LK ini dibuat dalam rangka perancangan pembelajaran Kurikulum Merdeka

LK ini dibuat oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

LK 04 – Pemetaan Capaian Pembelajaran (CP) dan dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Satuan Pendidikan : MA Nurul Ilmi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase/Kelas : E/X
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Menganalisis Capaian Pembelajaran1)

1. Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan
guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka
menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan
mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama
dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan
pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang
dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat
dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
2. Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari
sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik
dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di
antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-
isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka
mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan
inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
3. Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui
aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target
pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis
tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.
Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya.
Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan
dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak
dan digital.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
LK ini dibuat dalam rangka perancangan pembelajaran Kurikulum Merdeka
LK ini dibuat oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

B. Merumuskan Tujuan Pembelajaran dalam Satu Fase2)

Tujuan Pembelajaran (TP)

10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan

10.2 Mengucapkan Macam-macam ungkapan pendapat dan responnya

10.3 Menyampaikan Perbandingan antara suatu hal dan responnya

10.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan

10.5 Mengucapkan Macam-macam ungkapan minat dan responnya

10.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan, jenis-jenis teks narrative
10.7 Menentukan ide pokok
10.8 Menentukan informasi rinci
10.9 Menentukan informasi tersirat
10.10 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan teks descriptive
10.11 Menentukan ide pokok
10.12 Menentukan informasi rinci
10.13 Menentukan informasi tersirat
10.14 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan teks procedue
10.15 Menentukan ide pokok
10.16 Menentukan informasi rinci
10.17 Menentukan informasi tersirat
10.18 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan, jenis-jenis teks eksposisi.
10.19 Menentukan ide pokok
10.20 Menentukan informasi rinci
10.21 Menentukan informasi tersirat
10.22 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan, jenis-jenis teks recount.
10.23 Menentukan ide pokok
10.24 Menentukan informasi rinci
10.25 Menentukan informasi tersirat
10.26 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, ciri kebahasaan teks report
10.27 Menentukan ide pokok
10.28 Menentukan informasi rinci
10.29 Menentukan informasi tersirat

C. Alur Tujuan Pembelajaran3)

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
LK ini dibuat dalam rangka perancangan pembelajaran Kurikulum Merdeka
LK ini dibuat oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

TP s.d TP 10.21 atau akhir Fase E Kelas X

Awal Fase E Kelas X TP 10.11 TP 10.2
…

Jepara, 19 Sepetember 2022

Kepala MA Nurul Ilmi Guru Bahasa Inggris

Abdul Rosyid, S.PdI. Rinawati, S.Pd.

Keterangan:
1) Untuk mengisi bagian Analisis Capaian Pembelajaran maka Copikan Capaian
Pembelajaran dari Nomor 028/H/KU/2021 atau KMA 374 Tahun 2022 Sesuai dengan
fase yang ada.

2) Dari Capaian Pembelajaran, silahkan buat sejumlah Tujuan Pembelajaran. Tujuan

pembelajaran diawali dengan kata kerja operasional. Penomoran Tujuan Pembelajaran
dua digit. Contoh 4.2. Penomoran 4.2 artinya 4 menunjukkan kelas dan 2 menunjukkan
tujuan pembelajaran 2.

3) Info grafis yang menunjukkan urutan rangkaian materi dan urutan pembelajaran dalam
fase tersebut yang nantinya akan dilanjutkan pada fase berikutnya

Penyusunan alur Tujuan Pembelajaran dilakukan di tingkat satuan pendidikan oleh tim pendidik
pada mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran yang sama.
Alur tujuan pembelajaran yang telah dipetakan, direview bersama di dalam tim, berdasarkan
expert judgment tim pendidik untuk memastikan kesesuaiannya dengan kriteria alur tujuan
pembelajaran.
Evaluasi pada alur tujuan pembelajaran hendaknya dilakukan sebagai bagian dari evaluasi
proses pembelajaran secara keseluruhan.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
LK ini dibuat dalam rangka perancangan pembelajaran Kurikulum Merdeka
LK ini dibuat oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

Apabila teridentifikasi kendala atau ketidakefektifan dalam pembelajaran, perbaikan yang

dilakukan bisa pada perangkat ajar, tujuan pembelajaran atau pada alur tujuan pembelajaran.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang