LK 2.4.

Rencana Evaluasi
Nama Mahasiswa : Puji Hermanto, S.Pd
Instansi : SMKS Ma’arif Kyai Gading

Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan
mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap
keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah
dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa
menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan
instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen
lain yang dirasa sesuai.

Keb
utuh
Rencana
Meto an
pengem Hasil
de Instr
bangan
ume
n
(1) (2) (3) (4)

Obse Lem Pengem https://docs.google.com/document/d/1Zbi-l-eS5uv5EP-

rvasi bar bangan tcDrM1VQ-
pemb chec dari AD0ldOvR/edit?usp=sharing&ouid=114313626993176585010&r
elajar klist modul tpof=true&sd=true
an obse ajar/
rvas RPP
i (bagian
aktivita
s dan
asesme
n)
dengan
penamb
ahan
kolom
keterlak
sanaan/
ketidakt
erlaksa
naan
serta
kolom
catatan
 Lampir
an 1

Refle Lem Menyus https://docs.google.com/document/d/1OXp8cPMObLB3-

ksi bar un 5 adfpmM1V4ruFyHam9Xs/edit?usp=sharing&ouid=11431362699
Refl pertany 3176585010&rtpof=true&sd=true
eksi aan
beri reflektif
si atas
daft keterlak
ar snaan/
pert ketidakt
anya erlaksa
an naan
refle rencana
ktif aksi

Lampir
an 2

Tamb Tam Deskrips https://docs.google.com/document/d/1D_WoyktUQrNJNKBubXL

ahka bahk ikan w2Wm-H54j-
n an singkat Eig/edit?usp=sharing&ouid=114313626993176585010&rtpof=tru
meto kebu rencana e&sd=true
de tuha pengem
lain n bangan
jika instr
ada ume Lampir
nt an 3
sesu
ai
deng
an
met
ode

Lampir https://docs.google.com/document/d/16c7vD4GYWOzKmGnykM
an 4 2VLxehOhJma7Qk/edit?usp=sharing&ouid=11431362699317658
5010&rtpof=true&sd=true
Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN GURU
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA POWER POINT INTERAKTIF HUMANISME

Sekolah/Kelas :
Nama Observer :
Pertemuan ke : 1 (satu)

Petunjuk Pengisian Lembar Observasi:

Berilah tanda (√) pada setiap kolom di bawah ini sesuai dengan pengamatan yang andalakukan
pada proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:
Ya : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan memenuhi aspek
Tidak : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan tidak memenuhi aspek

Kriteria Skor:
Skor 3 : muncul dengan sangat baik
Skor 2 : muncul dengan baik
Skor 1 : muncul kurang baik

Tahap Terlaksana Skor

Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Sintak Ya Tidak 3 2 1
Model PBL
- Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
- Guru meminta siswa untuk berdoa sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran dan
mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan
- Guru memberi apersepsi, motivasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan garis besar kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan pertanyaan pemantik
Kegiatan Inti
- Guru memutarkan video/gambar Penerapan
nilai-nilai pancasila melalui media power
point
- Guru mengamati dan menilai sikap siswa
ketika video/gambar penerapan nilai-nilai
Penyajian
pancasila diputarkan
masalah
- Guru memberikan pertanyaan formatif
kepada siswa setelah menonton
video/gambar
- Guru menjelaskan dari video/gambar yang
diputar
 - Guru memberikan tes formatif tertulis essay
dengan membagikan LKPD
- Guru mengkondisikan kelas saat siswa
Tes Formatif
mengerjakan tes formatif
- Guru mengawasi ketika siswa mengerjakan
tes formatif tertulis essay
- Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok.
- Guru memberikan permasalahan kepada
Mengorganisa
siswa untuk di diskusikan
sikan siswa
- Guru mengkondisikan kelas saat siswa
untuk belajar
sedang berdiskusi
- Guru mengamati dan menilai siswa saat
melakukan diskusi
- Guru meminta masing-masing kelompok
untuk presentasi dari hasil diskusi
- Guru menilai dan mengkondisikan siswa
saat presentasi
Menyajikan
- Guru memberikan kesempatan kepada
hasil karya
kelompok lainnya untuk saling menanggapi
dan memberikan saran kepada kelompok
yang presentasi
- Guru membimbing kegiatan tanya jawab
- Guru memberikan tugas rumah untuk
mengamati penerapan nilai-nilai pancasila di
kehidupan sehari-hari
Tugas Produk
- Guru memberikan arahan dan langkah dalam
Pengamatan
memberikan tugas rumah terkait mengamati
penerapan nilai-nilai pancasila di kehidupan
sehari-hari
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
- Guru merefleksi proses dan hasil belajar:
1. Apa manfaat dari materi pelajaran
Kegiatan
2. Apa yang masih belum dipahami
Penutup
- Guru menyampaiakan tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan do’a
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN GURU
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA POWER POINT INTERAKTIF HUMANISME

