Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 02 Février 2009

Lomé DEVOIR DU 2ème SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. 3
Exercice 1
A) A et B sont deux points du plan tels que AB = 4. Pour tout réel k, on considère l ’ensemble F k des
points M du plan tels que .
1. Quel est l’ensemble Fk si k < 0 ? k = 0 ?
2. Déterminer et construire F1 (k = 1).
3. On suppose k  +*\ {1}.
a) Montrer que M  Fk si et seulement si = 0.
b) Soit I = bar {(A, 1)(B, k)} J = bar {(A, 1)(B, -k)}. Montrer que M Fk si et seulement si
= 0.
c) Déterminer Fk.
4. Construire F2 (k = 2).
B) Soit ABC un triangle. Construire les points I, J et K tels que :

1. Soit G le barycentre de {(A, -1)(B, 2)(C, 3)}.

a) Montrer que - .
b) En déduire que G est un point de la droite (AI).
2. Montrer que les droites (AI) (BJ) et (CK) sont concourantes.
Exercice 2
A) Soit U la fonction numérique définie sur  par U(x) = x2 + x – 1.
1. Montrer que U est une application.
2. a) Résoudre l’équation U(x) = 0.
b) U est-elle bijective ? Expliquer.
B) Soit f la fonction numérique définies par f(x) = ; On note (C ) la courbe représentative de f

dans un repère orthonormé (O, ).

1. a) Déterminer l’ensemble de définition Df de f puis calculer les limites aux bornes de Df.
b) En déduire que (C ) admet une asymptote verticale dont on donnera une équation.
2. a) Déterminer a, b, c des réels tels que, pour tout réel différent de 1, f(x) = ax + b + .
b) Montrer que la droite (D) d’équation Y = x + 2 est asymptote à (C ).
3. Montrer que le point I commun aux deux asymptotes est un centre de symétrie de (C ).
4. a) Calculer la dérivée f ’ de f et étudier le sens de variation de f.
b) Dresser le tableau de variation.
5. a) A l’aide de A) 2. a) déterminer les points d’intersection de (C ) avec l’axe (O, ).
b) Tracer (C ).
Groupe Scolaire Année Scolaire 2008–2009
du Collège Saint Joseph
Lomé BAC I – BLANC DES 09-10-11-12 MARS 2009
MATHEMATIQUE Durée : 4H
SERIE D Coeff. : 3
Exercice 1
Soit la fonction polynôme du second degré définie par :
Le but de cet exercice est d’écrire f(x) sous la forme où a, b et c sont des réels à
déterminer.
a) Soit un axe (o, ) et A, B, C les points de l’axe (o, ) d’abscisses respectives 1 ; 2 et - 4.
Déterminer l’abscisse du barycentre G des points A, B, C affectés respectivement des coefficients
2 ; 3 et -1.
b) Soit M un point quelconque de l’axe (o, ) d’abscisse x.
Montrer que :
 )

En déduire une autre expression de f(x) et conclure.
Exercice 2
A, B et C sont trois points non alignés du plan et E le milieu du segment . Soit t un réel de
l’intervalle .
1. a) Vérifier que t
b) Pour quelles valeurs de t, le système possède un barycentre.
Lorsqu’il existe, le barycentre est noté Gt.
2. Démontrer que lorsque t décrit ; Gt décrit la demi-droite d’origine E et de vecteur
directeur .
3. On suppose que ABC est un triangle rectangle en C tel que CA = 4 et CB = 2. On note G le
barycentre obtenu pour t = .
a) Construire G
b) Démontrer que GA2 = GC2
c) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que MA2 + 3MB2 – 2MC2 = 10.
Problème
A/ On considère la fonction polynôme P définie par : P(X) = - X 3 + 6X 2 – 13X + 8
1) Calculer P (1) et factoriser P(X).
2) Etudier le signe de P(X) suivant les valeurs de X.
B/ Soit la fonction f :  
X -X+1+
(C ) est la courbe représentative de f dans un repère orthonormé (o, .

1) Déterminer l’ensemble de définition D de f.

2) Déterminer la fonction dérivée f’ de f et montrer que f’(X) = où P est le polynôme
défini en A.
3) Etudier le sens de variation de f.
4) Calculer les limites de f aux bornes de D.
5) Soit (∆) la droite d’équation Y = -X + 1.
a) Déterminer les coordonnées du point R commun à (C ) et (∆).
b) Etudier la position de (C ) par rapport à (∆).
Soit, respectivement M et N les points de même abscisse X de (C ) et (∆).
6) a) Calculer la distance MN en fonction de X
b) Calculer les limites de g(X) = f(X) – (-X+1) quand X tend vers + ou tend vers - ;
interpréter le résultat obtenu en ce qui concerne la distance MN.
c) Ecrire une équation de la tangente (T) à la courbe (C ) au point d’abscisse 0.
7) a) Calculer les images par f de : 1 ; 0 ; ; 3 ; 4 ; 5.
b) Construire (∆), (T) et (C ).

8) On considère la fonction h définie par h(X) = X + 1 –

a) Comment s’obtient la courbe représentative (C ’) de h de celle de f.

b) Construire (C ’).

FIN

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 23 Mars 2009
Lomé DEVOIR DU 2ème SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. 3
Exercice
A) 1. Calculer (1 + )2 puis résoudre dans  l’équation 4x2 + 2( – 1)x – = 0.
2
2. Résoudre dans [0 ; 2[ l’équation -4cos x + 2( – 1)sin x + 4 – = 0.
Représente l’ensemble des solutions sur le cercle trigonométrique.
B) Soit a un réel vérifiant 0 < a < et sin a = .
1. Calcule cos2a ; cos4a.
2. En remarquant que cos4a = sin a, trouve la valeur exacte de a.
3. Résoudre dans  l’équation : 4cos2x + 2cos x – 1 = 0.
Problème
I-/ Soit la fonction polynôme P :   
x P(x) = ax2 + bx + c
où a, b, c sont trois nombres réels. Soit (C p ) la courbe représentative de P dans la plan muni d’un
repère orthonormé (o, . Déterminer a, b, c sachant que (C p ) passe par les points A(0 ; -2) et
B( ) et qu’en B on a une tangente parallèle à l’axe des abscisses.
II-/ On considère la fonction f :   
x

1. Déterminer les réels , ,  tels que :  x  *, f(x) =  + .

2. Soit f’ la fonction dérivée de f. Montrer que f’(x) = .

3. Etudier les variations de f.
4. Soit (C f ) la représentation graphique de f dans le plan rapporté à un repère orthonormé (o,
. Préciser les asymptotes à (C f ). Etudier la position de (C f ) par rapport à son
asymptote (P) parallèle à l’axe des abscisses.
5. Construire (C f ).
6. Soit m un réel non nul. Ecrire l’équation de la tangente (Dm) à (C f ) au point d’abscisse m
et démontrer qu’il existe deux tangentes à (C f ) passant par l’origine du repère.
7. Discuter graphiquement l’existence, le nombre et le signe des solutions de l’équation
x , (k – 1)x2 – x + 2 = 0 où k est un nombre réel.
III-/ Soit g la fonction de 
vers 
définie par g(x) = .
1. Tracer (Cg) en justifiant la construction.

2. h : 

x
a) Montrer que h est paire et coïncide avec f sur un intervalle que l’on précisera.
b) Construire (C h).
N.B. : Utiliser des couleurs différentes pour les courbes.
BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Jeudi 23 Avril 2009
Lomé COMPOSITION DU 2ème SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. 3

Exercice 1
On considère les systèmes : (x, y)    ,
4cos(3x) + sin(2y) = 3
(S1) : -2cos(3x) + 3sin(2y) = 2
 < x < 2 < y <

(a,q) * * (S2) :

(3a – 1)(3q – 1) =

1. Résoudre (S1) et (S2).

2. On considère les suites (Un) et (Vn) telles que
 (Un) est arithmétique de premier terme Uo = et de raison r = .

 (Vn) est géométrique de premier terme V1 = et de raison q = .

a) Exprimer (Un) puis (Vn) en fonction de n.
b) On pose Sn = (Uo + V1) + (U1 + V2) + + (Un-1 + Vn) pour tout entier naturel non
nul. Exprimer Sn en fonction de n.
Exercice 2
A) 1. Résoudre dans  l’équation : 2x3 + 7x2 – 5x – 4 = 0.
2. En déduire les solutions dans  de l’équation 2cos3(2x) + 7 cos2(2x) – 5cos(2x) – 4 = 0.
Placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique.
3. Résoudre dans ]-, [ l’inéquation 2cos2(2x) + 7cos2(2x) – 5cos(2x) – 4  0.
B) On donne cos( )= .
Résoudre dans  le système x+y=

cosx + cosy =
Problème
A) Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, ) t étant un paramètre réel, on considère la
fonction ft :   
x de représentation graphique (Ct).
1. Démontre que toutes les courbes (Ct) passent par un point A dont les coordonnées ne
dépendent pas de t.
2. Détermine en fonction de t les nombres réels a, b, c tels que f t(x) = ax + b + pour x
 2.
3. Détermine la fonction dérivée f’t de ft. Trouve t pour que (Ct) soit une droite privée du point
d’abscisse 2.
4. Pour quelles valeurs de t, f t est-elle strictement monotone sur chaque intervalle où elle est
définie ?
B) Soit g :   
x g(x) = f-1(x) + 1 et (C) sa courbe représentative dans le repère précédent.
1. Etudie le sens de variation de g puis dresse le tableau de variation.
 2. Montre que la droite d’équation y = x + 3 est asymptote à (C). Détermine l’autre asymptote
à (C).
3. a) Détermine l’équation de la tangente (To) à la courbe au point O(0 ; 0).
b) Détermine l’équation de l’autre tangente (T1) à la courbe (C) parallèle à (To).
4. Trace (C), (To) et (T1).
5. Soit (Dm) la droite d’équation y = où m est un paramètre réel.
Détermine graphiquement suivant les valeurs de m le nombre de points d ’intersection de
(C) et (Dm).
6. Utilise (C) pour discuter également, suivant les valeurs de m, le nombre de solution de
l’équation : u  [0 ; 2[ cos(2u) + 2(1 – m)cos u + 4m + 1 = 0.

BONNE COMPOSITION

Groupe scolaire du Année académique 2009 - 2010

Collège saint Joseph Jeudi, le 22 avril 2010
Lomé TOGO
COMPOSITION DU DEUXIEME SEMESTRE Durée : 4heures
MATHEMATIQUE
PREMIERE D Coeff. : 3

Exercice 1

Dans un collège, on a interrogé 400 élèves sur le nombre d ’heures de travail qu ’ils effectuent
chaque semaine. Les résultats de cette enquête sont représentés par l ’histogramme qui suit. Pour
chaque élève le temps de travail est compris entre 35h et 70h.
 35 45 50 55 70

1. De quelle série statistique s’agit – il ?

2. a) Calculer les effectifs de chaque classe.
b) Evaluer le nombre d’élèves dont le temps de travail est compris entre 40h et 50h.
3. a) Construire le diagramme des effectifs cumulés croissants.
b) Estimer le nombre d’élèves dont le temps de travail est inférieure à 60h.
4. a) Calculer la moyenne de cette série statistique.
b) En déduire la variance puis l’écart – type de cette série statistique.
5. Les élèves de ce collège travaillent – ils suffisamment ?
Exercice 2

On considère les suites numériques (un) et (vn) définies pour tout entier naturel n par :

et vn = un + 1 – un.

1.a) Montrer que la suite (vn) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le
premier terme.
b) Exprimer vn en fonction de n.
2. Soit la somme Sn = v0 + v1 + + vn -1.
a) Montrer par récurrence que, pour tout entier naturel non nul n, Sn = un – u0.
b) Calculer Sn en fonction de n puis en déduire un en fonction de n.

Problème

a est un paramètre réel. On donne la fonction fa définie de ℝ dans ℝ par fa(x) = . (Ca) désigne sa
représentation graphique dans un repère orthonormé (O, , ).

1. a) Déterminer l’ensemble de définition de fa. En déduire .

2. Etudier, suivant les valeurs du paramètre a, les variations de f a.

3. a) Calculer les limites de fa, suivant les valeurs du paramètre a, aux bornes de .
b) Dresser, suivant les valeurs du paramètre a, le tableau de variation de f a.
(on distinguera trois cas).
4. Montrer que toutes les courbes (Ca) passent par l’origine O.

5. On donne, pour a non nul, la droite d’équation cartésienne : y = + .

Soit M et N deux points d’abscisse x appartenant respectivement à (Ca) et à (Da).
a) Calculer, en fonction de x et de a, la distance d(M,N) = MN.
 c) En déduire la nature de (Da).

6. a) Calculer, en fonction de x et de a, la mesure algébrique m(M, N) = .

b) Etudier, suivant les valeurs de a, le signe de m(M,N).
c) En déduire la position de (Ca) par rapport à (Da).

7. a) Dresser le tableau de variation de f-2 ; de et de f1.

b) Construire (C-2) ; et (C1) dans le même repère.

