PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 1 (Satu)
NAMA : 1. Abdus Samat 4. Nendah Nurjanah
: 2. Galina Istiqhfarini 5. Farida Turiysia
: 3. Nur Vita Susilowatiningsih 6. Yuniar Safitri
MODUL. : [3.1] Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Pembelajaran Umum:

1. Melakukan pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan, mampu memahami dan menerapkan prinsip moral dalam
melakukan pengambilan keputusan.
2. Menerapkan strategi pengambilan keputusan untuk menghindari adanya isu kode etik kepemimpinan sekolah dan konflik
kepentingan.

Capaian Pembelajaran Khusus:

1. CGP menjelaskan tentang konsep sekolah sebagai institusi pembentukan karakter dan nilai-nilai kebajikan sebagai
acuan utama dalam pengambilan keputusan berbasis etika sebagai seorang pemimpin pembelajaran.
2. CGP dapat melakukan praktik pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin. CGP
dapat mengidentifikasi jenis-jenis paradigma dilema etika yang dihadapi oleh dirinya sendiri maupun orang lain; CGP
menunjukkan sikap reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis dilema tersebut.
3. CGP dapat memilih 3 (tiga) prinsip yang dapat dilakukan untuk membuat keputusan dalam dilema etika.
4. CGP dapat menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang diambil dalam dilema etika; CGP
bersikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. 1. CGP mengaktifkan pengetahuan awal
(prior knowledge) dan mengamati
Mulai dari Diri keterampilan seorang pemimpin dalam
pengambilan keputusan dengan berada
di antara berbagai pemangku
1. Jawaban CGP tentang kutipan Bapak Mendikbud di kolom
Notes di LMS
2. Komentar di kolom Notes and Questions di LMS

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kepentingan, diantaranya murid, orang
tua murid, guru, yayasan, dan pihak
komunitas sekolah.
2. Membaca studi kasus
pengambilan keputusan yang telah
disediakan
3. CGP menuliskan jawaban pada
kolom NOTES yang ada pada bagian
YOUR NOTES AND QUESTIONS
kemudian menanggapi jawaban dengan
klik Reply
4. CGP memberikan komentar pada
pekerjaan minimal 3 CGP lain di kolom
komen pada LMS
1. CGP mencermati materi pentingnya
konsep pengambilan keputusan
berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai
seorang pemimpin dalam sekolah
sebagai institusi moral.
2. CGP mencermati materi pentingnya
pengambilan keputusan seorang
pemimpin yang berdasarkan 3 unsur
yaitu berpihak pada murid, bertanggung
jawab, serta berdasarkan nilai-nilai 1. Jawaban tentang peranan CGP sebagai seorang pendidik di
kebajikan universal. Abad 21 serta pentingnya seorang pendidik mempelajari ilmu
Eksplorasi Konsep 3. CGP melakukan refleksi secara kritis tentang etika pada kolom Notes and Questions
dan terbuka dalam menganalisis nilai- 2. Komentar dan umpan balik dari pertanyaan dengan klik tombol
nilai kebajikan yang terkandung dalam Reply
sebuah pengambilan keputusan dilema
etika.
4. CGP menuangkan jawaban pada
kolom NOTES yang ada dibagian YOUR
NOTES AND QUESTIONS serta
memberikan komentar terhadap
jawaban yang dikirimkan oleh peserta
lain, dengan meng-klik tombol Reply
pada jawabannya.
1.CGP dapat berbagi, berkolaborasi dan
Ruang Kolaborasi menerapkan keterampilan pengambilan
1. Hasil kerja kelompok dalam format presentasi

