 0u plusieurs magazines our enfants Je m'assois et je cegarde un livre en tournant les pages déticatement. Lorsque ['a terming, je remets le livre & sa plac. Je peux en regarder un autre sje le souhaite. Variante Changer le type de liv, manipuler ..Un livre a toucher ‘© 104 plusieurs livres & toucher BEEEIIE) manipuler correctement fefenraat ee ern UN livre fragile Pia eas ree ents 4 orsque fi termine, ‘#10u plusieurs je remets le livre 8 sa place 67oo Ecouter une histoire Cee cee Comprendire des textes écrits sans autre alde que le lan écouter une histoire avec un casque ‘#1 lecteur CD avec une gommette verte sur le bouton PLAY et une gommette rouge sur le bouton STOP or casque 19 1.€D avee une histoire racontée Je massois & Vespace écoute. 'appule sur le bouton & gommette verte et écoute Phistoire, Lorsque l'histoire est «termine, ifappuie sur le bouton gommette rouge et je retire le casque. Voriante Changer d'histoire -Livres cp avec des histoires écouter c des histoires 4 écouter a Fegroupes dansun live Co, Coco et les bulles de savon (2 Gallimard eunesse» 2000 « Une clon dan et sn me, écouter une histoire .@n tournant les pages au signal sonore ‘91 lecteur CD avec une gommette verte Sur le bouton PLAY et une gommette rouge sur le bouton STOP es casque enlive 19 1D avec Phistoire racontée Je mfassois & Vespace écovte, appuie sur le bouton & gommette verte et /'écoute l'histoire, Pendant histoire, je tourne les pages quand la clochette retentt. Lorsque Uhistolre est termine, 'appule sur le bouton & gommette rouge et fe range le casque a sa place Variante Changer d'histoire. Histoires 4 écouter avec un signal sonore La petite galette Cerne Pts © rermleve Ene dire de gate [a Yoret ov ele rercorresifeents Srimaus au veut a manger Marine ober razon tne clecton ce cones adionnels ‘acontés par Marine Jobe Mon histolre a écouter Walt Osrey © Hachette feanesse Lesitasiqer de Wale ney conteSur chaque coté td trouver ‘entoure des differences ; sur timage db 395 ls sx entre deux images va differences entre les deux images. Lorsque j'ai terminé, je vérifle mon travail a aide Observer et discriminer Seen Ce Serer eer Ta | es placé dans une fenvelonpe HD identifier ..Un intrus parmi des objets identiques ‘» barquette avec des gros bouchons delat et une grosse perie Je recherche sur plusieurs pages le détall demandé. Lorsque ial terminé, je range le livre & sa place. Variante Remplacer cette rechercher ..un detail donne sur une page 1 livre a observer (aie page 104) fo barquette avec des plumes une feulleearore yarquette avec des Duplo® tun bouchon de liege ‘91 barquette avee des bouchons de liage et un Clipo® fet barquette avec des animaux sigue et une figurine arquette avec des boules Cotilon et un morceau d'éponge Je sors Vintrus de chaque barquette. Lorsque [al terminé, Je remets chaque intrus dans une barquette et je range le matériel a sa place 1 WED icentitier UN intrus dans un groupe d'images ebite ie ongoye dons touseset mensions Observer et dicriminer 16 petites boites contenant chacune 6 cartes de meme couleut | | Fentoure les erreurs dans les prénoms erronés en | (GRE iaentifier ~des differences dans un groupe de lettres maidant des étiquettes- prénoms de la cl Lorsque Fai termin, mon travail avec le moucholr dans une enveloppe ete range tout le matériel 8 se pace Proposer la inde active avec les proms en scit. oles étiquettes: 1915 prénoms Je cherche dans chaque famille Vindividu qui ne lui appartient de la classe mal pas et je le sors de la boit. Je vérife ensuite mon travail en sortant le carton-réponse de enveloppe, Lorsque j'ai terming, je temets le carton-réponse dans Venveloppe et six cartes de méme couleur dans chaque boite, pus je range tout le matériel sa place, Variante Remplacer ce jeu par le Jeu des intrus du coffret Vers Pécriture MSCee na nee ty dal cera reconnaitre | ..$a photo parmi d'autres #3 photos différentes et de différentes tallies pour chaque éléve reconnaitre ..on initiale © 1 pot de pate & modeler tales plastifiges des prénoms classe aux dos desquelles ont 66 colées les photos des éltves dont le prénom commence par la lettre en question EMEA reconnaitre ..Son prénom A en capitales Reconnaitre ctimprimerie son prénom a barquette tu mts 9 Lego® pat Give sur eget ls provors debs dese Greet fats tae de pte 8 fre x plnce & comichons oles eiuetes prénoms dela Elasse avec photos Od ‘eles Prénoms surLego? reconnaitre .$0n prénom en script 1 assiete en plastique ‘oles etiquettes: prénoms de ia 125 bouchons f de différentes Je retrouve les trois photos de mol, Lorsque j'ai terminé, tales par slave Je les remets avec les autres, je mélange ensemble des photos ‘comportant chacun et je range tout te matériel & sa place, . Un rénom en script Voriante Varier le nombre de photos. GEERT Propose aux ves dasocer les photos de ers i t [ED reconnaitre .son prénom en cursive 2 barquettes fe xcanne a ptche magnétique @H #6 Poissons. prénoms par lave comportant ie prénom de enacun cen cursive sur lesquels font été xés des rombores Je retrouve Vnitiale de mon prénom, puls je vérife qu'il s'agit bien de la mienne en ja retournant. Je epasse dessus avec ‘mon doigt, pus je la remplis avec de petits morceaux de pate modeler. Lorsque j'ai terminé, je fals une boule avec la pate ' modeler, je la place dans le pot que je ferme, puis je range tout le matériel & se place EXER supprimer tes photographies aux dos des initiates. 72 Je retrouve les trois Lego* sur lesquels mon prénom est coll, je les attrape aver la pince et Je les mets dans la barquette. Je peux verifier en utilisant mon étiquette prénom. Lorsque fa terminé, le range tout le matérie! Asa place, en ms, proposer cing Lego® par lave tnvarian (a talle eta police ee prénoms pm Je retrouve les cing bouchons avec mon prénom et je les place dans Tassiette. Je vérife aide de mon étiquette prénom en script. Larsque Jf terming, je range tout le matériel & sa place. Avec le méme matériel, proposer aux éleves ‘Fassocier les prénoms identiques. Je péche les poissons un 2 un. Je place dans lune barquette tous ceux ui comportent mon prénom et dans la seconde les autres prénoms, Je peux utiliser mon ftiquette-prénam si besoin, Lorsque [al terming, je range tout le matériel a sa place. Proposer aux aves de rechercher Le prénom un camaradeeae Je place & cOté de chaque mot em recannaitre ter Reconnaitre ees article qui convient. Lorsque ..les mots LE et LA #5 bouchons avec le mat LE 15 bouchons Avec le mat LA Jal termin6, je vériie mon travail 8 Vaide du carton réponse, puis je range tout le matériel & sa place. des lettres et des mots Cary Reconnaitre les lettres fs carton-réponse place dans une enveloppe BED -econnaitre ..les lettres de l'alphabet ac 3 toueher contenant des lettres ignétiques ou des lettres perles ABcoErG GSO © planche A4 Volphabet en copiales Vrécris en capitales dimprimerie Varticle qui convient & cBté de chaque mot. Lorsque fat terminé, je vérifle mon travail Yaide du cartonséponse, efface mes réponses, puis je range tout le matériel 3 sa place. HQ reconnaitre ..l@s mots UN et UNE fs feutre dardoise f+ mouehoiren papier Je place ma main dans te sac 8 toucher, je touche une lettre et ifessaie de savoir de laquelle il s'agit avant de Vextraite du sac Je la sors et je ta pose sur la planche. Lorsque jai terminé, je ' femets toutes les lettres dans le sac et je range tout le matériel asa place placé dans tne enveloppe > vZzid L N¥OTON ed des mots UN et UNE MD reconnaitre ..l@s prénoms de la classe ‘les 6tiquettes-prénoms des éleves de la classe en capitales avec les Dhotos de chacun au verso 191 photo de chaque éleve dela classe aria ie Sd Se ee ject une tn Q woe: san en eo seme ES reconnaitre ..l@s mots LE, LA et LES fs feutre pour ardoise fe 1 mouchoit en papier Ged fs planche Ay #2 carton-réponse placé dans tne envelope le chaque prénom & la photo qui lui correspond. Lorsave [ai termin6, je verfie man travail en retournant les tiquettes, puls je range tout le matériel 8 sa place. 7 Reconnaitre aFenlave les lettres, je les mélange et je retrouve la place de chacune. Lorsque Fal terming, je range tout le matériel 8 sa place, Variante lest possible fe remplacer les lettres du puzzle par des lettres perles bu des lettres faites avec de la pate autodurcissante a Teur sithouerte ordonner ABCDEF eS leltres de H l'alphabet en script Comin Conndaitre alphabet 1 purzie de alphabet en script NOPaRS Se ey Prsritss ordonner «les lettres de l'alphabet en capitales des lettres aimantées cen capitales 'imprimerie ed ©: bande de Patphabet ordonner eee se] Mhtemeac ae faten' | les lettres de eee de manire 3 reconsttuer l'alphabet en script Valphabet en script. Je peux vader dela bande de Faiphabet si besoin *Saevees Som Lorsque [al terming, fe vein & mon travail a l'aide de cette bande, pus je range tout le matére| 3 sa pace. / 91 Morcsat. dp ston variante Realise’ la méme Fordonne les lettres almantées dans lordre alphabstique. | ae 30cm activité avec des lettres Je vérfie en utilisant la bande de alphabet. Lorsque I @o ouchans. ifai tering, je range tout le matériel & sa place. f rd os bande Variante Proposer un puzzle de alphabet en captales d'imprimer de Falohabet HEYA) icentitier ..des lettres manquantes dans l'alphabet Je commence par retourner les galets afin de visualiser WDD ordonner les lettres de l'alphabet en cursive 26 galets, ‘ompartant les Jl ea ‘ i © 1 pot de pate & modeler GeO 2 planche a rectojveso toutes les lettres. Je les ordonne ensuite avec la pince pour reconstituer sur la table Valphabet en cursive. Je vérife avec la bande de Valphabet. Lorsque fai terming, je range tout le matériel a sa place, é n colle tes lettres Je prends le cOté de ia planche qui comporte le plus de letves Je retrouve les lettres qui manquent et je les réalise avec la pate 8 modeler. La prochaine fois, je pourrai prendre autre foce de la planche. Lorsque fai terminé, je remets la pate ans le pot et je range tout le matériel 8 sa place connaitre ralphabet