1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Sistemas artificiales Carrera: Ingeniería Petrolera

Clave de la asignatura: PED-1028 SATCA1 2-3-5 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la Asignatura. Esta materia aporta las bases teóricas necesarias en el ámbito práctico de la operación de bombeo, así como los principios básicos para identificar los sistemas de producción generados. Se analizaran las diferentes técnicas de bombeo, así como el tipo de tuberías que se deben de utilizar en cada operación. Se deberán analizar los accesorios necesarios para la instalación de las bombas. Esta asignatura, permitirá, además, el poder identificar y corregir las fallas en un proceso de bombeo. También, se podrán diseñar sistemas en donde intervenga más de una bomba. Lo anterior permitirá conocer los sistemas artificiales de producción, así como interpretar las diferencias de un flujo continuo y otro intermitente; se podrán interpretar los diferentes principios de operación con respecto al sistema artificial seleccionado. Permitirá la aplicación de software específico para los sistemas de bombeo. Intención Didáctica. La finalidad de la estructura del presente temario es que el alumno adquiera los fundamentos básicos los principios de operación de los sistemas artificiales, abarcando los conceptos fundamentales hasta describir los principios de operación específicos para el sistema artificial de producción De tal forma; que está organizado por cinco unidades. En la primera unidad, nos permite conocer las características de los sistemas artificiales de producción. En la segunda unidad el alumno realizará diferencias significativas en un flujo continuo y un flujo intermitente. En la tercera, cuarta y quinta unidad se contemplan los diferentes tipos de principios de operación establecidos en los sistemas artificiales de producción.

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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

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3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR. Competencias Especificas: Competencias Genéricas:

Aplicar los fundamentos, métodos de Competencias instrumentales diseño y evaluación de los pozos • Capacidad de búsqueda, selección y artificiales de producción usados en la análisis de información en distintas industria petrolera para prolongar la vida fuentes. productiva de los pozos. • Desarrollo de habilidades de investigación de campo. • Toma de decisiones. Competencias InterpersonaleS • Trabajo en equipo. • Habilidades interpersonales. Competencias Sistémicas • Capacidad de auto-aprendizaje. • Capacidad de generar creatividad.

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4.- HISTORIA DEL PROGRAMA. Lugar y fecha de elaboración o revisión Participantes Evento Reunión Nacional de Diseño e Innovación Curricular para el Desarrollo y Formación de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniería Petrolera. Elaboración del programa de estudio propuesto en la Reunión Nacional de Diseño Curricular de la Carrera de Ingeniería Petrolera. Reunión Nacional de Consolidación de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniería Petrolera.

Representantes de los Institutos Instituto Tecnológico Tecnológicos de: Superior de Puerto Superior de Coatzacoalcos, Vallarta del 10 al 14 de Minatitlán, Superior de Poza Rica agosto de 2009. y Superior de Venustiano Carranza. Desarrollo de Programas en Competencias Profesionales por los Institutos Tecnológicos del 17 de agosto de 2009 al 19 de febrero de 2010. Academias de Ingeniería Petrolera de los Institutos Tecnológicos de: Superior de Coatzacoalcos, Minatitlán, Superior de Poza Rica, Superior de Tantoyuca y Superior de Venustiano Carranza.

Representantes de los Institutos Instituto Tecnológico Tecnológicos de: de Coatzacoalcos, Superior de Poza Rica Superior del 22 al 26 de febrero Minatitlán, Superior de Poza Rica, Superior de Tantoyuca y Superior de 2010. de Venustiano Carranza.

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5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Aplicar los fundamentos, métodos de diseño y evaluación de los pozos artificiales de producción usados en la industria petrolera para prolongar la vida productiva de los pozos. 6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS • • Realizar muestreo de fluidos de producción. Realizar métodos de diseño de separación de fluidos.

7.- TEMARIO Unidad Temas 1.1 1 Introducción a los sistemas 1.2 artificiales. 1.3 Diseño de tuberías de revestimiento. 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 Subtemas Necesidad de los sistemas artificiales de producción Sistemas existentes y sus rangos de operación Criterios para selección de sistemas artificiales de producción. Bombeo Neumático Continuo Bombeo Neumático Intermitente Aplicaciones prácticas con software Comercial Principios de operación Equipo superficial Equipo subsuperficial Diseño de aparejos de bombeo mecánico Comportamiento del sistema mediante cartas dinamométricas. Identificación y corrección de fallas Aplicaciones prácticas con software comercial. Principios de operación Equipo superficial Equipo subsuperficial Diseño de aparejos de bombeo centrífugo Monitores del sistema Identificación y corrección de fallas Aplicaciones prácticas con software comercial. Bombeo hidráulico Embolo viajero Sartas de velocidad Estranguladores de fondo Bomba de cavidades progresivas Combinación de sistemas Aplicación a pozos de gas.

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Bombeo mecánico.

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Bombeo electrocentrífugo

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Otros sistemas.

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8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas). El profesor debe: Dominar el área de conocimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de asegurarse de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, de tomar en cuenta los conocimientos previos del educando e intercambio de ideas y experiencias en el grupo, para lograr la adquisición de nuevos conocimientos. • • Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes. Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación e investigación de campo, tales como: observación, identificación manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis y trabajo en equipo basado en la toma de decisiones. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes desarrollando un liderazgo adecuado. Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccióndeducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas basado en la toma de decisiones. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica mediante el incremento de la capacidad de autoaprendizaje. Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así como con las prácticas de una ingeniería con enfoque sustentable. Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional para establecer ideas creativas que solucionen problemáticas. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante.

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9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN. La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño: 1. 2. 3. 4. 5. Evaluación continua. Reporte de prácticas. Reportes de investigación. Debatir sus temas investigados. Participación de trabajo en equipo.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I. Introducción a los Sistemas Artificiales Competencias Específicas a Desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Conocer los diferentes sistemas • Investigación documental. artificiales de producción. • Elaborar check list de aplicados. • Conocer los criterios aplicados en la selección de sistemas artificiales de producción.

criterios

UNIDAD 2. Diseño de Tuberías de Revestimiento Competencias Específicas a Desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Expresar las diferencias de • Investigación documental y de establecer un flujo continuo vs flujo campo. intermitente. • Representar mediante software aplicaciones. • Realizar aplicaciones prácticas con software comercial UNIDAD 3. Bombeo Mecánico Competencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Interpretación del principio de • Debate del principio de operación del operación. sistema de bombeo. • Identificación e interpretación de las • Elaborar check list con las fallas más fallas más comunes. comunes. • Realizar aplicaciones prácticas con • Representar mediante software software comercial aplicaciones. UNIDAD 4. Bombeo Electrocentrífugo Competencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Interpretación del principio de • Debate del principio de operación del operación. sistema de bombeo. • Identificación e interpretación de las • Elaborar check list con las fallas más fallas más comunes. comunes. • Realizar aplicaciones prácticas con • Representar mediante software software comercial. aplicaciones. UNIDAD 5. Otros Sistemas Competencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Conocer otros sistemas artificiales de • Investigación documental. bombeo.

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11.- FUENTES DE INFORMACIÓN. (2008) Revista Vol. 22, Instituto Mexicano del Petroleo (2008) Revista Vol. 23, Instituto Mexicano del Petroleo 1998 Memorias. Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Mexico. 2009. Las reservas de hidrocarburos de Mexico vol 2. PEMEX Exploración y Producción. 5. (1973) Petroleo y Petroquimica Internacional, Petroleum Pub. Co., Universidad de Texas 6. Mendoza F. (1968) Ensayos de Economia Petrolera Edit. Cromotip. 12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS. • • • • Representar mediante esquemas las diferencias establecidas en un flujo continuo vs flujo intermitente. Elaborar presentación que exprese el principio de operación de un sistema mecánico. Elaborar presentación que exprese el principio de operación de un sistema centrífugo. Elaborar presentación que exprese el principio de operación de otros sistemas. 1. 2. 3. 4.

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