Sekolah/Kelas :
Nama Observer :
Pertemuan ke : 2 (dua)

Petunjuk Pengisian Lembar Observasi:

Berilah tanda (√) pada setiap kolom di bawah ini sesuai dengan pengamatan yang andalakukan
pada proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:
Ya : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan memenuhi aspek
Tidak : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan tidak memenuhi aspek

Kriteria Skor:
Skor 3 : muncul dengan sangat baik
Skor 2 : muncul dengan baik
Skor 1 : muncul kurang baik

Tahap Terlaksana Skor

Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Sintak Ya Tidak 3 2 1
Model PBL
- Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka
- Guru meminta siswa untuk berdoa sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran dan
mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan
- Guru memberi apersepsi, motivasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan garis besar kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan pertanyaan pemantik
Kegiatan Inti
- Guru meminta masing-masing kelompok
untuk presentasi dari hasil tugas rumah
terkait pengamatan penerapan nilai-nilai
pancasila di kehidupan sehari-hari secara
bergantian
Menyajikan - Guru membantu penggunaan media power
hasil karya point/LCD projecktor kepada kelompok
yang presentasi
- Guru menilai dan mengkondisikan siswa
saat presentasi
- Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lainnya untuk saling menanggapi
 dan memberikan saran kepada kelompok
yang presentasi
- Guru membimbing kegiatan tanya jawab
antar kelompok
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
- Guru merefleksi proses dan hasil belajar:
1. Dari masing-masing kelompok
presentasi apakah siswa dapat
Kegiatan menerapkan nilai-nilai pancasila di
Penutup kehidupan sehari-hari
- Guru mengajak siswa untuk menyanyikan
lagu profil pelajar pancasila
- Guru menyampaiakan tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan do’a
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN SISWA
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA POWER POINT INTERAKTIF HUMANISME

Sekolah/Kelas :
Nama Observer :
Pertemuan ke : 1 (satu)

Petunjuk Pengisian Lembar Observasi:

Berilah tanda (√) pada setiap kolom di bawah ini sesuai dengan pengamatan yang andalakukan
pada proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:
Ya : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan memenuhi aspek
Tidak : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan tidak memenuhi aspek

Kriteria Skor:
Skor 3 : muncul dengan sangat baik
Skor 2 : muncul dengan baik
Skor 1 : muncul kurang baik

Tahap Terlaksana Skor

Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Sintak Ya Tidak 3 2 1
Model PBL
- Siswa menjawab salam dari guru
- Siswa melakukan berdo’a sebelum
pembelajaran dimulai
- Siswa mendengarkan dengan seksama
arahan dan motivasi dari guru
Pendahuluan
- Siswa mendengarkan guru terkait tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
- Siswa menjawab pertanyaan pemantik dari
guru

