Analisis SKL

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN
Mata Pelajaran : TIK

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cineam
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Standar Kompetensi (KI) :

 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator Pencapaian Rencana

SKL Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi (IPK) Penilaian
3.1 Mengenal lebih dalam integrasi antar Menjelaskan cara melaku-kan Informatika Flipped Classroom : • Lisan
aplikasi office (pengolah kata, angka, object linking and embeding Standar Level :  Mengidentifikasi dan • Tertulis
presentasi). Menyusun daftar isi meng-  Object linking and mensimulasikan object linking and • Penugasan
embeding • Unjukkerja
gunakan table of content embeding, table of content, table of
• Portofolio
Menyusun daftar referensi  Table of Content, reference, mailmerge dan track
menggunakan table of  Table of Reference changes.
reference  Mailmerge
Mempraktikkan icon dan menu  Track Changes Q/A. Tentang penugasan.
object linking dan embeding  Q/A. Tentang penugasan.
serta track changes Low Level : Mempraktikkan object linking and
4.1.1 Membuat laporan yang membutuhkan Membuat undangan  Tipografi, indentasi,tabulas, embeding, table of content, table of
integrasi objek berupa teks, data menggunakan mailmerge grafik, gambar, tabel, bullet reference, mailmerge dan track
dalam bentuk angka maupun Menyusun laporan /proposal and numbering, page changes.
visualisasi chart/grafik, gambar/foto. dengan integrasi berbagai numbering, page break,
objek didalamnya footnote, shapes, text box Project based & STEAM :
4.1.2 Memakai fitur lanjut aplikasi office Mempraktikkan Filter dan Data serta wordart.  Membuat proposal travel agent
Validation  Filter dan Data Validation, kepada customer dengan destinasi
Mempraktikkan macro dan  Mail Merge dan Track yang kompleks disertai profile
script untuk tugas yang Changes destinasi, itenary dan pembiayaan
berulang serta alternatif penawaran dengan
High Level : muatan tipografi, indentasi,
 Macro dan Script tabulasi, grafik, gambar, tabel,
bullet and numbering dan integrasi
object lainnya.
 Mempraktikkan filter dan data
validation
 Mempraktikkan macro dan script
untuk tugas yang berulang
3.2.1 Memahami interaksi antara perangkat Menyebutkan berbagai Teknik Komputer Flipped Classroom : • Lisan
keras, perangkat lunak dan pengguna perangkat keras dan Standar Level :  Peserta didik mengidentifikasi • Tertulis
perangkat lunak komputer  Hardware, Software dan berbagai perangkat keras dan • Penugasan
• Unjukkerja
dan smartphone beserta Brainware perangkat lunak melalui
• Portofolio
fungsinya  Blue Screen and Beep, Virus pengamatan terhadap komponen-
3.2.2 Mengenal jenis- jenis persoalan Menjelaskan interaksi antara dan Malware, koneksi komponen komputer dan
terkait penggunaan computer yang perangkat keras, perangkat jaringan smartphone serta aplikasi yang
lebih kompleks dari sebelumnya lunak dan pengguna  Software driver dan terdapat didalamnya beserta
4.2 Melakukan interaksi (transfer data, Mengidentifikasi berbagai Kompatiblitas fungsinya.
tethering) antara dua atau lebih permasalahan saat booting  Koneksi bluetooth dan  Peserta didik secara berkelompok
perangkat yang berbeda. Menjelaskan berbagai infrared mengamati kinerja sebuah sistem
permasalahan perangkat keras  Koneksi wired and wireless. komputer dengan disktool dan
dan perangkat lunak yang  Clouds storage software bancmarking serta
tidak berfungsi dengan baik memperbaiki dan meningkatkan
Mempraktikkan interaksi dua High Level : performance