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 2. Hasil kerja kelompok yang dituangkan dalam Power
prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan Point/Canva yang telah dipresentasikan tentang keterampilan
pengujian keputusan. pengambilan keputusan kemudian filenya diunggah di LMS
2. Berdiskusi menentukan Paradigma
apa yang digunakan dalam studi kasus
pilihan? Prinsip mana yang mendasari
pilihan pengambilan keputusan yang
diambil? Tahapan pengambilan dan
pengujian terhadap studi kasus pilihan,
apakah telah tepat, atau belum?
Mengapa? Masihkah ada pertanyaan-
pertanyaan lanjutan dalam benak,
apakah pilihan pengambilan keputusan
ini telah tepat?
3. Menggunakan media video
conference/zoom meeting, masing-
masing kelompok akan menyajikan studi
kasus pilihan mereka mengikuti
persyaratan yang tertera pada rubrik
penilaian yang ditunjukkan di atas
1. CGP dapat melakukan suatu analisis
atas penerapan proses pengambilan
keputusan berdasarkan pengetahuan
yang telah dipelajarinya tentang
berbagai paradigma, prinsip,
pengambilan dan pengujian keputusan
di sekolah asal masing-masing dan di
1.Analisis penerapan proses pengambilan keputusan kemudian
sekolah/lingkungan lain.
dituliskan di LMS
2. CGP meninjau materi di modul ini
Demonstrasi Kontekstual dengan konteks lokal yang dihadapi.
2. Hasil wawancara berupa teks naratif kemudian dituliskan di
kolom text online di LMS atau jika berupa video wawancara maka
3. CGP mengadakan wawancara
link videonya bisa dilampirkan di LMS
dengan pimpinan/kepala sekolah
tentang praktik pengambilan keputusan
selama ini di sekolah asal Anda, dan
juga di tempat/lingkungan lain.
4. CGP menganalisis berdasarkan
konsep-konsep yang telah dipelajari di
modul ini.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
5. CGP menganalisis refleksi atas
praktik pengambilan keputusan dilema
etika yang telah dijalankan di sekolah
asal Anda dan di sekolah-sekolah lain di
lingkungan anda
6.CGP mengunggah hasil wawancara di
LMS
1. CGP dapat mengelaborasi
pemahamannya tentang paradigma,
prinsip, dan pengujian keputusan.
2. CGP mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang tepat, Anda akan
semakin memahami materi dengan lebih
mendalam. Tulislah pertanyaan-
pertanyaan tersebut ke dalam format
Elaborasi Pemahaman yang tersedia di LMS atau melalui Menuliskan daftar pertanyaan pada kolom Answer the Questions
fasilitator. Fasilitator akan membaca dan
menyeleksi pertanyaan-pertanyaan
Anda, dan pertanyaan yang terpilih akan
dijawab dan didiskusikan melalui video
conference pada hari dan tanggal yang
tercantum di LMS.
3. CGP melakukan tatap muka maya
dengan Instruktur.
1. CGP membuat kesimpulan (sintesis)
dari keseluruhan materi yang didapat,
dengan beraneka cara dan media.
2. CGP dapat melakukan refleksi
bersama fasilitator untuk mengambil
makna dari pengalaman belajar dan Rangkuman dari keseluruhan materi yang telah dibuat ditulis di
Koneksi Antar Materi mengadakan metakognisi terhadap New Blog Post di LMS
proses pengambilan keputusan yang
telah mereka lalui dan menggunakan
pemahaman barunya untuk
memperbaiki proses pengambilan
keputusan yang dilakukannya.
1.GP dapat mempraktikkan proses 1.Rekaman video/tulisan: artikel/jurnal/situs portofolio digital
Aksi Nyata pengambilan keputusan, paradigma, tentang proses pengambilan keputusan yang diunggah di media
sosial.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
prinsip, dan pengujian keputusan di 2. Materi diskusi atau komentar Implementasi aksi nyata yang
sekolah CGP. diunggah pada forum diskusi di LMS
2. CGP diharapkan dapat membagikan 3. Membuat Jurnal Refleksi Dwimingguan
pengalaman dan pengetahuan yang
didapat selama mempelajari modul ini
melalui berbagai media, termasuk situs
portofolio digital CGP, agar jiwa dari
pengambilan keputusan sebagai
pemimpin bisa semakin kuat, dikenal,
dipahami, serta dipraktikkan di
Indonesia.
3. CGP memanfaatkan forum diskusi di
LMS sebagai media komunikasi dengan
fasilitator ter
termasuk situs portofolio digital CGP,
agar jiwa dari pengambilan keputusan
sebagai pemimpin bisa semakin kuat,
dikenal, dipahami, serta dipraktikkan di
Indonesia.
4. CGP memanfaatkan forum diskusi di
LMS sebagai media komunikasi dengan
fasilitator terkait dengan rancangan atau
implementasi aksi nyata yang CGP
lakukan.

Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan

Mendampingi CGP Pada Aktifitas Ruang Kolaborasi dan Elaborasi Pemahaman

Halaman 5