MT THN 2 Ts25 Tajuk 1

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
KELAS: MINGGU: 5
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
MASA: TARIKH:
UNIT: NOMBOR HINGGA 1000
TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: KENALI NOMBOR
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1 1.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam Murid berjaya membaca dan menyebut sekurang-kurangnya
perkataan. tiga nombor yang diberi dalam perkataan dan bentuk angka
2. Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk dengan betul.
angka.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 1-2, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 1 dan bercerita tentang gambar. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Secara rawak, murid diminta menyebut nombor yang terdapat pada fakta objektif pembelajaran dengan baik dan
yang diberikan. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
_____ / _____ murid dapat mencapai
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dengan
2. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan membaca atau menyebut nombor bimbingan dan diberi latihan
yang diberikan oleh guru mengikut kumpulan. (PAK21) pengukuhan.
3. Murid secara berpasangan membaca sebarang nombor dalam perkataan dan
menyebut nombor dalam angka menggunakan kad imbasan untuk _____ / _____ murid tidak dapat
mengukuhkan pemahaman. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
4. Guru melakukan aktiviti menguji murid membaca sebarang nombor dalam
perkataan dan menyebut nombor dalam angka menggunakan kad imbasan. PdPC pada hari ini:
(PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
5. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
1. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam Murid berjaya membaca dan menyebut sekurang-kurangnya
perkataan. tiga nombor yang diberi dalam perkataan dan bentuk angka
2. Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk dengan betul.
angka.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 3, kad nombor, BA m/s 1
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid melihat gambar halaman 3 dan bercerita tentang gambar. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Secara rawak, murid diminta menyebut nombor yang diberikan oleh guru. diberi latihan pengayaan.
(KBAT)
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. bimbingan dan diberi latihan
4. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan membaca atau menyebut nombor pengukuhan.
yang diberikan oleh guru mengikut kumpulan. (PAK21)
_____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid melakukan aktiviti menyebut nombor dalam angka atau perkataan
mencapai objektif pembelajaran dan
seperti kuiz atau aktiviti soal jawab antara murid secara berpasangan diberi latihan pemulihan.
menggunakan kalkulator, komputer dan sebagainya. (PBD)
Penutup:- PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
REFLEKSI
PdPc akan datang:
KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya memadankan sekurang-kurangnya tiga angka
1. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. dengan namanya dalam perkataan dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 4-5, kad nombor, BA m/s 2
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3. Murid menjalankan aktiviti memadankan nombor dengan perkataan atau objektif pembelajaran dengan
sebaliknya dalam bentuk permainan di dalam kelas. (PAK21) bimbingan dan diberi latihan
4. Murid secara berpasangan melakukan aktiviti memadankan kad angka pengukuhan.
dengan kad perkataan.
5. Murid dilatih menyebut nombor-nombor pada satu garis nombor. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
7. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
REFLEKSI
PdPc akan datang:
KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: TULIS NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menulis sekurang-kurangnya tiga nombor
1. Menulis nombor dalam angka dan perkataan. dalam angka dan perkataan dengan betul..
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 6-7, kad nombor, BA m/s 3-4
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 6 dan 7 dan bercerita tentang gambar.
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid dbimbing menulis nombor dalam angka dan perkataan dengan betul objektif pembelajaran dengan baik dan
dalam buku latihan. diberi latihan pengayaan.
3. Murid diingatkan menulis nombor mengikut nilainya bukan mengikut
sebutan.
objektif pembelajaran dengan
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. bimbingan dan diberi latihan
5. Murid menjalankan aktiviti menulis nombor dalam angka dan perkataan pengukuhan.
pada kertas lukisan menggunakan krayon dan pensel warna atau sebaliknya
dalam bentuk permainan di dalam kelas. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid secara berpasangan diberikan beberapa keping kad nombor, murid mencapai objektif pembelajaran dan
melakukan aktiviti menulis nombor dan perkataan pada kertas lukisan
mengikut kad nombor yang diberi.
PdPC pada hari ini:
7. Murid dilatih menyebut nombor-nombor pada satu garis nombor. (KBAT) Memuaskan
8. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:
KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: NILAI NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menunjukkan sekurang-kurangnya tiga
1. Menentukan kuantiti objek bagi sebarang nilai nombor kuantiti objek bagi sebarang nilai nombor hingga 1000
yang diberi. dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 8-10, kad nombor, BA m/s 5
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 8 dan 9 dan bercerita tentang gambar.
