Texto de Apoio - TELP 2022: Técnicas de Resumo – AGROPEC.

1. Conceitos de Resumo

Resumo é uma exposição curta ou reduzida no referente a um assunto ou tema determinado. No geral,
o termo resumo faz alusão em um texto escrito onde se define os pontos de mais importância. Dando
uma descrição em termos gerais onde se tenta oferecer aos que tem acesso ao tema, uma ideia, sem
perder o contexto, sem perder a linha do está escrito. Isso também acontece se a ideia é explicada de
forma oral.

O resumo é uma apresentação de forma breve, porém precisa do conteúdo de um documento, sem
interpretação crítica e sem distinção do autor da analise. Pode-se também dizer que resumo é uma
breve redação que pretende recolher as principais ideias de um texto.

O aspecto mais importante para valorizar as vantagens de realizar um resumo e a ajuda que o resumo
proporciona para afirmar os conceitos da memoria. O efeito, o ato de procurar encontrar conceitos
centrais de um tema que foi exposto a uma exposição e que ajuda na compreensão e memorização do
mesmo. Além do que um resumo sempre é ajuda perfeita para fazer um repasso quando decidimos
rever um assunto ou um texto que decidimos deixar de lado para superar um prova ou um exame.

Também podemos dizer que o resume tem suas desvantagens e uma dessas supostas desvantagens de
realizar resumos para alguma exigência no campo educacional é a também suposta perda de temo que
poderia sofrer o tema. Na realidade, o que acontece é exatamente o contrário, o tempo que se pode
ganhar é realmente muito expressivo. Na realidade essa sintetização de tópicos que devem ser
estudados garante que o esforço deverá ser realizado uma única vez e da maneira mais correta
possível.

Descrevemos a seguir as funções do resumo:

Serve de antecipação do documento original e capacita o leitor do resumo para tomar uma decisão
que mais convenha ou de não consultar o texto completo.

O resumo atua como substituto do documento original no caso em que o leitor decida não fazer uma
consulta mais detalhada. Evita a leitura de documentos que podem ser de leitura pesada.

O resumo também atualiza os conhecimentos dos investigadores sobre as últimas novidades no

campo da investigação e contribui para superar obstáculos de linguagem.

E finalmente o resumo ajuda nas tarefas de busca retrospectiva e na recuperação de informações

importantes.
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2. Como elaborar resumos

O resumo tem por objectivo apresentar com fidelidade ideias ou fatos essenciais contidos num texto.
Sua elaboração é bastante complexa, já que envolve habilidades como leitura competente, análise
detalhada das ideias do autor, discriminação e hierarquização dessas ideias e redacção clara e
objectiva do texto final. Em contrapartida, dominar a técnica de fazer resumos é de grande utilidade
para qualquer actividade intelectual que envolva selecção e apresentação de fatos, processos, ideias,
etc.

O resumo pode se apresentar de várias formas, conforme o objectivo a que se destina. No sentido
estrito, padrão, deve reproduzir as opiniões do autor do texto original, a ordem como essas são
apresentadas e as articulações lógicas do texto, sem emitir comentários ou juízos de valor. Dito de
outro modo, trata-se de reduzir o texto a uma fracção da extensão original, mantendo sua estrutura e
seus pontos essenciais.

Quando não há a exigência de um resumo formal, o texto pode igualmente ser sintetizado de forma
mais livre, com variantes na estrutura. Uma maneira é iniciar com uma frase do tipo: "No texto .....,
de ......, publicado em......., o autor apresenta/ discute/ analisa/ critica/ questiona ....... tal tema,
posicionando-se .....". Esta forma tem a vantagem de dar ao leitor uma visão prévia e geral,
orientando, assim, a compreensão de que segue. Este tipo de síntese pode, se for pertinente, vir
acompanhada de comentários e julgamentos sobre a posição do autor do texto e até sobre o tema
desenvolvido.

Em qualquer tipo de resumo, entretanto, dois cuidados são indispensáveis: buscar a essência do texto
e manter-se fiel às ideias do autor. Copiar partes do texto e fazer uma "colagem", sob a alegação de
buscar fidelidade às ideias do autor não é permitido, pois o resumo deve ser o resultado de um
processo de "filtragem", uma (re)elaboração de quem resume. Se for conveniente utilizar excertos do
original (para reforçar algum ponto de vista, por exemplo), esses devem ser breves e estar
identificados (autor e página). .

