LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : IFAH SYARIFAH, S.Pd.SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Memahami bentuk hak dan kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat :
Deskripsi Kriteria : Laporan peserta didik menunjukan kemampuannya dalam
memahami hak dan kewajiban di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat

No. Kriteria/Komponen Tidak Memadai Memadai

1 Laporan menunjukkan kemampuan dalam ✓

menjelaskan pengetian hak dan kewajiban
2 Laporan menunjukkan kemampuan dalam ✓
menyebutkan bentuk hak dan kewajiban di
lingkungan keluarga
3 Laporan menunjukkan kemampuan dalam ✓
menyebutkan bentuk hak dan kewajiban di
lingkungan Sekolah
4 Laporan menunjukkan kemampuan dalam ✓
menyebutkan bentuk hak dan kewajiban di
lingkungan masyarakat
5 Laporan menunjukkan kemampuan dalam ✓
mengidentifikasi dampak melaksanakan
kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah
dan masyarakat

Kesimpulan :
➢ Tuntas atau mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 3 dari 4 kriteria memadai
➢ Tidak Tuntas atau tidak mencapai tujuan pembelajaran jika ada 2 kriteria tidak memadai
maka perlu dilakukan intervensi/ tindak lanjut (remedial)
➢ KKTP : 3 dari 5 kroteria atau 75% kriteria terpenuhi
b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik
Nama : Ifah Sayarifah, S.Pd.SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Memahami bentuk hak dan kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat
Rubrik KKTP
Aspek Kategori*)
No
Penilaian Mahir Cakap Layak Baru berkembang

1 Menjelaskan Dapat Dapat Dapat Belum dapat

pengetian hak menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
dan kewajiban pengertian hak pengertian hak pengertian pengertian hak dan
dan kewajiban dan kewajiban hak dan kewajiban secara
secara lengkap secara lengkap kewajiban lengkap ataupun jelas
dengan bahasa namun secara secara
sendiri tekstual lengkap
namun kurang
lengkap
2 Menyebutkan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
bentuk hak dan menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan bentuk
kewajiban di bentuk hak dan bentuk hak dan bentuk hak hak dan kewajiban di
lingkungan kewajiban di kewajiban di dan kewajiban lingkungan keluarga
keluarga lingkungan lingkungan di lingkungan secara rinci dan lancar
keluarga secara keluarga secara keluarga
lancar dan rinci lancar namun secara rinci
tidak rinci namun tidak
lancar
3 Menyebutkan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
bentuk hak dan menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan bentuk
kewajiban di bentuk hak dan bentuk hak dan bentuk hak hak dan kewajiban di
lingkungan kewajiban di kewajiban di dan kewajiban lingkungan Sekolah
Sekolah lingkungan lingkungan di lingkungan secara lancar dan rinci
Sekolah secara Sekolah secara Sekolah
lancar dan rinci lancar namun secara rinci
tidak rinci namun tidak
lancar
4 Menyebutkan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
bentuk hak dan menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan bentuk
kewajiban di bentuk hak dan bentuk hak dan bentuk hak hak dan kewajiban di
lingkungan kewajiban di kewajiban di dan kewajiban lingkungan masyarakat
masyarakat lingkungan lingkungan di lingkungan secara lancar dan rinci
masyarakat masyarakat masyarakat
secara lancar secara rinci secara rinci
namun tidak rincinamun tidak namun tidak
lancar lancar
5 Mengidentifikasi Dapat Dapat Dapat Belum dapat
dampak mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifik mengidentifikasi
 melaksanakan dampak dampak asi dampak dampak melaksanakan
kewajiban di melaksanakan melaksanakan melaksanakan kewajiban di
lingkungan kewajiban di kewajiban di kewajiban di lingkungan keluarga,
keluarga, sekolah lingkungan lingkungan lingkungan sekolah dan
dan masyarakat keluarga, sekolah keluarga, sekolah keluarga, masyarakat dengan
dan masyarakat dan masyarakat sekolah dan lancar dan lengkap
dengan lancar dengan lancar masyarakat
dan lengkap namun tidak dengan
lengkap lengkap
namun tidak
lancar
*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas
c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai
Nama : Ifah Sayarifah, S.Pd.SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Memahami bentuk hak dan kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat

KKTP dengan Interval Nilai

Interval Nilai*)
Kriteria Ketuntasan 0-40 41-70 71-100

Laporan peserta didik

menunjukan
kemampuannya dalam
memahami hak dan
✓
kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan
masyarakat

*) Interval nilai dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

Keterangan :

➢ Siswa dengan interval nilai 0-40 : Perlu dilakukan pengayaan atau bimbingan
pada seluruh aspek
➢ Siswa dengan interval nilai 41-70 : Perlu dilakukan pengayaan pada beberapa aspek
➢ Siswa dengan interval nilai 71-100 : Sudah mencapai tujuan pembelajaran dan
dapat diakukan pengayaan

IFAH SYARIFAH, S.Pd.SD

Nama Mahasiswa
LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP yang
telah disusun sebelumnya
Nama : IFAH SYARIFAH, S.Pd.SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Memahami bentuk hak dan kewajiban di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat
KKTP : Laporan peserta didik menunjukan kemampuannya dalam
memahami hak dan kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat
Teknik Asesmen : Penilaian Tertulis

Kisi-kisi Asesmen formatif

Nama Madrasah : MIN 4 Tangerang

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas / Semester : V/1

No. Indikator Tingkat Bobot Nomor soal

Kognitif
1 Siswa dapat menjelaskan definisi C2 20 1
hak dan kewajiban
2 Siswa dapat menyebutkan 3 C1 20 2
kewajiban dan hak di lingkungan
keluarga
3 Siswa dapat menyebutkan 3 C1 20 3
kewajiban dan hak di lingkungan
sekolah
4 Siswa dapat menyebutkan 3 C1 20 4
kewajiban dan hak di lingkungan
masyarakat
5 Siswa dapat memprediksi dampak C5 20 5
yang akan terjadi jika kewajiban
tidak dilaksanakan dengan penuh
tanggung jawab baik di
lingkungan keluarga, sekolah atau
masyarakat
Instrumen Asesmen formatif

Teknik asesmen : Tes Tertulis

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Tujuan pembelajaran : Memahami bentuk hak dan kewajiban di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat
Petunjuk Soal : Kerjakan soal dibawah ini dengan benar dan rinci !

Soal : 1. Apa yang dimaksud dengan hak dan kewajiban ?

2. Sebutkan 3 bentuk kewajiban dan hak kita sebagai anak di
lingkungan keluarga !
3. Sebutkan 3 bentuk kewajiban dan hak kita di lingkungan
sekolah !
4. Sebutkan 3 bentuk kewajiban dan hak kita sebagai warga
yangbaik di lingkungan masyaralat !
5. Prediksilah dampat yang akan terjadi jika kewajiban tidak
dilaksanakan dengan tanggung jawab, baik di lingkungan
keluarga, sekolah ataupun di lingkungan masyarakat !
Rubrik Penilaian asesmen formatif
Nama Madrasah : MIN 4 Tangerang
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas / Semester :V/I
No. Indikator
1 Siswa dapat menjelaskan
definisi hak dan kewajiban
2 Siswa dapat menyebutkan 3
kewajiban dan hak di
lingkungan keluarga
3 Siswa dapat menyebutkan 3
kewajiban dan hak di
lingkungan sekolah
4 Siswa dapat menyebutkan 3
kewajiban dan hak di
lingkungan masyarakat
5 Siswa dapat memprediksi
dampak yang akan terjadi
jika kewajiban tidak
dilaksanakan dengan penuh
tanggung jawab baik di
lingkungan keluarga,
Tingkat Skor Kriteria Penilaian
Kognitif
C2 20 Siswa dapat menjelaskan definisi
hak dan kewajiban dengan jelas
15 Siswa dapat menjelaskan definisi
kewajiban saja
10 Siswa dapat menjelaskan definisi
hak saja
C1 20 Siswa dapat menyebutkan 3
kewajiban dan hak di lingkungan
keluarga secara tepat
15 Siswa dapat menyebutkan 2
kewajiban dan hak di lingkungan
keluarga secara tepat
10 Siswa dapat menyebutkan 1
kewajiban dan hak di lingkungan
keluarga secara tepat
C1 20 Siswa dapat menyebutkan 3
kewajiban dan hak di lingkungan
sekolah secara tepat
15 Siswa dapat menyebutkan 2
kewajiban dan hak di lingkungan
sekolah secara tepat
10 Siswa dapat menyebutkan 1
kewajiban dan hak di lingkungan
sekolah secara tepat
C1 20 Siswa dapat menyebutkan 3
kewajiban dan hak di lingkungan
masyarakat secara tepat
15 Siswa dapat menyebutkan 2
kewajiban dan hak di lingkungan
masyarakat secara tepat
10 Siswa dapat menyebutkan 1
kewajiban dan hak di lingkungan
masyarakat secara tepat
C5 20 Siswa dapat memprediksi
dampak yang terjadi jika
kewajiban tidak dilaksanakan
dengan penuh tanggung jawab
baik di lingkungan keluarga,
sekolah atau masyarakat
sekolah atau masyarakat 15 Siswa dapat memprediksi
dampak yang terjadi jika
kewajiban tidak dilaksanakan
dengan penuh tanggung jawab di
dua lingkungan (keluarga,
sekolah atau masyarakat)
10 Siswa dapat memprediksi
dampak yang terjadi jika
kewajiban tidak dilaksanakan
dengan penuh tanggung jawab di
satu lingkungan (keluarga,
sekolah atau masyarakat)
LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP
yang telah disusun sebelumnya

Nama : IFAH SYARIFAH, S.Pd.SD

Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Memahami bentuk hak dan kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat
KKTP : Laporan peserta didik menunjukan kemampuannya
dalam memahami hak dan kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat
Teknik Asesmen : Penilaian tertulis

Kisi-kisi Asesmen Sumatif

No. Indikator Tingkat Jenis Bobot Nomor Soal

kognitif
1 Siswa dapat menjelaskan C2 PG 1 1
definisi dari kewajiban
2 Siswa dapat menyebutkan C3 PG 1 2
bentuk kewajiban di
lingkungan keluarga
3 Siswa dapat menyebutkan C3 PG 1 3
bentuk hak di lingkungan
keluarga
4 Siswa dapat menyebutkan C3 Isian 1 7
bentuk kewajiban di singkat
lingkungan Sekolah
5 Siswa dapat menyebutkan C3 Isian 1 8
bentuk hak di lingkungan singkat
Sekolah
6 Siswa dapat C2 PG 1 4
mengidentifikasi bentuk hak
yang diberikan oleh sekolah
kepada peserta didik
7 Siswa dapat menyebutkan C1 Essay 3 9
bentuk kewajiban di
lingkungan Masyarakat

8 Siswa dapat memprediksi C5 Essay 3 10

bentuk hak yang didapat di
lingkungan Masyarakat
9 Siswa dapat menganalisis C4 PG 1 5
dampak yang terjadi ketika
kewajiban di lingkungan
masyarakat terlaksana
 dengan baik oleh para
warganya
10. Siswa dapat menganalisis C4 PG 1 6
dampak yang terjadi ketika
kewajiban di sekolah tidak
dapat dilaksanakan dengan
baik

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai Siswa = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Instrumen Asesmen sumatif

Teknik asesmen : Tes tertulis

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/ Semester :V/1
Tujuan Pembelajaran (TP) : Memahami hak dan kewajiban di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat
KKTP : Laporan peserta didik menunjukan kemampuannya
dalam memahami hak dan kewajiban di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat
Petunjuk Soal : Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat !

Soal

No. Jenis Soal

Soal
1 Pilihan Yang dimaksud dengan kewajiban adalah ....
Ganda a. Tingkah laku kita yang ditunjukkan kepada orang lain
b. Sesuatu yang wajib kita laksanakan dengan penuh tanggung jawab
c. Manfaat yang kita rasakan setelah melaksanakan tugas
d. Sesuatu yang pantas kita dapatkan

