142 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018

STUDI PENGELOLAAN PARTNERSHIP CLASS PADA PROGRAM

KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK PGRI 3 MALANG
DENGAN PT. DEMPO LASER METALINDO

Oleh:
Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono
Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang
Email: ulwiyah117@gmail.com; yoto.ft@um.ac.id; marsono.ft@um.ac.id

Abstrak. Partnership Class merupakan kelas industri di Program Keahlian Teknik Pemesinan
yang diadakan oleh SMK PGRI 3 Malang bekerjasama dengan PT. Dempo Laser Metalindo. Kelas
ini dikelola oleh SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo Laser Metalindo secara bersama.
Dengan adanya pengelolaan kelas industri akan menjadikan peserta didik berkompetensi maksimal
dan sesuai dengan kebutuhan DU/DI, sehingga setelah lulus peserta didik diharapkan dapat
diterima di DU/DI. Partnership Class adalah program yang tepat untuk mengoptimalkan
kompetensi peserta didik karena dalam pembelajarannya mendapatkan masukan dari industri salah
satunya yaitu PT. Dempo Laser Metalindo. Pengelolaan Partnership Class ini terdiri dari tahap
persiapan kerjasama, penyusunan dan model kurikulum yang digunakan, pemberdayaan tenaga
pendidik, pembelajaran yang dilaksanakan, Praktik Kerja Industri dan Ujian Kompetensi
Kejuruan. Dari hasil pengelolaan ini diperoleh kerjasama berupa: (1) sinkronisasi kurikulum, (2)
Praktik Kerja Industri, (3) rekrut kerja, (4) Ujian Kompetensi Keahlian, (5) kuliah tamu, dan (6)
magang guru ke industri.
Kata kunci: Pengelolaan, Partnership Class, Teknik Pemesinan

Abstract. Partnership class is an industrial class in Mechanical Engineering Expertise Program

that is held by SMK PGRI 3 Malang in cooperation with PT. Dempo Laser Metalindo. This class
is managed by SMK PGRI 3 Malang and PT. Dempo Laser Metalindo. The industrial class
management will make the students be more competent based on the company and industry’s
needs, so expected that the students will be easily accepted after they graduated. Partnership class
is the right program to optimize the students’ competences because they get some inputs in the
teaching and learning process from PT. Dempo Laser Metalindo. The management of Partnership
Class consists of preparing the cooperation, arranging the curriculum that is used, empowering the
teachers, deciding the teaching and learning process, Industrial Work Practice, and Vocational
Competency Exam. The result of the management is obtained as cooperation in the form of: (1)
curriculum synchronization, (2) Industrial work practice, (3) job recruitment, (4) vocational
competency exam, (5) guest lecture, and (6) teacher’s internship to the industry.
Keywords: Management, Partnership Class, Mechanical Engineering

Partnership Class merupakan kelas industri
di Program Keahlian Teknik Pemesinan
yang diadakan oleh SMK PGRI 3 Malang
bekerjasama dengan PT. Dempo Laser
Metalindo. Kelas ini dikelola oleh SMK
PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo Laser
Metalindo secara bersama. Dengan adanya
pengelolaan kelas industri akan menjadikan
peserta didik berkompe-tensi maksimal dan
sesuai dengan kebutuhan DU/DI. Part-
nership Class adalah program yang tepat
untuk mengoptimalkan kompetensi peserta
didik karena dalam pembelajarannya men-
dapatkan masukan dari industri salah satu-
nya yaitu PT. Dempo Laser Metalindo.
Dari pernyataan tersebut dapat disim-
pulkan bahwa ketika sekolah membutuhkan
kesesuaian antara kom-petensi peserta didik
dengan kebutuhan DU/DI demi tercapainya
kualitas Sumber Daya Manusia yang unggul
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
dan terserap ke DU/DI dengan maksi-mal,
seharusnya sekolah mengadakan program
kelas industri salah satunya yaitu Part-
nership Class ini.
Namun, tahap-tahap yang dilakukan
sekolah untuk mengadakan Partnership
Class mulai dari tahap persiapan hingga
evaluasi kerjasama belum dideskripsikan
secara jelas. Oleh karena itu diadakanlah
penelitian ini yang bertujuan (1) mendes-
kripsikan persiapan kerjasama Partnership
Class pada Program Keahlian Teknik
Pemesinan di SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo, (2) mendes-
kripsikan penyusunan dan model kurikulum
Partnership Class pada Program Keahlian
Teknik Peme-sinan di SMK PGRI 3 Malang
dengan PT. Dempo Laser Metalindo, (3)
mendeskripsikan tenaga pendidik Partner-
ship Class pada Program Keahlian Teknik
Pemesinan di SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo, (4) mendes-
kripsikan pembelajaran Partnership Class
pada Program Keahlian Teknik Pemesinan
di SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo, (5) mendeskripsikan Pra-
kerin Partnership Class pada Program Ke-
ahlian Teknik Pemesinan di SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metal-
indo, dan (6) mendeskripsikan UKK Part-
nership Class pada Program Keahlian
Teknik Pemesinan di SMK PGRI 3 Malang
dengan PT. Dempo Laser Metalindo.
Dengan adanya penelitian ini akan
didapatkan deskripsi mengenai tahapan pe-
ngelolaan kerjasama sekolah dengan indus-
tri. Deskripsi ini nantinya dapat digunakan
sebagai rujukan bagi sekolah lain yang akan
memulai kerja-sama kelas industri agar ker-
jasama tersebut dapat segera terwujud. Pe-
merintah juga dapat menjadikan penelitian
ini sebagai bahan sosialisasi dan per-
143
timbangan kebijakan mengenai model ker-
jasama sekolah dengan industri untuk me-
ningkatkan kompetensi SMK agar lulusan-
nya bisa terserap dengan optimal di DU/DI.
METODE PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan menggunakan
pendekatan kualitatif dengan rancangan stu-
di kasus. Penelitian ini dilaksanakan di
SMK PGRI 3 Malang yang hampir semua
Program Keahliannya memiliki kelas indus-
tri dan merupakan sekolah yang memiliki
tingkat keterserapan lulusan ke industri
dengan jumlah yang sangat besar. Subjek
penelitian dipilih dengan berdasar pada
kompetensi subyek yang harus sesuai de-
ngan fokus penelitian (Slamet, 2017) yaitu
(1) Kepala Bidang Mesin, (2) Ke-pala
Bidang Sarana Prasarana, (3) Staf BKI, (4)
Kepala Bengkel Teknik Pemesinan, (5)
Tenaga pendidik Partnership Class, (6) Pe-
serta didik Partnership Class, dan (7) HRD
PT. Dempo Laser Metalindo. Teknik pe-
ngambilan data dilakukan dengan wawan-
cara, dokumentasi dan observasi. Selan-
jutnya teknik analisis data yang digunakan
adalah triangulasi teknik pengumpulan data
dan sumber pengumpulan data (Sugi-yono,
2016). Analisis data setelah pengumpulan
data dilakukan dengan pengkodean
(Moleong, 2016).