BONNE COMPOSITION ET BONNE FIN D’ANNEE.

Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011

du Collège Saint Joseph Lundi 06 décembre 2010
Lomé DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
A –/ Parmi les fonctions suivantes, préciser celles qui sont des applications en justifiant vos réponses :
a/ f :   b/ g :   c/ h : 
 d/ k :  e/ j :  

B –/ Dans chacun des cas suivants, dire si l’application f est injective ou surjective.
a/ f :  ℤ b/ f :   c/ f : \{2} \{1}
x E(x) x 2x2 + 3x

d/ On donne f : \{1} \{2}

Déterminer que f est une bijection. Déterminer f -1.

Exercice 2
Soit f :  

1) Définir et représenter graphiquement la restriction g de f à l’intervalle fermé .

2) On considère des fonctions f et g de  vers  définies par f(x) = ; g(x) = 3x – 2.

a) Démontrer que ∀x , 1 ≤ f(x) ≤ 2.

b) La fonction g est – elle bornée sur ? (On pourra faire un raisonnement par absurde).
c) Démontrer que f∘g est bornée sur .
d) Démontrer que g∘f est bornée sur .

Exercice 3
ABC est un triangle équilatéral de côté 4.
D est le point du plan tel que : 3 - +2 =
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on
déterminera.
2) I étant le milieu de , démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés de
coefficients que l’on déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de .
3) Calculer AD, BD et CD.
Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que : 2MA2 – MB2 +2MC2 = 16
Vérifier que le centre de gravité O de ABC appartient à E. Construire E.

Exercice 4
ABCD est un rectangle du plan, de diagonales et de longueur a.
1) m est un nombre réel non nul.
On note Gm le barycentre de (A, m) (B , -1) et (C, 1).
a) Préciser la position de G1.
b) Déterminer l’ensemble E1 des Gm lorsque m décrit *.
2) Quel est l’ensemble E2 des points M du plan tels que : =a?
3) Quel est l’ensemble E3 des points M du plan tels que MA2 – MB2 + MC2 = ?
4) Faire une figure où l’on représentera le rectangle ABCD et les ensembles E1, E2 et E3.

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011

du Collège Saint Joseph Janvier 2011
Lomé
COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
1. On donne l’équation du second degré (E) : x2 + x – 5 = 0. On désigne par x1 et x2 ses solutions.
Ecrire les équations du second degré qui admettent pour solutions les nombres :
a) y1= et y2 = .

b) z1 = et z2 = .
2. a) Résoudre en discutant suivant les valeurs du paramètre réel m, le système d ’équations

suivant :

b) Résoudre dans  le système d’inéquations suivant : ( ):

3. Soit (Em) : x2 – 2(1 + 2m)x + 3m + 4 = 0 ; où m est un paramètre réel.

a) Etudier suivant les valeurs de m, l’existence, le nombre et le signe des solutions de (Em).
b) Résoudre dans , l’inéquation : (Im) : x2 – 2(1 + 2m)x + 3m + 4 ≤ 0.

Exercice 2
Soit (P ) un plan affine euclidien et a un nombre réel strictement positif. On considère un triangle
équilatéral ABC de côté a. On désigne par I et J les milieux respectifs de [AB] et [AC] ; et par G
le barycentre du système de points pondérés {(A ; 2) ; (B ; 5) ; (C ; -3)}.
1. Déterminer et construire le point G.
2. a) Démontrer que 4 .
b) En déduire que (GI)//(BC) et que J  (GI).
3. Soit f la fonction scalaire définie par : f : P  
M 2MA2 + 5MB2 -3MC2
a) Démontrer que  M P, f(M) = 4MG2 + f(G).
b) Exprimer f(A) en fonction de a.
c) Exprimer AG2 en fonction de a.
d) En déduire f(G) en fonction de a.
4. On désigne par (L k) l’ensemble : {M P / 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 = ka2} où k est un
paramètre réel. Déterminer (L k) suivant les valeurs du paramètre k.
5. a) Justifier que I (L - ½ ) et que A  (L 2).
b) Construire avec précision (L - ½ ) et (L 2).
6. Déterminer et construire l’ensemble E des points M de P vérifiant :
≤ 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 ≤ 2a2.

Problème
On considère la famille de fonctions fm définies pour tout x   par :
fm(x) = (m – 1)x2 + 2mx + 1 – 3m où m est un paramètre réel et leurs courbes (C m ) dans un plan
rapporté à un repère orthonormé (O, ).
1. Montrer que, pour toute valeur réelle de m, les fonctions f m sont définies, continues et
dérivables sur  tout entier.
2. Déterminer la valeur de m pour laquelle les fonctions fm sont des fonctions affines. Les
représenter.
3. On donne à m la valeur -1.
a) Etudier le sens de variation de la fonction correspondante.
b) Calculer les limites aux bornes de son ensemble de définition.
 c) Dresser alors le tableau de variation de la fonction associée.
4. Pour m = 2, étudier les variations de la fonction associée.
5. a) Déterminer les points d’intersection des courbes (C - 1) et (C 1) ; (C - 1) et (C 2) puis (C
1) et (C 2).

b) Construire les trois courbes dans le même repère orthonormé.

6. a) Déduire graphiquement la position relative des courbes (C 1) ; (C - 1) et (C 2) (deux à
deux).
b) On désigne par g la fonction numérique définie par  x , g(x) = sup(f-1(x) ; f1(x) ; f2(x)).
Déduire de la question 5.b) la construction de la courbe (C g) de g.
d)  étant un paramètre réel, étudier l’existence et le signe des solutions de l’équation :
x , g(x) –  = 0.

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011

du Collège Saint Joseph Lundi 07 Février 2011
Lomé DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
1.  est un nombre réel de l’intervalle ]0 ; [ tel que cos = .

a) Vérifier que . En déduire la valeur de sin.

b) Calculer cos2 et en déduire la valeur de .

2. Soit (E) l’équation x , ( )cos2x + ( )sin2x = 2.
a) Démontrer que l’équation (E) est équivalente à cos(2x – )= .
b) Résoudre alors l’équation (E) et placer les points images des solutions sur le cercle
trigonométrique.
3. Résoudre dans ]- ; ], l’inéquation ( )cos2x + ( )sin2x  2.
Exercice 2
1. Sachant que cos + sin = a ( ), calculer en fonction de a :
A = sin cos
B = cos3 + sin3
C = cos4 + sin4
2. Résoudre dans 2, les systèmes d’équations trigonométriques suivants :

x+y= x+y=
(1) : (2) :
sinx siny = – : sinx siny =

Exercice 3
ABC est un triangle rectangle en A, tel que BC = 2a et G le barycentre de (A, 4), (B, -1), (C, -1).
1. Démontrer que G et le milieu du segment [BC] sont symétriques par rapport au point A.
2. Démontrer que pour tout point M du plan, on a :
4MA2 – MB2 – MC2 = 2MG2 + 4GA2 – GB2 – GC2
3. Soit (E) = {M (P )/ 4MA2 – MB2 – MC2 = – 4a2}.
Vérifier que A (E) ; puis déterminer et construire l’ensemble (E).
Exercice 4
Dans un repère orthonormé (O, ), on note (Cf ) et (Cg) les courbes représentatives des fonctions :

f:x et g : x .
1. Etudier les variations de f.
2. Représenter (Cf ).
3. a) Déterminer les points d’intersection de (Cf ) et (Cg).
b) Démontrer que (Cf ) et (Cg) ont même tangente en O.
4. a) Etudier les variations de g.
b) Représenter (Cg) et sa tangente (∆) en O.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Lundi 21 Mars 2011
Lomé DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
I-/ Trois réels a, b, c sont en progression arithmétique.
1. On sait que a + b + c = 3. Calculer b.
2. On sait de plus que a2 + b2 + c2 = 75. Calculer a et c.
II-/ Trois réels strictement positifs a, b, c sont en progression géométrique. Calculer leurs valeurs sachant
qu’ils vérifient le système : ac = 36
3a + 2b – c = 0
III-/ On suppose que le prix du litre d’essence augmente de 20% par an. Montrer que son prix double tous
les quatre ans (environ).
Exercice 2
On considère la suite numérique (Un)n définie par :
U0 = 1 ; U1 = 2 et  n  , Un+2 = Un+1 + Un.
1. Calculer U2, U3 et U4.
2. Soit (Vn)n la suite numérique définie par :  n , Vn = Un+1 – Un.
a) Montrer que (Vn)n est une suite géométrique dont on précisera sa raison.
b) Donner l’expression de Vn en fonction de n.
3. On pose Sn = V0 + V1 + …+ Vn.
a) Montrer que Sn = Un+1 – Un.
b) Calculer Sn en fonction de n.
c) En déduire l’expression de Vn en fonction de n.
Problème
Le plan est muni d’un repère orthogonal. On considère la fonction f :   .

1. Démontrer que f est une fonction périodique de période .

2. f’ est la fonction dérivée de f. Vérifier que sur l’intervalle [0 ; ], et sont les deux solutions de
l’équation : f’(x) = 0.
3. Etudier le signe de cos dans chacun des cas suivants : x  [0 ; ] ; x [ ; ];

x[ ; ].
4. En déduire le sens de variation de la restriction à [0 ; ] de la fonction f. Donner son tableau de
variation. Calculer f(0) et f().
5. Vérifier que sur l’intervalle [0 ; ] ; et sont les solutions de l’équation f(x) = 0.
6. Donner un tableau de valeurs de la restriction de f à [0 ; ].
7. Construire la représentation graphique de la restriction de f à [0 ; ]. Comment peut-on obtenir la
représentation graphique de f sur  ?
8. Construire la représentation graphique de la restriction de f à [- ; ] dans le repère.
9. Résoudre graphiquement dans l’intervalle [- ; ], l’équation : f(x) = m (où m est un paramètre réel).
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Mardi 19 Avril 2011
Lomé COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (4pts)
Soit ABCD un carré de sens direct ; E et F deux points du plan tels que les triangles DCE et BCF soient
équilatéraux de sens directs.
1. Justifier l’existence d’une rotation r de centre O qui transforme E en D.
Indiquer l’angle de la rotation r. (1,25pt)
2. Quelle est l’image de F par r ? (0,75pt)
3. On note A’ l’image de A par r. Démontrer que les points A’, B et D sont alignés. En déduire que les
points A, E et F sont alignés. (2pts)
Exercice 2 (5pts)
Une boîte contient 5 jetons portant les lettres A, B, C, D, E.
1. On forme un mot de 5 lettres en tirant successivement ces 5 jetons sans remise. (Par « mot », on
désigne un groupe de 5 lettres, qu’il ait un sens ou nom.)
Combien y a-t-il de mots :
a) en tout ? (0,5pt)
b) commençant par une voyelle ? (0,5pt)
c) finissant par une voyelle ? (0,5pt)
d) ne commençant pas par l’assemblage DB (dans cet ordre) ? (1pt)
2. On forme un mot de 5 lettres en tirant successivement ces 5 jetons avec remise. (On remet le jeton tiré
dans la boîte avant de tirer le suivant.)
Mêmes questions qu’au 1°). (2,5pts)
Problèmes (11pts)
On note (C ) la courbe représentative de la fonction f :   
x

dans un repère orthonormé (O, ).