2 Pilihan Bentuk kewajiban yang ada di lingkungan keluarga adalah .....

Ganda a. Melakukan piket kelas
b. Membantu ibu mencuci piring
c. Ikut serta bergotong royong membuat jembatan
d. Memakai seragam lengkap
3 Pilihan Disayangi orangtua dan mendapatkan pendidikan yang layak
Ganda merupakan hak di lingkungan .....
a. Sekolah
b. Masyarakat
c. Keluarga
d. Perusahaan
4 Pilihan Memberikan fasilitas yang memadai kepada peserta didik dalam
Ganda rangka memaksimalkan pengembangan keterampilan peserta didik
merupakan contoh pemenuhan hak yang dilakukan oleh ....
a. Masyarakat
b. Sekolah
c. Keluarga
d. Negara
5 Pilihan Perhatikan dampak-dampak dibawah ini !
Ganda 1. Terjalin hubungan yang harmonis sesama tetangga
2. Adanya kesenjangan/ kecemburuan sosial di masyarakat
3. Tercipta kerukunan dalam beragama
 4. Tercipta keamanan di lingkungan masyaralat
5. Ketidaknyamanan dalam berinteraksi dengan tetangga
Yang merupakan dampak dari terwujudnya kewajiban dalam
bermasyakarat ditunjukan oleh nomor ....
a. 3, 4 dan 5
b. 1, 2, dan 4
c. 2, 3, dan 5
d. 1, 3 dan 4
6 Pilihan Siswa SDN Mekarsari tidak membiasakan diri membuang sampah
Ganda pada tempatnya, sehingga hal yang akan terjadi dibawah ini adalah
.....
a. Sekolah akan tergenang banjir
b. Sekolah akan tampak sangat kotor
c. Sekolah menjadi sehat dan bersih
d. Sekolah akan mendapatkan penghargaan Adiwiyata
7 Isian Mematuhi perintah guru dan menghormati teman merupakan
singkat kewajiban kita di lingkungan .....
8 Isian Ibu Rani selalu bersikap adil dalam menilai pembelajaran, ibu Rani pula
singkat selalu memperhatikan muridnya ketika belajar, pernyataan ini
merupakan salah satu bentuk dari perwujudan .... yang didapatkan
peserta didik di sekolah
9 Essay Sebutkan 3 bentuk kewajiban kita di lingkungan masyarakat sebagai
warga yang baik !
10 Essay Sebagai warga masyarakat yang baik, kita hendaknya menjaga
keamanan dan ketentraman di lingkungan tempat tinggal kita, maka
ada beberapa hak yang bisa kita dapatkan dari hasil kewajiban yang
kita laksanakan, sebutkan 3 hak tersebut yang berkaitan!
Rubrik Asesmen sumatif
Nama Madrasah :MIN 4 Tangerang
Mata Pelajaran :Pendidikan Pancasila
Kelas/ Semester : V / I
No. Indikator
1 Siswa dapat menjelaskan
definisi dari kewajiban
2 Siswa dapat menyebutkan
bentuk kewajiban di
lingkungan keluarga
3 Siswa dapat menyebutkan
bentuk hak di lingkungan
keluarga
4 Siswa dapat menyebutkan
bentuk kewajiban di
lingkungan Sekolah
5 Siswa dapat menyebutkan
bentuk hak di lingkungan
Sekolah
6 Siswa dapat mengidentifikasi
bentuk hak yang diberikan
oleh sekolah kepada peserta
didik
7 Siswa dapat menyebutkan
bentuk kewajiban di
lingkungan Masyarakat
8 Siswa dapat memprediksi
bentuk hak yang didapat di
lingkungan Masyarakat
Tingkat
Skor Kriteria Penilaian
Kognitif
C2 1 Penilaian dilakukan dengan
objektif dalam soal pilihan ganda
C1 1 Penilaian dilakukan dengan
objektif dalam soal pilihan ganda
C1 1 Penilaian dilakukan dengan
objektif dalam soal pilihan ganda
C1 1 Siswa dapat menyebutkan
dengan benar
C1 1 Siswa dapat menyebutkan
dengan benar
C2 1 Penilaian dilakukan dengan
objektif dalam soal pilihan ganda
C1 3 Siswa dapat menyebutkan 3
bentuk kewajiban yang ada di
masyarakat
2 Siswa dapat menyebutkan 2
bentuk kewajiban yang ada di
masyarakat
1 Siswa dapat menyebutkan 1
bentuk kewajiban yang ada di
masyarakat
C5 3 Siswa dapat memprediksi 3 jenis
hak yang didapat setelah
melakukan kewajiban di
lingkungan masyarakat
2 Siswa dapat memprediksi 2 jenis
hak yang didapat setelah
melakukan kewajiban di
lingkungan masyarakat
1 Siswa dapat memprediksi 1 jenis
hak yang didapat setelah
melakukan kewajiban di
lingkungan masyarakat
9 Siswa dapat menganalisis C4 1 Penilaian dilakukan dengan
dampak yang terjadi ketika objektif dalam soal pilihan ganda
kewajiban di lingkungan
masyarakat terlaksana
dengan baik oleh para
warganya
10 Siswa dapat menganalisis C4 1 Penilaian dilakukan dengan
dampak yang terjadi ketika objektif dalam soal pilihan ganda
kewajiban di sekolah tidak
dapat dilaksanakan dengan
baik

IFAH SYARIFAH, S.Pd.SD

Nama Mahasiswa