HASIL DAN PENELITIAN
Hasil penelitian ditemukan bahwa (1)
Tujuan dibentuknya Partnership Class
adalah untuk link and match sekolah dengan
DU/DI sehingga kompetensi di sekolah se-
laras dengan yang dibutuhkan industri dan
pada akhirnya menjadikan lulusan bisa ter-
serap ke DU/DI. Sebelum Partnership Class
ini dibentuk kerjasama SMK PGRI 3 Ma-
lang dengan PT. Dempo Laser Metalindo
adalah sebagai tempat Prakerin peserta
144 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018
didik. Setelah itu muncul ide untuk mem-
bentuk suatu kelas industri. Persiapan yang
dilakukan dalam pembentukan Partnership
Class ini diawali dengan survey pihak
sekolah ke industri dilanjutkan dengan sur-
vey pihak industri ke sekolah. Setelah itu
sekolah melakukan pemenu-han infrastruk-
tur, mengirim tenaga pendidik untuk ma-
gang industri dan industri mengadakan ku-
liah tamu di sekolah. Setelah berbagai per-
siapan dilakukan sekolah dan industri me-
nyusun dan mendiskusikan draf MoU Part-
nership Class dengan bentuk kerjasama
yaitu: (a) sinkronisasi kurikulum, (b) Pra-
kerin, (c) rekrut kerja, (d) UKK, (e) kuliah
tamu, dan (f) magang industri. MoU tersebut
juga turut diresmikan oleh Dinas Pendidik-
an. Timbal balik yang didapatkan dari
Partnership Class ini sekolah bisa melaksa-
nakan Prakerin dengan jangka waktu satu
tahun, menyalurkan lulusan dengan baik ke
industri dan memagangkan tenaga pendidik
ke industri. PT. Dempo Laser Metalindo
juga diuntungkan dengan mendapatkan
tenaga kerja sesuai kompetensi yang
dibutuhkan; (2) model kurikulum yang dite-
rapkan pada Partnership Class SMK PGRI
3 Malang dengan PT. Dempo Laser Metal-
indo adalah kurikulum yang disesuaikan
atau disinkronkan dengan kompetensi yang
ada di industri atau disebut dengan kuri-
kulum implementatif. Dalam kurikulum
tersebut terdapat penambahan kompetensi.
Persiapan dalam penyusunan kurikulum ini
yaitu menyusun draf kurikulum dan menga-
dakan pertemuan dengan industri yang
bersangkutan untuk membahas penyu-sunan
sinkornisasi kurikulum. Setelah kurikulum
disetujui oleh kedua belah pihak, kurikulum
tersebut juga turut disahkan oleh Dinas
Pendidikan. Selama proses penyusunan ku-
rikulum terdapat penghambat yaitu kurang
lengkapnya sarana prasarana di sekolah
sehingga jalan keluarnya sekolah memenuhi
sarana prasarana yang dibutuhkan agar ku-
rikulum implementatif tersebut dapat ber-
jalan dengan optimal. Selain faktor peng-
hambat tersebut juga terdapat faktor pen-
dukung yaitu jalinan kerjasama SMK PGRI
3 Malang dengan PT. Dempo Laser Metal-
indo yang sudah berjalan sejak lama se-
hingga kedua belah pihak memberikan
kepercayaan pada program Partnership Cla-
ss ini; (3) tenaga pendidik yang mengajar di
Partnership Class berasal dari pihak se-
kolah. Sedangkan pihak industri berperan
dalam kuliah tamu dan pembimbing Pra-
kerin saja. Syarat untuk menjadi tenaga
pendidik Partnership Class adalah dengan
dipilih tenaga pendidik yang berpengalaman
dalam mengajar, pernah magang industri
dan berpen-didikan minimal S1. Dalam pe-
milihan tenaga pendidik Partnership Class
tidak ada seleksi maupun langkah dalam
pendaftarannya karena mereka merupakan
orang-orang yang ditunjuk langsung oleh
sekolah dengan mempertimbangkan persya-
ratan tersebut di atas. Identitas yang dimiliki
tenaga pendidik di Partnership Class adalah
surat keputusan dari sekolah dan sertifikat
magang industri yang dimiliki tenaga pen-
didik setelah magang. Selain itu juga tidak
ada kontrak khusus bagi tenaga pendidik
Partnership Class; (4) terdapat perbedaan
antara pembelajaran di Partnership Class
dengan kelas reguler. Perbedaan tersebut
terletak pada jam praktik dan kompetensi
yang diajarkan. Partnership Class mempu-
nyai jam praktik yang lebih banyak daripada
kelas reguler. Partnership Class juga diberi-
kan kompetensi tambahan yaitu pengelasan
dan pengukuran yang didasarkan pada
kebutuhan PT. Dempo Laser Metalindo. Da-
lam pembelajaran Partnership Class memi-
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
liki sumber belajar berupa buku dan modul
yang disediakan oleh sekolan dan industri.
Pembelajaran tersebut juga semakin ditun-
jang dengan sarana prasarana berupa mesin
bubut, mesin las, mesin CNC, alat ukur dan
lainnya; (5) Praktik Kerja Industri (Pra-
kerin) SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo dimulai dari per-
siapan pihak sekolah berupa pelatihan pe-
serta didik di pangkalan militer untuk mem-
bentuk sikap peserta didik. Selanjutnya
diadakan pembekalan di sekolah mengenai
budaya di industri. PT. Dempo Laser Me-
talindo juga melakukan persiapan dengan
me-ngatur jadwal dan penempatan peserta
didik. Selanjutnya pada tahap pelaksa-naan
Prakerin dilaksanakan selama satu tahun dan
sekolah menyerahkan peserta didik sepenuh-
nya ke PT. Dempo Laser Metalindo untuk
patuh pada segala peraturan yang ada.
Untuk penempatan, sekolah mengacu pada
kompetensi peserta didik, rekomendasi guru
wali dan faktor ekonomi. Sedangkan pe-
nempatan peserta didik di industri diatur
sendiri oleh PT. Dempo Laser Metalindo.
Selama peserta didik Prakerin monitoring
yang dilakukan pihak sekolah dilakukan de-
ngan jangka waktu tiga bulan sekali berupa
telfon dan kunjungan. Selama peserta didik
Prakerin juga terdapat LKSP (Lembar Kerja
Siswa Prakerin) berisi materi dan lati-han
soal pembelajaran kelas 11 yang diberikan
tiga bulan sekali. Setelah Prakerin selesai
selanjutnya diadakan evaluasi oleh sekolah
dan industri mengenai pekerjaan selama
Prakerin dan sikap peserta didik; dan (6) Uji
Kompetensi Keahlian (UKK) Partnership
Class SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo diadakan di seko-
lah. Persiapan yang dilakukan sekolah sebe-
lum UKK ada-lah dengan mengadakan
pengulangan materi dan tambahan jam pela-
145
jaran bagi peserta didik. Selain itu sekolah
juga menyiapkan mesin, alat, bahan hingga
soal yang akan diujikan. Syarat peserta didik
untuk mengikuti UKK adalah peserta didik
harus lunas secara administratif dan telah
melaksanakan ujian akhir semester 5. UKK
dilak-sanakan dengan membagi menjadi tiga
shift dalam waktu 2,5 jam untuk masing-
masing peserta. Selama peserta didik me-
laksanakan UKK mereka diuji oleh pihak
sekolah, industri dan BNSP. Setelah peserta
didik melakukan UKK dan dinyatakan lulus
mereka akan memperoleh sertifikat dari
industri dan BNSP. Berikut merupakan ba-
gan pengelolaan Partnership Class pada
Program Keahlian Teknik Pemesinan di
SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo.
