Ppe Prog M2

SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
TPROG M2S1 No. 83 Pedro Escobedo
Desarrolla software de aplicación utilizando
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
programación orientada a objetos.

Profesor (es): Periodo Escolar:
Ing. J. Gilberto Luna Cuéllar. Agosto - Diciembre /2015.
Academia/ Módulo: Semestre:
Programación / M2. Desarrolla software de 3ro.
aplicación utilizando programación orientada a Horas/semana:
objetos, con almacenamiento persistente de datos. 13 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )

1.- Analiza y diseña sistemas.
2.- Programar aplicaciones.
3.- Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas.
4.- Elaborar el manual técnico y de usuario de una aplicación.
5.- Mantiene el software de aplicación actualizado.
Competencias Genéricas:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que se persiguen.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje:
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
 Desarrollar aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos utilizando un lenguaje de
programación orientado a objetos y manejo de bases de datos con almacenamiento persistente
de datos.
Tema Integrador:
No aplica
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental:
 Define sistemas, sistemas de información, 1.- Analiza y diseña sistemas.
análisis, diseño, analista de sistemas, 2.- Programar aplicaciones.
características de los sistemas de 3.- Implementa y prueba las aplicaciones desarrolladas.
información, ciclo de vida de desarrollo de 4.- Elaborar el manual técnico y de usuario de una
sistemas de información, estudio de aplicación.
factibilidad, técnicas para recopilar 5.- Mantiene el software de aplicación actualizado.
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información.
 Identifica los tipos de manuales.
 Conoce las características que deben tener
los manuales.
 Reconoce los procesos de implementación
de programas.
 Define Intérprete, compilador, instrucción,
lenguajes y su clasificación, programa,
variable, constante, operadores aritméticos,
operadores de relación, variables privadas,
públicas, estructuras de control, objetos,
atributos y herencia.
Actitudinal:
Amabilidad: Dar un trato cordial a las personas.
Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo.
Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: Tiempo Real:
208 hrs.
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
C.G. 4.1 Expresa 1.- Da a conocer a Toma nota sobre la 1. Se hace uso
ideas y conceptos los estudiantes el planeación didáctica de equipo de NA NA
mediante contenido del correspondiente. cómputo para la
representaciones submódulo, presentación
lingüísticas, competencias, de la
matemáticas o resultado de planeación.
gráficas. aprendizaje y los
criterios de
C.G. 4.2 Aplica evaluación.
distintas 2 Sesiones
estrategias
comunicativas 2.- Mediante una Participa en la lluvia
según quienes lluvia de ideas definir de ideas para definir NA NA. NA
sean que son los que son los sistemas.
interlocutores, el sistemas.
contexto en el 1 Sesión
que se encuentra
y los objetivos
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que se persiguen.
C.G. 8.2 Aporta

puntos de vista
con apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
C.G. 8.3. Asume

una actitud
constructiva
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo.
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
3. Solicita que se Reunidos en equipo Bibliografías e Investigación 15 %
C.G. 4.1 Expresa integren en equipos realizan la internet. escrita en el
ideas y conceptos de 5 personas para investigación de los cuaderno.
mediante investigar algunos conceptos de:
representaciones conceptos básicos. información, análisis,
lingüísticas, 2 Sesiones. diseño, analista de
matemáticas o sistemas, ciclo de vida
gráficas. de desarrollo de
sistemas de
C.G. 4.2 Aplica información, estudio
distintas de factibilidad y
estrategias técnicas para
comunicativas recopilación de
según quienes información Realizar
sean coevaluación -
interlocutores, el Rúbrica_1.
contexto en el
que se encuentra
4.-Solicita a los
y los objetivos Exponer los conceptos Información Rúbrica_2 15 %
alumnos que se
que se persiguen. investigados. escrita en su
integren en equipos
Realizar coevaluación cuaderno y/o
de 5 personas para
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C.G. 8.2 Aporta exponer los - Rúbrica_2. diapositivas

puntos de vista conceptos electrónicas.
con apertura y investigados y el
considera los de facilitador realimenta
otras personas de los temas al término
manera reflexiva. de cada exposición.