2. Murid menggunakan objek sebenar seperti batang aiskrim, straw dan lain- objektif pembelajaran dengan baik dan
lain untuk memahami nilai nombor bagi sebarang nombor. diberi latihan pengayaan.
3. Murid dibimbing menentukan kuantiti objek bagi sebarang nilai nombor yang
diberikan menggunakan pembilang, dekak-dekak, abakus, kertas petak dan
sebagainya. bimbingan dan diberi latihan
4. Murid menjalankan aktiviti menentukan kuantiti objek dengan menggunakan pengukuhan.
bahan bantu mengajar seperti guli, getah pengikat dan batang aiskrim yang
diberikan oleh guru dalam bentuk permainan di dalam kelas. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid secara berpasangan diberikan beberapa keping kad gambar, murid mencapai objektif pembelajaran dan
melakukan aktiviti menentukan kuantiti objek bagi sebarang nilai nombor
hingga 1000 berdasarkan kad bergambar yang diberikan.
PdPC pada hari ini:
6. Murid dilatih menyebut nombor-nombor pada satu garis nombor. (KBAT) Memuaskan
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:
KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: NILAI NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menunjukkan sekurang-kurangnya tiga
1. Menentukan kuantiti objek bagi sebarang nilai nombor kuantiti objek bagi sebarang nilai nombor hingga 1000
yang diberi. dengan betul dab memadankan sekurang-kurangnya tiga
2. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. kumpulan objek dengan nombor dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 11-12, kad nombor.
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 11 dan 12 dan bercerita tentang gambar. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid melakukan aktiviti memadankan kumpulan objek seperti pembilang, diberi latihan pengayaan.
dekak-dekak dan abakus dengan nilai nombor menggunakan kad imbasan.
3. Murid menjalankan aktiviti memadankan kumpulan objek dengan nilai
nombor secara individu dengan melekatkan nilai nombor dengan kumpulan bimbingan dan diberi latihan
objek yang bersesuaian di papan tulis dalam bentuk permainan di dalam pengukuhan.
kelas. (PAK21)
4. Murid secara berpasangan diberikan beberapa keping kad imbasan dan kad _____ / _____ murid tidak dapat
nombor, murid melakukan aktiviti memadankan kumpulan objek dengan mencapai objektif pembelajaran dan
nilai nombor berdasarkan kad imbasan yang diberikan.
5. Murid dilatih menyebut nombor-nombor pada satu garis nombor. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
REFLEKSI
PdPc akan datang:
KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya menyatakan sekurang-kurangnya tiga nilai
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
tempat dan nilai digit sebarang nombor dengan betul.
nombor.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 13 hingga 15 dan bercerita tentang gambar.
Aktiviti:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing memahami nilai tempat menggunakan pembilang, blok
objektif pembelajaran dengan baik dan
asas, dekak-dekak dan carta nilai tempat. diberi latihan pengayaan.
3. Murid ditegaskan nilai tempat ialah kedudukan digit dalam sesuatu nombor.
4. Murid diterangkan nilai digit ialah nilai sesuatu digit mengikut kedudukannya _____ / _____ murid dapat mencapai
dalam sesuatu nombor. objektif pembelajaran dengan
5. Murid diingatkan nilai sesuatu nombor ditentukan berdasarkan nilai digit dan bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
nilai tempatnya.
6. Murid melakukan aktiviti soal jawab bersama guru tentang nilai digit dengan
pelbagai nombor untuk menguji kefahaman murid. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran dan
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi latihan pemulihan.
diberikan kad bergambar berkaitan rangkaian nombor dan gambar rajah.
Murid diminta menyatakan nilai tempat dan nilai digit nombor tersebut. (PAK PdPC pada hari ini:
21) Memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: CERAKIN NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya mencerakin sekurang-kurangnya tiga nombor
Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan
mengikut nilai tempat dan nilai digit dengan betul.
nilai digit.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 16-17 kad nombor, BA m/s 10-11
Pengenalan:-
2. Murid dibimbing mencerakinkan nombor dengan mengasingkan nombor objektif pembelajaran dengan baik dan
mengikut nilai tempat atau nilai digitnya. diberi latihan pengayaan.
3. Murid ditunjukkan cara menulis nilai tempat dan nilai digit dengan betul.
4. Murid diingatkan nilai 0 boleh tidak ditulis apabila mencerakinkan nombor
kepada nilai digit. bimbingan dan diberi latihan
5. Murid berbincang dan menjawab soalan cerakin nombor 703 seperti dalam pengukuhan.
buku teks ms 17.