Persiapan Kerjasama Partnership Class
pada Program Keahlian Teknik Peme-
sinan di SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo
Landasan dibentuknya Partner-ship
Class SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo adalah sinkronisasi
kompetensi di sekolah dengan kebutuhan
industri. Dengan adanya sinkronisasi terse-
but maka kompetensi yang dimiliki peserta
didik akan sesuai dengan kebutuhan industri
terkait. Hal tersebut seperti yang diung-
kapkan Hadam (2017:76) bahwa dengan
dibentuknya kelas industri maka peserta
didik benar-benar mempunyai kemampuan
dan keteram-pilan yang unggul di dunia
kerja. Kelas industri mampu meningkatkan
panda-ngan mengenai lembaga dalam hal
peningkatan kualitas lulusan yang juga me-
miliki kualifikasi serta standar kom-petensi
SMK dengan DU/DI. Sesuai dengan Pera-
turan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Pendi-
dikan Dasar dan Menengah bahwa pen-
146 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018

didikan kejuruan bertujuan agar dapat be-
kerja secara efektif dan efisien serta me-
ngembangkan keahlian dan keterampilan.
Mereka harus memiliki stamina yang tinggi,
menguasai bidang keahliannya dan dasar-
dasar ilmu pengetahuan dan teknologi, me-
miliki etos kerja yang tinggi, dan mampu
berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pe-
kerjaannya, serta memiliki kemampuan
mengembangkan diri. Demi mendukung
pencapaian tujuan tersebut pengembangan
kompetensi peserta didik disesuaikan atau
disinkronkan dengan potensi, perkembang-
an, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik serta tuntutan lingkungan.

Gambar 1 Pengelolaan Partnership Class pada Program Keahlian Teknik Pemesinan di SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metalindo
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
Tujuan dan sasaran diadakan-nya
Partnership Class adalah untuk mengadakan
link and match sekolah dengan DU/DI
sehingga dapat menyelaraskan kompetensi
yang didapat dari sekolah dengan kebutuhan
DU/DI. Hal tersebut akan menjadikan lu-
lusan dari sekolah bisa terserap ke peru-
sahaan dan bekerja dengan profesional. Azi-
zah, dkk., (2015:149) memaparkan link and
match bertujuan meningkatkan kualitas lu-
lusan SMK sebagai sumber daya Indonesia
yang handal, kompeten dan profesional.
Hubungan kerjasama SMK dengan DU/DI
perlu dibina secara berkesinambungan ka-
rena sangat diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran di tingkat kejuruan dalam upa-
ya menghasilkan lulusan yang kompeten
sesuai bidang keahliannya dan tuntutan du-
nia kerja. Hal tersebut juga didukung de-
ngan Peraturan Menteri Perindustrian No-
mor 3 tahun 2017 Bab 1 Pasal 2a yang me-
nyebutkan SMK dalam membangun dan
menye-lenggarakan pendidikan kejuruan
berbasis kompetensi yang link and match
dengan industri.
Sebagai rangkaian kegiatan dalam
persiapan Partnership Class, SMK PGRI 3
Malang dan PT. Dempo Laser Metalindo
mengadakan beberapa kegiatan meliputi: (1)
survey pihak se-kolah ke PT. Dempo Laser
Metalindo, (2) survey PT. Dempo Laser Me-
talindo ke pihak sekolah, (3) pemenuhan
dan perlengkapan oleh sekolah berupa me-
sin dan peralatan yang dibutuhkan (4) me-
ngirim beberapa tenaga pendidik ke PT.
Dempo Laser Metalindo untuk magang
industri, dan (5) kuliah tamu di SMK PGRI
3 Malang. Hal tersebut seperti yang dike-
mukakan oleh Yulianto dan Sutrisno (2014:
23) bahwa pelaksanaan kerjasama dengan
DU/DI antara lain dapat berupa: (1) validasi
Kurikulum, hal ini dilakukan agar materi
147
kegiatan pembelajaran yang tercakup dalam
struktur kurikulum sesuai dengan kebutuhan
dunia kerja; (2) kunjungan industri, dilaku-
kan untuk memberikan wawasan mengenai
dunia kerja yang akan dihadapi oleh siswa
sebelum mengikuti program Prakerin; dan
(3) guru tamu, bertujuan untuk menerapkan
proses pembelajaran di sekolah sesuai ke-
butuhan industri dengan mendapat materi
pembelajaran langsung dari DU/DI.
Selain SMK PGRI 3 Malang dan PT.
Dempo Laser Metalindo, pihak yang terkait
dalam pembentukan Partnership Class ada-
lah Dinas Pendidikan dengan tugas sebagai
pihak yang mengesahkan dan memberikan
izin serta bertanggung jawab terhadap ker-
jasama dalam dunia pendidikan. Dinas Pen-
didikan yang merupakan salah satu instansi
pemerintah perlu ambil bagian dalam ke-
giatan pendidikan. Hal tersebut sudah diatur
dalam Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 11 Ayat 1 yang
menyatakan bahwa Pemerintah dan Peme-
rintah Daerah wajib memberikan layanan
dan kemudahan, serta menjamin terseleng-
garanya pendidikan yang bermutu bagi
setiap warga negara tanpa diskriminasi.
Proses pembentukan nota kesepaham-
an (Memorandum of Under-standing) Part-
nership Class SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo adalah dengan
draf MoU yang sudah dipersiapkan lalu di-
diskusikan dengan matang. Setelah dise-
tujui, MoU tersebut ditandatangani dan dib-
erikan pada SMK PGRI 3 Malang dan PT.
Dempo Laser Metalindo. Slamet (2017:194)
menyebutkan bahwa salah satu langkah
lanjutan dalam persiapan menjalin kejasama
sekolah dengan industri adalah penga-juan
proposal kerjasama yang isinya terkait
148 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018
dengan kerjasama, selanjutnya dibuat MoU
dan direalisasikan.
Bentuk kerjasama Partnership Class
SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo adalah: (1) sinkronisasi ku-
rikulum, (2) Prakerin, (3) rekrut kerja, (4)
UKK, (5) kuliah tamu, dan (6) magang guru.
Seperti yang diungkapkan oleh Wicaksono
(2017:34) bahwa pelaksanaan kelas industri
meliputi sinkronisasi kurikulum industri de-
ngan kurikulum pemerintah menjadi kuri-
kulum implementatif, persiapan sarana dan
prasarana, kompetensi guru dan bahan ajar,
pembelajaran teori, praktik di sekolah, prak-
tik di industri, teaching factory, imple-
mentasi budaya industri dan kunjungan
industri.
Timbal balik yang didapatkan oleh se-
kolah adalah bisa melaksanakan Prakerin di
PT. Dempo Laser Metalindo dalam jangka
waktu satu tahun, menyalurkan lulusan de-
ngan baik sebagai tenaga kerja di industri
dan bisa memagangkan guru di PT. Dempo
Laser Metalindo. Selain itu timbal balik
yang didapatkan oleh PT. Dempo Laser
Metalindo adalah mudah mendapatkan tena-
ga kerja yang sesuai dengan kompetensi
yang dibutuhkan. Hal tersebut sesuai dengan
Kemendikbud 490 Tahun 1992 bahwa kerja-
sama SMK dengan Dunia Usaha atau Dunia
Indus-tri terutama bertujuan untuk mening-
katkan kesesuaian program SMK dengan
kebutuhan dunia kerja yang diusahakan de-
ngan asas saling menguntungkan. Begitu
juga dengan Hadam (2017:76) yang menje-
laskan bahwa timbal balik dari pelaksanaan
kelas industri ini diantaranya yaitu bagi
industri akan mengurangi biaya yang dike-
luarkan pada proses perekrutan pegawai.