16 Sesiones
C.G. 8.3. Asume
una actitud
constructiva 5.- Explica que son Nota en el cuaderno
congruente con los intérpretes, por parte del alumno. Pizarrón y/o NA NA
los conocimientos compiladores . computadora.
y habilidades con 8 Sesiones
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo. 6.- Solicita que se Iintegrados en equipo
integren en equipos de 5 personas para Bibliografías e Investigación
15 %
de 5 personas para investigar los internet. escrita de los
investigar conceptos conceptos: lenguajes y conceptos y
básicos. su clasificación, resumen en
C.P.1.- Analiza y 1 Sesión programa, variable, el cuaderno
diseña sistemas. constante, tipos de y/o impreso
datos, operadores
aritméticos,
C.P.2.- Programar operadores de
aplicaciones. relación, constantes,
variables, estructuras
de control, clases,
C.P.3.- métodos, @overides,
Implementa y casteo, try-catch y/o
prueba las excepciones, herencia
aplicaciones y polimorfismo.
desarrolladas.
Realizar una lectura
sobre la historia del
C.P.4.- Elaborar lenguaje orientado a
el manual técnico objetos java (realizar
y de usuario de un resumen) y realizar
una aplicación. coevaluación
Rúbrica_1.
C.P.5.- Mantiene 7.-Solicita a los Integrados en equipos

alumnos que se los alumnos exponen Información Rúbrica para
el software de 15 %
integren en equipos los temas investigados escrita en su revisar
aplicación exposiciones
de 5 personas para y realizar coevaluación cuaderno y/o
actualizado. .
exponer los –Rúbrica_2. diapositivas
conceptos electrónicas.
investigados y el
docente
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complementa cada
exposición.
8 Sesiones
8.-Por medio de una Toma de nota en el

práctica guiada cuaderno por parte del

realiza ejemplos alumno. Programas en el NA NA
para crear, y ejecutar pizarrón y/o
programas lineales, computadora.
en lenguaje java.
4 Sesiones
9.-Solicita a los N/A

encargados de los NA NA
NA
laboratorios de
cómputo instalar el
eclipse y el java para
realizar los
programas
correspondientes del
curso.
10.-Solicita a los Codificar los lineales

Computadora y Programas
alumnos realizar en el compilador en
compilador en la PC. 40 %
programas lineales, lenguaje java ( con el
en lenguaje java. apoyo del docente eclipse - java
Registro lista de realizar coevaluación).
cotejo_1 (revisión
aleatoria).
50 Sesiones
11.-Realizar la Presentar los

heteroevaluación de programas ( revisión Programas en la
NA
las actividades aleatoria ) en la PC en PC NA
correspondientes lenguaje java.
para evaluar
primer parcial.
2 Sesiones.
12.-Por medio de Toma de nota en el

una práctica guiada cuaderno por parte del Computadora y NA
NA
realiza ejemplos alumno de los compilador
para crear, y ejecutar ejemplos mostrados eclipse y/o
programas utilizando por el docente. pizarrón.
estructuras de
control, métodos,
herencia y gráficos
en lenguaje java.
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10 Sesiones
13.-Solicita a los Realizar de forma

alumnos codificar autónoma los Computadora y Programas 70%
programas utilizando programas en lenguaje compilador en la PC.

estructuras de java en la PC, eclipse
control, métodos, utilizando estructuras
herencia y gráficos de control, métodos,
en lenguaje java. herencia y gráficos. (
lista de cotejo_1 con el apoyo del
(revisión aleatoria). docente realizar
58 Sesiones. coevaluación).
14.- Da a conocer los Integrados en equipos

lineamientos de 3 personas realizar Computadora y Proyecto
compilador terminado en 30 %
generales para la un proyecto en la que
elaboración de un se apliquen las eclipse. la PC
proyecto, en donde estructuras
se apliquen las correspondientes para
estructuras un buen
correspondientes. funcionamiento y
(observación directa realizar coevaluación.
para verificar el
funcionamiento
correcto).
2 Sesiones
15.-Se realiza la Presentar los

heteroevaluación de Computadora y NA
programas ( revisión NA
las actividades compilador
aleatoria ) en la PC en
correspondientes eclipse y/o
lenguaje java.
para evaluar pizarrón
segundo parcial.
2 Sesiones.
16.- Solicita a los Participar activamente

alumnos la en la lluvia de ideas NA
participación activa para definir que son NA NA
en plenaria sobre los manuales.
manuales de usuario
y técnicos.
2 Sesiones
17.-Explica sobre Toma nota en el Pizarrón y/o NA

