Cap.

I: JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA

KISHIMOTO, Tizuko M.
O jogo e a educação
METAFÓRI
INTELECTUAIS infantil. São Paulo:
COS
Cengage Learning, 2016
INDIVIDUAIS (e-book). (Cap. I, Jogo,
FAZ-DE- brinquedo e brincadeira,
CONTA p.1-11).
SENSÓRIO-
MOTORES COLETI
VOS

DE PALAVRAS
VERBAIS

SIMBÓLICO
DE DE POLÍTICO
ANIMAIS ADULTOS
Profa. Luciane Regina Vecchio – PEDAGOGIA – Universidade Cruzeiro do Sul – EDUCAÇÃO, JOGOS E BRINCADEIRAS
 “O termo jogo
apresenta
características
comuns e
especificidades
” (p.3)

“só adquirem
significado preciso
quando
interpretados dentro
do contexto em que
são utilizados” (p.3)
CARACTERÍSTICAS DO JOGO, SEGUNDO
HUIZINGA (1951) - p.3-5
CARÁTER
PRAZER LIBERDADE
REPRESENTATIVO

TEMPO E ESPAÇO
CARÁTER
REGRAS (imaginação e
NÃO-SÉRIO
contextualização)

CARÁTER
INCERTEZA
IMPRODUTIVO
 CARACTERÍSTICAS DO JOGO INFANTIL
SEGUNDO CHRISTIE (1991) p.5-6
NÃO- PRIORIDADE
LITERALIDADE DO
(representação EFEITO PROCESSO DE
da realidade) POSITIVO BRINCAR

CONTROLE
FLEXIBILIDADE INTERNO

LIVRE
ESCOLHA
JOGO INFANTIL SEGUNDO FROMBERG (1987) - p.6

SIMBOLISMO
SIGNIFICAÇÃO

REGRADO

VOLUNTÁRIO

ATIVIDADE
EPISÓDICO
 SIGNIFICADOS USUAIS DOS TERMOS:
JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA (p.7-11)

BRINQUEDO
• Entendido como objeto, suporte de brincadeira.
• Podem ser utilizados de diferentes maneiras pela
própria criança.
• O brinquedo é o suporte da brincadeira, quer seja
concreto ou ideológico, concebido ou
simplesmente utilizado como ou mesmo
puramente fortuito. (CAMPAGNE, 1989)
• Tem o sentido de brinquedo somente quando a
função lúdica sobre eles incide. (Brougère, 1981)
• Tem sempre como referência a criança (Jaulin, 1979).
 JOGO INFANTIL (P.9-11)

Psicólogos têm dado grande

atenção ao papel do jogo na
Piaget, Vigotski, Freud, constituição das representações
mentais e seus efeitos no
Caillois, Huizinga, teóricos desenvolvimento da criança
que discutem os processos
internos relacionados com o
comportamento lúdico
focalizam o jogo como
Estudos etnográficos
representação de um objeto.
investigam a cultura e o
cotidiano da criança por meio
do jogo infantil
 JOGO INFANTIL (P.9-11)

O Jogo prepara a criança para a vida futura (GROSS)

O jogo é um elemento fundamental para o equilíbrio

emocional da criança (FREUD, CLAPARÈDE, ERIKSON, WINICOTT)

O Jogo representa a possibilidade de eliminar o

excesso de energia represado na criança (SPENCER)

O jogo é um a forma de infração do cotidiano e suas

formas (WALLON)
 JOGO INFANTIL (P.9-11)
A brincadeira é a situação imaginária criada pelo contato
da criança com a realidade social (VYGOTSKY E ELKONIN)
O jogo é uma realidade móvel que se metamorfoseia conforme a
realidade e a perspectiva do observador e do jogador. Por tais
razões é necessário considerar o contexto no qual está presente
o fenômeno, a atitude daquele que joga e o significado atribuído
ao jogo pelo observador. (p.11)
Jogo infantil é importante para educar e desenvolver a
criança, desde que respeitadas as características da
atividade lúdica. (CHATEAU, VIAL E ALAIN)
 BONS ESTUDOS!!

Profa. Luciane Vecchio