KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SDN PINANG RANTI 09

Muatan Pelajaran/Tema :1
Kurikulum : KURIKULUM 2013
Jumlah Soal : PG: 15 ISI : 10 UT : 5
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : VI (ENAM)

Bentuk Nomor
No Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 PPKn 3.1 Menganalisis Penerapan Penerapan Pancasila 3.1.1 Peserta Didik dapat menentukan sikap sesuai sila pancasila PG 1
Pancasila dalam Kehidupan
sehari-hari
3.1.2 Peserta didik dapat menentukan pengamalan yang sesuai dengan PG 2
Pancasila
3.1.3 Peserta didik dapat menentukan nilai-nilai Pancasila PG 3
3.1.4 Peserta didik dapat menentukan pengamalan pancasila sesuai ISI 16
dengan silapancasila
3.1.5 Peserta didik dapat menentukan pengamalan Pancasila ISI 17

3.1.6 Peserta didik dapat menuliskan contoh penerapan Pancasila sila UT 26

pertama
2 Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi Kesimpulan dalam Laporan 3.1.1Peserta didik dapat menentukan hal yang harus diperhatikan dalam PG 4
berdasarkan teks laporan hasil Pengamatan membuat kesimpulan
pengamatan yang didengar
dan dibaca

3.1.2 Disajikan sebuah teks paragraf, peserta didik dapat menunjukkan PG 5

nomor yang merupakan kalimat utama paragraf sebuah teks.
3.1.3 Disajikan sebuah teks paragraf, siswa dapat menyebutkan ide PG 6
pokok yang sesuai dengan paragraf sebuah teks.
3.1. 4 Disajikan sebuah teks paragraf, peserta didik dapat menyebutkan ISI 18
ide pokok yang sesuai dengan paragraf sebuah teks.
3.1.5 Peserta didik dapat menentukan pengertian dari Simpulan ISI 19
3.1.6 Peserta didik dapat menentukan kalimat utama berdasarkan UT 27
bacaan.

3 IPA Membandingkan cara Perkembangbiakan 3.1.1 Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan jenis PG 7
perkembangbiakan tumbuhan Tumbuhan dan Hewan perkembangbiakan pada tumbuhan
dan hewan
 dan hewan
3.1.2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan bagian bagian PG 8
dari bunga sempurna

3.1.3 Peserta didik dapat menyebutkan contoh hewan yang berkembang PG 9

biak dengan cara vivipar

3.1.4 Peserta didik dapat menganalisis pengertian penyerbukan ISI 20

3.1.5 Peserta didik dapat menyebutkan daerah tempat pelestarian hewan ISI 21
dan tumbuhan
3.1.6 Pesera didik dapat menyebutkan ciri-ciri hewan ovipar. UT 28
4 IPS Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik Wilayah 3.1.1 Peserta didik dapat menyebutkan ibukota dari negara di kawasan PG 10
geografis dan kehidupan sosial ASEAN ASEAN
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
3.1.2 Peserta didik dapat menyebutkan pemanfaatan kondisi geografis di PG 11
Asia Tenggara dengan benar.

3.1.3 Disajikan beberapa negara. Peserta didik dapat menunjukkan PG 12

nomor persamaan kondisi geografis sosial budaya negara-negara di Asia
Tenggara dengan benar.

3.1.4 Peserta didik dapat menyebutkan tanggal ditandatanganinya ISI 22

Deklarasi Bangkok.
3.1.5 Peserta didik dapat menyebutkan negara dengan julukannya. ISI 23
3.1.6 Peserta didik dapat menuliskan negara-negara ASEAN UT 29
5 SBDP Memahami Patung Patung 3.3.1 Peserta didik dapat memahami fungsi patung berdasarkan gambar. PG 13

3.3.2 Peserta didik dapat menentukan cat pada teknik pewarnaan PG 14

3.3.3 Peserta didik dapat menentukan cara memperlihatkan hasil karya PG 15
perorangan ataukelompok

3.3.4 Peserta didik dapat menyebutkan contoh bahan lunak. ISI 24

3.3.5 Peserta didik dapat menyebutkan teknik membuat patung ISI 25
3.3.6 Peserta didik dapat menyebutkan fungsi patung UT 30
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SDN Pinang Ranti 09

Muatan Pelajaran/Tema : Tema 2
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 30 butir
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : VI (enam)

No Muatan Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Nomor

Pelajaran Soal Soal
PKN 3.4 Menelaah persatuan Hidup rukun dalam 3.4.1 Peserta didik dapat menentukan manfaat sikap mendahulukan PG 1
dan kesatuan perbedaan kepentingan bersama
terhadap kehidupan
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
3.4.2 Peserta didik dapat menjelaskan cara mempertahankan PG 2
Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap persatuan dan kesatuan
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya

3.4.3. Peserta didik dapat menentukan sikap pelajar yang PG 3

Manfaat persatuan dan
mencerminkan sikap menjaga persatuan dan kesatuan
kesatuan
3.4.4. Peserta didik dapat memprediksi manfaat berkata yang baik dan Isian 16
sopan

Manfaat hidup rukun 3.4.5. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan sikap Isian 17
peduli
 Manfaat persatuan dan 3.4.6 Peserta didik dapat menguraikan sikap dalam mewujudkan UT 26
kesatuan persatuan dan kesatuan bangsa

Bahasa 3.4.Menggali informasi Kata Tanya 3.4.1 Peserta didik dapat menentukan kata tanya berdasarkan PG 4
Indonesia penting dari buku fungsinya
sejarah menggunakan
aspek: Kata Tanya 3.4.2. Peserta didik dapat menentukan kalimat tanya berdasarkan teks
apa,dimana,kapan, PG 5
siapa,
mengapa,bagaimana Kalimat Efektif 3.4.3. Peserta didik dapat menentukan kalimat efektif berdasarka PG 6
pedoman umum ejaan Bahasa Indonesia

Kata baku dan tidak baku 3.4.4. Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan perbaikan Isian 18
kata tidak baku

3.4.5 Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan kata tanya Isian 19
Kata Tanya yang sesuai dengan kalimat

Kata Tanya 3.4.6 Disajikan paragraf, peserta didik dapat membuat kalimat tanya UT 27
berdasarkan paragraf
IPA 3.3 Menganalisis cara Ciri khusus tumbuhan 3.3.1. Disajikan gambar, Peserta didik dapat menentukan cara PG 7
makhluk tumbuhan melindungi diri dari pemangsa
hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungan. Ciri khusus hewan 3.3.2 Disajikan pilihan gambar,Peserta didik dapat menentukan jenis
PG 8
hewan dengan makanan tertentu

Penyesuaian diri makhluk 3.3.3. Disajikan tabel,Peserta didik dapat menganalisis pasangan
hidup hewan dengan cara adaptasinya. PG 9

Ciri khusus tumbuhan 3.3.4 Peserta didik dapat menentukan fungsi ciri khusus pada
Isian 20
tumbuhan (eceng gondok)
 Penyesuaian diri makhluk 3.3.5 Disajikan daftar, peserta didik dapat memilih hewan berdasarkan Isian 21
hidup cara melindungi diri dari musuhnya

3.3.6 Disajikan gambar, peserta didik dapat menguraikan 3 ciri khusus UT 28

Ciri khusus pada hewan
hewan pada gambar beserta fungsinya
IPS 3.4 Memahami makna Peristiwa proklamasi 3.4.1 Peserta didik dapat menentukan peristiwa puncak perjuangan PG 10
proklamasi rakyat Indonesia
kemerdekaan, upaya
mempertahankan Tokok-tokoh pada peristiwa 3.4.2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan salah satu
kemerdekaaan, dan proklamasi PG 11
upaya mengembangkan tokoh yang menyusun proklamasi
kehidupan kebangsaan upaya mempertahankan
yang sejahtera. 4.4.3 Peserta didik dapat menentukan upaya merebut kemerdekaan PG 12
kemerdekaan
melalui jalur diplomasi.
Makna proklamasi Isian 22
kemerdekaan 4.4.4 Disajikan kegiatan, peserta didik dapat memilih kegiatan yang
menggambarkan sikap positif terhadap makna proklamasi
kemerdekaan

Makna proklamasi
kemerdekaan 4.4.5 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memberi contoh sikap Isian 23
yang menceriminkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah

4.4.6 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis 5 makna UT 29

Makna proklamasi proklamasi dalam kehidupan sehari-hari
SBdP 3.2 Memahami - Memahami penampilan 3.2.1 Siswa dapat menentukan jenis karya tari berdasarkan bentuk PG 13
penampilan tari kreasi tari kreasi daerah penyajiannya
daerah
PG 14
Pola Lantai 3.2.2. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi pola
lantai pada gambar

Pola Lantai 3.2.3. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi pola PG 15
lantai pada gambar
Memahami penampilan tari Isian 24
kreasi daerah 3.2.3. Peserta didik dapat mengartikan gerak tari

3.2.4.Peserta didik dapat mengemukakan asal daerah tari tradisional Isian 25

Pola Lantai 3.2.5.Peserta didik dapat menguraikan 3 (tiga) fungsi pola lantai UT 30
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SDN Pinang Ranti 09 Pg

Muatan Pelajaran/Tema : Tema 3
Kurikulum : K-13
Jumlah Soal : 30 Soal
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : VI (Enam)

No Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Nomor

Soal Soal
1 PKn 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak Hak , Siswa dapat menyebutkan kewajiban disekolah PG 1
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat kewajiban
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. dan Siswa dapat menyebutkan hak di sekolah 2
tanggung
jawab Siswa dapat menganalisis hak-haknya dirumah 3

Siswa dapat menganalisis kewajiban disekolah Isian 16

Siswa dapat menganalisis antara hak dan kewajiban dirumah Isian 17

Siswa dapat menyebutkan hak dan kewajiban disekolah

Essai 26

2 Bahasa 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks Kata baku Siswa dapat menjelaskan arti teks eksplanasi PG 4
Indonesia penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis dan Siswa dapat mengidentikasi kata baku 5
dan visual dengan menggunakan kosa kata baku kalimat Siswa dapat menentukan kata yang harus dihilangkan 6
dan kalimat efektif.
efektif untuk menjadi kalimat efektif
Siswa dapat menganalisis kata-kata baku dan tidak Isian 18
baku
Siswa dapat membuat kalimat efektif 19

Siswa dapat menganalisis kata -kata non baku dan baku Essay 20
3 IPA 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana Rangkaian Siswa dapat menganalisis tokoh penemu listrik PG 7
secara seri dan paralel seri dan
paralel Siswa dapat menganalisis gambar rangkaian seri dan 8
parallel
9

Siswa dapat menganalisis ciri-ciri rangkaian listrik seri Isian 20

dan parallel
21
dapat menyebutkan rangkaian listrik yang digunakan
senter Essay 28

Siswa dapat menganalisis rangkaian listrik

4. IPS 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan Perubahan Siswa dapat menganalisis pengaruh penemuan TV PG 10
sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa sosial
Indonesia budaya Siswa dapat menganalisis dampak ditemukannya listrik
11
Siswa dapat menganalisis bidang yang ditemukan harus 12
dengan perencanaan yang matang

Siswa dapat mennyebutkan penemu dan teori bidang Isian 22

kontruksi pesawat terbang

Siswa dapat menyebutkan penemuan yang di temukan

23
Thomas Alva Edison

Siswa dapat menganalis dampak negatif dari UT 29

modernisasi kehidupan sosial budaya
5 SBdP 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat Interval Siswa dapat menyebutkan asal lagu daerah PG 13
musik nada
Siswa dapat menyebutkan nama pencipta lagu daerah 14

Siswa dapat menentukan interval nada 15

Isian
Siswa dapat menentukan interval nada 24

Siswa dapat menyebutkan nama alat musik 25

Siswa dapat menganalisis interval nada

Essay 30
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SDN PINANG RANTI 09

Muatan Pelajaran/Tema : MATEMATIKA
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 25
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : VI (ENAM)

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Nomor

Soal Soal
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk Bilangan Disajikan soal, siswa mampu mengindentifikasi bilangan bulat negatif dengan tepat PG 1
menggunakan garis bilangan) Bulat Negatif
Siswa mampu menunjukkan garis bilangan bulat negatif Isian 11
Siswa mampu mengurutkan bilangan bulat dengan tepat Isian 12

3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi Disajikan soal, siswa mampu menghitung perkalian bilangan bulat negatif dengan benar PG 2
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif Disajikan soal, siswa mampu menghitung pembagian bilangan bulat negatif dengan benar PG 3

Siswa mampu menghitung operasi hitung campuran pada bilangan bulat dengan tepat PG 4
Isian 13
Isian 14
Essai 21

Essai 22
3.3. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Operasi Disajikan soal, siswa mampu mengurutkan bilangan pecahan dan desimal dari nilai yang terbesar PG 5
campuran yang melibatkan bilangan cacah, Hitung ke terkecil
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai Campuran
bentuk sesuai urutan operasi Siswa mampu membandingkan dua buah becahan berbeda bentuk Isisan 15

Disajikan soal, siswa mampu menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan PG 6
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi Siswa dapat menghitung hasil operasi hitung pada pecahan-pecahan berbeda bentuk PG 16
hitung campuran yang melibatkan bilangan
PG 17
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita tentang perkalian pecahan campuran dengan bilangan PG 7
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
bulat
Essai 23
Essai 24
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, Unsur Siswa dapat menyebutkan juring dan tembereng lingkaran PG 8
busur, tali busur,tembereng, dan juring Lingkaran Isian 20

3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, Siswa mampu membandingkan besaran jari-jari terhadap diameter PG 9
busur, tali busur,tembereng, dan juring Isian 18

4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, Siswa mampu menentukan unsur-unsur lingkaran pada sebuah gambar lingkaran yang diberikan PG 10
busur, tali busur, tembereng, dan juring
Isian 19
ESSAI 25