NA
implementación y cuaderno. computadora.
pruebas de las
aplicaciones.
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1 Sesión.
18.-Conforma Integrados en equipos

equipos para
de 5 personas Bibliografías e Investigación 30 %

investigar sobre las investigar sobre las internet. escrita en el
características que características que cuaderno y/o
debe contener un debe contener los electrónico
manual técnico y de manuales técnicos y sobre las
usuario. de usuario. característica
1 Sesiones Realizar coevaluación. s de los
(Rúbrica_1). manuales
técnicos y de
usuario.
19.- Retroalimenta Participar de forma
lo relacionado a los activa en la
manuales técnico y retroalimentación NA NA NA
de usuario. sobre los manuales.
2 Sesiones
20.- Explica que es Implementar y probar

implementación. Así las aplicaciones
mismo solicita a los desarrolladas de una Programas Funcionamie NA
alumnos PC a otra para realizados en la nto de
implementar los verificar su PC en el programas
programas funcionamiento de los compilador en la PC.
desarrollados y programas. eclipse.
hacer las pruebas
correspondientes.
2 Sesiones
21.- Conforma En equipos realizar los Software Elaboración 50 %

equipos de 5 manuales técnico y de electrónico, de los
alumnos para usuario. investigación manuales
realizar los manuales Realizar coevaluación bibliográfica e técnicos y de
técnicos y de (Lista de cotejo_4). internet. usuario
usuario. elaborados
28 Sesiones en
electrónico
para su
revisión.
22.- Solicita a los Mantener el software Equipo de Funcionamie 10 %

alumnos mantener el de aplicación cómputo y el nto
software de actualizado. compilador adecuado de
aplicación eclipse los
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actualizado. programas
2 Sesiones. realizados en
la PC.
Fase III Cierre

Competencias a Actividad/transversalidad
(habilidad, Producto de
el docente alumno didáctico a Ponderación
conocimiento y Aprendizaje
(Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
C.G. 4.1 Expresa 23.- Solicita a los Presentar sus Cuaderno y/o Portafolio de 10 %
ideas y conceptos alumnos presentar materiales en el computadora. evidencias.
mediante individualmente o en cuaderno, electrónico
representaciones equipo el portafolio o impreso de sus
lingüísticas, de evidencias con evidencias con las
matemáticas o las actividades actividades
gráficas. realizadas. correspondientes
(Registro Lista de realizadas en tiempo y
C.G. 4.2 Aplica cotejo 2). forma de forma
distintas 2 Sesiones individual y/o equipo.
estrategias
comunicativas 24.-Evaluación
según quienes sumativa. NA NA NA NA
sean tercer parcial.
interlocutores, el 2 Sesiones
contexto en el que
se encuentra y los
objetivos que se
persiguen.
C.G. 8.2 Aporta

puntos de vista
con apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
C.G. 8.3. Asume

una actitud
constructiva
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de distintos
equipos de
trabajo.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía
 Computadora e internet. Jane Collins. (2011). Análisis y Diseño de Sistemas de

 Proyector de diapositivas. Información. Academia de Estudios Avanzado,
 Pintarrón. Lenguas Extranjeras y computación, S.A. de C.V., ELEC
Kendall, K. E. (2011). Análisis y diseño de sistemas (8ª

edición) México: Pearson Prenctice Hall.
J. Collins & Z. Zlatev.(2011). Programación I

Lenguaje C/C++. México: Academia de estudios y
computación.
P. J. Deitel & H. M. Deitel.(2008). JAVA cómo

programar . (7ª. Edición). México:Pearson Prentice
Hall.
Luis Joyanes Aguilar, Metodología de la

Programación, diagramas de flujo y algoritmos, Ed.
Mc Graw Hill.
Sanders H. (1990). Informática presente y futuro.

(3ª. Edición) México: Mc Graw Hill.
Evaluación
Criterios: Instrumento:
Parcial1: 30 % Investigaciones Rúbrica1 para evaluar investigaciones
30 % Exposiciones Rúbrica2 para evaluar exposiciones
40 % Programas Lista de cotejo 1 para evaluar programas y
Lista de cotejo 2 para evaluar portafolio de evidencias.
Parcial 2: 70 % Programas Lista de cotejo 1
30 % Proyecto.
Parcial 3: 30 % Investigación
50 % Elaboración de Manuales Técnico y de
Usuario.
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10 % Actualización de software.
10 % Portafolio de evidencias.
Fecha de validación: 6 de Agosto de 2015.

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 5 de Agosto de 2015.
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ANEXOS
RÚBRICA_1 PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ( 15%)

INVESTIGACIÓN NO CUMPLE (5) REGULAR (7) BIEN (8) MUY BIEN(9) EXCELENTE(10)
Le falta algún No tiene Solo faltan Está completo con

contenido o le conclusión ni bibliografías portada, contenidos,
CONTENIDO No está completo falta portada. bibliografías. ilustraciones,
el trabajo conclusión y
bibliografías
El trabajo no está Trabajo Está Está ordenado Está muy bien

ordenado. regularmente ordenado pero no trae ordenado.
ORDEN DE LOS
ordenado. pero no trae bibliografías.
CONTENIDOS
portada y
bibliografía
No contiene ningún El trabajo Los Algunos Los diagramas e