6. Murid melakukan aktiviti permainan menggunakan kad nombor dan kad _____ / _____ murid tidak dapat
cerakin untuk mengukuhkan pemahaman murid. (KBAT) mencapai objektif pembelajaran dan
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan
diberikan kad nombor. Murid diminta mencerakinkan nombor tersebut
PdPC pada hari ini:
kepada nilai tempat dan nilai digit dengan betul. (PAK 21) Memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: CERAKIN NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid menjawab tiga soalan membandingkan nilai dua
Membandingkan nilai dua nombor. nombor dengan betul.
BBB / SUMBER:
1. Murid melihat gambar halaman 18 hingga 19 dan bercerita tentang gambar. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid melakukan aktiviti membanding dua nombor menggunakan
perwakilan seperti pembilang atau objek yang yang sesuai.
3. Murid membanding nombor bermula daripada nilai tempat trebesar. bimbingan dan diberi latihan
4. Murid melakukan aktiviti membanding nombor untuk mengukuhkan pengukuhan.
pemahaman murid. (KBAT)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan _____ / _____ murid tidak dapat
diberikan kad nombor. Murid diminta membandingkan nombor tersebu mencapai objektif pembelajaran dan
dengan betul. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
7. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Tidak memuaskan
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: SUSUN NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid menjawab tiga soalan menyusun kumpulan objek
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
mengikut tertib menaik dan tertib menurun dengan betul..
tertib menurun.
BBB / SUMBER:
2. Murid melakukan aktiviti permainan dan simulasi menyusun gambar.
3. Murid melakukan aktiviti permainan menyusun kad nombor dalam tertib objektif pembelajaran dengan
menaik dan tertib menurun di luar kelas. (KBAT) bimbingan dan diberi latihan
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan pengukuhan.
diberikan kad nombor. Murid menyusun kad nombor dalam tertib menaik
dan tertib menurun secara berpola. (PAK 21) _____ / _____ murid tidak dapat
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Tidak memuaskan
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Games (Permainan)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: BILANG NOMBOR
1.3 1.3.1, 1.3.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya membilang dan melengkapkan sekurang-
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor menggunakan kurangnya lima sebarang rangkaian nombor dengan betul
pelbagai kaedah. dan teratur.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 24-25, kad nombor, BA m/s 16-
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 24 hingga 25 dan bercerita tentang gambar. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan aktiviti menyebut dan membilang nombor menggunakan diberi latihan pengayaan.
objek, kad gambar dan abakus.
3. Murid menyebut secara rawak nombor yang ditunjukkan oleh guru
menggunakan kad nombor. bimbingan dan diberi latihan
4. Murid melakukan aktiviti membilang dan melengkapkan nombor yang pengukuhan.
terdapat dalam gambar berdasarkan buku teks ms 27.
5. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan rangkaian nombor menggunakan _____ / _____ murid tidak dapat
kad nombor yang diberi. Kemudian, murid diminta menyusun nombor dalam mencapai objektif pembelajaran dan
tertib menaik dan menurun. (PAK21)
6. Murid dilatih menyebut nombor-nombor pada satu garis nombor. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
7. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Games (Permainan)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: BILANG NOMBOR
1.3 1.3.1, 1.3.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya membilang dan melengkapkan sekurang-
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor menggunakan kurangnya lima sebarang rangkaian nombor dengan betul
pelbagai kaedah. dan teratur.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 26 hingga 27 dan bercerita tentang gambar. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan aktiviti menyebut dan membilang nombor menggunakan diberi latihan pengayaan.
objek, kad gambar dan abakus.
3. Murid melakukan aktiviti membilang dan melengkapkan nombor yang
terdapat dalam gambar berdasarkan buku teks ms 27. bimbingan dan diberi latihan
4. Murid menjalankan aktiviti permainan di luar kelas. Setiap murid diberikan pengukuhan.
lima kas nombor dan minta murid menyusun nombor dalam tertib menaik
dan menurun. Murid diberi pelbagai set kad untuk menjalankan aktiviti ini. _____ / _____ murid tidak dapat
(PAK21) mencapai objektif pembelajaran dan
5. Murid bersoal jawab dengan guru tentang susunan nombor sama ada
menaik atau menurun. (PBD)
PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam latihan. (KBAT) Memuaskan
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: ANGGAR NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
Menganggarkan sekurang-kurangnya tiga bilangan objek
Membuat anggaran bilangan objek dengan munasabah.
dengan anggaran yang munasabah.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 29-31 ,kad nombor, BA m/s 19-20
Pengenalan:-
8. Murid melihat gambar halaman 29 hingga 31 dan bercerita tentang gambar..
9. Murid dibimbing membuat anggaran berpandukan set rujukan yang objektif pembelajaran dengan baik dan
diberikan. Murid dilatih menggunakan perkataan lebih kurang, kurang diberi latihan pengayaan.
daripada dan lebih daripada apabila menganggar.