atau lebih perangkat yang  Remote desktop/clients komputer/smartphone.
berbeda  Virtual Drive/OS  Peserta didik secara berkelompok
mengamati device driver yang
bermasalah dan melakukan
perbaikan terhadap permasalahan
tersebut Peserta didik secara
berkelompok mempraktikkan
interaksi dua atau lebih perangkat
yang berbeda
3.3 Mengenal jaringan komputer lebih Menjelaskan pengertian, Jaringan Komputer dan Flipped Classroom : • Lisan
teknis topologi dan jenis-jenis Internet  Peserta didik mengidentifikasi • Tertulis
jaringan komputer Low Level : berbagai komponen jaringan • Penugasan
• Unjukkerja
Menjelaskan manfaat jaringan  Pengertian, Topologi, dan komputer beserta fungsinya, media
• Portofolio
komputer Jenis- Jenis JarKom transmisi, IP Adress dan Subnetting
Mengidentifikasi komponen-  Design dan manfaat JarKom serta Perintah dasar jaringan
komponen jaringan komputer komputer melalui study literatur
Standar Level :
beserta fungsinya dengan diskusi kelompok. (Docs
 Komponen jaringan
4.3.1 Menjelaskan komponen jaringan dan Menjelaskan media transmisi Sharing)
komputer
mekanisme yang terjadi dalam sebuah dalam jaringan komputer  Peserta didik mempraktikkan
 Media Transmisi
jaringan. Menjelaskan IP Address dan teknik perhitungan subnetting dan
 IP Address dan Mac Address
Mac Address perintah dasar dalam jaringan
 Subnetting komputer.
4.3.2 Menjelaskan jenis- jenis jaringan Menentukan subnetting dalam
 Perintah dasar jaringan
komputer jaringan komputer
Mempraktikkan perintah High Level :
dasar jaringan komputer  Sistem Operasi Jaringan
 Protocol OSI dan TCP/IP
Keamanan Jaringan
 DNS, DHCP dan PORT
3.4 Memahami bahwa data dapat di- Menjelaskan teknis Analisis Data Flipped Classroom : • Lisan
koleksi secara kontinyu dan oto-matis pengumpulan data melalui Standar Level :  Peserta didik mencari informasi • Tertulis
melalui berbagai perangkat. berbagai perangkat  Teknik pengumpulan, mengenai teknik pengumpulan, • Penugasan
• Unjukkerja
3.5 Memahami aspek privasi dalam Menjelaskan aspek privasi transformasi, transformasi, generalisasi dan
• Portofolio
pengumpulan data. dalam pengumpulan data generalisasi dan interpretasi data.
3.6 Memahami data yang terkumpul Menerapkan teknik interpretasi data  Peserta didik secara berkelompok
dalam jumlah besar yang dapat transformasi data dan  Jenis Instumen membuat dan mengembangkan
ditransformasi, digeneralisasi, generalisasi data dalam  Instrumen berbasis instrumen untuk pengumpulan
disederhanakan. jumlah besar spreedsheets data, mengolahnya dan menyajikan
3.7 Mengenal berbagai cara visualiasi Menerapkan berbagai cara  Visualisasi data dan Info data dalam bentuk info grafis untuk
data. visualisasi data Grafis di presentasikan di depan kelas.
4.4 Melakukan berbagai cara Mempraktikkan berbagai cara
pengumpulan data yang dijelaskan di pengumpulan data  Function
kelas  Sort dan Filter
4.5 Mengambil dan mempublikasi data Menganalisis data dengan  Pivot table dan data
dengan memerhatikan aspek privasi, dengan sort, filter, pivot table validation
memanfaatkan fitur visualisasi dari dan data validation  Online Forms dan
pengolah angka Feedback
4.6 Memroses data dengan fitur lanjut Melakukan interpretasi data  Publikasi data dan aspek
pemroses angka dalam jumlah besar privasi
4.7 Memvisualisasikan data dalam jumlah Melakukan publikasi data
besar serta memberikan interpretasi dengan memperhatikan aspek
yang berdasarkan penalaran dan privasi
prediksi data dengan memanfaatkan
fitur visualisasi dari pengolah angka
Cineam, Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Cineam Guru Mata Pelajaran
Tarso Sutarso, M.Pd. Budi Yudiana, S.T