I-/ 1°) a) Déterminer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition. (1,5pt)
b) Prouver que les droites (1) : y = 1 – x et (2) : y = 3 + x sont asymptotes à (C )
respectivement en - et en +. (0,5pt)
c) Préciser les autres asymptotes à (C ). (0,25pt)
2°) Etudier la dérivabilité de f en 1. (0,5pt)
3°) a) Etudier le sens de variation de f puis dresser son tableau de variation. (1,5pt)
b) Déterminer les points éventuels de (C ) où la tangente est parallèle à la droite d’équation
4x + y = 0 puis donner une équation de chacune des tangentes trouvées. (2pts)
c) Construire (C ). (1,75pt)
II-/ On considère l’équation (E) : x , x2 – 8x + (4x – m)  x – 1 + 2x – m = 0 où m est un paramètre réel.
1. Vérifier que (E) équivaut à l’équation : x , f(x) = g(x) où g est une fonction que l’on précisera.
(0,5pt)
2. Déterminer graphiquement, suivant les valeurs de m, le nombre de solutions de (E). (1pt)
III-/ On note ( ) la courbe représentative de la fonction h :   
x .
1. Déterminer l’ensemble de définition de h puis exprimer h en fonction de f. (0,5pt)
2. Comment obtient-on ( ) à partir de (C ) ? (0,25pt)
3. Tracer ( ) dans le même repère que (C ). (0,75pt)
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Lundi 05 Décembre 2011
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3

Exercice 1
1) Déterminer l’ensemble de définition de chacune des fonctions définies ci-dessous :
a) f :   ; b) g :   ; c) h :  
x

d) k :   ; e) j :   ; f) l :  

2) On donne la fonction f :  
 a) Ecrire f(x) sans les symboles de valeur absolue.
b) Quelle est la restriction de f à chacun des ensembles :  ;  ; [-1 ; 1] \ {0}.
c) Représenter graphiquement la fonction f dans un repère orthogonal , du plan.
Exercice 2
1) Résoudre sans  x  les systèmes d’équations suivants :
a) (∑) : ; b) (∑m) : où m désigne un paramètre
réel.
2) Un potier fabrique trois types de canaris A, B et C.
- Pour fabriquer un canari du type A, le potier a besoin de 40kg d’argile, 60 litres d ’eau et 15 kg
de bois de chauffage.
- Pour fabriquer un canari du type B, le potier a besoin de 70kg d’argile, 110 litres d’eau et
35 kg de bois de chauffage.
- Pour fabriquer un canari du type C, le potier a besoin de 18kg d ’argile, 20 litres d ’eau et 7 kg
de bois de chauffage.
En une semaine le potier utilise pour la fabrication de ses canaris, 3656kg d ’argile, 5440 litres
d’eau et 1494 kg de bois de chauffage.
Déterminer le nombre de canaris de chaque type à fabriquer en une semaine.
Exercice 3
1) On donne le segment tel que AB = 12
Déterminer et tracer dans chacun des cas suivants l ’ensemble des points M du plan tels que
où k est un nombre réel.
a) k = 36
b) k = -12
2) A et B étant des points du plan tels que AB = 6.
Déterminer dans chacun des cas suivants, l’ensemble des points M du plan tels que :

a) k = 48
b) k = -12

Exercice 4
ABC est un triangle équilatéral de côté a. On désigne par A′ le milieu du segment [BC] et O le centre du
triangle.
1. a) Déterminer l’ensemble E des nombres réels m tels que les points A, B, C affectés des
coefficients respectifs m, 1, 1 admettent un barycentre.
b) Quel est l’ensemble des barycentres obtenus lorsque m parcourt E ?
2. Dans cette question on choisit m = 2.
a) Déterminer le barycentre G des points A, B, C affectés des coefficients respectifs 2, 1, 1.
Placer sur une figure les points A, B, C, O, A′, G.
b) Déterminer et construire l’ensemble F des points M tels que :
3. Dans cette question on choisit m = -2
D est l’ensemble des points M du plan tels que :
a) Préciser la nature de D et de son intersection avec la droite (AA′).
b) Tracer D sur la figure précédente.
 BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012

du Collège Saint Joseph Lundi 06 Février 2012
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
A-/ 1. Déterminer les mesures principales des angles orientés de mesures X1 = ; X2 = .
2. Représenter leurs points images sur le cercle trigonométrique.
B-/ 1. Calculer les valeurs exactes des cosinus, sinus et tangente des nombres réels suivants :
.
2. Ecrire plus simplement possible :
a) Sin( – x) – Cos( + x).

b) Cos(x + ) + Cos(x – ).
c) Sin(x + ) + Cos(x – ) – Sin(x – 2) + Cos(x + 5).
d) Sin( – x) + Cos(5 + x) + Sin(4 – x) + Cos(8 + x).
e) Sin( – x) + Cos( – x) + Cos(x – ) + Cos(x – ).
Exercice 2
On sait que, pour tout nombre réel a, Cos2a = 2Cos2a – 1 = 1 – 2Sin2a.
1. Calculer : Cos et Sin . En déduire Cos et Sin .

2. Calculer : Cos et Sin .

Exercice 3
On considère la fonction f :  
x x3 – 2x2 + x
On désigne par (C f) la courbe représentative de f dans le plan rapporté au repère orthonormé (O,I,J)
(unité : 10cm).
1. Etudier le sens de variation de f. Dresser son tableau de variation.
2. Démontrer que le point O appartient à (C f) et déterminer l’équation de la tangente () à (C f) en O.
3. On note (C ) la représentation graphique de la restriction de f à l ’intervalle [0 ; 2]. Soit K le point de
(C ) tel que la tangente en K à (C ) soit strictement parallèle à (). Trouver les valeurs exactes des
coordonnées du point K.
4. Représenter (C ) ; le point K et la tangente en K à (C ).

Exercice 4
Soit ABC un triangle quelconque tel que BC = a ; AC = b et AB = c.
Soit I le milieu de [BC] et G le barycentre des points pondérés (A ; -1) ; (B ; 1) ; (C ; 1).
1. a) Calculer AB2 + AC2 en fonction de AI2 et BC2. En déduire que AG2 = –a2 + 2b2 + 2c2.
b) Ecrire de même les expressions de BG2 et de CG2.
c) Montrer que : –AG2 + BG2 + CG2 = a2 – b2 – c2.
2. A tout point M du plan, on associe le réel (M) = –MA2 + MB2 + MC2.
a) Déterminer l’ensemble (E) des points M tels que (M) = a2.
b) Construire (E) pour a = 5 ; b = 4 ; c = 3.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Lundi 14 Mai 2012
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
Soit la suite (Un)n définie par U0 = 2 ; U1 = 5 et  n , Un+2 = 3Un+1 – 2Un.
1. a) Montrer que la suite (Vn) n définie par  n , Vn = Un+1 – 2Un est constante.
b) En déduire l’expression de Un+1 en fonction de Un.
2. a) Montrer que la suite (Wn) n définie par  n , Wn = Un + 1 est géométrique dont on précisera la
raison et le premier terme. Donner l’expression de Wn et de Un en fonction de n.
b) Calculer la somme Sn = W0 + W1 + … + Wn en fonction de n.
c) Calculer la somme S’n = U0 + U1 + … + Un en fonction de n.
Exercice 2
On considère l’équation Cos : x , ( Cos(2x) + Sin(2x))2 = 2.
1. Montrer que (E) est équivalente à l’équation : x , Cos2(2x – )= .
2. Résoudre l’équation (E) dans l’intervalle ]- ; ] et placer les points images des solutions sur le cercle
trigonométrique.
3. Résoudre l’inéquation x ]- ; ] ; Cos2(2x – )< .
Problème
Partie A
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, ).

On considère la fonction f définie sur  par f(x) = et (C f) sa représentation graphique.

Déterminer les réels a, b, c et d sachant que (C f) :
- admet la droite d’équation x = 2 comme asymptote.
- n’admet pas d’asymptote parallèle à l’axe des abscisses.
- passe par le point de coordonnées (1 ; –2) et admet en ce point une tangente de coefficient
directeur –5.
Partie B

Soit g la fonction définie sur  par g(x) = et (C ) sa représentation graphique.

1. a) Déterminer D g.

b) Montrer que g(x) peut se mettre sous la forme g(x) = x + + ,  x  D g où ,  et  sont des
réels à déterminer.
c) Montrer que (C ) admet un asymptote oblique dont on donnera une équation.
2. Montrer que le point d’intersection des asymptotes à (C ) est centre de symétrie de (C ).
3. Etudier les variations de g.
4. Tracer (C ) et son asymptote oblique.
5. Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de
l’équation : x2 + (1 – m)x + 2m = 0.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Lundi 29 Octobre 2012
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (6pts)
A-/ Résoudre dans  les équations suivantes :
a) (3x + 2)2 = 4(2x – 5)2 (1pt)
2
b) 4 – x = (2x – 4)(x + 5) (1pt)
2
c) x + (1 – )x – 1 = 0 (1pt)
B-/ Résoudre dans  les inéquations suivantes :
a) (2x – 3)2 – (2x – 3)(x2 + 2x + 1)  0. (1pt)
b) (3x2 – x + 1)2  (2x2 + 9x – 4)2 (1pt)
2
c) –3x + x + 2  0 (1pt)
Exercice 2 (7,5pts)
A tout nombre réel m, on associe la fonction polynôme du second degré fm définie par :
fm(x) = x2 + (m – 2)x + m + 5.
On désigne par (C m) la courbe de fm dans un repère orthonormé (O, ).
1. Discuter suivant les valeurs du paramètre m, l’existence et le signe des racines de f m(x). (2pts)
2. Lorsque fm(x) possède deux racines distinctes ou non, on note x1 et x2 ces racines.
a) Etablir entre x1 et x2 une relation indépendante de m. (1pt)
b) En déduire les racines doubles de fm(x). (1pt)
3. Trouver m pour que les racines x1 et x2 vérifient :
a) x12 + x22 = 10 (1pt)
2
b) (x1 – x2) = 1. (1pt)
4. Former un polynôme du second degré dont les racines sont X1 = x1 – 3 et X2 = x2 + 3. (1pt)
5. On désigne par A et B, les points de l’axe des abscisses, d’abscisses respectives x1 et x2 avec x1  x2.
Pour quelle valeur de m, [AB] admet le point O pour milieu ? (0,5pt)
Exercice 3 (3ps)
Soit trois points A, B, C non alignés du plan (P ).
Pour quelles valeurs du réel k, existe-t-il un point G et un seul tel que : ? (1pt)
Dans ces conditions :
a) Le point G peut-il être le milieu I de [AB] ? (1pt)
b) Le point G peut-il être confondu avec le point C ? (1pt)
Exercice 4 (3,5pts)
Le plan est rapporté à un repère (O, ).
On considère les points B et C définis par = + 5 et = 3 –2 .
Soit : G1 = bar {(0, 1) , (B, 3)}
G2 = bar {(0, 1) , (C, -2)}
G3 = bar {(B, 1 – x) , (C, x)} où x 
a) Déterminer les coordonnées de G1, G2 et G3. (1,5pt)
b) Déterminer x pour que G1, G2 et G3 soient alignés. (1pt)
c) Placer les points G1, G2 et G3 dans le repère. (1pt)
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Lundi 10 Décembre 2012
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (5,75pts)
1. Résoudre dans  :
a) 1 + =x (0,75pt)
b) <x+5 (1pt)
c) > x – 1 (1pt)
d) 3x – 8x + 4 = 0
2
(0,75pt)
4 2
e) 2x + 11x + 5 = 0 (0,75pt)
2. On considère le polynôme : x3 + 10x + 5.
Il a trois racines a, b, c. Sans calculer ces racines, déterminer a + b + c ; abc ; . (1,5pt)
Exercice 2 (3,75pts)
1. Résoudre dans 2, les systèmes suivants :
a) 3x + 2y = 1 b) –x – 9y = 0 c) 2x – 3y = 1
2x + y= (0,5pt) 3x + y = 8 (0,5pt) 3x – 2y = –1 (0,75pt)

x + y = –2
2. Résoudre graphiquement dans  l’ensemble S des solutions du système suivant:
2

x0
y0
2x + 5y  50 (1,5pt)
2x + y  24
4x + 5y  60

m désignant un nombre réel, on considère la droite (D m) : y = Trouver la plus grande valeur de

m sachant que (Dm) passe par un point dont le couple de coordonnées appartient à S. (0,5pt)
Exercice 3 (3,5pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les courbes (Cm) d’équation :
y = (m – 1)x2 + (3m – 1)x + 2 où m .
1. a) Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par deux points fixes dont on déterminera les
coordonnées. (1pt)
b) Combien de courbes (Cm) passent par le point A(–1 ; 2) ? (0,5pt)
2. On suppose que m  \{1}.
a) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de (Cm) en fonction de m. (1pt)
b) Quel est l’ensemble décrit par Sm lorsque m décrit \{1} ? (1pt)
Exercice 4 (7pts)
Dans le plan (P ), on considère le triangle ABC isocèle et rectangle en A tel que AB = AC = a avec
a  .
1. Déterminer et construire le barycentre G des points pondérés (A ; 2) ; (B ; 1) et (C ; 1). (0,5pt)
2. Pour tout M du plan (P ), on pose = –2 + + .
a) Démontrer que le vecteur est un vecteur constant indépendant de M.
b) Construire le point A’ tel que = . (0,5pt)
c) Calculer   et   en fonction de a. (1pt)
3. a) Montrer que le vecteur =2 + + est égal à 4 . (0,5pt)
b) Déterminer et construire l’ensemble ( ) des points M du plan (P ) tel que  =  . (1pt)
4. Déterminer et construire l’ensemble (E) des points du plan (P ) tel que
2 2 2
–2 + + = a2. (1pt)

5. Démontrer et construire l’ensemble (F) des points M du plan tel que mes = . (0,5pt)
6. Construire les barycentres G1 et G2 des systèmes {(A ; 2) ; (B ; 1)} et {(B ; 2) ; (C ; 1)}. (0,5pt)
7. Déterminer et construire l’ensemble (H) des points M du plan (P ) tel que
2 + =  +2 . (1pt)

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Janvier 2013
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (9,5pts)
1) A, B, C sont les mesures des angles d’un triangle quelconque. Démontrer que :

(1) cos = sin (0,5pt) ; (2) tan = (0,5pt)

2) On pose :  = asinxcosy ; β = asinxsiny et γ = acosx. Démontrer que 2 + β2 + γ2 = a2. (0,5pt)

3) Soit x et y deux éléments de [0 ; ] tels que : sinx = et cos y = .

a) Vérifier que : = . (0,5pt)