Perekrutan pada kelas industri juga menia-
dakan waktu dan biaya untuk training pega-
wai karena lulusan kelas industri bisa
langsung bekerja pada lini produksi yang
dipersyaratkan. Peserta didik juga akan me-
ngambil keuntungan dari kelas industri ka-
rena peserta didik tidak akan kesulitan da-
lam mencari pekerjaan. Peserta didik akan
langsung dipekerjakan di industri yang ber-
sangkutan.
Penyusunan dan Model Kurikulum Part-
nership Class Program Keahlian Teknik
Pemesinan di SMK PGRI 3 Malang de-
ngan PT. Dempo Laser Metalindo
Model kurikulum yang ingin diterap-
kan pada Partnership Class SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metalindo
adalah kurikulum yang disesuaikan dengan
kom-petensi dan kebutuhan yang ada di ind-
ustri atau disebut juga kurikulum imple-
mentatif. Salah satunya dengan cara
menambah muatan atau kompe-tensi di
dalam kurikulum. Hadam (2017:94) me-
nyatakan hal yang me-nguatkan pendapat
tersebut dengan menyatakan bahwa salah
satu prinsip umum dalam pengembangan
kurikulum SMK yaitu fleksibilitas. Artinya
kurikulum bersifat luwes mudah untuk dise-
suaikan, diubah, dilengkapi atau dikurangi
berdasarkan tuntutan, keadaan ekosistem
dan kemampuan setempat. Jadi tidak statis
atau kaku.
Dalam menyusun kurikulum Part-
nership Class SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo, pertim-
bangannya antara lain fasilitas, budaya dan
keterampilan di industri tersebut untuk dite-
rapkan dalam sinkronisasi kurikulum seko-
lah dengan industri. Hal tersebut juga
didukung dengan salah satu prinsip kuri-
kulum SMK yang disampaikan oleh Hadam
(2017:94) bahwa prinsip kurikulum yang
diterapkan di SMK bersifat praktis. Artinya
keterampilan yang diajarkan sesuai dengan
imple-mentasi di DU/DI dan menggunakan
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
alat-alat yang disesuaikan dengan kebutuhan
DU/DI.
Persiapan sekolah dalam penyu-sunan
kurikulum Partnership Class SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metalindo
adalah menyusun draf kurikulum dan
mengadakan pertemuan dengan indus-tri
yang bersangkutan untuk membahas penyu-
sunan sinkronisasi kurikulum Partnership
Class. Prabowo (2012) dalam penelitiannya
menjelaskan bahwa dalam penyusunan
kurikulum dimulai dari analisis oleh stake-
holders, lalu dibuat draf kurikulum
(kurikulum implementatif).
Pihak lain yang terkait dalam penyu-
sunan kurikulum Partnership Class SMK
PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo Laser
Metalindo adalah Dinas Pendidikan, Dinas
Pendidikan bertugas melegalkan dan mem-
berikan izin penggunaan kurikulum imple-
mentatif. Hal tersebut sama dengan yang
diungkapkan Prabowo (2012) bahwa setelah
kurikulum dianggap sesuai dengan kesepa-
katan bersama, maka kemudian dokumen
kurikulum direkomendasi ke Kepala Dinas
Pendidikan untuk disahkan.
Setelah kurikulum tersebut disahkan
maka kurikulum diimplementasikan dalam
pembelajaran. Model kurikulum yang digu-
nakan dalam Partnership Class SMK PGRI
3 Malang dengan PT. Dempo Laser Me-
talindo adalah kurikulum yang telah
dirunding-kan dan disepakati oleh SMK
PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo Laser
Metalindo. Kurikulum tersebut meru-pakan
kurikulum yang telah disinkronkan dengan
kebutuhan yang ada di industri yang
bersangkutan atau disebut juga kurikulum
implementatif. Hal tersebut sesuai dengan
Peraturan Menteri Perindustrian Republik
Indo-nesia Nomor 3 Tahun 2017 Pasal 4
Ayat 1 yang menjelaskan bahwa kurikulum
149
pendidikan pada setiap program keahlian di
SMK disusun berbasis kompetensi mengacu
pada SKKNI (Standar Kompetensi Kerja
Nasional Indonesia) bidang industri, standar
internasional, dan atau standar khusus. Se-
lain itu Peraturan Menteri Pendidi-kan
Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Ta-
hun 2006 juga menjelaskan bahwa materi
pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan
dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan de-
ngan kebutuhan Program Keahlian untuk
memenuhi standar kompetensi kerja di
dunia kerja.
Faktor penghambat pada penyusunan
dan pelaksanaan kurikulum Partnership
Class SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo adalah sarana pra-
sarana di sekolah yang masih belum me-
madahi. Solusi dari penghambat tersebut
adalah dengan memenuhi dan melengkapi
sa-rana prasarana agar kurikulum Part-
nership Class dapat diterapkan sesuai de-
ngan yang disepakati. Sedangkan faktor
pendukung adalah kerjasama yang sudah
dijalin sejak lama sehingga membuat kedua
pihak mendukung penuh dan menaruh
kepercayaan pada Partnership Class.
Tenaga pendidik Partnership Class Pro-
gram Keahlian Teknik Pemesinan di
SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo
Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
menyebutkan bahwa pendidik adalah tenaga
kependidikan yang berkualifikasi sebagai
guru, dosen, konselor, pamong belajar, tutor,
instruktur, fasilitator dan sebutan lain yang
sesuai dengan kekhususannya seperti partisi-
pasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.
Dalam pembelajaran tenaga pendidik yang
mengajar Partnership Class berasal dari
pihak sekolah. Sedangkan dari PT. Dempo
150 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018
Laser Metalindo hanya pembelajaran berupa
kuliah tamu dan pembimbingan Prakerin.
Persyaratan untuk menjadi tenaga
pendidik di Partnership Class adalah tenaga
pendidik yang sudah berpengalaman dalam
mengajar, per-nah magang di perusahaan
dan pendi-dikan minimal S1. Selaras dengan
yang diungkapan Santoso (2017:119) dalam
penelitiannya bahwa persyaratan-persyarat-
an yang ditekankan oleh sekolah untuk
dimiliki guru kelas industri adalah keteram-
pilan mengajar, penguasaan ilmu atau
kompetensi, sikap dan sertifikat pelatihan
dari industri. Kualifikasi pendidikannya juga
sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 16
Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru. Dikutip
dari Bagian B, bahwa guru pada SMK/MAK
atau bentuk lain yang sederajat, harus
memiliki kualifikasi akademik pendidi-kan
minimum diploma empat (D-IV) atau sar-
jana (S1) program studi yang sesuai dengan
mata pelajaran yang diajarkan atau diampu
dan diperoleh dari program studi yang
terakreditasi.