10. Murid dibimbing menganggar bilangan objek yang munasabah.
11. Murid ditegaskan anggaran ialah proses menentukan nilai yang hampir bimbingan dan diberi latihan
bukannya tekaan rambang. pengukuhan.
12. Murid melakukan aktiviti permainan menganggar bilangan burung bangau
yang terdapat dalam buky teks ms 30. (KBAT) (PBD) _____ / _____ murid tidak dapat
13. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan mencapai objektif pembelajaran dan
diberikan beberapa keping kad imbasan bergambar. Murid diminta
menganggarkan bilangan objek tersebut dalam bilangan yang munasabah.
PdPC pada hari ini:
(PAK 21) Memuaskan
14. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. Tidak memuaskan
Penutup:-
Presentations (Persembahan)-
KBAT Menganalis PAK-21
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: BUNDAR NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya membundarkan sekurang-kurangnya tiga
Membundarkan sebarang nombor bulat hingga ratus
sebarang nombor bulat hingga ratus terdekat dengan betul.
terdekat.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 32-33,kad nombor, BA m/s 21
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 32 dan bercerita tentang gambar. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid ditegaskan perlu melihat digit puluh dan sa untuk membundarkan diberi latihan pengayaan.
nombor tiga digit kepada puluh terdekat.
3. Murid menjalankan simulasi menggunakan blok asas untuk membundarkan
nombor kepada puluh terdekat.(KBAT) bimbingan dan diberi latihan
4. Murid ditegaskan nombor yang berada di tengah antara dua nombor puluh pengukuhan.
yang berturutan mesti dibundarkan kepada puluh terdekat yang lebih besar.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan kad _____ / _____ murid tidak dapat
garis nombor dan soalan yang berbeza. Murid diminta membundarkan mencapai objektif pembelajaran dan
nombor tersebut mengikut arahan soalan yang diberi dengan betul.
Bincangkan dan bentangkan jawapan di hadapan kelas. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD) Memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Presentations (Persembahan)-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: BUNDAR NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya membundarkan sekurang-kurangnya tiga
Membundarkan sebarang nombor bulat hingga ratus
sebarang nombor bulat hingga ratus terdekat dengan betul.
terdekat.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 34-35,kad nombor, BA m/s 22-23
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang membundar nombor. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid ditegaskan perlu melihat digit ratus dan puluh untuk membundarkan diberi latihan pengayaan.
nombor tiga digit kepada ratus terdekat.
3. Murid diberi pelbagai nombor untuk latih tubi bagi mengukuhkan objektif pembelajaran dengan
pemahaman murid. (KBAT) bimbingan dan diberi latihan
4. Murid ditegaskan apabila membundar nombor kepada puluh terdekat, nilai pengukuhan.
dibundarkan dalam gandaan puuh. Apabila membundar nombor kepada
ratus terdekaat, nilai dibundar dalam gandaan ratus. _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid diterangkan perkaitan kepentingan pembundaran dalam kehidupan
seperti dalam penggenapan harga barangan dan perkhidmatan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan kad PdPC pada hari ini:
garis nombor dan soalan yang berbeza. Murid diminta membundarkan Memuaskan
nombor tersebut mengikut arahan soalan yang diberi dengan betul. Tidak memuaskan
Bincangkan dan bentangkan jawapan di hadapan kelas. (PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: POLA NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga pola
Mengenal pasti pola nombor menaik atau menurun
nombor berpandukan siri nombor dengan betul.
berpandukan siri nombor.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
1. Murid melihat gambar halaman 36 hingga 37 dan bercerita tentang gambar. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing menyatakan pola nombor yang dilihat dalam buku teks ms
36 dan 37. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid menjalankan simulasi pola nombor dengan membilang objek di dalam objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
kelas secara satu-satu hingga sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus.(KBAT)
pengukuhan.