Calculer cosx et siny. Quelle est la valeur de y ? (0,75pt)
b) Calculer cos(x + y) et sin(x + y) ; cos(x – y) puis sin(x – y). En déduire la valeur de x. (1,25pt)
4) On pose : A = cos2 + cos2 + cos2 + cos2 ; B = sin2 + sin2 + sin2 + sin2 .
Calculer A + B et A – B. En déduire A et B. (1,5pt)
5) On considère l’équation (E) : x , ( cos2x + sin2x)2 = 2.
a) Montrer que l’équation (E) est équivalente à l’équation : x , cos2(2x – ) = . (1pt)
b) Résoudre l’équation (E) et placer les points images des solutions sur un cercle
trigonométrique. (1,5pt)
c) Résoudre l’inéquation x  ] – ; ] ; cos2(2x – )< . (1,5pt)
Exercice 2 (6,5pts)
(Les parties A et B sont indépendantes.)
A-/ Soit ABC un triangle rectangle en A, de centre de gravité G et A’ le milieu du segment [BC]. On pose
BC = a (a > 0).
1) En utilisant le théorème des médianes, calculer la distance AA’ en fonction de a.
2) En déduire AG en fonction de a. (1pt)
3) Exprimer GB2 + GC2 en fonction de a. (0,75pt)
4) Prouver que, pour tout point M du plan, on a : MA2 + MB2 + MC2 = 3MG2 + a2. (0,75pt)
5) Déterminer et représenter l’ensemble (E) des points M du plan tels que :
MA2 + MB2 + MC2 = a2. (0,75pt)
B-/ Soit ABC un triangle tel que AB = AC = 5 et BC = 6 et G le barycentre du système
{(A ; 2) ; (B ; 3) ; (C ; 3)}.
Soit la fonction f : P  
M

1) Démontrer que pour tout M P, on a : f(M) = 4MG2 + f(G). (0,75pt)

2) Calculer f(A) et f(G). (0,75pt+0,75pt)
3) Déterminer et construire l’ensemble ( ) des points du plan tels que f(M) = f(A). (1pt)
Exercice 3 (5pts)
On donne gm :    et fm :   
x (–m + 2)x2 + 2(m – 1)x – 2 x
On désigne par (Cm) les courbes de gm.
1) Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par deux points fixes dont on précisera les coordonnées. (1pt)
2) Pour m  2, on désigne par Sm le sommet de (Cm).
a) Calculer les coordonnées de Sm en fonction de m. (1pt)
b) Démontrer que lorsque m   \ {2}, Sm appartient à la courbe (H) d’équation :
y= . (1pt)
3) a) Montrer que les abscisses des points d’intersection de (Cm) et de la droite d’équation (D) : y = 0
lorsqu’ils existent, vérifient l’équation (Em) : (–m + 2)x2 + 2(m – 1)x – 2 = 0. (0,5pt)
b) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre de points d’intersection de (Cm) et (D). (0,5pt)
c) En déduire l’ensemble de définition Dm de fm suivant les valeurs de m. (0,5pt)
4) Lorsque (Cm)  (D) = {M, N}, on désigne par x' et x'' les abscisses respectives.
 Calculer A = . (0,5pt)

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013

du Collège Saint Joseph Lundi 11 Février 2013
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (8pts)
1) Vérifier que 1+ . (0,5pt)
2) Résoudre l’équation (E) : x , 2x2 + (1 – )x – . (1pt)

puis l’inéquation (I) : x , 2x2 + (1 – )x – > 0. (1pt)

3) Déduire de la question 2) la résolution de l’équation : x , 2cos2x + (1 – )cosx – = 0. (1pt)

4) Représenter sur le cercle trigonométrique, les images des solutions de l’équation précédente. (1pt)
5) Déduire de la question 2) les solutions dans [0 ; 2] de l’inéquation : 2cos2x + (1 – )cosx – > 0. (1pt)
6) Représenter sur le cercle trigonométrique, les images des solutions de l’inéquation précédente. (1pt)
7) Résoudre le système (x, y)  ]–, ] × ]–, ].
x – y = 6
cos(x – y) = 0 (1,5pt)
Exercice 2 (5pts)
1) On considère la fonction f de  vers  définie par f(x) = . Montrer que la représentation
graphique de f admet comme axe de symétrie la droite (D ) d’équation : x = 1. (1,5pt)

2) On considère la fonction g de  vers  définie par g(x) = . Démontrer que la représentation

graphique de f admet comme centre de symétrie le point (1 ; –2). (2pts)

3) On considère la fonction h de  vers  définie par h(x) = . Déterminer les coordonnées du centre
de symétrie de la représentation graphique de h. (1,5pt)
Exercice 3 (7pts)
ABC est un triangle équilatéral de côté a. On désigne par A’ le milieu du segment [BC] et O le centre du
triangle.
1) a-/ Déterminer l’ensemble E des nombres réels m tels que les points A, B, C affectés des coefficients
respectifs m ; 1 ; 1 admettent un barycentre. (0,5pt)
b/ Quel est l’ensemble des barycentres Gm obtenus lorsque m parcourt E ? (1pt)
2) Dans cette question, on choisit m = 2.
a/ Déterminer le barycentre G des points A, B, C affectés des coefficients respectifs 2 ; 1 ; 1. (0,5pt)
Placer sur une figure les points A, B, C, O, A’, G. (1,5pt)
b/ Déterminer et construire l’ensemble (F) des points M du plan tels que :
2AM2 + MB2 + MC2 = 2a2. (1,5pt)
3) Dans cette question on choisit m = –2.
a/ Déterminer et construire sur la figure précédente l’ensemble (L) des points M du plan tels que :
–2AM2 + MB2 + MC2 = 0. (1,5pt)
b/ Préciser l’intersection de (L) avec la droite (AA’). (0,5pt)
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Lundi 08 Avril 2013
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (7pts)
Soit h la fonction définie sur]– ; +∞ [par h(x) = et (H) sa courbe représentative.
1) Tracer (H) et la droite (D) : y = x dans un repère orthonormé (O, ). (1,5pt)

2) Soit U la suite définie par Un+1 = et UO = 1. Construire à l’aide de (H) et de (D) les quatre

premiers termes de U. (1pt)

3) V est une suite définie par Vn = .

3-1. Calculer V0 ; V1 et V2. (0,25pt×5)

3-2. Montrer que V est une suite géométrique que l’on caractérisera. (0,75pt)
3-3. Exprimer Vn en fonction de n et calculer la limite de Vn. (1pt)
3-4. Exprimer Sn = V0 + V1 + . + Vn–1 en fonction de n. (0,5pt)
3. 5. Exprimer Un en fonction de n et calculer la limite de Un. (1pt)
Exercice 2 (5pts)
On considère la fonction f :  
x

1) Déterminer l’ensemble de définition D de f. (1pt)

2) Montrer que  x D, f(x) = 4cos2x. (1pt)
3) Soit l’équation (E) : = m où m est un paramètre réel donné.
a) Pour quelles valeurs de m, (E) admet-elle des solutions ? (1pt)
b) Résoudre (E) pour m = –2 puis placer les points images des solutions sur le cercle
trigonométrique. (2pts)
Exercice 3 (8pts)
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J).
On considère la fonction rationnelle f définie par : f(x) = .
1) Déterminer les nombres réels a et b pour que la courbe représentative (C ) de f admette au point
d’abscisse O une tangente d’équation y = 4x + 3. (1pt)
2) Pour les valeurs de a et b trouvées à la question 1), démontrer que :  x , f(x) = 3 + . (0,5pt)

3) Etudier les variations de f. (0,5pt×5)

4) Démontrer que le point I(0 ; 3) est un centre de symétrie de (C ) . (0,5pt)
5) a) Tracer (C ) et sa tangente au point I. (1pt)
b) En déduire la courbe (C ' ) de la fonction g définie par g(x) = – f(x). (1pt)
6) Résoudre graphiquement l’équation : (3 – m)x2 + 4x + 3 – m = 0 où m est un paramètre réel. (1,5pt)
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Jeudi 02 Mai 2013
Lomé – Togo COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (4pts)
On considère l’équation (E) : x  ]- ; ], sin2(x + ) = m où m est un réel donné.

1) Pour quelle valeur de m, le réel est-il solution de l’équation (E) ? (1pt)

2) A quel ensemble doit appartenir le réel m afin que l’équation (E) possède au moins une solution ? (0,5pt)
3) Déterminer l’ensemble des solutions de (E) et placer les points-images de ces solutions sur un cercle
trigonométrique lorsque m = . (1,5pt)

4) Résoudre l’inéquation (I) : x  ]- ; ], sin2(x + ) . (1pt)

Exercice 2 (5pts)
A-/ On considère dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, ) les points A(0 ; 1), B(2 ; -3) et
C(1 ; 1).
Soit (H) l’ensemble des points M du plan tels que : . = – 2m2 + m + 1, avec m un paramètre réel.
1) Déterminer l’ensemble (H) suivant les valeurs de m. (1,5pt)
2) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles (H) passe par le point C. (0,5pt)
B-/ Soit ABC un triangle tel que BC = 2AB et AC = AB .
1) Vérifier que ABC est un triangle rectangle. Construire à la règle et au compas ce triangle en justifiant
la construction. (1pt)
2) Déterminer et représenter l’ensemble (E) des points M du plan tels que :
MA2 + MB2 + MC2 = 4AB2. (1pt)
3) Déterminer l’ensemble (F) des points N du plan tels que :
–2 + + = – + + . (1pt)

Problème (11pts)
A-/ Soit f la fonction définie sur  par f(x) = x  et soit (C ) sa courbe représentative dans un plan
muni d’un repère orthonormé (O, ).
1) Déterminer l’ensemble de définition de f puis écrire f(x) sans le symbole de valeur absolue. (1pt)
2) Etudier la continuité et la dérivabilité de f en O. (1pt)
3) Calculer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition D f. (1pt)
4) a-/ Vérifier que  x ]– ∞ ; –1[  [0 ; + ∞[, f(x) = x – 1 + .
b-/ En déduire que (C ) admet une asymptote oblique () à préciser. (0,5pt)
c-/ Préciser l’autre asymptote. (0,5pt)
5) Etudier le sens de variation de f puis dresser son tableau de variation. (2,5pts)
6) a-/ Déterminer les coordonnées du point d’intersection de (C ) et (). (1pt)
b-/ Construire (C ) et (). (On précisera f(1)). (1,5pt)
7) A l’aide de la représentation graphique de f, déterminer le nombre de solutions de l’équation :
  ]– ; ], f(sin) = m où m  . (1pt)
8) On pose h :   
x
Expliquer comment (C h ) se déduit de (C ) puis construire (C h) dans le même repère. (1pt)
Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014
du Collège Saint Joseph Lundi 11 Novembre 2013
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1
a) Soit le vecteur où a et b sont deux nombres réels tels que a + b = 0.
Prouver que est un vecteur constant, c’est-à-dire indépendant du choix de M.
b) A et B étant deux points du plan tels que AB = 3cm, construire les vecteurs :
et .
Exercice 2
Parmi les gaz d’échappement des véhicules, le monoxyde de carbone CO est l’un des plus toxiques. Les
deux atomes de cette molécule sont distincts de 113pm.
m(C) = 12g.mol–1 O C

m(O) = 16g. mol–1

113pm
Déterminer la position du centre d’inertie de cette molécule.
Exercice 3
Soit A et B deux points distincts du plan.
Soit I le milieu de [AB].
a) Construire le barycentre G des points A et B affectés respectivement des coefficients 7 et 4.
b) Calculer IG en fonction de AB.
c) Généraliser le résultat précédent lorsque G est le barycentre des points A et B affectés respectivement
des coefficients a et b (avec a + b ≠ 0).
Exercice 4
Soit le polynôme Pm(x) = (2m – 1)x2 – 2(m + 4)x + 5m + 2 où x est l’inconnue réelle et m est un
paramètre réel.
1) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre de racines de Pm(x).
2) Lorsque Pm(x) admet deux racines x1 et x2 (distinctes ou non) calculer en fonction de m les expressions
suivantes :

a) A = + ; B= ; C= .

b) Etablir une relation indépendante de m entre les racines et .

c) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles les racines de Pm(x) vérifient la relation
+ =2 + 16.
Exercice 5
Soit l’équation (E) : x , 2x2 – 5x + c = 0 dépendant du paramètre réel c.
1) Déterminer c dans chacun des cas suivants :
a) (E) admet deux solutions distinctes.
b) (E) admet deux solutions de signes contraires.
c) (E) admet deux solutions strictement positives.
d) (E) admet une solution nulle.
2) Déduire des questions précédentes le nombre de solutions de l’équation (E’) : y  , 2y2 – 5 y  + c = 0.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014
du Collège Saint Joseph Lundi 02 Décembre 2013
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1
1) Résoudre dans , les équations suivantes :
a) –x4 + 18x2 – 32 = 0.
b) 3x2 – 8x+ 4 = 0.
c) 5x + 4 – 9 = 0.
d) 1+ = x.
2) On considère le polynôme P(x) = x3 + 4x2 – 5x + 8.
Il a trois racines a, b et c. Sans calculer ces racines, déterminer : a + b + c ; abc et .
Exercice 2
A-/ Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, ), la parabole (P ) a pour équation :
y = ax2 + bx + c.
Déterminer les nombres réels a, b et c pour que (P ) passe par le point A(0 ;–3) et ait pour sommet
S(1 ; 4).
B-/ On considère l’équation (E) : (2m – 1)x2 – 2(m + 4)x + 5m + 2 = 0 où x est l’inconnue réelle et m un
paramètre réel.
1) Discuter suivant les valeurs de m, l’existence et le signe des solutions de (E).
2) Dans le cas où (E) admet deux solutions x1 et x2 (distinctes ou non), établir une relation indépendante
de m entre ces deux solutions.
3) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles x1 et x2 vérifient la relation x12 + x22 = 2x1x2 + 16.