diagramas o contiene diagramas e diagramas o ilustraciones si
DIAGRAMAS E
ilustración de los ilustraciones ilustraciones ilustraciones corresponden a los
ILUSTRACIONE
temas pero no son los no son no temas en cuestión y
S
correspondientes correspondiente precisos o no corresponden añaden al
s al tema y/o añaden al al tema. entendimiento del
están entendimient tema.
incompletos o del tema.
El trabajo está Trabajo está El trabajo está Trabajo muy limpio,

regularmente limpio pero limpio. hojas en buen estado
LIMPIEZA No está limpio . limpio pero las trae hojas y no hay hojas
hojas están en sueltas. sueltas.
mal estado o
maltratadas
Lo entregó dos Trabajo Trabajo Entregado en tiempo

sesiones entregado entregado pero y forma.
PUNTUALIDAD No lo entregó después una sesión no traía la
después. rúbrica en el
momento.
Total de puntos obtenidos = __________

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RÚBRICA_2 PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES ( 15 %)
EXPOSICIÓN NO CUMPLE 5) REGULAR(7) BIEN (8) MUY BIEN (9) EXCELENTE(10)

CONTENIDO No está Le faltó Le faltó Contienen El trabajo está

completo mencionar mas mencionar todos los completo y a
de dos temas algún tema temas pero no demás utilizaron
de investigación. de trae material los materiales de
investigación de apoyo para apoyo
pero no su exposición. adecuados
traen todos acorde a los
los temas.
materiales
de apoyo
para su
exposición
ORDEN DE LAS Los expositores Los expositores Los Las Está muy
EXPOSICIONES no saben quién se están expositores exposiciones coordinados,
o que tema es poniendo de saben están ordenados y
primero en la acuerdo cuando cuando les ordenadas y aclaran dudas de
exposición. ya están en toca a cada los expositores sus compañeros
frente. quién su saben lo que al término de la
parte y los dicen. exposición.
temas los
exponen en
orden.
. Más de un Expusieron Expusieron Fueron muy

integrante no después de después de la puntuales en su
PUNTUALIDAD No expuso el expuso en el la tercera primera exposición.
equipo momento de la llamada por llamada por el
exposición o el docente docente
tardaron mucho
para exponer
Total de puntos = ________
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LISTA DE COTEJO 1 PARA EVALUAR PROGRAMAS REALIZADOS EN ECLIPSE

LISTA DE COTEJO 2 PARA REVISAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. ( 10 % ).
LISTA DE COTEJO 2 PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FA(FASE DE APERTURA),

FD(FASE DE DESARROLLO) Y FC(FASE DE CIERRE)
% CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES
2 El cuaderno está en excelentes

condiciones, forrado con espiral y con
datos del estudiante.
2 Se indican los porcentajes y criterios de

Evaluación.
2 Los apuntes están en orden, limpios y

claros.
2 El contenido es al menos 80%
2 Las rúbricas y/o listas de cotejo están en la

libreta debidamente pegadas en el lugar
que corresponde.
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Porcentaje Obtenido:
LISTA DE COTEJO 2 PARA REVISAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. ( 10 % ).

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
TPROG M2 S2. Diseña y administra base de datos No. 83 Pedro Escobedo.
avanzada.
Profesor (es): Periodo Escolar:

Lic. Cuellar Vega María Guadalupe. Agosto – Diciembre/2015.
Ing. José Guadalupe Atanacio Pérez
Academia/ Módulo: Semestre:

Programación / Desarrolla software de aplicación 3ero.
utilizando programación orientada a objetos, con Horas/semana:
almacenamiento persistente de los datos. 4 horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
1. Ejecuta operaciones de selección sobre la base de datos.
2. Administra información de la base de datos.
3. Realiza la migración de una base de datos.
4. Respalda, recupera y controla el acceso de la información de la base de datos.
5. Desarrolla aplicaciones con acceso a bases de datos.
Competencias Genéricas:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume con actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje:
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
Desarrollar aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos utilizando un lenguaje de programación

orientado a objetos y manejo de base de datos con almacenamiento persistente de los datos.
Tema Integrador: N/A
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Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental:
• Define base de datos.
• Identifica y manipula las operaciones a 1. Ejecuta operaciones de selección sobre la base de datos
realizar en una base de datos. 2. Administra información de la base de datos
• Conoce que es la migración de base de datos
3. Realiza la migración de una base de datos
• Conoce los conceptos de respaldar,
recuperar y controlar el acceso a la información. 4. Respalda, recupera y controla el acceso de la
• Manipula y realiza el respaldo, la información de la base de datos
recuperación y el control de acceso a la
5. Desarrolla aplicaciones con acceso a bases de datos
información en una base de datos.
• Conoce y maneja software para el desarrollo
de aplicaciones, haciendo uso de base de datos.
Actitudinal:
1. Responsabilidad (Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos, Ejecutar oportunamente
las tareas.)
2. Tolerancia (Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.)
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 64 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
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8.3 Asume con 1. Mediante una El estudiante toma nota en Presentación Notas en el N/A
actitud presentación electrónica el cuaderno. Electrónica cuaderno
constructiva, el facilitador presenta el
congruente con los submódulo e informa los
conocimientos y contenidos del mismo, así
habilidades con los mismo comunica los

