Professional Documents
Culture Documents
Bhineka Tunggal Ika (Projek)
Bhineka Tunggal Ika (Projek)
Dimensi 1:
Berkebinekaan Global
Dimensi 2:
Beriman, Bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia
Dimensi 3:
Bernalar Kritis
Elemen:Mengenal dan menghargai budaya
Dimensi 1 Mendalami budaya
Menganalisis pengaruh keanggotaan
dan identitas budaya kelompok lokal,regional,nasional, dan global
Berkebinekaan terhadap pembentukan identitas, termasuk
Global identitas dirinya. Mulai menginternalisasi
identitas diri sebagai bagian dari budaya
bangsa
Beriman,
Merawat diri secara Melakukan
Bertakwa fisik,mental dan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah
kepada Tuhan spiritual secara seimbang.
Yang Maha Esa,
dan Berakhlak
Mulia
Elemen: Refleksi pemikiran dan proses berpifiir
Dimensi 3
Bernalar Kritis Merefleksi dan Menjelaskan alasan untuk mendukung
mengevaluasi pemikirannya dan memikirkan
pemikirannya pandangan yang mungkin berlawanan
sendiri dengan pemikirannya dan mengubah
pemikirannya jika diperlukan
Perkembangan Sub Elemen di setiap Fase
Sub Mulai Sedang Berkembang Sangat
Elemen Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
1.1. Perkenalan
: Kehendak Tuhan
(2 jp)
Aktivitas 1.1 Pengenalan Tujuan :
• Siswa memahami pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional,
nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas
dirinya.
Alat dan bahan • Siswa mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya
https://youtu.be/Qq67SHLWM-I bangsa.
Kegiatan pengenalan ini cukup berdiskusi santai antara guru dan peserta didik. Butir butir Refleksi oleh
Pancinglah pertanyaan pertanyaan Guru
• Apa Judul video yang kalian lihat ? ● keragaman kehendak Tuhan
• Menurutmu apa kira kira makna dari judul video tersebut ● isi dunia tidak satu warna
● keberbedaan warna adalah
• Apakah manusia di dunia ini sangat beragam ?
satu bentuk keagungan-Nya
• Keragaman apa yang dapat ada sebutkan ? ● keindahan keragaman
• Jika Dunia Ini diciptakan oleh Tuhan, apakah Tuhan adalah pelangi kehidupan
Kelas:
• Apakah ada orang pribumi asli berdasarkan tayangan video tersebut?
• Apa peran Tuhan atas keadaan dirimu saat ini? Menurut imanmu, apakah kalian dipilihkan oleh Tuhan untuk
lahir dalam keadaan yang sekarang ini ?
• Bagaimana pendapatmu dengan pernyataan ini. Mengingkari keberbedaan takdir sama dengan
mengingkari pilihan Tuhan. Jelaskan!
Aktivitas 1.3 Tujuan :
Siswa mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari
Refleksi Awal kel (2 JP) budaya bangsa.
• Berdasar tayangan video , apakah yang perlu kita lakukan untuk negara Guru menekankan jika orang
ini. Jelaskan Indonesia harus mendunia,
• Apakah kita harus kritis terhadap isu diversitas.Jelaskan tetapi tidak menjadi orang lain
• Jika Anda menjadi seorang pemimpin Indonesia di masa mendatang, dan tetap mempunyai ciri khas
apakah akan menjunjung tinggi kebhinekaan negara ini. orang Indonesia, pemahaman
Kebhinekaan Global
Tahap2.Kontekstualisasi
LensaDiversitas
2.3. Pengorganisasian untuk
(22jp) melawan anti diversitas di 2.4. Karya Nyata
sekolah
di sekolah-sekolah
Tugas ke Peserta Dididk :
Refleksi oleh Guru
• berkelompok 5 orang Guru menekankan Sekolah
• carilah dari berbagai sumber bentuk harusnya merupakan tempat
bentuk anti keberagaman/intoleransi yang paling aman kedua setelah
di sekolah-sekolah pada umumnya rumah
melalui Internet, koran, majalah
• Temukan dan tuliskan minimal 10
Alat dan bahan Guru jangan menggurui, ajak
bentuk bentuk intoleransi yang
seluruh warga sekolah (anak
Internet, koran, terjadi di sekolah.
• Jelaskan ceritanya dan sebutkan didik) memikirkan jalan
majalah, sumber literasinya keluarnya
komputer atau HP • Dua atau tiga kelompok maju Sekolah bukan sarang gengster
menjelaskan
atau tablet
Aktivitas 2.2 Tujuan : Siswa lebih kritis mengenai Anti Diversitas di sekolah
Ancaman Anti
Deversitas di
Tugas dan Pertanyaan ke Peserta
sekolahku
didik :
Alat dan Bahan • Diskusikan dengan kelompokmu
Kertas • Temukan sebanyak banyaknya
elearning bentuk Anti toleransi anti
Perisapan
Informasi Penting Aksi Live In
Live In adalah kegiatan berkunjung ke suatu tempat dengan aneka budaya, dalam hal ini adalah TMII,
untuk menumbuhkan kesadaran pentingnya menghargai hidup dan kehidupan. Saat live in,peserta didik
terlibat, mengalami sendiri tentang apa yang mereka pelajari tentang keberagaman. Durasi live in perlu
diatur oleh sekolah dengan mempertimbangkan aneka faktor yang dianggap penting.
Live In harus di rencanakan betul betul oleh sekolah, dan kemudian disosialisasikan ke orang tua dan peserta didik.
sekolah membuat aturan aturan selama live in.
Live In membutuhkan keterlibatan banyak pihak, sekolah, guru, orang tua dan termasuk orang yang akan di tinggali
peserta didik
Untuk siswa/i yang berhalangan untuk mengikuti live in, maka perayaan hasil belajarnya diganti dengan hal yang
bisa mengeksplorasi keberagaman namun tetap dalam lingkungan sekitar.
Sekolah wajib membuatkan buku panduan, yang berisi peraturan, acara kegiatan, tuntunan refleksi mandiri dan
tugas tugas yang harus dilakukan selama kegiatan, paska kegiatan sebagai laporan pribadi
Persiapan Live in