Exercice 3
ABC est un triangle équilatéral.
1) Déterminer et placer le barycentre K de (B ; 2) et (C ; 2).
2) On désigne par H le projeté orthogonal de K sur (AB).
Démontrer que H est le barycentre de (A ; 1) et (B ; 3).
3) Déduire de 1) et 2) le barycentre G de (A ; 1) ; (B ; 5) et (C ; 2) puis placer le point G.
4) Démontrer que la droite (BG) coupe (AC) en L tel que = = –2 .

Exercice 4
A, B, C, D sont quatre points du plan tels que trois quelconques d ’entre eux ne sont pas alignés ; G le
barycentre des points pondérés (A, 1) ; (B, 2) ; (C, 2) ; (D, 1).
1) Placer le point I barycentre de (A, 1) ; (B, 2).
2) Placer le point J barycentre de (C, 2) ; (D, 1).
3) Démontrer que le point G appartient à la droite (IJ).
4) On désigne par K le milieu de [AD] et L celui de [BC].
Démontrer que les points G, K et L sont alignés.

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014

du Collège Saint Joseph Jeudi 30 Janvier 2014
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 4H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (8pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, ).
Soit la fonction f définie sur \{4} par f(x) = et H sa courbe représentative.

1) Démontrer qu’il existe deux nombres réels a et b tels que  x \{4} f(x) = + b. (0,5pt)

En déduire une méthode de construction de la courbe H à partir de la courbe d’équation y = .

Tracer H. (1pt)
2) On se propose d’étudier l’intersection de H avec les droites d’équations y = mx + 4 où m .
a) On pose m = 1. Démontrer que la droite D 1 d’équation y = x + 4 coupe H en deux points dont on
déterminera les coordonnées. (1pt)
b) On pose m = . Démontrer que la droite D –½ d’équation y = x + 4 ne coupe pas H. (0,5pt)
c) Démontrer que chercher les abscisses des points d’intersection de H avec D m revient à résoudre
l’équation (E) : mx2 + (2 – 4m)x – 9 = 0 où x est l’inconnue. (0,5pt)
 Résoudre (E) pour m = 0. (0,5pt)
 Démontrer que lorsque (E) est une équation du second degré, elle n ’admet pas de solution pour
–1 < m < – . (0,75pt)

 Résoudre (E) pour m = –1 puis pour m = – . (1,5pt)

  Que dire pour les autres valeurs de m ? (0,75pt)
d) Interpréter graphiquement les résultats de c) et les vérifier sur la figure. (1pt)
Exercice 2 (8pts)
ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB = a et AC = 2a. (a  ).
I désigne le milieu de [AC] et G le barycentre du système {(A, 3) ; (B, –2) ; (C, 1)}.
1) Construire G et préciser la nature du quadrilatère ABIG. (1pt)
Exprimer en fonction de a les distances GA, GB et GC. (1,5pt)
2) A tout point M du plan, on associe le nombre réels f(M) = 3MA2 – 2MB2 + MC2.
a) Exprimer f(M) en fonction de MG et de a. (1pt)
b) Déterminer et construire l’ensemble (E1) des points M du plan tels que : f(M) = 2a2. (1pt)
3) A tout point M du plan, on associe maintenant le nombre réel : h(M) = 3MA2 – 2MB2 – MC2.
a) Démontrer qu’il existe un vecteur non nul et indépendant du point M tel que
h(M) =  –2a2. (1pt)
b) On désigne par (E2) l’ensemble des points M du plan tels que : h(M) = –2a2.
- Vérifier que les points I et B appartiennent à (E2). (0,5pt)
- Préciser la nature de cet ensemble. (0,5pt)
4) (E1) et (E2) sont sécants en deux points E et F. Montrer que les triangles GEC et GFC sont
équilatéraux. (1pt)
Exercice 3 (4pts)
Soit ABC un triangle tel que AB = AC = a et BC = a où a  et G son centre de gravité.

1) a) Montrer que pour tout point M du plan P, 3 = + + . (0,5pt)

b) Montrer que GA2 + GB2 + GC2 = (AB2 + AC2 + BC2). (1pt)

c) Déterminer l’ensemble (E1) des points M du plan tels que MA2 + MB2 + MC2 = AB2 + AC2 + BC2
(on ne demande pas de construire (E1)). (1pt)
2) Déterminer et construire les ensembles :

(E2) = {MP /  ( + ) = –MA2}. (1pt)

(E3) = {MP / + +  = 3 – . (0,5pt)

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014
du Collège Saint Joseph Lundi 03 Mars 2014
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1

On considère la fonction f définie par : f(x) =

f(2) = a (a )
1) Déterminer l’ensemble de définition de f.
2) Déterminer a pour que f soit continue en 2.
3) Calculer f(x). Que peut-on conclure pour la courbe (C ) de f.

4) Etudier la limite éventuelle de f en . Que peut-on conclure pour la courbe (C ) de f ?

Exercice 2
On considère la fonction g de  vers  définie par gm(x) = (–m + 2)x2 + 2(m – 1)x – 2 où m  .
On désigne par (m) sa représentation graphique dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J).
1) Démontrer que toutes les courbes (m) passent par deux points dont les coordonnées sont
indépendantes de m.
2) m étant différent de 2, calculer les coordonnées du sommet Sm de (m).
Démontrer que : pour tout nombre réel m différent de 2, S m appartient à la courbe (C ) d’équation
y= .
Exercice 3
On pose A(x) = cos2x – cos4x.
1) Factoriser A(x).
2) Résoudre dans , l’équation : A(x) = 0.
3) On considère la fonction f de  vers  définie par : f(x) = .
Donner l’ensemble de définition de la fonction f et simplifier l’écriture de f(x).
Exercice 4
1) Vérifier que : .
Résoudre l’équation : x , 2x2 + (1 – )x – = 0.

Résoudre l’inéquation : x , 2x2 + (1 – )x – > 0.

2) Déduire de la question 1), la résolution de l’équation : 2cos2x + (1 – )cosx – = 0 puis

représenter sur le cercle trigonométrique, les points images des solutions de cette équation.
3) Déduire de la question 1) les solutions dans [0 ; 2] de l’inéquation :
2cos2x + (1 – )cosx – > 0 puis représenter sur le cercle trigonométrique, les images des
solutions de cette inéquation.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2013–2014
du Collège Saint Joseph
Lomé
BAC I–BLANC DES 07-08-09 AVRIL 2014
MATHEMATIQUE Durée : 4H
SERIE D Coeff. : 3
Exercice 1 (4,5pts)
ABCD est un rectangle tel que : AB = 4 et AD = 3 (unité graphique = 1cm).
1) Déterminer le barycentre de (A, 1) ; (B, –1) ; (C, 1). (0,5pt)
2) Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que :  = 5. (0,5pt)

3) Quel est l’ensemble F des points du plan tels que : MA2 – MB2 + MC2 = ? (0,75pt)

4) Quel est l’ensemble H des points M du plan tels que MA2 + MB2 + MC2 + MD2 = 61 ? (0,75pt)
Faire la figure. Tracer E, F et H. (0,5pt4)
Exercice 2 (5,5pts)
a) En utilisant les formules d’addition, exprimer les sommes suivantes en fonction de cosa, cosb, sina et
sinb :
cos(a + b) + cos(a – b) ; cos(a + b) – cos(a – b) ; sin(a + b) + sin(a – b) ; sin(a + b) – sin(a – b).
(0,5pt4)

b) On pose a + b = p et a – b = q.

Démontrer les égalités suivantes : cos p + cos q = 2 cos . (0,25pt)

cos p – cos q = –2 sin . (0,25pt)

sin p + sin q = 2 sin . (0,25pt)

 sin p – sin q = 2 cos . (0,25pt)

c) Application : transformer cosx + cos3x puis résoudre dans , l’équation : cosx + cos2x + cos3x = 0.(0,5pt)
d) Résoudre de même : sinx + sin2x + sin3x = 0 puis cosx + cos2x + cos3x + cos4x. (0,75pt+1pt)

Problème (10pts)
On considère la fonction de la variable réelle x définie par :

Si x ]–  ; 0] ; f(x) = –x + 2 –

Si x ]0 ; +] ; f(x) =

Soit (C ) la courbe représentative de f dans un repère orthonormé (O, ).

1) Déterminer l’ensemble de définition D de f. (0,5pt)
2) Etudier la continuité et la dérivabilité de f en 0. (1pt)
3) Calculer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition. (1pt)
4) Calculer la dérivée de f et étudier son signe. (1,5pt)
5) Dresser le tableau de variation de f. (0,5pt)
6) Montrer que la droite d’équation y = – x + 2 est asymptote à (C ) en – . Donner les équations des
autres asymptotes. (1,5pt)
7) Représenter la courbe (C ) de f ainsi que les tangentes en 0 et en 5/3. (1,5pt)
8) Discuter suivant les valeurs du nombre réel k, le nombre et le signe des solutions de l ’équation f( x)
= k. (1,5pt)
9) On considère la fonction définie par g(x) = –f(x) – 4 si x  ]1 ; +[.
Dire par quelle composée de transformations planes le courbe (C ’ ) de g est-elle obtenue. Construire
alors (C ’ ). (1pt)

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Lundi 27 Octobre 2014
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
On considère le polynôme P(x) défini par : P(x) = 2x3 – x2 – x – 3.
1) Vérifier que est une racine de P(x).
2) Résoudre dans , l’équation P(x) = 0.
3) Résoudre dans 1, l’inéquation < 0.
Exercice 2
On considère la fonction f définie par : f(x) = x2 – x + 3.
(C ) est la représentation graphique de f dans le plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J).
1) Déterminer les coordonnées du sommet S de la parabole (C ).
2) Construire (C ).
3) Résoudre graphiquement : f(x) = 0, f(x) > 4.
4) Résoudre par calcul, les résultats de 3).

Exercice 3
Soit le polynôme P(x) = (m – 3)x2 – 6x + m + 5 où m .
1) Déterminer m pour que 1 soit racine de P(x) puis calculer l’autre racine.
2) Déterminer m pour que pour tout x ; P(x) < 0.
3) Pour quelles valeurs de m, le polynôme P(x) admet-il au moins une racine ?
4) Dans le cas où P(x) admet deux racines x' et x", peut-on trouver m pour qu’on ait :
a) deux racines opposées ?
b) deux racines inverses ?
 c) une racine nulle ?
5) a) Trouver une relation indépendante de m entre les deux racines x' et x" lorsqu’elles existent.
b) Utiliser cette relation pour retrouver x1 et x2 dans le cas où P(x) admet une racine double.
6) Sur un axe d’origine O, on marque les points A, B, C, D tels que :
= x1, ; = x2 ; = x' ; = x" et = xO puis I milieu de [AB].
a) Déterminer xO pour que  soit une constante indépendante de m.
b) En déduire la valeur de  .
Exercice 4
On donne un triangle ABC.
1) Construire le barycentre D des points pondérés : (B, 1) et (C, 3).
2) Déterminer le barycentre E des points pondérés : (A, 1) ; (B, ) ; (C, ).
3) Construire E.
Exercice 5
On donne le parallélogramme ABCD de centre O.
Démontrer que O est l’isobarycentre des points A , B, C et D.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Lundi 19 Janvier 2015
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (5,5pts)
On considère l’équation à une inconnue x ; (Em) : (1 – m)x2 – 2(1 + m)x + 3(1 + m) = 0 ; avec m un
paramètre réel.
1) Existe-t-il dans la famille d’équations (E m) une équation admettant pour solution le nombre
donné x0 ? (1pt)
2) Discuter suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de l ’équation
(Em). (2,5pts)
3) En se plaçant dans les cas de l’existence des solutions de l ’équation (E m), écrire une relation
indépendante de m entre les solutions x' et x". (1pt)
4) On place sur un axe les points M’ et M’’ d’abscisses respectives x' et x".
Montrer qu’il existe un point  de cet axe tel que  soit indépendant de m. (1pt)
Exercice 2 (6pts)
Soit un triangle OAB rectangle et isocèle en A tel que le triplet (O, A, B) soit de sens direct et
OB = 3 . On donne le vecteur = .
1) Soit f l’application définie par f : P  
M .
a) Calculer les distances OA et AB puis construire le triangle OAB. (1pt)
b) Déterminer et construire les lignes de niveau 3 et – 6 de l’application f. (1,5pt)
c) Quel est l’ensemble des points M du plan tels que – 6   3. (0,5pt)
2) Soit Ek l’ensemble des points M du plan tels que  +  = k.MA avec k+.
On désigne par I le milieu de [AB].
a) Pour quelle valeur de k, Ek est-il la médiatrice de [IA] ? (0,5pt)
b) Déterminer et construire E4. (0,75pt)
3) Soit l’application g : P  
M . +1
a) Pour quelle valeur de k, la ligne de niveau k et g est-elle le cercle circonscrit au triangle
OAB ? (1pt)
b) On désigne par G le centre de gravité du triangle OAB. Calculer OG2. (0,5pt)
Déterminer et construire la ligne de niveau de l’application g. (0,75pt)
Exercice 3 (4pts)
1) a) Transformer en produit l’expression : P(x) = cos x + cos 5x. (0,5pt)
b) En déduire pour l’expression f(x) = cos x + cos 3x + cos 5x, une écriture sous forme d’un produit de
facteurs dont l’un est cos 3x. (0,5pt)
2) Résoudre l’équation (E) : x  [0 ; 2[, f(x) = 0 et placer les points images des solutions sur le cercle
trigonométrique. (1,5pt)
3) Résoudre l’inéquation : x  [0 ; 2[, f(x) < 0 et représenter l’ensemble des solutions sur le cercle
trigonométrique précédent. (1,5pt)
Exercice 4 (4,5pts)
On considère la fonction g :   
x