Uma sequência de passos eficiente para fazer um bom resumo é a seguinte:

a. ler atentamente o texto a ser resumido, assinalando nele as ideias que forem parecendo
significativas à primeira leitura;

b. identificar o género a que pertence o texto (uma narrativa, um texto opinativo, uma receita,
um discurso político, um relato cómico, um diálogo, etc.
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c. identificar a ideia principal (às vezes, essa identificação demanda selecções sucessivas, como
nos concursos de beleza...);

d. identificar a organização - articulações e movimento - do texto (o modo como as ideias

secundárias se ligam logicamente à principal);

e. identificar as ideias secundárias e agrupá-las em subconjuntos (por exemplo: segundo sua

ligação com a principal, quando houver diferentes níveis de importância; segundo pontos em
comum, quando se perceberem subtemas);

f. identificar os principais recursos utilizados (exemplos, comparações e outras vozes que

ajudam a entender o texto, mas que não devem constar no resumo formal, apenas no livre,
quando necessário);

g. esquematizar o resultado desse processamento;

h. redigir o texto.

Evidentemente, alguns resumos são mais fáceis de fazer do que outros, dependendo especialmente da
organização e da extensão do texto original. Assim, um texto não muito longo e cuja estrutura seja
perceptível à primeira leitura, apresentará poucas dificuldades a quem resume. De todo modo, quem
domina a técnica - e esse domínio só se adquire na prática - não encontrará obstáculos na tarefa de
resumir, qualquer que seja o tipo de texto.

1. Resumos são, igualmente, ferramentas úteis ao estudo e à memorização de textos escritos. Além
disso, textos falados também são passíveis de resumir. Anotações de idéias significativas ouvidas no
decorrer de uma palestra, por exemplo, podem vir a constituir uma versão resumida de um texto oral

3. Técnicas de elaboração de resumo

Segundo Rebeca Peixoto da Silva e outros (s.d. p.110), a elaboração de resumo exige mais
habilidade de leitura do que de escrita. O resumo permite melhor compreensão das ideias expostas,
uma vez que para realizá-lo é necessário apreender a estrutura do parágrafo.

Para os autores citados, resumir é um processo que compreende vários passos, como: encontrar a
ideia-tópico do parágrafo. Se a ideia principal estiver subentendida, será necessário isolar as frases-
chaves para encontrar a ideia central. Em seguida, o leitor eliminará as ideias secundárias ou que não
sejam essenciais para a compreensão da ideia central.
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Há passagens dentro de um texto que servem apenas para esclarecer e constituem, pois, paráfrases de
passagens anteriores. Passa-se, então, à fase de primeira redacção do resumo, escolhendo-se sempre a
palavra mais simples ― mais breve.
Coloca-se o original à parte, e põe-se a escrever segundo o que se compreendeu. Acompanhando o
texto enquanto se escreve o resumo, corre-se o risco de copiar frases do texto original ou de cair na
simples paráfrase. Finalmente, compara-se o resumo com o original. Para evitar cópias, transcrições,
utiliza-se a selecção de ideias, distribuídas num quadro sinóptico, ou num plano (esquema).

O resumo é um instrumento adequado tanto para a aprendizagem redaccional, quanto para o

aprimoramento da leitura. Um leitor que é capaz de resumir um texto com suas próprias palavras
demonstra ter compreendido as ideias nele expostas.

Para Siqueira (1990, p.63), os passos para resumir um texto são:

(a) selecção das ideias principais;
(b) cancelamento das ideias irrelevantes;
(c) agrupamento das ideias que se relacionam entre si;
(d) adaptação da linguagem devido aos agrupamentos realizados.

Já Maria Teresa Serafini (1987, p.188-189) ensina quatro regras para a redacção de resumos:
 Cancelamento;
 Generalização,
 Selecção; e
 Construção.

Cancelamos palavras que se referem a pormenores que não são necessários à compreensão de outras
partes do texto. Pelo processo de generalização, substituímos “alguns elementos por outros mais
gerais que os incluam”. Pela selecção, eliminamos os “elementos que exprimem detalhes óbvios”.
Durante a fase de construção, substituímos orações por outras novas.