NIP. 196611171990021001 NIP. 198908232022211008
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN
Mata Pelajaran : TIK
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cineam
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Standar Kompetensi (KI) :

 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

SKL Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran
3.8.1 Mengenal notasi algoritma. Menjelaskan mengenai notasi Algoritma dan Pemrograman Flipped Classroom : • Lisan
algoritma Standar Level :  Peserta didik mencari informasi • Tertulis
3.8.2 Mengenal struktur/ templates Mengaplikasikan notasi  Notasi algoritma (deskriptif, mengenai notasi algoritma, struktur • Penugasan
• Unjukkerja
program dalam bahasa yang algoritma dalam kasus bagan alir, pseude-code) program dan sintaks bahasa Pascal,
• Portofolio
diajarkan. pemrograman  Struktur program / sintak C+, Python dan Java.
3.8.3 Memahami variabel, value, konstanta, Menjelaskan sintaks sebuah bahasa pemrograman  Peserta didik mempraktikkan
ekspresi dan instruksi input/output. bahasa pemrograman  Variabel, value, konstanta, berbagai perintah dasar dan fungsi
3.8.4 Memahami mekanisme eksekusi Menerapkan penggunaan ekspresi dan instruksi yang ada dalam bahasa
kondisional dan loop. variable, value, konstanta, input/output. pemrograman yang dipilih.
ekspresi dan instruksi  Fungsi logika dan looping  Peserta didik merancang dan
input/output dalam sebuah  Array 1 dimensi dan 2 membuat program sederhana
bahasa pemrograman dimensi menggunakan bahasa
3.8.5 Memahami struktur data dasar (array Menerapkan penggunaan pemrograman yang dipilih.
sederhana). kontrol kondisional dan loop
dalam sebuah bahasa
pemrograman
Menjelaskan struktur data
dalam sebuah array 1 dan 2
dimensi
4.8.1 Menulis program sederhana dengan Membuat program sederha-na
satu program utama yang memakai dengan menggunakan variable,
salah satu atau gabungan dari value, konstanta, ekspresi dan
pengetahuan sampai dengan instruksi input/output dalam
sebuah bahasa pemrograman
4.8.2 Mengkombinasikan struktur kontrol Membuat program sederha-na
dan mengetahui akibatnya, dengan struktur kontrol dan
berdasarkan dengan pengetahuan struktur data (array) dalam
sampai sebuah bahasa pemrograman
3.9.1 Mengenal Aspek sosial dari Menjelaskan aspek sosial dari Dampak Sosial Informatika Flipped Classroom : • Lisan
penggunaan komputer. penggunaan teknologi Standar Level :  Peserta didik mencari berbagai • Tertulis
informasi dan komputer  HAKI informasi mengenai dampak sosial • Penugasan
• Unjukkerja
3.9.2 Mengetahui bahwa rancangan dan Menjelaskan dampak hukum  UU ITE dan hukum terkait penggunaan
• Portofolio
penggunaan teknologi dapat dari penggunaan teknologi  Dampak perkembangan teknologi informasi dan komputer
memperbaiki kualitas hidup atau informasi dan komputer teknologi
memperburuk, bahkan memperlebar  Etika dan moral dalam Diskusi Kelompok :
kesenjangan untuk mengakses penggunaan teknologi  Peserta didik secara berkelom-pok
informasi. informasi mendiskusikan berbagai kasus
4.9 Menunjukkan dan menjelaskan kasus- Menjelaskan dampak sosial dan hukum yang terjadi di
kasus sosial dari implementasi perkembangan teknologi High Level : masyarakat terkait implementasi
produk TIK yang menimbulkan informasi dan komputer  Cyber Security produk TIK dan mempresentasikan