Kegiatan Inti
- Siswa mengamati video dan gambar yang
ditampilkan oleh guru melalui media power
point
- Siswa menjawab pertanyaan formatif dari
Penyajian guru terkait video dan gambar yang
masalah ditampilkan
- Siswa mendengarkan dengan seksama dari
penjelasan guru terkait video/gambar yang
ditampilkan
 - Siswa mengerjakan tes formatif tertulis
essay dan mengerjakannya di LKPD yang
dibagikan oleh guru
Tes Formatif
- Siswa mengerjakan secara mandiri dan
tenang

- Siswa berkelompok sesuai dengan

kelompoknya sesuai intruksi dari guru.
- Siswa menerima soal permasalahan yang
Mengorganisa
harus di diskusikan bersama
sikan siswa
- Siswa berdiskusi dan bekerjasam dengan
untuk belajar
kelompoknya masing-masing
- Siswa mempersiapkan hasil diskusinya
untuk di presentasikan
- Siswa mempresentasikan hasil dari diskusi
kelompoknya
- Siswa/kelompok memberikan
Menyajikan pertanyaan/tanggapan kepada kelompok
hasil karya yang presentasi
- Siswa mendapat bimbingan dalam kegiatan
tanya jawab antar kelompok
- Siswa aktif dalam kegiatan tanya jawab
- Siswa mendapatkan tugas rumah untuk
mengamati penerapan nilai-nilai pancasila di
kehidupan sehari-hari
Tugas Produk
- Siswa mendapatkan arahan dan langkah-
Pengamatan
langkah dalam mengerjakan tugas rumah
terkait pengamatan penerapan pancasila di
kehidupan sehari-hari
- siswa dan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
- siswa menjawab refleksi proses dan hasil
belajar yang dilakukan oleh guru:
3. Apa manfaat dari materi pelajaran
Kegiatan
4. Apa yang masih belum dipahami
Penutup
- Siswa mendengarkan penyampaian tindak
lanjut untuk pertemuan selanjutnya oleh
guru
- Siswa melakukan berdo’a bersama
- Siswa menjawab salam dari guru
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN SISWA
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN MEDIA POWER POINT INTERAKTIF HUMANISME

Sekolah/Kelas :
Nama Observer :
Pertemuan ke : 2 (dua)

Petunjuk Pengisian Lembar Observasi:

Berilah tanda (√) pada setiap kolom di bawah ini sesuai dengan pengamatan yang andalakukan
pada proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:
Ya : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan memenuhi aspek
Tidak : Apabila hasil pengamatan yang dilakukan tidak memenuhi aspek

Kriteria Skor:
Skor 3 : muncul dengan sangat baik
Skor 2 : muncul dengan baik
Skor 1 : muncul kurang baik

Tahap Terlaksana Skor

Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Sintak Ya Tidak 3 2 1
Model PBL
- Siswa menjawab salam dari guru
- Siswa melakukan berdo’a sebelum
pembelajaran dimulai
- Siswa mendengarkan dengan seksama
arahan dan motivasi dari guru
Pendahuluan
- Siswa mendengarkan guru terkait tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
- Siswa menjawab pertanyaan pemantik dari
guru

Kegiatan Inti
- Masing-masing siswa/kelompok melakukan
presentasi dari hasil tugas rumah terkait
pengamatan penerapan nilai-nilai pancasila
di kehidupan sehari-hari secara bergantian
- Siswa menata dan menyiapkan hasil tugas
Menyajikan rumah melalui media power point/LCD
hasil karya projecktor kepada kelompok yang presentasi
- Siswa bersikap tenang ketika kelompok
yang di depan sedang presentasi
- Siswa memberikan
pertanyaan/sanggahan/masukan kepada
kelompok yang presentasi
 - Siswa mendapat arahan dan bimbingan
dalam kegiatan tanya jawab
- Siswa dan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
- Siswa menjawab refleksi proses dan hasil
belajar dari guru:
2. Dari masing-masing kelompok
presentasi apakah siswa dapat
menerapkan nilai-nilai pancasila di
Kegiatan
kehidupan sehari-hari
Penutup
- Siswa menyanyikan lagu profil pelajar
pancasila
- Siswa mendengarkan penyampaian tindak
lanjut untuk pertemuan selanjutnya oleh
guru
- Siswa melakukan do’a bersama dan
menjawab salam dari guru
Lampiran 2
LEMBAR REFLEKSI SISWA

