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Tarea Verano 3 Diver
Tarea Verano 3 Diver
The results of the Diagnostic Test, and the development of the first sessions of the
course have shown significant differences of level amongst the students who make up the
group, and consequently the need of establishing a reinforcement program for those students
who have had serious difficulties to accomplish the tasks carried out in class, according to the
Curricular Design of the English Department for the group
The 20 point program proposed has been designed to provide a strong base on which
to build while, at the same time, providing learners with the most important language skills they
will need to get going.
The program provides a syllabus to take students from speaking no English at all, to
being able to fulfil basic communication needs including; giving personal information, and
describing their daily routines and the world around them.
REINFORCEMENT PROGRAM
Subject Pronouns - I, He, She / Present 'to be' - Positive and Question Forms - I, He, She OK
Subject Pronouns - We, You, They / Positive and Question Forms - We, You, They OK
This, That / Objects in the classroom
Negative statements with 'to be'
Possessive Adjectives - 'my', 'your', 'his', 'her'
Alphabet - Spelling Skills
Jobs vocabulary
Question words 'What' and 'Who'
Greetings - Review of spelling and object vocabulary
Question word 'Where', 'To be from' questions and answers
Nationalities
Numbers 1 - 100
Give Name & Personal Information
Everyday objects
There is, There are
Basic adjectives
Some, Any - Countable and Uncountable
Question Word 'How' - How Much, How Many?
Telling the Time
Present Simple
Basic verbs - go, come, work, eat, drive, etc. - Question word 'when'
Present simple question form
Present simple negative form
Adverbs of frequency
Talking about daily habits
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SUBJECT PRONOUNS
(Pronombres de sujeto)
NAME ___________________________________ DATE ________________
1. Los pronombres de sujeto (subject pronouns) son las palabras que ponemos delante de los
verbos para indicar la persona que ejecuta la acción del verbo y a la que nos referimos.
Pronombres de sujeto
Ingles Español
I Yo
You Tu
He El
She Ella
It Ello (cosas y animales)
We Nosotros/as
You Vosotros/as
They Ellos/as
3. Ahora que ya sabemos los pronombres de sujeto en ingles, vamos a ponerlos delante
del presente del verbo TO BE, que tiene dos significados: SER y ESTAR.
2
4. Vamos a completar las frases con la forma correcta del presente del verbo TO BE
1. I _______________ happy
2. We _____________ Scottish
3. He _____________ a pilot
4. Samantha and Nigel ________________ angry
5. You _________________ clever
6. They _______________ in the kitchen
7. It ______________ a good car
8. She _____________in Madrid
9. The book ______________ on the table
10. Sarah and Rose ________________ cheerleaders
11. The table _____________ pink
12. Peter and I ______________ from London
13. I ________________ at school
14. He _____________ tired
6. Las frases del ejercicio 4 son todas afirmativas pero podemos ponerlas en forma
interrogativa para hacer preguntas. Para hacer preguntas con el verbo TO BE
cambiamos el orden:
Afirmativa: Sujeto + verbo >> She is
Interrogativa: Verbo +sujeto + ? >> Is she?
3
7. Pon las frases en forma interrogativa
1. I _______________ happy: ______________________________?
2. We _____________ Scottish: ______________________________?
3. He _____________ a pilot: ______________________________?
4. Samantha and Nigel ________________ angry: ____________________________?
5. You _________________ clever: ______________________________?
6. They _______________ in the kitchen: _____________________________?
7. It ______________ a good car: ______________________________?
8. She _____________in Madrid: _____________________________?
9. The book ______________ on the table: ______________________________?
10. Sarah and Rose _____________ cheerleaders: __________________________?
11. The table _____________ pink: _____________________________?
12. Peter and I ______________ from London: _____________________________?
13. I ________________ at school: _____________________________?
14. He _____________ tired: _____________________________?
8. Para hacer frases negativas con el verbo TO BE, ponemos primero el pronombre de
sujeto, después el verbo y después NOT
Afirmativa: Sujeto + verbo >> They are cooks
Negativa: Sujeto + verbo + not >> They are not cooks
4
7. It ______________ a good car / ______________________________
8. She _____________in Madrid /______________________________
9. The book ______________ on the table / ______________________________
10. Sarah and Rose ________________ cheerleaders / _______________________________
11. The table _____________ pink / ______________________________
12. Peter and I ______________ from London / ______________________________
13. I ________________ at school / ______________________________
14. He _____________ tired / ______________________________
10. Ordena las palabras para formar frases correctas ya sean afirmativas, interrogativas
o negativas. Ten a mano las hojas anteriores.
years old twenty-five am I
______________________________________
from Venezuela Are they?
______________________________________
name My student Anton a is I am and
______________________________________
my This not book is
______________________________________
day It is nice a
_______________________________________
Paul brother’s Her not name is
________________________________________
engineer. John is an?
________________________________________
Are at they park
_________________________________________
You not Chinese are
_________________________________________
at My not home parents home
_________________________________________
I in list Am the?
_________________________________________
the address at is My of letter top the
__________________________________________
11. Completa el siguiente párrafo
____________ Tom in class?
No. He __________________. He and Mary ______________ at the library. ____________
they studying? No, they _______________. They __________________ looking for a book.
That ____________ right. Thank you
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DEMONSTRATIVES
1. Los demostrativos son adjetivos o pronombres que utilizamos para señalar personas
o cosas: este, esa, aquel, estas, esos, aquellos, etc.
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3. Completa las frases con demostrativos
_____________ is your book (cerca del hablante)
________________ flowers are very expensive (lejos)
________________ man is my dad (lejos)
_________________ are Jack’s shoes (cerca)
Is ________________ your house? (lejos)
Are _______________ your books? (lejos)
________________ apples are not good
______________ girl is my friend (cerca)
_______________ boy over there is a football player (lejos)
Are _________________ the teachers of the school? (cerca)
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POSSESSIVES
Los adjetivos posesivos se utilizan para indicar de quien es el objeto del que hablamos. En ingles
no importa si el objeto es masculino o femenino. Tampoco si nos referimos a un objeto en singular
o en plural
I >> my
This is my book / This is my house / These are my shoes / These are my glasses
you >> your
This is your book / This is your house / These are your shoes / These are your glasses
he >> his
This is his book / This is his house / These are his shoes / These are his glasses
she >> her
This is her book / This is her house / These are her shoes / These are her glasses
it >> its
This is its back / This is its door / These are its buttons / These are its pages
we >> our
This is our book / This is our house / These are our shoes / These are our glasses
you >> your
This is your book / This is your house / These are your shoes / These are your glasses
they >> their
This is their book / This is their house / These are their shoes / These are their glasses
2. Ahora escribe una frase con cada uno de ellos. No copies los ejemplos
1. __________________________________ 2. ___________________________
3.__________________________________ 4. ____________________________
5.__________________________________ 6. ____________________________
7.__________________________________ 8. _____________________________
8
3. Traduce al inglés las siguientes frases. Para ello tienes que utilizar el verbo to be, los
demostrativos y los posesivos que has aprendido hasta ahora y una palabra del
recuadro
home / class / football players / park / glasses / shoes / teacher / England / book /
important /
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4. VERB TO HAVE GOT (tener)
Lo primero que tienes que tener en cuenta es que este verbo está formado por DOS
PARTES: HAVE y GOT. Las dos partes deben aparecer siempre en cada frase.
La <e> final no se pronuncia y la <h> suena como una <J> suave. I have got >> ai jav got
EJERCICIOS
1. ¿Que formas verbales son diferentes a las demás?
_________________
_________________
_________________
FORMA INTERROGATIVA
La forma interrogativa se hace poniendo en primer lugar HAVE/HAS, después el sujeto (I, you,
he, etc.) y después la partícula GOT y la interrogación
Afirmativa: sujeto + have/has + got >> She has got blue eyes
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Interrogativa: have/has + sujeto + got +? Has she got blue eyes?
FORMA NEGATIVA
La forma negativa se hace poniendo primero el sujeto, después HAVE/HAS y detrás NOT
Afirmativa: They have got a dog
Negativa: They have not got a dog
En la forma negativa es más normal unir el have/has con el not en una contracción:
I have not gor >> I haven’t got
She has not got >> she hasn’t got
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13. ____________ Jimmy __________ a bike?
14. Jimmy __________________ a bike (neg.)
15. __________ she at the library?
16. No, she _____________ at the library. She’s at the canteen.
. She a new house. 2.Kate long hair. 2. The kids playing now.
. Anna a little girl. 3.The giraffe a long neck. 3. That man a teacher.
. They my new friends. 5. The tomato red. 5. She got a pink bag.
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QUESTIONS WORDS (Partículas interrogativas)
Las partículas interrogativas son palabras que colocamos al principio de una frase que
contiene una pregunta. Es decir, de una oración interrogativa. Con ellas podemos hacer
preguntas sobre personas, tiempo, lugar, razón, cualidades, cantidad etc.