1) Déterminer l’ensemble de définition Dg de g. (0,5pt)

2) g est-elle une application ? Justifier. (0,5pt)
3) a) Redéfinir g de manière que g soit une application. (On désignera par A son ensemble
de départ.) (0,5pt)
b) Déterminer l’ensemble des antécédents de 1 par g. g est-elle surjective ? (1pt)
4) Soit m  .
a) Pour quelles valeurs de m l’équation : x  , g(x) = m admet au moins une solution dans A ?(0,5pt)
b) En déduire alors le sous-ensemble B de  tel que g soit une bijection de A sur B. (0,5pt)
c) Définir explicitement la bijection réciproque : g–1. (1pt)

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Lundi 23 Février 2015
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
A-/ 1) Démontrer que pour tous réels x et y, on a : cosx cosy = [cos(x – y) + cos(x + y)].

2) On pose : x – y = . Démontrer que cosx cosy = x+y= + k, (k  ).

3) Résoudre le système d’équations suivant : () : (x, y)  2 x–y=

cosx cosy =
B-/ On considère l’équation (E) : x , ( cos2x = sin2x)2 = m où m est un paramètre réel.
1) Ecrire cos2x + sin2x sous forme de a cos(2x – t) où a et t sont des réels à déterminer.
En déduire pour quelles valeurs de m, l’équation (E) admet au moins une solution réelle.
2) On pose : m = 2.
a) Résoudre (E) et placer les points images des solutions sur un cercle trigonométrique.
b) Résoudre l’inéquation (I) : x  ]–  ; ], cos2(2x – )< .
Exercice 2
Une unité de longueur étant choisie, on considère dans un plan un triangle ABC rectangle en A tel que
AB = 2a et AC = a où a est un réel strictement positif donné.
1) Déterminer et construire l’ensemble E1 des points M du plan tels que :
 + –  = 2 – – .
2) On désigne par H le point du plan tel que : = +2 .
a) Démontrer que H est le barycentre des points A, B et C affectés de coefficients que l ’on
déterminera.
b) On considère l’ensemble des points M du plan tels que : –3MA2 + MB2 + 4MC2 = k.
Pour quelle valeur du nombre réel k, cet ensemble contient-il le point A ?
Pour cette valeur, préciser l’ensemble obtenu, note E2, et le construire.
Problème
On considère les fonctions f et g définies respectivement par : f(x) = x2 – 6 et g(x) = sur \{3}.
1) a) Calculer les limites de f et g aux bornes de leur ensemble de définition.
Préciser les asymptotes de la courbe représentative de la fonction g.
b) Tracer dans un repère (O, ), la courbe P représentant f à partir de la courbe d’équation y = x2.
(On justifiera la méthode)
2) a) Démontrer qu’il existe deux nombres réels a et b tels que  x  \{3} ; g(x) = a + .

En déduire que la courbe H représentant g se déduit de la courbe d’équation y = par une

translation que l’on précisera.
b) Construire H dans le même repère que P.
3) Justifier que P et H ont en commun le point d’abscisse 2.
4) Déterminer les abscisses des points communs de P et H.
5) Faire apparaître en couleur sur l’axe des abscisses, l’ensemble des solutions de l ’inéquation f(x)  g(x).
Retrouver ces résultats par le calcul.
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Juillet 2015
Lomé – Togo COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coef. : 3
Exercice 1 (4,5pts)
Soient les suites (an) et (bn) définies sur  par : ao = 2 ; bo = 4 et  n  , an + 1 = (an + 3bn) ;

bn+1 = (3an + bn).

() étant une droite de repère (O, ), on désigne par An et Bn des points de () d’abscisses respectives an et
bn.
1) Placer les points Ao, Bo, A1 et B1 sur la droite (). (1pt)
2) Soit la suite (Un) définie sur  par Un = an + bn.
a) Démontrer que cette suite est constante. (0,5pt)
b) En déduire que les segments [A nBn] et [An+1Bn+1] ont un même milieu I dont on précisera
l’abscisse. (0,5pt)
3) Soit la suite (vn) définie sur  par vn = an – bn.
a) Démontrer que (vn) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le premier terme.
Exprimer vn en fonction de n. (1,25pt)
b) Démontrer que la suite (vn) converge. (0,25pt)
c) Que peut-on en déduire concernant la distance AnBn lorsque n tend vers + ? (0,25pt)
4) Exprimer an et bn en fonction de n. Démontrer que les suites (a n) et (bn) sont convergentes et ont la
même limite. (0,75pt)
Exercice 2 (3,5pts) [Uniquement la D2]
Dans le plan muni d’un repère orthonormal (O, ), on considère la transformation f qui à tout point M(x,
y) associe les points M’(x’, y’) tel que : x’ = y – 1
y’ = x + 1
1) Démontrer que f est une isométrie. (0,5pt)
2) Déterminer les images A’ et B’ des points A (–2 ; 3) et B(1 ; 2). (0,5pt)
3) Prouver que l’ensemble des points invariants est une droite () dont on donnera une équation. (0,5pt)
4) Vérifier que A  () et démontrer que le vecteur est normal à la droite () ; puis, que le milieu de
[AA’] est un point de (). (1pt)
5) Soit M un point du plan tel que M  ().
a) Démontrer que le vecteur est normal à () ; puis, que le milieu du segment [MM’] est un
point de (). (0,5pt)
6) Reconnaître alors f. (0,5pt)
Exercice 3 (3,5pts) (Uniquement la D2)
Le tableau suivant donne la distribution des effectifs de la durée de vie d’un échantillon d ’ampoules.

Durée de vie (en heures) [250 ; 500[ [500 ; 600[ [600 ; 700[ [700 ; 800[ [800 ; 1000[
Nombre d’ampoules 35 25 20 15 5
1) Construire un histogramme représentant cette série groupée puis le polygone des effectifs. (0,5pt)
2) Déterminer la classe modale ; le mode et la moyenne. (1pt)
3) Calculer la variance et l’écart – type. (0,75pt)
4) Déterminer graphiquement la médiane après avoir construit le diagramme des effectifs cumulés
croissants et celui des effectifs cumulés décroissants. (1pt)
5) Evaluer le nombre d’ampoules dont la durée de vie est inférieure à la moyenne. (0,25pt)
Problème (12pts)

Soit f la fonction numérique de la variable réelle x définie par f(x) = . On désigne par (C)

sa courbe représentative dans le plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J).

1) a) Déterminer l’ensemble de définition Df de f. (0,5pt)
b) Trouver deux réels a et b tels que : f(u) = x + a + . (0,5pt)
2) a) Calculer la dérivée f’ de f. (0,5pt)
b) Calculer f’(–1) puis étudier le signe de la dérivée f’. (0,75pt)
3) Etudier les variations de f (limites, sens de variation et tableau de variation). (2pts)
4) Soit () la droite d’équation y = x – 2.
a) Montrer que () est une asymptote à (C). (0,5pt)
b) Soit M un point de (C) d’abscisse x et P le point de () de même abscisse. Exprimer en
fonction de x et étudier son signe. (0,75pt)
c) Déduire la position relative de () par rapport à (C). (0,5pt)
5) a) Déterminer les points d’intersection de (C) avec les axes du repère. (0,5pt)
b) Construire () puis (C) dans un même repère. (1,5pt)
6) On considère l’équation (Em) : – (m – 1)x3 + 2(m – 1)x2 – (m – 1)x – 4 = 0 où m est un paramètre réel.
a) Montrer que pour m  1 (Em) est une équivalente à l’équation x   – {1} ; f(x) = mx – 2. (0,5pt)
b) Soit (m) la droite d’équation y = mx – 2. Montrer que toutes les droites (m) passent par un point
fixe que l’on précisera. (0,5pt)
c) Déterminer l’abscisse xo du point de la courbe (C) où (m) est tangente à (C). Déduire la valeur mo
du paramètre correspondant. (1pt)
d) Discuter graphiquement, suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de
(Em). (0,5pt)
7) On pose g(x) = .

a) Déterminer l’ensemble de définition Dg de g. (0,5pt)

b) Etudier la parité de g. (0,5pt)
c) Comment obtient-on (Cg) à partir de (C) ? (0,25pt)
d) Construire (Cg) avec une autre couleur dans le même repère que (C). (0,25pt)

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2015– 2016

du Collège Saint Joseph Lundi 02 Novembre 2015
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (6pts)
A-/ Résoudre dans  les équations suivantes :
a) (3x + 2)2 = 4(2x – 5)2 (1pt)
b) 4 – x2 = (2x – 4)(x + 5) (1pt)
c) x2 + (1 – )x – 1 = 0 (1pt)
B-/ Résoudre dans  les inéquations suivantes :
a) (2x – 3)2 – (2x – 3)(x2 + 2x + 1)  0. (1pt)
2 2 2 2
b) (3x – x + 1)  (2x + 9x – 4) (1pt)
2
c) –3x + x + 2  0 (1pt)
Exercice 2 (6pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les courbes (Cm) d’équation y
= (m – 1)x2 + (3m – 1)x + 2 où m  .
1) Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par des points fixes dont on déterminera les
coordonnées. (1pt)
2) On définit les droites (m) : y = 2mx où m  .
a) Déterminer suivant les valeurs de m, l’ensemble (m) = (Cm)  (m). (1pt)
b) Préciser l’ensemble K des valeurs de m telles que (m) = {M ; N}. (1pt)
c) Déterminer l’ensemble (E) décrit par le point T milieu de [MN] lorsque m décrit K. (1pt)
3) a) Déterminer m pour que (Cm)  (OI) = {M’ ; N’} et que . (1pt)
b) Déterminer m pour que (Cm)  (OI) = {M’ ; N’} et que M’]ON’[. (1pt)
N.B. : On suppose que l’abscisse x1 de M’ et l’abscisse x2 de N’ sont telles que x1 < x2.
Exercice 3 (4pts)
Soit trois points A, B, C non alignés du plan (P ).
Pour quelles valeurs du réel k, existe-t-il un point G et un seul tel que : ? (1pt)
Dans ces conditions :
a) Le point G peut-il être le milieu I de [AB] ? (1,5pt)
b) Le point G peut-il être confondu avec le point C ? (1,5pt)
Exercice 4 (4pts)
Le plan est rapporté à un repère (O, ).
On considère les points B et C définis par = + 5 et = 3 –2 .
Soit : G1 = bar {(0, 1) , (B, 3)}
G2 = bar {(0, 1) , (C, -2)}
G3 = bar {(B, 1 – x) , (C, x)} où x 
a) Déterminer les coordonnées de G1, G2 et G3. (1,5pt)
b) Déterminer x pour que G1, G2 et G3 soient alignés. (1,25pt)
c) Placer les points G1, G2 et G3 dans le repère. (1,25pt)
BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017