que cuenta dentro resultados del
de distintos aprendizaje, notifica los
equipos de trabajo. criterios de evaluación e
informa los instrumentos
de evaluación a utilizar y
los materiales que se
emplearan durante el
semestre.
2. El facilitador propicia El estudiante participa de N/A Notas en el N/A

una lluvia de ideas para manera activa y toma nota cuaderno
retomar conocimientos en el cuaderno.
previos sobre base de
datos.
2 Sesiones de una hora
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
CG 4.1 Expresa 1. El facilitador solicita al El estudiante mediante una Pizarrón Notas en el 5%
ideas y conceptos estudiante enlistar las actividad enlistará las Plumones cuaderno
partes y contenidos que partes y contenidos que Archivo de Word
mediante conforman una base de conforman base de datos y, Video
representaciones datos y, pide registrar sus registrará sus
lingüísticas, observaciones en su observaciones en su
cuaderno; para finalizar, cuaderno; para finalizar, el
matemáticas o
el facilitador estudiante compartirá con
gráficas. retroalimenta la sus compañeros.
actividad.
CG 4.2 Aplica
distintas 2. El facilitador solicita al El estudiante realiza una Investigación 10%
estudiante una investigación acerca de los elaborada
estrategias
investigación sobre la roles que deben cubrir las
comunicativas definición y los roles que personas que intervienen
según quienes debe cubrir el: en el diseño y
sean sus • Administrador administración de una base
• Analista de datos.
interlocutores, el • Programador
contexto en el • Diseñador
que se encuentra • Cliente
De una base de datos.
y los objetivos
3. El facilitador organiza Los estudiantes Ejemplos de 15%
3 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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que persigue. equipos y mediante organizados en equipos cláusulas de

asignación de roles como realizarán una práctica en consultas
CG 8.2 Aporta sigue: administrador de donde indiquen las partes
base de datos, el que conforman una
puntos de vista programador, el analista cláusula de consulta
con apertura y
y diseñador de sistemas y asimismo utilizará

considera los de el cliente, solicitando al diferentes sentencias de
otras personas de estudiante realizar una consulta, que actúan sobre
práctica en donde una base de datos, así
manera reflexiva. indiquen las partes que mismo, participará
conforman una cláusula aportando y expresando
CG 8.3 Asume de consulta asimismo sus ideas con comentarios.
con actitud utilizará diferentes
constructiva, sentencias de consulta,
congruente con que actúan sobre una
los base de datos.
conocimientos y El facilitador
retroalimenta la
habilidades con
actividad.
los que cuenta
dentro de
Reporte 30%
distintos equipos 4. El facilitador solicita al El estudiante en equipo o
elaborado
de trabajo. estudiante que en individual realiza el análisis
Base de datos
equipo o individual y diseño de una base de
CD realice el análisis y diseño datos simple el cual debe
1. Ejecuta de una base de datos incluir lo especificado por el
operaciones de simple el cual debe facilitador.
selección sobre la incluir: El estudiante entrega la
base de datos. •Modelo relacional base de datos y el reporte
•Normalización de la misma al facilitador.
Además solicita elaborar
CD un reporte de lo
2. Administra anteriormente
información de la mencionado
base de datos. Posteriormente el
facilitador pide al
estudiante elaborar la
base de datos simple con
los conocimientos
adquiridos en el módulo
I; así mismo realizar la
creación y ejecución de:
•Tablas
•Formularios
•Informes
•Consultas
Investigación 10%
6. El facilitador solicita al El estudiante realiza una
elaborada
estudiante realiza una investigación solicitada por
investigación acerca de el facilitador y presenta
cuáles son las tareas ejemplo de requerimientos
esenciales en un y el uso de mecanismos.
4 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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requerimiento de
información sobre una
base de datos, además de
los diferentes
mecanismos de seguridad
aplicados en una base.