INGLES ESPAÑOL
What? ¿Qué/Cuál?(de muchos)
When? ¿Cuándo?
Which? ¿Qué/Cuál?(de unos pocos)
Where ¿Dónde?
Why? ¿Por qué?
Who? ¿Quién?
How? ¿Cómo?
How much? ¿Cuánto?
How many? ¿Cuántos?
1. Intenta aprenderlas de memoria. Tapa los recuadros de arriba y trata de contestar a las
siguientes preguntas
¿Cómo se dice cuándo en inglés? _________________________
¿Cómo se dice cuántos en inglés? _________________________
¿Cómo se dice qué/cuál en inglés? (de unos pocos) _________________________
¿Cómo se dice cómo en inglés? _________________________
¿Cómo se dice quién en inglés? _________________________
¿Cómo se dice cuál en inglés? _________________________
¿Cómo se dice dónde en inglés? _________________________
¿Cómo se dice cuánto en inglés? _________________________
¿Cómo se dice qué/cuál en inglés? (de muchos) _________________________
2. Muchas veces es más fácil aprendérselas con frases que podemos recordar. Trata de
completar las siguientes con la partícula interrogativa apropiada
¿Cuándo es tu cumpleaños? __________________ is your birthday?
¿Dónde está Lodosa? _________________ is Lodosa?
¿Cuál es tu nombre? __________________ your name?
¿Cómo estás? _______________ are you?
¿Quién es ese chico? _________________ that boy?
¿Cuántos libros hay en el pupitre? __________________ books are there in the desk?
¿Por qué están las ventanas abiertas? ______________ are the windows open?
¿Cuánto es? __________________ is it?
¿Cuál es tu nombre, Anne o Isabella? _______________ is your name, Anne or Isabella?
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4. Cuando hayas completado el diálogo haz las preguntas a tu compañero/a y después
responde a las suyas.
5. Completa las frases con What, Where, Why, When, How, Who.
6. Inténtalo de nuevo
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ALFABETO INGLÉS
Las letras que forman el alfabeto inglés son muy parecidas a las del alfabeto español, pero se
pronuncian de forma diferente
Letra Pronunciación
A Ei
B Bi
C Si
D Di
E I
F Ef
G Yi
H Eich
I Ai
J Yei
K Kei
L El
N Em
M En
O Ou
P Pi
Q Kiu
R Ar
S S
T Ti
U Iu
V Vi
W Double iu
X Eks
Y Guai
Z sed
En inglés es muy importante saber deletrear (spell) las palabras porque en muchas ocasiones
hay palabras que se escriben de forma diferente pero tienen una pronunciación igual o muy
parecida
Ex: sun / son
air / heir
aren’t / aunt
sea / see
bean / been
Y al contrario hay muchas palabras que se escriben de forma muy parecida y se pronuncian de
forma diferente. También hay muchas palabras con doble <t>, doble <s>, etc.
1. Este ejercicio es para hacerlo de forma oral pero puedes entrenarte antes. Después tendrás
que contestar a la pregunta: How do you spell __________________? ¿Cómo se deletrea ___
______________________?
Mississippi ______________________________________________
House __________________________________________________
Table __________________________________________________
Book ___________________________________________________
Pencil ___________________________________________________
Window _________________________________________________
Door ____________________________________________________
Desk ____________________________________________________
Name ____________________________________________________
Birthday __________________________________________________
Antonio ___________________________________________________
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GREETINGS (presentaciones y saludos)
INFORMAL
Hi, Lynne. How are you doing?
(jau aa iu duin?)
My name is Jane
(mai neim is jein)
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LOS ARTÍCULOS EN INGLES
En inglés sólo hay tres artículos. A / AN / THE. Pero para saber cómo hay que utilizarlos necesitamos
entender primero la diferencia entre sustantivos (nouns) contables(countable) y sustantivos
incontables (uncountable)
COUNTABLE NOUNS: Son fáciles de reconocer.
a) Se refieren a cosas que podemos contar como lápices, mesas, personas, etc.
b) Podemos usarlos en singular y en plural: house >> houses
c) En inglés cuando utilizamos un sustantivo contable en singular tiene que llevar siempre UN
ARTÍCULO delante: an orange / the orange; a book / the book
d) Cuando utilizamos un sustantivo contable en plural podemos poner delante el artículo THE o nada: I
like oranges / The oranges are on the fridge
UNCOUNTABLE NOUNS
a) Se refieren a sustancias, conceptos, sentimientos, etc que no se pueden contar. Por ejemplo, el
agua, la sal, la paciencia, la felicidad, etc.
