TUGAS TUTORIAL TI TUGAS AKHIR PRoe6RAM / IDIK 4500 NAMA} INDHAH WULANDARI NIM 1 857161805 UPB! JAKARTA POKJAR.* PAKIS TAA Dipindai dengan CamScanner\. Apa yang. dimaksud_clengan_tugas_akchir Jawaban st aepeaeesesllenentnsatnesenssmieesians Yang_ “dimaksud_dengan_tugas_akhir_program CTA \P) adalah _tu- gas yang harus_dikerjakan_mehasiswa program .sarjana_CS') ___yeing_Sudah_memenuhi_persyaratan_baik administrasi_mau- _pun_atkademik - TAP_merupaican. serangkaian tigas_ berbertuls —_Ppermasalahan, Kasus - kasus, atau_pertanyacin yang i= _angket _dari_masalah_nyata_pembelajaran_bidang stud} ___ —atau_bidang Pengembangan__-yang. guru program ? a) 2: Jelasttan__maksud dari _substansi_Tugas Akhir Program ber- sigat a: Problematik b._ Menyeluruh— ¢._Terbulsa_dan stenanahrs Jawaban + ___Makxsucl_dari Substansi Tugas atchic Program bersigat + a - Soal- Soal —____dan_hanya dapat dijawab bila mahasiswa_menguasai on- _ Sep - Konsep bidang ilmu eguruan Kependiditan, Keprilba-_ dian _dan_Keprogesiona\an ara_memadai - b Menyelucuh artinya jawaban yang _diminta_menuntut Ke- ______mampuan _mahasiswa: untuk mengart kan _unsur-unsur_\e-_ jlmuan_daci_berbogai_ mata _uliah secara terpadu clengan fen atau situasi hay © Terbukka_dan tecarah artinya: Soal-soal TAP memungkinkan _ mahasiswa menjawalo dori _sudut pandang yang berbeda _ _ berdacarkan +eori, prinsip . prosedur yang telah dipela - Jacinya - 3: Buat_skema_langkah-langkah yang diperlulsan_untuls memecahkan. masalah | SJawaban + : —__Untuk_memecahttan_masalah yang. tcl asus per-_ Ju dilakukan_langkah - langisah_S ead berisut _ _4_Membaca dan mempelajari kasus dengan cermat ____ b Mengidentigikasi_becbogai_informasi_Kunci_atau_penting wil yang _tercdapat di dalam _\sasus~ Dipindai dengan CamScannerMengaitkan ingormasi -informasi tersebut sehingga muncul emia sk psttsnynnn et oaie_ettebos WSis. 1a ala jeasus ity _______ e Mengenborgkn, alkernati¢ pemecahan. masalah. f._ Menganalisis Relcuntian\sheino estemahan-échiaptaherenese ~— : Memilih satu Sa ¢_yvang_dianggap pat Menyusun_dan_rnen\ aN ieeniclaul Jambar | e a ber gil ala cahkan Kasus : . ue Kerangtca Bergikir Memecahisan_Kasus. Membaca clan _mempelojari asus. clengan cermat t - Mengidentigitasi berbagai_informasi_tsunci atau penting | ~_ vang_berdapat cli dalam_Kasus 5 5 v Me itisaq it ~ingormasi tersebut Sehingga —_|___ muncul_permasalahan atau pertanyaan dari Kasus | _ tersebut ‘ 1 : v —__ |. _Mengembangican altecnoti¢ pemecahan masala-———_|—___ Bernt nei Menganalisis ftekuatan dan Kelemahan setiap alternari¢_} __ v Memilin sctu aleernatif yang dianggap_pailing egekssi¢ | _ ¥ 77 Menausin_dan_menshsisan jandban dari masalch fu it —__|_Kasus +tersebut - & Dipindai dengan CamScanner4G _Identi¢ikasi_4 peristiwo penting pada asus pembelajarun_ yang. di lakukan_{ _Jawaban Pak. Dwijo_mengajarkan IPA. ‘di kelas 3, dengan. topite yang 2 digjactkan tentang bagian tumbuhan - = 4). _Mediq_ yang disiaptkan pajs Dwijo adalah tanaman —_____lengkap_yang_terdici atas _akar, batang.daun den bun 3). Po Owijo memanggil salah Sotu _siswa untuk berparti- _ Sipasi _alcki¢ dengan menunjukan bagion tumbuhan pada £anaman yang. dibawa- 4) Po: Dwijo membagikan Lembar Kerja Siswa CLS) Kepada_ —__siswa; yang mecupatcanalat bantu _untuls mengutsur __ —_ a emahioman sie. ech ohag make —__—_____— b __Anatisisiah asus pembelajacan yang _dilakulcan Pats Duijo Jawaban : 1). Rendelsatan yang diambit Pak Dwijo dalam mengajar IPA tentang bagian tumbuhan memiliki_beberapa kelebihan-Pak | Dwifo_menggunakan alat visual yang efekti¢ dengan membawa tanamon lengkap Ke Kelac,-yang membantu Siswa memahami jebil ik _melal langcung - 2) Dengan _memanggil siswa_ubtuts berpartisipasi. Pak Dwiyo —_____,juga_mendorong. interaiksi_siswa, yang dapat mening kat -___ ______isan_eterlibatan dan pemahaman_siswa - ___3)_ Pemberian LS adalah langkah_-yvang_ bait dalam me- ——nigaleunaseamnane inion sai amantipeating basse ee 1 _untute i it i dan_sesuai it Siswa ea ———Seloin_itu_ada_beberajea_hal_yang_peclu-dipechattesn — oleh Pak Dwijo. yaitu ) _ Penting bagi Pat. Dwi in untuk mehgembangsanmetade— \__@valuasi_-yang beragam Selain hanya Liss, Sepecti athena —hitan.s Kegiotan praistibim atau bug ae —— prove: pis ___2)__Perlu_memastikkan_bahwa_semua_siswa Ja_memiliki. Kesempatan— _._untuk_berpartisipasi_atti¢, bukan hanya siswa -yang_di= —— -—panggil_olen_gurus Dipindai dengan CamScanner| “Seteian_mengumpulican_Lks, Pak Dwijo dopot_memangaatkan_ hasilnya untuts_memberikan umpan_balik__Kepaca siswa dan ____menyesuaikain_pengajacan_berikutnya_sesuai_tkebutuhan- Dipindai dengan CamScanner