Tidak ada langkah-langkah khusus
dalam melakukan pendaftaran menjadi te-
naga pendidik di Partnership Class SMK
PGRI 3 Malang. Tenaga pendidik ditunjuk
langsung oleh sekolah dengan mempertim-
bangkan pengalaman dan magang industri
yang pernah dilakukan tenaga pendidik yang
bersangkutan. Selaras dengan pendapat
tersebut, Solehan (2012) menyatakan bahwa
peningkatan mutu pendidikan harus diupa-
yakan semaksimal mungkin yang dimulai
dengan melakukan pelatihan pada tenaga
pendidik. Hal tersebut juga didukung oleh
Santoso (2016:120) yang menyatakan bah-
wa tenaga pendidik wajib memiliki kuali-
fikasi akademik, kompetensi, sertifikat pen-
didik, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional. Pendapat terse-
but semakin diperkuat dengan adanya
Peraturan Menteri Perindustrian Republik
Indonesia No-mor 3 Tahun 2017 pada Bab 2
pasal 6 yang menjelaskan sebagai berikut:
(1) peningkatan kompetensi tenaga pendi-
dik bidang studi produktif dapat dilaku-kan
melalui pemagangan industri, dan (2) pe-
magangan industri sebagaimana dimaksud
pada ayat 1 difasilitasi oleh perusahaan
industri dan atau perusahaan kawasan
industri.
Tenaga pendidik di Partnership Class
memiliki identitas yang membuktikan
kualifikasinya bahwa tenaga pendidik terse-
but merupakan tenaga pendidik di Part-
nership Class SMK PGRI 3 Malang. Iden-
titas tersebut berupa sertifikat magang tena-
ga pendidik yang diterbitkan oleh industri
tempat tenaga pendidik melaksanakan ma-
gang. Hal tersebut seperti yang tertuang
dalam Peraturan Mneteri Perindustrian
Nomor 3 Tahun 2017 Bab 3 pasal 4 yang
menyatakan perusahaan industri dan
perusahaan kawasan industri memberikan
sertifikat kepada siswa dan guru Bidang
Studi Produktif yang telah menyelesaikan
Praktik Kerja Industri atau Pemagangan
Industri. Selain itu tenaga pendidik di Part-
nership Class tidak memiliki kontrak khusus
dalam jabatannya sebagai tenaga pen-didik
Partnership Class SMK PGRI 3 Malang.
Sistem Pembelajaran Partnership Class
Program Keahlian Teknik Pemesinan di
SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo
Perbedaan antara pembelajaran di
Partnership Class dengan kelas reguler ter-
dapat pada jam praktik dan kompetensi yang
diberikan. Partnership Class mempunyai
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
jam praktik yang lebih banyak daripada ke-
las reguler atau dengan kata lain terdapat
jam tambahan. Jam tambahan dalam pembe-
lajaran tersebut adalah kompe-tensi penge-
lasan dan pengukuran yang didasarkan pada
kebutuhan PT. Dempo Laser Metalindo. Ha-
sil penelitian tersebut selaras dengan pene-
litian Santoso (2017:121) yang menyatakan
bahwa kelas industri memiliki waktu pem-
belajaran yang lebih banyak. Hal itu dika-
renakan target-target yang diberikan oleh
industri untuk kelas industri terhadap suatu
kompetensi tertentu dengan satu tujuan yaitu
menyiapkan kompetensi siswa untuk lapan-
gan kerja di industri terkait.
Pihak-pihak yang terkait dalam peren-
canaan dan pelaksanaan pembelajaran
Partnership Class adalah pihak sekolah
yaitu Kepala Bidang, Kepala Bengkel, te-
naga pendidik dan teknisi. Pihak kedua
adalah PT. Dempo Laser Metalindo yaitu
dari HRD dan leader produksi. Hal tersebut
selaras dengan penelitian Saptono (2015:13)
bahwa pengelolaan pelaksanaan kelas
industri diantaranya pelaksanaan pembela-
jaran teori dan praktik di sekolah dan pelak-
sanaan pembelajaran praktik di industri (on
the job training).
Perencanaan pada pembelajaran Part-
nership Class SMK PGRI 3 Malang adalah
dengan menyiapkan RPP, materi untuk
proses pembelajaran dan jobsheet untuk
dikerjakan pada pembelajaran praktik. Pe-
laksanaan pembelajaran Partnership Class
SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo adalah teori dan praktik
disertai dengan penambahan kompetensi
pada praktik. Mengenai hal tersebut (Sapto-
no, 2015:8) menyam-paikan penerapan
budaya kerja dan pola kerja industri pada
pembelajaran praktik siswa menjadikan
151
mutu pembelajaran praktik sangat tinggi dan
berkualitas.
Sumber belajar pada Partner-ship
Class PT. Dempo Laser Metalindo adalah
buku dan modul pembelajaran yang dise-
diakan oleh sekolah ditambah dengan materi
tentang mesin, K3 dan pengetahuan menge-
nai industri bersangkutan yang didapatkan
dari PT. Dempo Laser Metalindo. Hal ter-
sebut seperti dalam penelitian (Santoso,
2017:122) yang menyampaikan pembe-
lajaran di kelas industri menggunakan tiga
macam buku panduan. Buku panduan
nasional, buku diktat dari industri dan buku
mandiri susunan sekolah hasil sinkronisasi.
Sedangkan sarana prasarana yang
terdapat di Partnership Class SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metalindo
yang ada di sekolah antara lain mesin bubut,
mesin frais, mesin bor, mesin CNC, mesin
las, mesin gerinda. Sedangkan untuk per-
alatan penunjang diantaranya alat ukur. Hal
tersebut sesuai dengan yang di-kutip dari
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 40 Tahun 2008 tentang
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan dengan penjelasan bahwa area
sarana prasarana pada Program Keahlian
Teknik Pemesinan meliputi kerja bangku,
pengukuran dan pengujian logam, mesin
bubut, mesin frais dan gerinda.
Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Pra-
kerin) Partnership Class Program Keah-
lian Teknik Pemesinan di SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metal-
indo
Dalam persiapan pihak sekolah ten-
tang pelaksanaan Prakerin Partnership
Class SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo adalah dengan me-
ngadakan pelatihan dan pembekalan. Pela-
152 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018
tihan tersebut diadakan dengan pihak militer
di pangkalan militer dengan tujuan mem-
bentuk kedisiplinan dan sikap peserta didik.
Sedangkan pembekalan diadakan di sekolah
oleh pihak sekolah dengan tujuan memberi
pengetahuan budaya industri yang akan
dijadikan tempat Prakerin. Selanjutnya
persiapan PT. Dempo Laser Metalindo ada-
lah menyiapkan jadwal, kebutuhan jumlah
dan penempatan peserta didik. Selanjutnya
PT. Dempo Laser Metalindo menginfor-
masikan kepada SMK PGRI 3 Malang ter-
kait kebutuhan dan kondisi di sana.
Selaras dengan penelitian tersebut
Umiati (2016:28) menjelaskan bahwa peren-
canaan Prakerin merupakan kegiatan yang
terdiri dari penentuan industri-industri akan
dijadikan sebagai tempat Prakerin. Dilanjut-
kan dengan analisis kebutuhan meliputi
fasilitas yang dibutuhkan, biaya yang diang-
garkan, serta surat-surat yang diperlukan
dalam rangka melengkapi persyaratan pelak-
sanaan Prakerin. Sumber Daya Manusia
juga perlu untuk dipersiapkan dalam peren-
canaan pelaksanaan Prakerin. Selanjutnya
yaitu melakukan sosialisasi dan pembe-
kalan kepada peserta didik.