du Collège Saint Joseph Vendredi 18 Novembre2016
Lomé – Togo DEVOIR N°1 DU 1e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (7,5pts)
1) Résoudre dans .
a) –x4 + 18x2 – 32  0 (1pt)
b) 3x2 – 8  x + 4 = 0 (1pt)
c) 5x + 4 – 9 = 0 (1pt)
d) 1– (1,5pt)
e) –x2 + (1 – )x + = 0 (1pt)
2) Soit (E) : x  , –2x2 + 3mx – 2 = 0.
a) Résoudre (E) pour m = 1. (0,5pt)
b) Déterminer b pour que le réel 1 soit solution de (E). (0,5pt)
c) Déterminer b pour que (E) admette une solution double. (1pt)
Exercice 2 (4,5pts)
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 2 et AC = 4.
1) Pour quelles valeurs de m le point G est-il barycentre de {(A ; m), (B ; m + 3), (C ; 4 – m)}. (0,5pt)
Dans la suite de l’exercice, on prend m = 1 donc G est barycentre de {(A ; 1), (B ; 4), (C ; 3)}.
2) Exprimer , et en fonction de et . (0,5pt3)
3) Soit I le barycentre de {(A ; 1), (C ; 3)}.
a) Montrer que G est le milieu de [BI]. (0,5pt)
b) Montrer que pour tout point M du plan, MA2 + 4MB2 + 3MC2 = 8MG2 + AG2 + 4BG2 + 3CG2.(½pt)
c) Déterminer l’ensemble des points M du plan tel que MA2 + 4MB2 + 3MC2 = 64. (1pt)
Montrer que cet ensemble est le cercle de diamètre [BI]. (0,5pt)
Exercice 3 (8pts)
A-/ Soit un triangle équilatéral ABC de côté a (a > 0), I le milieu de [BC].
1) Déterminer puis construire le barycentre G des points pondérés (A, 2), (B, 1) et (C, 1). (0,5pt)
2) Soit  = {M  P / 2MA2 +MB2 + MC2 = 2a2}.
 = {M  P / –2MA2 +MB2 + MC2 = 2a2}.
a) Vérifier que A appartient à  puis à . (1pt)
b) Déterminer puis construire  et . (1,5pt)
B-/ ABC est un triangle équilatéral de côté 4. D est un point du plan tel que 3 – +2 = .
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés des coefficients que l’on
déterminera. (0,5pt)
 2) a) I étant le milieu de [AC], démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés des
coefficients que l’on déterminera. (0,5pt)
b) En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC]. (0,5pt)
3) a) Calculer AD, BD, CD. (1,5pt)
b) Déterminer l’ensemble E des points M du plan tel que 2MA2 – MB2 – 2MC2 = 16. (1pt)
c) Vérifier que le centre de gravité O de ABC appartient à E. (0,5pt)
Tracer E. (0,5pt)
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016-2017
du Collège Saint Joseph Lundi 05 Décembre 2016
Lomé
DEVOIR N°2 DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée: 3H
PREMIERE D Coeff.: 3
EXERCICE 1 (6,5pts)
1) Résoudre dans  :
a. < (1pt) b. (1pt) c. -x3+2x2+15x> 0 (1pt)
2) Résoudre dans  , les systèmes d’équations suivants :
(1pt) (1pt)

où m est un paramètre réel.

(0,75pt)
(0,75pt)
EXERCICE 2 (5,5pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les courbes (C m) d’équation
y = (m – 1)x2 + (3m – 1)x + 2 où m .
1) Montrer que toutes les courbes (C m) passent par des points fixes dont on déterminera les
coordonnées. (1pt)
2) On définit les droites (∆m) : y = 2mx où m .
a. Déterminer suivant les valeurs de m, l’ensemble ( Γm) = (C m) ∩ (∆m). (1pt)
b. Préciser l’ensemble K des valeurs de m telles que ( Γm) = (0,5pt)
c. Déterminer l’ensemble (E) décrit par le point T milieu de lorsque m décrit K. (1pt)
3) a. Déterminer m pour que (C m) ∩ (OI) = et que (1pt)
b. Déterminer m pour que (C m) ∩ (OI) = et que (1pt)
NB : On suppose que l’abscisse x1 de M’ et l’abscisse x2 de N’ sont telles que x1 < x2
EXERCICE 3 (8pts)
A-/ Soit un triangle équilatéral ABC de côté a (a >0), I le milieu de [BC]
1) Déterminer puis construire le barycentre G des points pondérés (A, 2) ; (B, 1) et (C, 1). (0,5pt)
2) Soit Γ = et ∆ =
a) Vérifier que A appartient à Γ puis à ∆. (1pt)
b) Déterminer puis construire Γ et ∆. (1,5pt)
B-/ ABC est un triangle équilatéral de côté 4.
D est un point du plan tel que :
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on
déterminera. (0,5pt)
 2) I étant le milieu de [AC], démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés de
coefficients que l’on déterminera. (0,5pt)
En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC]. (0,5pt)
3) Calculer AD, BD et CD. (1,5pt)
Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que : (1pt)
Vérifier que le centre de gravité O de ABC appartient à E. Tracer E. (1pt)
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016-2017
du Collège Saint Joseph Jeudi 19 Janvier 2017
Lomé COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée: 4H
PREMIERE D Coeff.: 3
Exercice 1 (5pts)
Soit ABC un triangle équilatéral de côté a (a > 0).
1-/ a) Construire le point D défini par : =2 + .
b) Démontrer que D est le barycentre des points A, B et C affectés des coefficients que l’on précisera.
c) Démontrer que les droites (AB) et (CD) sont parallèles.
2-/ a) Démontrer que = + puis que . = 0.
b) En déduire que le triangle BCD est rectangle en B.
3-/ Calculer les distances CD, BD et AD en fonction de a.
4-/ Pour tout point M du plan, on pose : f(M) = 2MA2 – 2MB2 – MC2 et on désigne par () l’ensemble
des points M du plan tels que f(M) = 0.
a) Vérifier que le point C appartient à ().
b) Exprimer f(M) en fonction de MD et de a.
c) Déterminer et construire ().
5-/ Pour tout point M du plan, on pose g(M) = 2 . + a2.
a) Déterminer l’ensemble () des points M du plan tels que g(M) = a2.
b) Soit I le point d’intersection autre que C des ensembles () et (). Montrer que le triangle CDI
est équilatéral.
Exercice 2 (4pts)
Soit dans le plan un triangle ABC tel que : AB = 8 ; AC = 5 ; BC = 6 et I milieu de [AB].
1-/ Construire l’ensemble E des points M tels que : MA2 + MB2 = 82.
2-/ Choisir k pour que la ligne de niveau k de l’application f : M MA2 + MB2 passe par C.
3-/ Construire l’ensemble H des points M tels que : 61  MA2 + MB2  82.
4-/ On note Fk l’ensemble des points M du plan tels que : MA2 + MB2 – 2MC2 = k où k est un réel donné.
a) Quelle est la nature de Fk ?
b) Choisir k pour que Fk passe par B et construire Fk dans ce cas particulier.
Problème (11pts)
On considère la fonction f définie par f :   
x

Soit (C ), sa courbe représentative dans le repère orthonormé (O, ).

1-/ a) Calculer les limites aux bornes de l’ensemble de définition de f.
 b) Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation.

2-/ a) Ecrire f(x) sous la forme f(x) = ax + b + où a, b et c sont des réels à déterminer.
b) Déterminer les asymptotes à (C ).
c) Soit (D ) l’asymptote oblique à (C ).
d) Montrer que A(0 ; 1) est centre de symétrie de (C ).
3-/ Tracer (C ).
4-/ Déterminer graphiquement le nombre de solutions de l’équation : x  , x3 + (2m – 1)x2 + 4(1 – 2m) = 0
5-/ On considère la fonction g définie par g :   
x

On appelle () la courbe représentative de g dans le même repère.

a) Trouver une relation entre f(x) et g(x) pour tout x  –{–2 ; 2}.
b) Expliquer comment () s’obtient à partir de (C ).
c) Tracer () dans le même repère.

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016-2017
du Collège Saint Joseph Juin 2017
Lomé COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée: 4H
PREMIERE D Coeff.: 3
Exercice 1 (3pts)
Dans le plan orienté, on considère un triangle équilatéral ABC direct de centre O. on désigne par I, J, et K
les milieux respectifs des côtés [BC], [CA] et [AB].
On appelle r la rotation de centre A et d’angle de mesure et r’ la rotation de centre O et d’angle de

mesure .
a) Déterminer la transformation S(AI) o S(AB) où S(AI) et S(AB) sont respectivement les symétries
orthogonales d’axes (AI) et (AB). (0,75pt)
b) Déterminer la transformation S(CK) o S(AI). (0,75pt)
c) Déterminer la transformation S(CK) o S(AB). (0,75pt)
d) En utilisant les résultats des questions précédentes, prouver que r’o r est une symétrie centrale. ( 0,75pt)
Exercice 2 (5pts)
Tous les vendredis, un homme tond le gazon de l’air du jeu de football du stade de Kégué à Lomé.
Il recueille chaque fois 120 litres de gazon qu’il stocke dans un sac à compost de 400 litres.
Chaque semaine, les matières stockées perdent, par décomposition ou prélèvement, les trois quarts de leur
volume.
On désigne par V1, V2, V3 et V4 les volumes en litres stockés respectivement les premier, deuxième,
troisième et quatrième vendredis après la tonte.
1) a) Montrer que V1 = 120 litres et V2 = 150litres. (0,5pt)
b) Calculer les volumes V3, V4, exprimés en litres, stockés respectivement les 3e et 4e vendredis après
la tonte. (0,5pt)
2) Exprimer Vn+1 en fonction de Vn. (0,75pt)
3) Pour tout n  *, on pose : tn = 160 – Vn.
a) Montrer que (tn)n* est une suite géométrique dont on donnera le premier terme t1 et la
raison q. (0,75pt)
b) En déduire l’expression de tn en fonction de n. (0,5pt)
c) En déduire l’expression de Vn en fonction de n. (0,5pt)
4) Pour tout n  *, on définit la suite (Wn) par : 40n+1 Wn = t1  t2 …. tn+1.
Calculer Wn en fonction de n. (0,5pt)
5) Calculer Vn puis Wn. (0,5pt2)

Problème (12pts)
Partie A
Soit ga la fonction définie de  vers  par : ga(x) = , où a est un paramètre réel et (C a) la

représentation graphique de ga dans un repère orthonormé (O, ).

1) Montrer que toutes les courbes (C a) passent par un point commun A dont on déterminera les
coordonnées. (0,5pt)
2) Déterminer une équation de la tangente (Ta) au point A à la courbe (C a). (0,5pt)
3) Soient P et Q deux points du plan ayant même abscisse x et appartenant respectivement à (C a) et à (C 2a).
 a) Calculer en fonction de x. (0,5pt)
b) Etudier le signe de suivant les valeurs de x. (1pt)
c) En déduire la position relative de (C a) par rapport à (C 2a). (1pt)
4) Déterminer a pour que (C a) admette au point d’abscisse x0 = 1 une tangente parallèle à la droite
d’équation : –x + 4y + 3 = 0. (1pt)
Partie B
On prend a = 2.
1) Etudier les variations de g2.

2) a) Montrer qu’il existe un réel b tel que g2(x) = x + b + . (0,5pt)

b) Montrer que (C 2) admet deux asymptotes dont on donnera les équations. (1pt)
c) Construire (C 2) et ses asymptotes. (1,5pt)
3) Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de
l’équation : x2 – (m + 2)x – m = 0. (1pt)
4) Soit f :  
x –x – 3 +

a) Ecrire une relation entre f et g2 puis dire par quelle transformation géométrique peut-on obtenir la
courbe () de f à partir de (C 2). (0,5pt)
b) Construire () dans le même repère que (C 2). (1pt)

BONNE COMPOSITION
Collège Saint Joseph Année Scolaire 2017 - 2018
Lomé Jeudi 18 Janvier 2018

COMPOSITION DU 1er SEMESTRE

MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3

EXERCICE 1 (4pts)
Soit dans le plan, un triangle équilatéral ABC de côté 3 ; B le milieu de [AC] et D le point défini par :
= +3 .
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on
déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC]. (1pt)
2) Démontrer que : (0,5pt)

3) Calculez : (1pt)
4) Déterminer l’ensemble E des points M du plan vérifiant : (1pt)
Vérifiez que le centre de gravité G du triangle ABC appartient à E. (0,5pt)

EXERCICE 2 (4pts)
ABCD est un rectangle du plan de diagonales [AC] et [BD] de longueur a.
1) m est un nombre réel non nul.
On note Gm le barycentre de : (A, m), (B, -1) et (C, 1).
a) Préciser la position de G1. (0,5pt)
b) Déterminer l’ensemble E1 des points Gm lorsque m décrit *. (0,5pt)
2) quel est l’ensemble E2 des points M du plan tels que : (0,75pt)

3) Quel est l’ensemble E3 des points M du plan tels que : (0,75pt)

4) Faire une figure où l’on représentera le rectangle ABCD et les ensembles E1, E2 et E3 (1,5pt)

PROBLEME (12pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( )
A/ On considère la fonction f :   et on désigne par (P) sa représentation graphique dans le repère
x
( ).
1) Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation. (1,5pt)
2) Déterminer une équation de chacune des tangentes à (P) aux points d’abscisses 0 et 3. (0,5pt)
3) Construire (P) et les tangentes dans le repère ( ). (1pt)
B/ Soit la fonction f :   et (C ) sa représentation graphique dans le repère ( )