4. Murid dibimbing mengenal pasti pola nombor menurun berpandukan
beberapa siri nombor. Kaitkan dengan bilang menurun satu-satu hingga _____ / _____ murid tidak dapat
sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus. mencapai objektif pembelajaran dan
5. Murid melakukan aktiviti menjawab soalan berpandukan gambar rajah dalam diberi latihan pemulihan.
buku teks ms 36 dan 37.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan kad PdPC pada hari ini:
Memuaskan
garis nombor dan soalan yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti pola
Tidak memuaskan
nombor dengan betul. Bincangkan dan bentangkan jawapan di hadapan
kelas. (PAK 21)
Penutup:-
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: POLA NOMBOR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga pola
Mengenal pasti pola nombor menaik atau menurun
nombor berpandukan siri nombor dengan betul.
berpandukan siri nombor.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 36-38,kad nombor, BA m/s 24-26
Pengenalan:-
objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing menyatakan pola nombor yang dilihat dalam buku teks ms
diberi latihan pengayaan.
36 dan 37.
3. Murid menjalankan simulasi pola nombor dengan membilang objek di dalam _____ / _____ murid dapat mencapai
kelas secara satu-satu hingga sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus.(KBAT) objektif pembelajaran dengan
4. Murid dibimbing mengenal pasti pola nombor menurun berpandukan bimbingan dan diberi latihan
beberapa siri nombor. Kaitkan dengan bilang menurun satu-satu hingga pengukuhan.
sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus.
5. Murid melakukan aktiviti menjawab soalan berpandukan gambar rajah dalam mencapai objektif pembelajaran dan
buku teks ms 36 dan 37. diberi latihan pemulihan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan kad
garis nombor dan soalan yang berbeza. Murid diminta mengenal pasti pola
nombor dengan betul. Bincangkan dan bentangkan jawapan di hadapan
kelas. (PAK 21)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian Menyelesaian masalah yang melibatkan situasi harian
menggunakan pelbagai strategi. menggunakan pelbagai strategi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 42, kad nombor, BA m/s 27-28
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat. _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing memahami kehendak soalan dengan mencatatkan diberi latihan pengayaan.
maklumat penting.
3. Murid dibimbing menggarisi maklumat penting yang terdapat dalam soalan _____ / _____ murid dapat mencapai
untuk menyelesaikannya. Murid menyemak jawapan dengan membuat
simulasi. (KBAT) pengukuhan.
4. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan garis nombor.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan kad _____ / _____ murid tidak dapat
soalan yang berbeza. Murid diminta menyelesaikan masalah tersebut mencapai objektif pembelajaran dan
dengan betul. Bincangkan dan bentangkan jawapan di hadapan kelas. (PAK diberi latihan pemulihan.
21)
Penutup:-
7. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian Menyelesaian masalah yang melibatkan situasi harian
menggunakan pelbagai strategi. menggunakan pelbagai strategi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat.
Aktiviti:-
2. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam masa yang ditetapkan oleh objektif pembelajaran dengan baik dan
guru. (PBD) diberi latihan pengayaan.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Murid menyanyikan lagu ‘Lagu Nombor’ dengan irama Rasa Sayang. Murid _____ / _____ murid dapat mencapai
disediakan kad nombor dan kad nilai temat untuk digunakan semasa objektif pembelajaran dengan
bernyanyi. (PAK 21) bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
5. Murid membincangkan kemahiran lain seperti nilai tempat, nilai digit dan
membilang nombor secara tidak langsung.
6. Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti. (PBD)
Penutup:-

berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz
REFLEKSI
PdPc akan datang:

KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
TOPIK: PENTAKSIRAN
1.1-1.8 1.1.1-1.8.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid berjaya menjawab soalan pentaksiran yang diberi oleh
Menjawab soalan pentaksiran mengikut unit. guru.
BBB / SUMBER:
Soalan Pentaksiran
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
2. Murid diberi soalan pentaksiran mengikut unit. (PBD)
3. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam masa yang telah ditetapkan
oleh guru. (KBAT) (PAK21)
4. Murid menghantar kertas soalan untuk disemak oleh guru.
Penutup:- objektif pembelajaran dengan
pengukuhan.
KBAT Menganalis PAK-21 mencapai
Puzzle itobjektif pembelajaran dan
Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz
REFLEKSI
PdPc akan datang:

MT THN 2 Ts25 Tajuk 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MT THN 2 Ts25 Tajuk 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

7. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

You might also like