5%
5. El facilitador realiza Notas en el
El estudiante mediante
una explicación grupal cuaderno
observación, registrará los
sobre el uso mecanismos pasos mostrados en la
de seguridad en una base práctica. Con la información
de datos. obtenida, elabora un
Y solicita al estudiante informe con sus
elaborar un informe con conclusiones y lo
sus conclusiones y compartirá en plenaria con
posteriormente sus compañeros.
compartirlo en plenaria
con sus compañeros.
El facilitador
complementa los
comentarios.
6. El facilitador presenta Notas en el 5%

El estudiante mediante
una práctica cuaderno
observación, registrará los
demostrativa al pasos mostrados en la
estudiante sobre el uso práctica. Con la información
de sentencias en SQL, obtenida, elabora notas en
basándose una base de el cuaderno con sus
datos creada con conclusiones y lo
anterioridad. compartirá en plenaria con
El facilitador sus compañeros.
complementa los
comentarios.
Ejercicios de 15%
7. El facilitador solicita al El estudiante realiza una
estudiante realiza una SQL
práctica para realizar
práctica para realizar ejemplos en SQL
ejemplos en SQL establecidos por el
establecidos que facilitador.
establecerá previamente,
indicando al estudiante
que debe hacer uso de la
base de datos creada
anteriormente.
Portafolio de 5%
8. El facilitador pide al El estudiante de manera
estudiante integrar evidencias
individual integra el
individualmente su portafolio de evidencias,
portafolio de evidencias, con los productos de las
con los productos de las actividades desarrolladas.
actividades desarrolladas
durante el primer parcial.
5 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
CD 20 Sesiones de una Primer

hora Parcial
3. Realiza la
migración de una
base de datos. 1. El facilitador solicita al Investigación 10%
El estudiante realiza la
estudiante una investigación solicitada por elaborada

investigación documental el facilitador con las
sobre MySQL, donde especificaciones
deberás indicar: establecidas por el mismo.
• ¿Qué es?
• ¿Para qué sirve?
• Aplicaciones
• Versiones
• Como se usa:
como crear una base de
datos, crear una tabla,
introducir datos a la
tabla, recuperar datos
desde la tabla de varias
maneras, emplear
múltiples tablas.
• Consultas
• Actualizaciones
• Borrados
• Modificaciones
Notas en el 5%
2. El facilitador presenta El estudiante mediante cuaderno
una práctica observación, registrará los
demostrativa sobre el pasos mostrados en la
majeño de MySQL donde práctica. Con la información
se creara base de datos, obtenida, elabora notas con
tablas, consultas, etc. sus conclusiones y lo
El facilitador compartirá en plenaria con
complementa la sus compañeros.
actividad.
3. El facilitador solicita a Base de datos 30%

El estudiante realiza la
los estudiantes realizar práctica solicitada por el creada
en equipos o individual facilitador con las
una práctica e donde especificaciones
realizarán la creación de establecidas por el mismo.
una base de datos, tablas,
consultas, etc., en
MySQL, con las
especificaciones
establecidas
previamente.
Coevaluación
4. El facilitador solicita al El estudiante realiza la Investigación 10%

investigación sobre: el facilitador y con la
6 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
• ¿Qué es la información obtenida

migración de una base de realiza un mapa donde
datos? indicar el proceso de
• Importancia de migración, comparte con
migrar la B.D. tus compañeros en
• Cuál es el plenaria.
procedimiento para la
migración de la base de
datos.
El facilitador
complementa el tema y
aclara dudas.
5. El facilitador presenta El estudiante mediante Notas en el 5%

una práctica observación, registrará los cuaderno
demostrativa al pasos mostrados en la
estudiante sobre la práctica.
migración de una base de
datos.
6. El facilitador solicita a El estudiante realiza la Reporte 20%

los estudiantes que práctica y reporte entregado
organizados en equipos o solicitados por el
individual, realizan facilitador.
prácticas de migración de
una base de datos.
Y al finalizar elaborar un
reporte sobre las
prácticas desarrollada.
Reporte final 15%
7. El facilitador solicita al El estudiante elabora el
estudiante que a través reporte final sobre los
de un reporte final donde resultados obtenidos y lo
informe de los resultados presenta al facilitador.
obtenidos durante el
desarrollo de las etapas
aprendidas, elaborando
un resumen del análisis
de resultados.
Portafolio de 5%
8. El facilitador pide al El estudiante de manera evidencias
estudiante integrar individual integra el
con los productos de las
portafolio de evidencias,
actividades desarrolladas.
durante el segundo
parcial.
21 Sesiones de una Segundo

Parcial
7 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
hora

estudiante realizar una investigación solicitada por elaborada
investigación acerca de el facilitador y participa en
las tareas comunes que plenaria compartiendo sus

realizan las personas conclusiones de la
administradoras de una actividad.
base de datos, al
respaldar, recuperar y
controlar un SMDB.
El facilitador
complementa y aclara
dudas.