1) a. Déterminer l’ensemble de définition D de g. (0,25pt)

b. Déterminer trois réels a, b et c tels que : pour tout x D, g(x) = ax + b+ (0,75pt)
 c. En déduire que (C ) admet une asymptote oblique dont on donnera une équation (0,5pt)
2) a. Etudier les variations de g et dresser son tableau de variation. (2pts)
b. En déduire que (C ) admet une asymptote verticale dont on précisera une équation . (0,25pt)
c. Montrer que le point A, intersection des deux asymptotes est un centre de symétrie de (C ).
(0,75pt)
3) Donner une équation de chacune des tangentes à (C ) aux points d’abscisses 0 et 3. (0,5pt)
4) Construire (C ), les tangentes à (C ) aux points d’abscisses 0 et 3, les asymptotes dans le même
repère que (P). (1,25pt)
C/ Soit la fonction h définie par h(x) =
1) Déterminer l’ensemble de définition Dh de h puis résoudre dans  :
– l’équation :
– l’inéquation (1,25pt)
2) Exprimer alors h(x) sans symbole de valeur absolue. (0,75pt)
3) Sans autres calculs, en tenant compte des résultats précédents et en utilisant une couleur différente
de celles utilisées pour construire (P) et (C ), représenter graphiquement la courbe de h dans le
même repère ( ). (0,75pt)

BONNE COMPOSITION
Collège Saint Joseph Année Scolaire 2017 - 2018
Lomé Vendredi 02 Février 2018

DEVOIR N°1 DU 2e SEMESTRE

MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (6,5pts)
Soit (P ) un plan affine euclidien et a un nombre réel strictement positif. On considère un triangle
équilatéral ABC de côté a. On désigne par I et J les milieux respectifs de [AB] et [AC] ; et par G
le barycentre du système de points pondérés {(A , 2) ; (B , 5) ; (C , -3)}.
1) Déterminer et construire le point G. (0,5pt)
2) a-/ Démontrer que 4 . (0,5pt)
b-/ En déduire que (GI)//(BC) et que J  (GI). (0,75pt)
3) Soit f la fonction scalaire définie par : f : P 
M 2MA2 + 5MB2 -3MC2
a-/ Démontrer que  M P, f(M) = 4MG2 + f(G). (0,75pt)
b-/ Exprimer f(A) en fonction de a. (0,5pt)
c-/ Exprimer AG2 en fonction de a. (0,5pt)
d-/ En déduire f(G) en fonction de a. (0,5pt)
4) On désigne par (L k) l’ensemble : {M P / 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 = ka2} où k. Déterminer
(L k) suivant les valeurs du paramètre k. (1pt)
5) a-/ Justifier que I (L - ½ ) et que A  (L 2). (0,5pt)
b-/ Construire avec précision (L - ½ ) et (L 2). (0,5pt)
6) Déterminer et construire l’ensemble E des points M de P vérifiant :
≤ 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 ≤ 2a2. (0,5pt)
Exercice 2 (3,5pts)
Soit ABC un triangle quelconque tel que BC = a ; AC = b et AB = c.
Soit I le milieu de [BC] et G le barycentre des points pondérés (A , -1) ; (B , 1) ; (C , 1).
1) a-/ Calculer AB2 + AC2 en fonction de AI2 et BC2. En déduire que AG2 = –a2 + 2b2 + 2c2. (1pt)
b-/ Ecrire de même les expressions de BG2 et de CG2. (1pt)
c-/ Montrer que : –AG2 + BG2 + CG2 = a2 – b2 – c2.
2) A tout point M du plan, on associe le réel (M) = –MA2 + MB2 + MC2.
a-/ Déterminer l’ensemble (E) des points M tels que (M) = a2. (0,5pt)
b-/ Construire (E) pour a = 5 ; b = 4 ; c = 3. (0,5pt)
Problème (8pts)
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J).
On considère la fonction rationnelle f définie par : f(x) = et (C f) sa courbe représentative
dans le repère.
A-/ Déterminer les nombres réels a et b pour que la courbe représentative (C f ) de f soit tangente à la
droite d’équation y = 4x + 3 au point d’abscisse 0. (2pts)
B-/ On considère la fonction g de  vers  définie par g(x) = et (Cg ) sa courbe représentative.

1) Etudier les variations de la fonction g (ensemble de définition, limites aux bornes de l’ensemble de
définition, dérivée, sens de variation et tableau de variation.) (3pts)
2) Démontrer que (Cg ) admet une asymptote () dont on précisera une équation. (0,5pt)
3) Démontrer que le point A(0, 3) est un centre de symétrie de (Cg ). (1pt)
4) Tracer (Cg ), () et la tangente à (Cg ) au point A. (1,5pt)

5) Soit h la fonction définie de  vers  par h(x) = .

a-/ Déterminer l’ensemble de définition de h. (0,5pt)

b-/ Montrer que la fonction h est paire. (0,5pt)
c-/ Déterminer le plus grand sous-ensemble de  sur lequel h et g coïncident. (0,5pt)
d-/ Construire (C h ) dans le même repère que (Cg ). (On n’étudiera pas la fonction h.) (0,5pt)

BONNE REFLEXION
Collège Saint Joseph Année Scolaire 2017 - 2018
Lomé Mercredi 18 Juillet 2018

COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3

Exercice 1 (6pts)

A-/ (Un) est une suite géométrique décroissante telle que U0U3 = 128 et (U0 + U3) = 36.
1) Démontrer que tous les termes de cette suite sont strictement positifs. (0,5pt)
2) Calculer U0 et U3. (0,5pt)
3) Déterminer la raison q de cette suite. (0,5pt)
4) Calculer en fonction de n la somme Sn = U0 + U1 + …… + Un. (0,5pt)
B-/ (Un) est la suite définie par U1 = 2 et Un+1 = 2Un – pour tout entier naturel n non nul.

1) Déterminer les 3 premiers termes de cette suite. (0,75pt)

2) Déterminer le réel a pour que la suite (Wn) définie pour tout entier naturel n non nul par
Wn = Un+a soit une suite géométrique. (1,25pt)

3) Soit (Vn) la suite définie par Vn = Un – pour tout entier naturel n non nul.
a-/ Montrer que (Vn) est une suite géométrique. (0,5pt)
b-/ Exprimer Vn en fonction de n, puis Un en fonction de n. (0,5pt)
c-/ En déduire la limite de la suite (Un). (0,5pt)
d-/ Déterminer la somme des n premiers termes de la suite (Vn) puis celle de la suite (Un). (0,5pt)

Exercice 2 (4pts)
ABC est un triangle équilatéral de côté 2. (Unité en cm)
On appelle t la translation de vecteur et h l’homothétie de centre A et de rapport .
1) M étant un point quelconque du plan, construire M’ l’image de M par hot. (0,5pt)

2) a-/ Démontrer que = + . (0,5pt)

b-/ En déduire que hot admet un point invariant  tel que puis placer . (0,5pt)

c-/ En déduire que puis caractériser hot. (0,5pt)

3) Soit  l’ensemble des points M du plan vérifiant 2 + +  = 2 – – .
a-/ Vérifier que les points A et H appartiennent à , H étant le pied de la hauteur issue
de A. (0,5pt)
b-/ Déterminer puis construire . (0,5pt)
 c-/ Déterminer puis construire ’ l’ensemble que décrit M’ (M’ étant défini en 1). (0,5pt×2)

Problème (10pts)
Partie A
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, ).

On considère la fonction f définie sur  par f(x) = et (C f) sa représentation graphique.

Déterminer les réels a, b, c et d sachant que (C f) :

- admet la droite d’équation x = 2 comme asymptote.
- n’admet pas d’asymptote parallèle à l’axe des abscisses.
- passe par le point de coordonnées A(1 ; –2) et admet en ce point une tangente de
coefficient directeur –5. (2pts)
Partie B

Soit g la fonction définie sur  par g(x) = et (C g ) sa représentation graphique.

1) a) Déterminer D g. (0,25pt)

b) Montrer que g(x) peut se mettre sous la forme g(x) = x + + ,  x  D g où ,  et 

sont des réels à déterminer. (0,75pt)
c) Montrer que (C g ) admet une asymptote oblique dont on donnera une équation. (0,5pt)
2) Montrer que le point d’intersection des asymptotes à (Cg) est centre de symétrie de
(C g). (0,5pt)

3) Etudier les variations de g. (2pts)

4) Tracer (C g) et son asymptote oblique. (1,5pt)
5) Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des
solutions de l’équation : x2 + (1 – m)x + 2m = 0. (0,5pt)

6) Soit h la fonction définie sur  par h(x) = .

a-/ Déterminer Dh. (0,5pt)

b-/ Etudier la parité de h. (0,5pt)
c-/ Déterminer le plus grand ensemble de  sur lequel h et g coïncident. (0,5pt)
d-/ Construire (C h ) dans le même repère que (C g ). (0,5pt)

BONNE COMPOSITION
 COLLEGE SAINT JOSEPH
BAC I BLANC Session des 12 – 23 – 14 & 15 Juin 2018 DUREE : 4H
SERIE : D MATHEMATIQUES COEF : 3

Exercice 1 (3pts)
Dans le plan orienté, on considère un triangle équilatéral ABC direct de centre O. on désigne par I, J, et K
les milieux respectifs des côtés [BC], [CA] et [AB].
On appelle r la rotation de centre A et d’angle de mesure et r’ la rotation de centre O et d’angle de

mesure .
a) Déterminer la transformation S(AI) o S(AB) où S(AI) et S(AB) sont respectivement les symétries
orthogonales d’axes (AI) et (AB). (0,75pt)
b) Déterminer la transformation S(CK) o S(AI). (0,75pt)
c) Déterminer la transformation S(CK) o S(AB). (0,75pt)
d) En utilisant les résultats des questions précédentes, prouver que r’o r est une symétrie centrale. ( 0,75pt)
Exercice 2 (5pts)
Tous les vendredis, un homme tond le gazon de l’air du jeu de football du stade de Kégué à Lomé.
Il recueille chaque fois 120 litres de gazon qu’il stocke dans un sac à compost de 400 litres.
Chaque semaine, les matières stockées perdent, par décomposition ou prélèvement, les trois quarts de leur
volume.
On désigne par V1, V2, V3 et V4 les volumes en litres stockés respectivement les premier, deuxième,
troisième et quatrième vendredis après la tonte.
1) a-/ Montrer que V1 = 120 litres et V2 = 150litres. (0,5pt)
b-/ Calculer les volumes V3, V4, exprimés en litres, stockés respectivement les 3e et 4e vendredis après
la tonte. (0,5pt)
2) Exprimer Vn+1 en fonction de Vn. (0,75pt)
3) Pour tout n  *, on pose : tn = 160 – Vn.
a-/ Montrer que (tn)n* est une suite géométrique dont on donnera le premier terme t1 et la
raison q. (0,75pt)
b-/ En déduire l’expression de tn en fonction de n. (0,5pt)
c-/ En déduire l’expression de Vn en fonction de n. (0,5pt)
4) Pour tout n  *, on définit la suite (Wn) par : 40n+1 Wn = t1  t2 …. tn+1.
Calculer Wn en fonction de n. (0,5pt)
5) Calculer Vn puis Wn. (0,5pt2)
Problème (12pts)
Partie A
Soit ga la fonction définie de  vers  par : ga(x) = , où a est un paramètre réel et (C a) la

représentation graphique de ga dans un repère orthonormé (O, ).

4) Montrer que toutes les courbes (C a) passent par un point commun A dont on déterminera les
coordonnées. (0,5pt)
5) Déterminer une équation de la tangente (Ta) au point A à la courbe (C a). (0,5pt)
6) Soient P et Q deux points du plan ayant même abscisse x et appartenant respectivement à (C a) et à (C 2a).
a) Calculer en fonction de x. (0,5pt)
b) Etudier le signe de suivant les valeurs de x. (1pt)
c) En déduire la position relative de (C a) par rapport à (C 2a). (1pt)
4) Déterminer a pour que (C a) admette au point d’abscisse x0 = 1 une tangente parallèle à la droite
d’équation : –x + 4y + 3 = 0. (1pt)
Partie B
On prend a = 2.
5) Etudier les variations de g2.

6) a) Montrer qu’il existe un réel b tel que g2(x) = x + b + . (0,5pt)

b) Montrer que (C 2) admet deux asymptotes dont on donnera les équations. (1pt)
c) Construire (C 2) et ses asymptotes. (1,5pt)
7) Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de
l’équation : x2 – (m + 2)x – m = 0. (1pt)
8) Soit f :  
x –x – 3 +

a) Ecrire une relation entre f et g2 puis dire par quelle transformation géométrique peut-on obtenir la
courbe () de f à partir de (C 2). (0,5pt)
b) Construire () dans le même repère que (C 2). (1pt)

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ℂ + +  (O, ) D P C ℓ ૪