Dalam pelaksanaan Prakerin Partner-
ship Class SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo terdapat beberapa
hal yang dilakukan. Pertama, Prakerin dilak-
sanakan selama satu tahun. Kedua, penem-
patan ke industri diatur oleh pihak sekolah
dengan mengacu pada kompetensi peserta
didik, rekomendasi guru wali dan faktor
ekonomi. Sedangkan penempatan setelah
peserta didik berada di industri diatur oleh
PT. Dempo Laser Metalindo. Ketiga, mo-
nitoring oleh sekolah di PT. Dempo Laser
Metalindo monitoring dilakukan dengan
jangka waktu tiga bulan sekali. Keempat,
ketika di PT. Dempo Laser Metalindo dalam
melaksanakan Prake-rin siswa dibimbing
oleh leader produksi dari PT. Dempo Laser
Metalindo. Kelima, terkait dengan sistem
Prakerin sekolah menyerahkan peserta didik
sepenuhnya pada PT. Dempo Laser Metal-
indo. Keenam, terdapat LKSP (Lembar Ker-
ja Siswa Prakerin) yang berisi materi dan
latihan soal pembelajaran kelas 11 yang
diberikan tiga bulan sekali selama siswa
melaksanakan Prakerin. Begitu juga dengan
yang diungkapkan oleh Umiati (2016:28)
yang menyatakan bahwa pada pelaksanaan
Prakerin, tahapannya yaitu mengantar pe-
serta didik ke industri dan dilanjutkan
dengan monitoring oleh guru pembimbing.
Setelah Prakerin selesai peserta didik dijem-
put dan diakhiri dengan pembuatan laporan
Prakerin serta pemberian penilaian dan
sertifikat dari industri sebagai tanda bahwa
peserta didik telah memiliki pengalaman
industri dan kesiapan untuk memasuki
DU/DI. Hadam (2017:84) juga menam-
bahkan hal yang mendukung hasil penelitian
tersebut dengan pernyataannya bahwa ben-
tuk kerjasama yang dilakukan dalam pe-
nyelenggaraan Praktik Kerja Industri dapat
dilakukan dengan model pelak-sanaan sis-
tem blok 6 bulan sampai 1 tahun atau
bertahap sesuai kesepakatan antara SMK
dengan DU/DI.
Evaluasi pelaksanaan Prakerin Part-
nership Class SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo dilaksanakan
satu tahun sekali setelah selesai pelaksanaan
Prakerin. Evaluasi tersebut membahas ten-
tang pekerjaan yang dilakukan dan sikap
peserta didik selama Prakerin. Umiati
(2016:28) mengungkapkan pen-dapat yang
senada dengan hasil penelitian tersebut de-
ngan menjelaskan bahwa kegiatan evaluasi
Prakerin dilakukan dalam rangka mengeta-
hui tingkat keberhasilan program kerja in-
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
dustri yang dilakukan. Penelitian Suartika
dkk., (2013:5) juga mendu-kung pendapat
tersebut dengan menyatakan bahwa kegiatan
evaluasi dapat dilakukan dengan mengada-
kan penilaian kepada peserta didik. Pe-
nilaian ini terutama berisi tentang bagai-
mana menentukan tingkatan keberhasilan
siswa dalam menguasai kemampuan dan
perilaku selama Prakerin.
Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian
(UKK) Partnership Class Program Ke-
ahlian Teknik Pemesinan di SMK PGRI 3
Malang dengan PT. Dempo Laser Metal-
indo
Persiapan dari pihak sekolah dalam
UKK (Uji Kompetensi Keahlian) Part-
nership Class SMK PGRI 3 Malang dengan
PT. Dempo Laser Metalindo adalah dengan
mengadakan pengulangan materi dan tam-
bahan jam pelajaran bagi peserta didik yang
akan mengikuti UKK. Selain itu sekolah
juga menyiapkan mesin, alat, bahan hingga
soal yang akan diujikan.
Persyaratan untuk mengikuti UKK
(Uji Kompetensi Keahlian) Partnership
Class SMK PGRI 3 Malang adalah lunas
secara administratif dan telah melaksanakan
Ujian Akhir Semester 5. Hal tersebut selaras
dengan penelitian Santoso (2016:124) yaitu
untuk megikuti UKK peserta didik ditekan-
kan harus memenuhi dua persyaratan yaitu
minimal harus semester lima dan tidak ada
mata pelajaran yang memiliki nilai di bawah
KKM. UKK (Uji Kompetensi Keahlian)
Partnership Class SMK PGRI 3 Malang
dengan PT. Dempo Laser Metalindo dilak-
sanakan di sekolah, tepatnya di bengkel.
Seperti yang dijelaskan oleh Direktorat Pen-
didikan SMK (2017:10) bahwa ujian praktik
kejuruan dapat dilaksanakan di industri atau
di SMK yang telah dinyatakan layak sebagai
tempat uji kompetensi.
153
UKK (Uji Kompetensi Keahlian)
Partnership Class dilaksanakan dengan
membagi menjadi tiga shift. Peserta didik
diberi waktu selama dua setengah jam untuk
mengerjakan UKK. Selama pelaksanaan
UKK peserta didik diawasi oleh pihak-pihak
yang telah ditunjuk sebagai pengawas atau
penguji yang berasal dari pihak sekolah, pi-
hak industri dan BNSP. Hal tersebut sesuai
dengan yang dinyatakan oleh Direktorat
Pembinaan SMK (2017:9) bahwa penguji
terdiri atas gabungan penguji internal dan
ekster-nal. Penguji internal adalah guru
produktif yang relevan dengan pengalaman
mengajar minimal 5 tahun dan memiliki
pengalaman magang industri dan pemegang
sertifikat kompetensi keahlian dan asesor.
Penguji eksternal berasal dari SDM peru-
sahaan/indus-tri/asosiasi profesi/institusi pa-
sangan yang memiliki latar belakang
pendidikan serta memiliki sertifikat kompe-
tensi dan pengalaman kerja yang relevan
dengan yang diujikan.
Sertifikat Uji Kompetensi Ke-ahlian
(UKK) Partnership Class SMK PGRI 3
Malang diterbitkan oleh industri terkait,
dalam hal ini PT. Dempo Laser Metalindo.
Lalu setelah menggunakan LSP-P1 sertifikat
UKK diterbitkan oleh BNSP. Direktorat
Pembinaan SMK (2017:5) memberikan per-
nyataan yang selaras bahwa dengan UKK
maka diterbitkannya sertifikat kompetensi
bagi seluruh peserta uji yang menyatakan
kompeten sesuai jenis kompetensi keahlian
yang ditempuh. Selanjutnya LSP wajib me-
nerbitkan sertifikat kompetensi bagi peserta
uji kompetensi yang dinyatakan lulus.
PENUTUP
Kesimpulan
Dari penelitian mengenai studi penge-
lolaan kerjasama Partnership Class pada
Program Keahlian Teknik Pemesinan di
154 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018
SMK PGRI 3 Malang dengan PT. Dempo
Laser Metalindo, dapat disimpulkan sebagai
berikut: (1) landasan dibentuknya Partner-
ship Class SMK PGRI 3 Malang dengan PT.
Dempo Laser Metalindo adalah sinkronisasi
kompetensi di sekolah dengan kebutuhan in-
dustri. Selain itu Partnership Class memiliki
tujuan dan sasaran untuk mengadakan link
and match agar lulusan berkompetensi bisa
bekerja di DU/DI. Langkah awal dalam
persiapan kerjasama ini adalah survey pihak
sekolah ke industri, dan survey pihak indus-
tri ke sekolah. Selanjutnya adalah peme-
nuhan dan pelengkapan infrastruktur yang
dilakukan oleh sekolah. Dilanjutkan dengan
mengirim beberapa tenaga pendidik ke PT.