investigación con ayuda el facilitador.
de las TIC´s sobre los
pasos necesarios usados
por un SMDB para
realizar un respaldo
exitoso de una base de
datos, utilizando los
diferentes tipos de
almacenamiento (volátil,
no volátil y estable).
3. El facilitador realiza la El estudiante en equipo y Reporte 10%

asignación de roles a los mediante asignación de entregado
estudiantes tales como: roles realiza el respaldo
administrador de base de exitoso de una base de
datos, el programador, el datos así mismo,
analista y diseñador de participará aportando y
sistemas y el cliente, expresando sus ideas con
CD solicita a los estudiantes comentarios.
4. Respalda, participar en una práctica Entrega reporte de
recupera y controla en la que realizaran un práctica.
el acceso de la respaldo exitoso de una
información de la base de datos, utilizando
base de datos. los diferentes tipos de
almacenamiento (volátil,
no volátil y estable).
5. Desarrolla
Notas en el N/A
aplicaciones con 4. El facilitador presenta El estudiante participará en cuaderno
acceso a bases de una práctica una práctica demostrativa
datos. demostrativa, con la presentada por el
finalidad de dar conocer a facilitador realizado notas
los estudiantes la en el cuaderno y
metodología para compartirá sus comentarios
integrar su proyecto final, en la plenaria final.
el cual debe contener:
8 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
nombre del proyecto,

portada, introducción,
justificación, lenguaje de
programación,
herramientas a utilizar,
diagramas, códigos y
referencias; registrando
sus observaciones en su
cuaderno, mismo que se
comentará
posteriormente en
plenaria.
5. El facilitador solicita al El estudiante realiza la Reporte 10%

estudiante realizar una práctica solicitada por el entregado
práctica para elaborar la facilitador.
introducción, justificación Genera y entrega reporte
y casos de uso de su con las especificaciones
proyecto; seleccionar y establecidas por el
justificar el uso de un facilitador.
determinado modelo de
ciclo de vida; así como
documentar las
referencias, considerando
los requerimientos del
usuario y la metodología
para estructurar el
proyecto general,
posteriormente elaborará
un mapa conceptual con
los elementos
seleccionados, que
compartirá con su equipo
de trabajo para
retroalimentar y corregir.
Reporte 10%
6. El facilitador solicita a Los estudiantes
entregado
los estudiantes conformados por equipos
conformados e equipos, realizan las actividades
que considerando los especificadas por el
casos de uso elaborados facilitador y realizan
en actividad previa, reporte del mismo.
elaboren los diagramas
de diseño y el diseño de
la base de datos de su
caso, integrados en juego
de roles para que cada
estudiante del equipo
participe en la actividad,
el facilitador indica
derivado de lo anterior
cada equipo debe
9 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
elaborará el diseño de su
software.
7. El facilitador pide a los Los estudiantes Programa 20%

estudiantes formados en conformados por equipos funcionando
equipo codificar el diseño realizan la codificación del

previamente elaborado diseño previamente
de la aplicación, haciendo elaborado y entregan el
uso de las herramientas programa funcionado al
seleccionadas y teniendo facilitador.
presente los
requerimientos del
usuario, sin olvidar el
juego de roles de cada
integrante del equipo.
8. El facilitador solicita al El estudiante realiza la Conexión y 15%

estudiante realizar la conexión de la base de reporte
conexión de la base de datos solicitada por el entregado
datos con la aplicación facilitador, elabora y
desarrollada previamente entrega reporte del mismo.
y ejecutará las pruebas
pertinentes sobre su
adecuado
funcionamiento y
seguridad de la
información. Al final se
cambiarán los roles.
17 Sesiones de una
hora
Fase III Cierre

Competencias a Actividad/transversalidad
(habilidad, Producto de
el docente alumno didáctico a Ponderación
conocimiento y Aprendizaje
(Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
Son genéricas, 1. El facilitador solicita a Los estudiantes realiza los Manuales 10%
disciplinar y los estudiantes de cada manuales de usuario y elaborados
profesional, equipo elaborar los técnico solicitados por el
especificando los manuales de usuario y facilitador y en plenaria
niveles de la técnico para la aplicación compartirán sus
taxonomía desarrollada, dónde experiencias y se
deberán considerar lo retroalimentará la
aprendido en las actividad.
actividades anteriores,
utilizando los bosquejos
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
señalados por el
facilitador.
2. El facilitador realiza la Los estudiantes en sus roles Programa 10%

ratifica la asignación de asignados previamente, instalado y
roles a los estudiantes, realizarán la instalación del funcionando

