“Año de la unión, la paz y el desarrollo”

I. DATOS INFORMATIVOS
IE COPRODELI SANTA MARÍA NIVEL SECUNDARIA
SEMANA 8
PROFESORA VASTI TRUJILLO VÁSQUEZ UNIDAD 02

CICLO VII ÁREA CCSS FECHA 03-07 DE JULIO

BIMESTRE I GRADO QUINTO HORA 4 horas

TÍTULO DE LA SESIÓN: LAS TRECE COLONIAS Y LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS

PROPÓSITO: Comprender las causas, hechos y consecuencias del origen de las 13 colonias y la independencia de los
Estados Unidos; analizando como las ideas de la ilustración se pusieron en práctica,

INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN
Elabora un organizador
 CONSTRUYE visual sobre las 13
 Identifica las ideas, comportamientos y *Observación
INTERPRETA colonias.
Interpreta circunstancias que vivieron los
CIONES *Participación oral.
HISTÓRICAS
críticamente personajes históricos o grupos sociales
fuentes en un contexto histórico comprendido *Participación grupal
históricas. desde el desarrollo del absolutismo (s.
XVII y XVIII) hasta las revoluciones *Ficha de
liberales (s. XIX) y desde la Metacognición
organización del virreinato (s. XVII)
hasta el surgimiento de la República
peruana para explicar su importancia
en el tiempo que les tocó vivir.

Comprende  Identifica las características (fiabilidad y

finalidad) de diversas fuentes históricas
el tiempo
que permiten entender las épocas
histórico. comprendidas desde el desarrollo del
absolutismo (ss. XVII y XVIII) hasta las
revoluciones liberales (s. XIX) y desde
la organización del virreinato (s. XVII)
hasta el surgimiento de la República
peruana.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES:
MOMENTO PROCESOS DIDÁCTICOS RECUR TIEMP
S PEDAG. SOS O
Primera y Segunda hora Plumone
Motivación s
El/la docente realiza el momento de reflexión en inicio de primeras horas y/o pausa activa posteriores a las Imágene
horas iniciales. s.
15 Min.
El/la presenta la imagen de la bandera de los Estados Unidos y pide a los estudiantes que la reconozcan,
INICIO

también solicita que puedan intervenir respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Qué sabes de este país?
¿Cuál es su origen?
¿Qué aportes consideras, que ha brindado?
El/la docente escucha activamente las diferentes intervenciones.
Luego presenta el propósito de la sesión y explica el desarrollo la sesión de aprendizaje a realizarse: LAS
TRECE COLONIAS IDEPENDENCIA DE LOS EE. UU,
 0
A fin de explicar el campo temático asignado el/la docente explica brevemente el origen de las
13 colonias, presentes un mapa de estas.
El/la docente muestra recurso audiovisual:
https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I

El/la docente indica a los estudiantes que a partir del video observado escriban en el siguiente
formato 8 conclusiones.

Material
audiovis
ual
Material
impreso
:
Resume
n

Se brinda información relevante para que los estudiantes registren en su cuaderno. (Material
impreso)
DESARROLLO

Actividad individual: Cada estudiante realizará un organizador visual de la información recibida.

Particip
Preguntas de meta cognición y se felicita a los estudiantes por sus trabajos presentados. ación 15
CIERRE

¿Cómo nos sentimos hoy con el desarrollo de la sesión? oral

¿Qué diferencias o similitudes encuentras con el arte contemporáneo o urbano?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
En inicio En proceso Logro previsto
(No muestra Muestra predisposición Muestra predisposición para
N predisposición para el para el trabajo en el trabajo en equipo,
APELLIDOS Y NOMBRES
° trabajo en equipo) equipo con aportes participando activamente y
moderados aportando de manera
significativa.
1
2
3
4
5

BIBLIOGRAFÍA:
LIBRO HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
https://www.youtube.com/watch?v=JRUspBNpIOk&t=41s&ab_channel=LAMAESTRAMAGUI
LAS TRECE COLONIAS:ORIGEN Y DESARROLLO
https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I&ab_channel=AcademiaPlay

LA INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS

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Vasti E. Trujillo Vásquez Mary Villegas
DOCENTE DIRECTORA