b) A veces parece que sí podemos contarlos, pero en realidad estamos contando kilos, granos, tazas,
botellas, etc.: A glass of water; a kilo of sugar, two cups of coffee……
c) Los sustantivos incontables sólo se usan en singular
d) Los sustantivos incontables sólo pueden llevar delante el artículo THE o NADA
EXERCISES
1. Complete the sentences with a / an / ----
________ umbrella ________ hour
________ chair ________ rain
________ bag ________ eye
________ actor ________ water
________ money ________ waiter
________ monkey ________ olive
________ concert ________ rice
2. Complete with the / ----
________ boy ________ orange juice
________ aunt ________ butter
________ father ________ sugar
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SOME and ANY
Los sustantivos contables pueden llevar delante SOME cuando se usan en plural
There are some books on thre shelf
Los sustantivos incontables, que sólo se usan en singular, también pueden llevar SOME
There is some butter in the cake
Cuando la oración es NEGATIVA o INTERROGATIVA en vez de SOME se usa ANY
There aren’t any books on the shelf
There isn’t any butter in the cake
a + singular countable noun beginning with consonant >> a potato, a carrot, a cake, a
restaurant
an + singular countable noun beginning with vowel >> an apple, an egg, an almond, an
artichoke
some + plural countable noun in affirmative sentences >> some potatoes, some carrots, some
cakes, some restaurants, some apples, some eggs, some almonds, etc..
some + (singular) uncountable nouns1 in affirmative sentences >> some water, some milk,
some smoke, some rice, some pasta
any + plural countable nouns in interrogative and negative sentences >> any eggs, any books,
any people, any oranges………
any + (singular) uncountable nouns in interrogative and negative sentences >> any water, any
milk, any flour, any butter, any bread……..
1
Uncountable nouns are always used in singular
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6. Is there office near here?
7. There are good books that you should read.
8. Is there orange in the fridge?
9. Are there chocolates in the kitchen?
10. There aren't cookies left, sorry!
11. There's house next to the river. Some friends live there.
12. Are there armchairs in your house?
5. Decide if these sentences are correct or incorrect. Correct the wrong ones.
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ENGLISH VERBS**
En inglés hay DOS TIPOS fundamentales de VERBOS:
RARITOS: sólo hay unos pocos de los que ya hemos visto 2: TO BE y HAVE
GOT
NORMALES: son la mayoría, tantos que no podemos hacer una lista
Raritos (solo hay unos pocos) Normales (hay miles)
Characteristicas Characteristicas
1. La 3º persona del singular del presente 1. La 3º persona del singular del presente
no lleva <s>: I can swim / she can swim tiene una <s>: I live / She lives.
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QUESTION WORDS – PROGRESS TEST
12-02-2010
NAME _________________________________________________
1. Completa las frases en inglés con la “question word” adecuada
¿Cuándo es tu cumpleaños?
__________________ is your birthday?
¿Dónde está Lodosa?
_________________ is Lodosa?
¿Cuál es tu nombre?
__________________ your name?
¿Cómo estás?
_______________ are you?
¿Quién es ese chico?
_________________ that boy?
¿Cuántos libros hay en el pupitre?
__________________ books are there in the desk?
¿Por qué están las ventanas abiertas?
______________ are the windows open?
¿Cuánto es?
__________________ is it?
¿Cuál es tu color favorito, el azul o el rojo?
_______________ is your favourite colour, blue or red?
¿Cómo deletreas “house”?
___________________ do you spell house?
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PROGRAMA DE REFUERZO
PROGRESS TEST – 2010/11/09
Completa el recuadro con las formas correctas del verbo TO BE
Completa el recuadro con las formas correctas del verbo have got
Traduce al inglés las siguientes frases. Utiliza los handouts que hemos estado
estudiando
1. ¿Dónde está vuestra casa?
_______________________________________
2. Nuestra casa es ésta
_______________________________________
3. ¿Quién está en la ventana?
_______________________________________
4. Esos son sus (de él) hermanos
_______________________________________
5. ¿Qué están haciendo?
_______________________________________
6. Yo no estoy en mi clase
_______________________________________
7. La clase tiene dos ventanas
_______________________________________
8. ¿Tienes su (de ella) libro de inglés?
_______________________________________
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