para realizar la software al usuario,
instalación del software probarán que funcione
al usuario, probarán que adecuadamente y
funcione adecuadamente realizarán los ajustes en
y dependiendo del caso de ser necesario.
modelo de ciclo de vida
elegido por el equipo,
darán seguimiento y
realizarán los ajustes en
caso de ser necesario.
2. El facilitador pide al El estudiante de manera Portafolio de 5%

estudiante integrar individual integra el evidencias
portafolio de evidencias,
actividades desarrolladas.
durante el tercer parcial.
4 Sesiones de una Tercer

hora Parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía
Ibáñez, P. y García G. (2010). Informática II. (1ª. Ed.). España:
 Laboratorio Cengage Learning.
 Computadora
Rico, E. (2009). Diseño y administración de bases de datos
 Cañón
aula politécnica / informática. Madrid: Edicions UPC.
 Servicio de Internet
Capítulos 1 y 2.
Mannino, M. V. (2007). Administración de bases de datos

diseño y desarrollo de aplicaciones. Mc Graw Hill.
Cuadra, D., Castro, E., Iglesias, A. M., Martínez, P., Calle, F. J.,
De Pablo, C., y otros. (2008). Desarrollo de Bases de Datos.
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
Alfaomera Ra-Ma.
Helma, S. (2010). Programación de Base de Datos Con

MySQL y PHP. Alfaomega Marcombo.
Evaluación
5% Notas en el cuaderno Instrumento:

10% Investigación elaborada
15% Ejemplos de cláusulas de consultas  Lista de cotejo
30% Reporte elaborado y Base de datos
 portafolio de evidencias
5% Notas en el cuaderno
15% Ejercicios de SQL
5% Portafolio de evidencias
100% Primer Parcial

30% Base de datos creada
20% Reporte entregado
15% Reporte final
100% Segundo Parcial
20% Programa funcionando
15% Conexión y reporte entregado
10% Manuales elaborados
10% Programa instalado y funcionando
100% Tercer parcial
Contar con el 100% de las actividades realizadas.
La calificación aprobatoria debe ser 60%, la cual se

obtendrá sumando cada una de las actividades y trabajos
entregados.
12 de 13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 06/08/2015

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 05/08/2015
13 de 13

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SISTEMA DE

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

programación orientada a objetos.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

C.G. 8.2 Aporta

C.G. 8.3. Asume

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

C.G. 8.2 Aporta exponer los - Rúbrica_2. diapositivas

manera reflexiva. de cada exposición.

C.P.5.- Mantiene 7.-Solicita a los Integrados en equipos

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

8.-Por medio de una Toma de nota en el

práctica guiada cuaderno por parte del

9.-Solicita a los N/A

10.-Solicita a los Codificar los lineales

11.-Realizar la Presentar los

12.-Por medio de Toma de nota en el

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

13.-Solicita a los Realizar de forma

programas utilizando programas en lenguaje compilador en la PC.

14.- Da a conocer los Integrados en equipos

15.-Se realiza la Presentar los

16.- Solicita a los Participar activamente

17.-Explica sobre Toma nota en el Pizarrón y/o NA

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

18.-Conforma Integrados en equipos

de 5 personas Bibliografías e Investigación 30 %

20.- Explica que es Implementar y probar

21.- Conforma En equipos realizar los Software Elaboración 50 %

22.- Solicita a los Mantener el software Equipo de Funcionamie 10 %

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Fase III Cierre

C.G. 8.2 Aporta

C.G. 8.3. Asume

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

 Computadora e internet. Jane Collins. (2011). Análisis y Diseño de Sistemas de

Kendall, K. E. (2011). Análisis y diseño de sistemas (8ª

J. Collins & Z. Zlatev.(2011). Programación I

P. J. Deitel & H. M. Deitel.(2008). JAVA cómo

Luis Joyanes Aguilar, Metodología de la

Sanders H. (1990). Informática presente y futuro.

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Fecha de validación: 6 de Agosto de 2015.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 5 de Agosto de 2015.

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

RÚBRICA_1 PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ( 15%)

Le falta algún No tiene Solo faltan Está completo con

El trabajo no está Trabajo Está Está ordenado Está muy bien

No contiene ningún El trabajo Los Algunos Los diagramas e

El trabajo está Trabajo está El trabajo está Trabajo muy limpio,

Lo entregó dos Trabajo Trabajo Entregado en tiempo

Total de puntos obtenidos = __________

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

RÚBRICA_2 PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES ( 15 %)

EXPOSICIÓN NO CUMPLE 5) REGULAR(7) BIEN (8) MUY BIEN (9) EXCELENTE(10)

CONTENIDO No está Le faltó Le faltó Contienen El trabajo está

. Más de un Expusieron Expusieron Fueron muy

Total de puntos = ________

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06