Dempo Laser Metalindo untuk magang in-
dustri dan setelah itu diadakan kuliah tamu.
Dalam persiapan kerjasama, selain sekolah
dan industri juga terdapat pihak lain yaitu
Dinas Pendidikan yang bertugas melegalkan
kerjasama tersebut. Setelah segala persiapan
terpenuhi maka draf MoU didiskusikan dan
disahkan oleh pihak terkait. Dari MoU ini
diperoleh bentuk kerjasama mulai dari (a)
sinkronisasi kurikulum, (b) Prakerin, (c)
perekrutan kerja, (d) UKK, (e) kuliah tamu,
dan (f) magang guru. Timbal balik yang
didapatkan dalam kerjasama ini adalah
SMK PGRI 3 Malang dapat melaksanakan
Prakerin satu tahun, rekrut kerja lulusan dan
magang guru. Sedangkan PT. Dempo Laser
Metalindo mendapatkan tenaga kerja yang
sesuai dengan kompetensi yang dibutuhkan;
(2) model kurikulum yang diterapkan pada
Partnership Class SMK PGRI 3 Malang
dengan PT. Dempo Laser Metalindo adalah
kurikulum yang disesuaikan dengan kompe-
tensi dan kebutuhan yang ada di industri
atau disebut kurikulum implementatif. Salah
satunya dengan cara menambah muatan atau
kompetensi di dalam kurikulum tersebut
sesuai dengan kompetensi yang dibutuhkan
oleh industri. Fasilitas, budaya dan keteram-
pilan di industri perlu dipertim-bangkan un-
tuk diterapkan dalam kurikulum tersebut.
Setelah SMK PGRI 3 Malang dan PT. Dem-
po Laser Metalindo menyusun kurikulum,
selanjutnya kurikulum tersebut dilegalkan
oleh Dinas Pendidikan. Faktor penghambat
pada penyusunan dan pelaksanaan kuriku-
lum ini adalah sarana pra-sarana di sekolah
yang masih belum memadahi. Hal tersebut
diatasi dengan memenuhi dan melengkapi
sarana prasarana agar kurikulum implemen-
tatif Partnership Class dapat diterapkan.
Sedangkan faktor pendukungnya adalah ker-
jasama yang sudah dijalin sejak lama
sehingga membuat PT. Dempo Laser Me-
talindo juga mendukung penuh kerjasama
tersebut; (3) tenaga pendidik yang mengajar
Part-nership Class berasal dari pihak seko-
lah yaitu SMK PGRI 3 Malang. Sedangkan
dari PT. Dempo Laser Metalindo hanya
pembelajaran berupa kuliah tamu dan pem-
bimbing selama peserta didik Prakerin.
Persyaratan untuk menjadi tenaga pendidik
di Partnership Class adalah tenaga pendi-
dik yang sudah berpengalaman dalam me-
ngajar, pernah magang di perusahaan dan
pendidikan minimal S1. Dengan magang
industri tersebut tenaga pendidik menda-
patkan sertifikat yang dijadikan bukti agar
bisa mengajar di Partnership Class. Tenaga
pendidik Partnership Class ditunjuk lang-
sung oleh sekolah dengan mempertimbang-
kan pengalaman dan magang industri yang
pernah dilakukan tenaga pendidik yang ber-
sangkutan. Dalam jabatannya tenaga pen-
didik di Partnership Class tidak memiliki
kontrak khusus sebagai tenaga pendidik
Partnership Class SMK PGRI 3 Malang; (4)
perbedaan antara pembelajaran di Partne-
rship Class dengan kelas reguler terdapat
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
pada jam praktik dan kompetensi yang di-
berikan. Partnership Class mempunyai jam
praktik yang lebih banyak daripada kelas
reguler atau dengan kata lain terdapat jam
tambahan. Jam tambahan dalam pembelajar-
an tersebut adalah kompetensi pengelasan
dan pengukuran. Pihak yang terkait dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
Partnership Class adalah pihak sekolah ya-
itu Kepala Bidang, Kepala Bengkel, tenaga
pendidik dan teknisi. Pihak kedua yaitu
pihak industri PT. Dempo Laser Metalindo
yaitu dari HRD dan leader produksi. Dalam
perencanaan pembelajaran Partnership Cla-
ss adalah dengan menyiapkan RPP, materi
untuk proses pembelajaran dan jobsheet un-
tuk dikerjakan di pembelajaran praktik. Se-
lanjutnya dalam pelaksanaan pembelajaran-
nya yaitu teori dan praktik disertai dengan
penambahan kompetensi pada praktik.
Sumber belajar di Partnership Class dianta-
ranya adalah buku dan modul yang dise-
diakan oleh sekolah dan industri. Selain itu
sarana prasarana yang terdapat di Partner-
ship Class antara lain mesin bubut, mesin
frais, mesin bor, mesin CNC, mesin las, me-
sin gerinda dan alat ukur (5) persiapan pihak
sekolah dalam pelaksanaan Prakerin adalah
dengan mengadakan pelatihan dan pembe-
kalan. Pelatihan tersebut diadakan dengan
pihak militer di pangkalan militer dengan
tujuan membentuk kedisiplinan dan sikap
peserta didik. Sedangkan pembekalan yang
diadakan di sekolah oleh pihak sekolah ber-
tujuan memberi pengetahuan tekait budaya
di industri yang akan dijadikan tempat
Prakerin. Selanjutnya PT. Dempo Laser
Metalindo menginformasikan kepada SMK
PGRI 3 Malang terkait kebutuhan dan kon-
disi di sana. Dalam pelaksanaan Prakerin
Partnership Class SMK PGRI 3 Malang de-
ngan PT. Dempo Laser Metalindo terdapat
155
beberapa hal yang dilakukan antara lain: (a)
Prakerin dilaksanakan selama satu tahun; (b)
penempatan ke industri diatur oleh pihak
sekolah dengan mengacu pada kompetensi
peserta didik, rekomendasi guru wali dan
faktor ekonomi, sedangkan penempatan se-
telah peserta didik berada di industri diatur
oleh PT. Dempo Laser Metalindo; (c) moni-
toring oleh sekolah dilakukan dengan jang-
ka waktu tiga bulan sekali; (d) Prakerin sis-
wa dibimbing oleh leader produksi dari PT.
Dempo Laser Metalindo; (e) terkait dengan
sistem Prakerin sekolah menyerahkan peser-
ta didik sepenuhnya pada PT. Dempo Laser
Metalindo; dan (f) terdapat LKSP (Lembar
Kerja Siswa Prakerin) yang berisi materi
dan latihan soal pembelajaran kelas 11 yang
diberikan tiga bulan sekali selama siswa me-
laksanakan Prakerin. Selanjutnya terkait
evaluasi pelaksanaan Prakerin dilaksanakan
satu tahun sekali setelah selesai pelaksanaan
Prakerin. Evaluasi tersebut membahas ten-
tang pekerjaan yang dilakukan dan sikap
peserta didik selama Prakerin; dan (6) per-
siapan dari pihak sekolah dalam UKK (Uji
Kompetensi Keahlian) adalah dengan me-
ngadakan pengulangan materi dan tambahan
jam pelajaran untuk peserta didik. Selain itu
sekolah juga menyiapkan mesin, alat, bahan
hingga soal yang akan diujikan. Persyaratan
bagi peserta didik untuk mengikuti UKK
berupa syarat administratif dan telah me-
laksanakan Ujian Akhir Semester 5. UKK
tersebut dilak-sanakan di bengkel sekolah.