dampak positif dan/atau negatif. Menjelaskan kasus- kasus di depan kelas.
sosial dari implementasi
produk TIK
3.10 Computational Thinking untuk Memecahkan permasalahan Berfikir Komputasional Siswa disajikan contoh kasus CT 1 dan • Lisan
menyelesaikan persoalan yang lebih yang kompleks dengan (Tematis) CT 2 kemudian menganalisis kasus • Tertulis
kompleks dari sebelumnya,yang dekomposisi, menentukan Standar Level : tersebut dengan tahapan CT. • Penugasan
membutuhkan dekomposisi, abstraksi  Kasus CT 1 : Computational
• Unjukkerja
pola, abstraksi dan design  Decompotition
• Portofolio
dan representasi data, serta berpola. algoritmanya  Pattern Recognition Thinking dalam memprediksi
4.10 Memecahkan persoalan agak Memecahkan permasalahan  Abstraction spesis
kompleks yang membutuhkan yang kompleks dengan  Kasus CT 2 : Computational
dekomposisi, abstraksi dan dekomposisi, menentukan  Algorithm Design Thinking dalam pembuatan kue
representasi pola, abstraksi dan design brownis
algoritmanya dalam sebuah
bahasa pemrograman yang Siswa mendesign dan menyelesaikan
dipilih permasalahan dalam kasus CT 1 dan CT
2 tersebut dengan bahasa
pemrograman tertentu
3.11 Cross-Cut Component, Capstone Peserta didik dapat Praktik Lintas Bidang  Siswa mencari informasi mengenai • Lisan
(Integrasi pengetahuan dan menyelesaikan permasalahan- (Tematis) penggunaan Google Maps, Google • Tertulis
keterampilan), Praktek permasalahan dikehidupan Tematis : Eart, Street View, Advanced • Penugasan
• Unjukkerja
4.11.1 Membina Budaya kerja masyarakat sehari-hari dengan  Vacation using Maps, Street Browsing, Local Guides, Trip
• Portofolio
digital dalam tim yang inklusif. memanfaatkan Infromatika View, Browsing, Local Advisor.
4.11.2 Berkolaborasi untuk melaksanakan dengan pendekatan Guides, Trip advisor,  Siswa mencari informasi mengenai
tugas dengan tema komputing. Computational Thinking dan Planning and Budgeting, teknis perencanaan dan
4.11.3 Mengenali dan mendefinisikan STEAM CS Efesiensi and Efektifitas. penganggaran sebuah kegiatan /
Persoalan yang pemecahannya dapat  Using galileo / arduino for study wisata.
didukung dengan komputer. tools acid and base testing.  Diberikan soal study kasus kepada
4.11.4 Mengembangkan dan menggunakan peserta didik tentang sebuah
abstraksi. perencanaan liburan / study wisata,
4.11.5 Mengembangkan Artefak peserta didik membuat
komputasional (produk TIK): Siswa perencanaan proyek tersebut
mampu membuat program sederhana hingga implementasi dan teknis
untuk menunjang komputasi yang pelaporannya.
dibutuhkan di pelajaran lain.
4.11.6 Mengembangkan rencana pengujian,
menguji dan mendokumentas ikan
4.11.7 Mengkomunikasik an suatu proses,
fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasik an, memvisuali-
sasikan serta memerhatikan Hak
kekayaan intelektual.
Cineam, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Cineam Guru Mata Pelajaran
Tarso Sutarso, M.Pd. Budi Yudiana, S.T

NIP. 196611171990021001 NIP. 198908232022211008

Analisis SKL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Analisis SKL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

Mata Pelajaran : TIK

Standar Kompetensi (KI) :

Indikator Pencapaian Rencana

Cineam, Juli 2023

Tarso Sutarso, M.Pd. Budi Yudiana, S.T

Standar Kompetensi (KI) :

Indikator Pencapaian Rencana

Tarso Sutarso, M.Pd. Budi Yudiana, S.T

You might also like