Tomemos o seguinte texto como exemplo:

No painel reúnem-se várias pessoas para exporem suas ideias sobre determinado assunto ante um
auditório. No painel, a conversação é basicamente informal, os membros não atuam como oradores,
não expõem.

Os membros do painel (painelistas) devem preparar o material necessário acerca do assunto a ser
discutido, procurando orientar a discussão através de um raciocínio metódico e ao alcance do
público.

Devem saber ouvir com atenção o que têm a dizer os outros participantes e interrompê-los quando
oportuno, esperando o momento apropriado para isso.
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Não se devem aferrar a um ponto de vista, só porque é o que defendem, e sim mudar de opinião
sempre que os fatos ou a lógica provarem que estão errados.
Não devem os painelistas monopolizar a discussão, pois todos têm iguais oportunidades de falar.
Convém, por isso, estabelecer que a duração máxima de cada intervenção será de dois ou três
minutos. O coordenador deverá interferir sempre que um painelista ultrapassar os limites permitidos
ou estender-se muito em digressões que não contribuam para o esclarecimento da discussão.
Falar apenas sobre o assunto proposto deve ser um dos lemas dos participantes do painel. Outro
objetivo que deve ser norma para os participantes é de que a atmosfera de discussão é informal e o
diálogo deve processar-se em tom de conversa. Nada de discursos, de atitudes teatrais para a plateia
ou de uso e abuso de expressões de efeito. (MINICUCCI, 1992, p.134-135).

4. Exemplo de aplicação prática das regras para elaboração de um resumo

(1). Quanto ao apagamento

Cancelam-se palavras que podem ser dispensáveis:
Painel: reunião de pessoas para exporem suas ideias sobre um assunto, diante de um auditório. A
conversação é informal. Os membros de um painel preparam o material, orientando a discussão pelo
raciocínio metódico. Devem ouvir os outros participantes e interrompê-los quando oportuno. Devem
mudar de opinião se os fatos ou a lógica provarem que estão errados. Não devem monopolizar a
discussão. Cada intervenção será de dois ou três minutos. O coordenador deve interferir no caso de
um painelista ultrapassar o tempo. Os painelistas devem falar sobre o assunto proposto. O diálogo
deve processar-se em tom de conversa. Evitar discursos ou atitudes teatrais.

(2). Quanto à generalização

Pela generalização, devem-se substituir enunciados específicos por gerais. Assim, se uma pessoa diz
que reformou o banheiro, a cozinha, a sala, o telhado de sua casa, pode-se dizer que ela “reformou sua
casa”. A expressão agora é generalizadora.
No texto apresentado, as possibilidades de generalizações não são assim tão palpáveis, mas pode-se
dizer, generalizando, que ele apresenta regras para a realização de um painel.

(3). Quanto à selecção de tópicos fraseais e combinação deles

No painel, várias pessoas expõem suas ideias para um auditório. A linguagem é informal e os
membros que dele participam podem interromper seus colegas quando oportuno. Cada intervenção,
regulada pelo coordenador, pode demorar de dois a três minutos. Os painelistas devem ater-se ao
tema proposto.

Assim, o leitor pode verificar que o primeiro parágrafo apresenta duas ideias importantes: o painel é
uma técnica de apresentação de comunicação da qual participam várias pessoas; o tom da
apresentação é informal.

O segundo parágrafo cuida da adaptação da exposição à audiência. O terceiro e o quarto parágrafos

podem ser fundidos: o painelista apresenta suas ideias e ouve observações dos colegas.
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O quinto parágrafo é uma explicitação dos dois anteriores e pode ser eliminado. O sexto parágrafo
ocupa-se do impedimento de digressões e o último afirma, repetindo ideias do primeiro parágrafo,
que o tom da apresentação é o informal.

(4). Quanto à invenção ou construção

Aqui, recria-se o texto de Minicucci:
O painel, técnica de trabalho em grupo, consiste em variados participantes. diante de um auditório,
apresentarem para discussão assuntos previamente estabelecidos. Entre as regras do painel,
destacam-se: adaptar a exposição à audiência, ouvir os colegas e interrompê-los apenas quando
oportuno, ser flexível na defesa dos próprios pontos de vista, permitir que os colegas exponham suas
ideias, evitar digressões e atitudes teatrais, já que o tom do diálogo é informal. Ao coordenador,
caberá estabelecer tempo de duração das intervenções e manter a ordem.