Nama :
Kelas :

Refleksi Pembelajaran
1. Bagaimana yang menurutmu paling sulit di pelajaran ini?
Jawab:
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Jawab:
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahamai pelajaran ini?
Jawab:
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 samapi 5. Berapa bintang yang akan
kamu berikan?
Jawab:
5. Bagian mana dari pelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
Jawab:

LEMBAR REFLEKSI GURU

Nama :
Jabatan :

Refleksi Pembelajaran
1. kegiatan belajar berhasil?
Jawab:
2. Berpa persen peserta didik mencapai tujuan?
Jawab:
3. Apa yang menurut Anda berhasil?
Jawab:
4. Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
Jawab:
5. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Jawab:
6. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
Jawab:
Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA
TENTANG PEMBELAJARAN YANG TELAH DILAKUKAN

Responden :
Hari/Tanggal :

Petunjuk:
1. Kegiatan ini untuk meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran yang telah
dilakukan.

2. Kemukakan pendapat Anda sesuai pertanyaan berikut!

No. Pertanyaan Jawaban

1. Menurut bapak / ibu, apakah penggunaan
model dan media pembelajaran sudah sesuai
dengan materi pembelajaran?
2. Menurut bapak / ibu, apakah
sudah dilakukan sesuai Modul Ajar?
pembelajaran

3. Menurut bapak / ibu, apakah

pembelajaran
dengan tersebut dapat memotivasi
dan mengatasi kesulitan belajar siswa?

4. Bagaimana tanggapan bapak / ibu

pembelajaran
terkait yang sudah dilakukan?
Lampiran 4
KUESIONER SURVEI GURU
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

A. IDENTITAS

1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. Mata Pelajaran/Kelas :
4. Hari dan Tanggal :

B. PETUNJUK

1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.

2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda
centang atau check list (√) pada jawaban yang dipilih.

C. KETERANGAN

SL : Selalu, skor 3
SR : Sering, skor 2
KK : Kadang-kadang, skor 1
TP : Tidak Pernah, skor 0

Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KK SR SL

1 Perilaku sehari- Guru menaati peraturan yang berlaku di

hari sekolah
Guru berpakaian rapi dan/atau sopan.

Guru berperilaku baik terhadap saya dan

guru lain.
Guru bersedia menerima kritik dan
saran dari saya/guru lain
Guru dapat menjadi teladan bagi saya
dan teman-teman
Guru pandai mengendalikan diri

2 Hubungan Guru bersikap ramah kepada saya atau

dengan teman orang lain.
sejawat Guru berbahasa santun kepada saya atau
orang lain.
Guru memberi motivasi kepada saya
atau temanteman guru lain.
 Guru pandai berkomunikasi secara lisan
atau tertulis
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat
secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan.

Guru menciptakan suasana

kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
Guru mudah bekerjasama dengan saya
atau guru lainnya.
Guru bersedia diajak berdikusi tentang
segala hal terkait kepentingan siswa dan
sekolah.
Guru bersedia membantu
menyelesaikan masalah saya dan guru
lainnya.
Guru menghargai kemampuan saya dan
guru lainnya.
3 Perilaku dalam Guru memiliki kretivitas dalam
pembelajaran pembelajaran.
Guru memiliki pengetahuan dan
keterampilan Teknologi Informasi (TI)
yang memadai
Guru memiliki perangkat pembelajaran
yang lengkap.
Guru ada di sekolah meskipun tidak
mengajar di kelas
Guru memulai pembelajaran tepat
waktu.
Guru mengakhiri pembelajaran tepat
waktu.
Jumlah Skor

Skor Maksimum = Jumlah indikator x 3

Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100

Sebutan/Kategori

Predikat Nilai
Amat baik (A) 90 - 100
Baik (B) 75 -89
Cukup (C) 60 - 74
Kurang (K) < 60