Dalam pelaksanaan UKK peserta didik diba-
gi menjadi tiga shift dengan diberi waktu
dua setengah jam untuk mengerjakan UKK.
Selama pelaksanaan UKK peserta didik
diuji oleh pihak sekolah, pihak industri dan
BNSP. Setelah melaksanakan UKK peserta
didik memperoleh sertifikat UKK yang
diterbitkan oleh industri terkait, dalam hal
156 JUPEDASMEN, Volume 4, Nomor 1, April 2018

ini PT. Dempo Laser Metalindo. Lalu sete- Semoga hal tersebut segera terlaksana agar
lah menggunakan LSP-P1 sertifikat UKK industri ikut ambil bagian lebih dalam
diterbitkan oleh BNSP. peningkatan kualitas pendidikan kejuruan,
khususnya di SMK PGRI 3 Malang, (5) Pe-
Saran
merintah disarankan untuk lebih giat dalam
Saran yang diberikan penulis yaitu (1)
mengadakan sosialisasi dan membuat ke-
Kepala Bidang Mesin SMK PGRI 3 Malang
bijakan terkait dengan pelaksanaan kerja-
disarankan untuk menambah link kerjasama
sama SMK dengan industri terutama pro-
dan meningkatkan match kompetensi kelas
gram kelas industri. Hasil penelitian kelas
industri pada Program Keahlian Teknik
industri dapat digunakan sebagai bahan so-
Pemesinan, (2) tenaga pendidik Program
sialisasi maupun kajian mengenai kebijakan
Keahlian Teknik Pemesinan perlu men-jaga
pemerintah yang ditujukan bagi SMK di
dan meningkatkan kualitas pem-belajaran
Indonesia yang akan membentuk kelas
pada kelas industri, sehingga kompetensi
industri. Pemerintah juga dimohon koopera-
yang ada dalam program kerjasama tersebut
tif dalam membantu SMK membentuk ker-
tercapai, (3) BKI (Bursa Kerja dan Kerja-
jasama industri dengan memberikan kemu-
sama Industri) SMK PGRI 3 Malang perlu
dahan dalam pelayanannya disertai dengan
memper-tahankan dan meningkatkan mana-
dukungan yang maksimal, dan (6) maha-
jemen dokumentasi terkait kerjasama kelas
siswa disarankan untuk lebih memperdalam
industri. Dengan manajemen do-kumentasi
pembahasan fokus pada penelitian program
yang baik maka jika terdapat suatu keper-
kerjasama kelas industri ini. Dengan begitu
luan, dokumen tersebut bisa dengan cepat
informasi yang diperoleh akan semakin
ditampilkan untuk selanjutnya ditindak-
lengkap dan konkrit. Selain itu juga bisa
lanjuti, (4) PT. Dempo Laser Metalindo
membandingkan dengan penelitian yang
selaku pihak industri agar lebih mening-
selaras pada sekolah negeri dan swasta. Bisa
katkan lagi pengawasannya pada program
juga dengan meneliti eksistensi lulusan
Partnership Class. Baik program yang su-
dah berjalan maupun rekomendasi program kelas industri di DU/DI. Hal tersebut digu-
nakan untuk acuan dalam meningkatkan
seperti hibah sarana prasarana, hibah mate-
mutu pendidikan di SMK.
rial, maupun memperbanyak kuliah tamu.

DAFTAR RUJUKAN
Azizah, Murniati & Khairuddin. 2015. Stra-
tegi Kerjasama Sekolah Dengan Dunia
Usaha Dan Dunia Industri (Du/Di)
Dalam Meningkatkan Kompetensi
Lulusan Pada SMK Negeri 3 Banda
Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan.
3 (2). 148-158.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan. 2017. Pedoman Penyeleng-
garaan Uji Kompetensi Keahlian SMK
Tahun Pelajaran 2016/2017. Jakarta:
Kemendikbud.
Hadam, S., Rahayu, N. & Ariyadi, A. N.
2017. Strategi Implementasi Revitali-
sasi SMK (10 Langkah Revitalisasi
SMK). Jakarta: Ke-mendikbud.
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebu-
dayaan Nomor 490/U/1992 Tentang
Sekolah Menengah Ke-juruan.
Moleong, L. J. 2016. Metodologi Peneli-tian
Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda-
karya.
 Ulwiyah Khasanah, Yoto, Marsono, Studi Pengelolaan Partnership Class …
Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun
2005 Tentang Standar Nasional Pendi-
dikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 16 Tahun 2007 tentang Stan-
dar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No-
mor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi untuk Satuan Pendidi-kan Dasar
dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No-
mor 40 Tahun 2008 tentang Standar
Sarana dan Prasarana Sekolah Mene-
ngah Kejuruan/ Madrasah Aliyah
Kejuruan.
Peraturan Menteri Perindustrian Republik
Indonesia Nomor 3 Tahun 2017 ten-
tang Pedoman Pembinaan dan Pe-
ngembangan Sekolah Menengah Keju-
ruan Berbasis Kompetensi yang Link
and Match dengan Industri.
Prabowo. Budi. 2012. Pelaksanaan Standar
Pengelolaan di SMK Negeri 3 Go-
dean. Yogyakarta: Universitas Negeri
Yogyakarta.
Santoso, R. E. 2016. Peran Industri dalam
Meningkatkan Mutu Pendidikan mela-
lui Kelas Industri Studi Kasus SMK
PGRI 3 Malang. Skripsi, Malang: FT
UM.
Saptono, J. 2015. Pengelolaan Kelas Stan-
dar Industri pada Paket Keahlian Tek-
nik Sepeda Motor SMK Muham-
madiyah 4 Boyolali. Thesis, Solo:
157
Universitas Muhammadiyah Sura-
karta.
Solehan, 2012. Strategi Peningkatan Mutu
Pendidikan di Madrasah Aliyah Nege-
ri Muara Enim. Muara Enim.
Suartika, I. N., Dantes, N. & Candiasa, I. M.
2013. Studi Evaluasi Pelaksanaan Pro-
gram Praktik Kerja Industri dalam
Kaitannya dengan Pendidikan Sistem
Ganda di SMK Negeri 1 Susut. e-
Journal Program Pascasarjana Univer-
sitas Pendidikan Ganesha. 3.
Slamet, M. A. 2017. Studi Pengelolaan Kelas
Honda pada Program Keahlian Teknik
Sepeda Motor di SMK Negeri 9 Malang.
Skripsi, Malang: FT UM
Sugiyono. 2016. Memahami Penelitian Ku-
alitatif. Bandung: Alfabeta.
Umiati. 2016. Pengelolaan Praktek Kerja In-
dustri (Prakerin) di SMK Ne-geri 2
Depok Sleman Yogyakarta. Skripsi,
Yogyakarta: FIP UNY.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen-
didikan Nasional.
Wicaksono, D. E. 2017. Implementasi
Pelaksanaan Kurikulum Kelas Industri
di SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen
Kabupaten Malang. Skripsi, Malang:
FT UM.
Yulianto & Sutrisno, B. 2014. Pengelolaan
Kerjasama Sekolah Dengan Dunia
Usaha/Dunia Industri (Studi Situs
SMK Negeri 2 Kendal). Jurnal
Pendidikan Ilmu Sosial. 24 (1). 19-37.