RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

TAHUN 2022

NAMA : LOMRI, S.Pd

NIP : 19800604 200801 1
001 JABATAN : KEPALA
SEKOLAH

PEMERINTAH KABUPATEN
LEBAK DINAS PENDIDIKAN
UPTD SATUAN
PENDIDIKAN SD NEGERI
1 CEMPAKA
KECAMATAN CIRINTEN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Cempaka

Kelas / Semester : 4/1
Tema 1 : Indahnya kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Muatan Terpadu : PPKn, IPS, SBdP, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Tujuan pembelajaran :
1. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang
ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
2. Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang” siswa mampu mengolah informasi,
dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan sikap yang harus ditunjukan untuk menghormati keberagaman dalam
bentuk tulisan dengan benar.
4. Setelah menyayikan dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh prilaku sebagai
bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-

masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdo’a. melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika
Kegiatan
dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan 15 menit
Pembuka
fisik dan pisikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
dan menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 1 Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat,
rumah adat, pakaian adat, dan alat misic tradisional.
2 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
3 Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa
yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
tugas.
4. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok
(1 kelompok terdiri dari 4 siswa)
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
6. Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”
7. Siswa mengambil informasi penting dari teks yang di
bacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran.
8. Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan
temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil
jawaban tersebut di depan kelas.
9. Setelah membuat peta pikiran dan
Kegiatan mendiskusikannya, siswa secara Individu menjawab 135
Inti menit
pertanyaan yang ada pada buku siswa.

Untuk mengiring siswa pada pelajaran selanjutnya,

guru secara klasikal mengajukan pertanyaan berikut:
- Dari manakah asal daerah kalian?
- Apakah ciri khas daerah asalmu?
Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas
melalui kegiatan bertanya-jawab suku, agama, dan ciri khas
daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari
berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara
adat, dan lain-lain).
 A. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
B. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut.
C. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan
dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
D. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
E. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
menghargai keberagaman budaya bangsa.
F. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman
budaya Indonesia.
G. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di
Kegiatan
sekitar, menonton televisi, atau membaca buku. 30 menit
Penutup
H. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang
keberagaman di Indonesia melalui internet, narasumber, atau
majalah.
Remedial
Kegiatan remedial di berikan kepada siswa yang masih
memiliki kesulitan dalam memahami peta pikiran.
Kegiatan ini dapat dilakukan secara kelompok 30 menit.
 Beri siswa peta pikiran kosong
 Mintalah siswa menuliskan topik yang akan dibahas
dilingkungan tengah.
 Bombing siswa untuk membahas subtopik di setiap
lingkungan dengan mengajukan pertanyaan pengarah.

C. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)
Aspek yang dinilai
1. Percaya diri
2. Teliti
3. Disiplin
4. Sopan santun
Kriteria penilaian kerja kelompok . pengolahan pangan
Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Skor Predikat
No Nama Siswa
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis : Siswa menggambar dan menuliskan keberagaman yang ada di
Indonesia. Tes lisan : Menceritakan isi dari teks bacaan “Mengenal Suku
Minang” dan
Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia”

Tes tertulis :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Apa arti dari pancasila ?
2. Berasal dari provinsi mana suku Minang?
3. Apakah arti dari bineka tunggal ika ?
4. Dari apakah rumah suku minang dibuat?
5. Tulislah jenis pekerjaan orang tua siswa!

Penilaian Keterampilan yaitu penilaian produk dan proyek ( Bahasa indonesia )

Kriteria
Perlu
No Keterampilan Cukup
Baik sekali Baik Pendampingan
2
1

Siswa memenuhi
Seluruh kriteria
berikut:
1. Langkah Langkah
mengamati
Siswa masih
informasi teks
memerlukan
“Mengenal Suku
bimbingan
Mengamati dari Minang.
bacaan teks
teks “Mengenal 2. Menunjukkan hasil Siswa Siswa
“Mengenal
Suku Minang” produk siswa. memenuhi 2 memenuhi 1
Suku
dari 3 dari 3
Minang”
3. kebersihan dan kriteria kriteria
kerapian kerja tersebut tersebut
kelompok.
.
 Cirinten, …. September 2022
Kepala Sekolah Peserta CGP Angkatan 8

LOMRI, S.Pd
NIP.19800604 200801 1
001