‫الصفحة‬ ‫االمتحان اجلهوي املوحد لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬

‫‪0‬‬ ‫دورة يونيو ‪8102‬‬

‫‪2‬‬
‫ـ املوضوع ـ‬
‫‪C : SLCS 1‬‬
‫‪‬املرتشحون املمدرسون واألحرار‪‬‬
‫مدة اإلجناز‬ ‫املعام ــل‬ ‫امل ــادة‬ ‫خاص بكتابة االمتحان‬
‫ساعتان‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪.................................................‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫رقم االمتحان ‪:‬‬ ‫‪..............................................................‬‬ ‫االسم والنسب‪:‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫مدة اإلجناز‪ :‬ساعتان‬ ‫املعام ــل‪3 :‬‬ ‫مادة اللغة العربية‬ ‫خاص بكتابة االمتحان‬
‫‪................................ :‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪..................................... ...........‬‬

‫القراءة‬ ‫نص االنطالق‪:‬‬

‫ليست القراءة عادة أو هواية‪ ،‬و إنما هي تربية خالصة نتربى عليها منذ الصغر‪ ،‬وتصبح جزءا من تكويننا‬
‫الروحي‪ ،‬إنها ليست كالهواية التي يمكن إلاقالع عنها يوما ما‪ ،‬وال العادة التي ربما نضطر لتركها‪ ،‬هي أعمق من‬
‫ذلك كثيرا‪.‬‬
‫أذكر أننا كنا نعيش في مدينة ساحلية‪ ،‬وكان جزءا من تربيتنا أن نقرأ في كل أسبوع كتابا‪ ،‬أي أننا نقرأ أكثر‬
‫من خمسين كتابا في العام‪ ،‬لقد فرض أبي هذا القانون الصارم‪ ،‬وشارك في فرضه صاحب مكتبة في‬
‫المدينة اسمه إبراهيم‪ ،‬كان يقوم بإيصال الكتب إلى املنازل‪ ،‬راكبا على دراجة نارية‪ ،‬كنا نعرف املوعد الذي‬
‫يأتي فيه‪ ،‬ال يطرق الباب‪ ،‬و إنما يلقي بالكتاب املغلف في ظرف سميك من أعلى الحائط ويمض ي‪ .‬ونتسابق‬
‫جميعا لنفوز بذلك الكنز‪ ،‬ويا له من كنز‪ ،‬أعظم بفوائده!‪.‬‬
‫كنا حين نراه فوق دراجته نصيح قائلين‪ :‬نحن ـ ألاطفال ـ نريد قصصا وكتبا يا إبراهيم‪ ،‬وكان يسعد بذلك‬
‫كثيرا‪ ..‬وعن طريق هذه الخدمة الفريدة‪ ،‬قرأنا في سن مبكرة كتبا كثيرة‪ .‬وحين كبرنا قليال‪ ،‬وأغلق إبراهيم‬
‫مكتبته و أقلع عن الحضور‪ ،‬لم نقلع* عن القراءة أبدا‪ ،‬كنا نبحث عن بدائل وعثرنا بالفعل على مكتبات وكتب‬
‫أخر‪ .‬ولم ننس إلبراهيم فضله‪ ،‬فقد بقينا نذكره ونردد‪ :‬نعم الرجل إبراهيم‪...‬‬
‫ال أتفق مع الذين يقولون بأن التكنولوجيا الحديثة بكل ما قدمت من ترف وتسلية هي التي أبعدت أبناءنا‬
‫عن القراءة بأن أوجدت لهم بدائل جذابة‪ ،‬ذلك أن الشعوب الغربية التي اخترعت التكنولوجيا‪ ،‬واملفترض أن‬
‫تنشغل بها‪ ،‬ما زالت تقرأ بشره وشغف* كل ما يصدر من كتب‪ .‬الذي حدث‪ ،‬أننا لم نخترع ألبنائنا صاحب‬
‫مكتبة مثل إبراهيم‪ ،‬يأتي بالكتب إلى البيوت‪ ،‬ويترك ألاطفال يتنافسون في قراءتها‪.‬‬
‫أمري تاج السر‪ ،‬ضغط الكتابة وسكرها‪ ،‬كتابات يف الثقافة واحلياة‪ ،‬دار العني للنشر‪،‬‬
‫الطبعة األوىل‪ ،‬القاهرة‪ ،8102 ،‬الصفحات ‪" 22،23،28‬بتصرف"‬
 ‫ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪8/2‬‬
‫أقرأ النص قراءة فاحصة وأجيب عما يأتي‪:‬‬
‫اجملال الرئيس األول‪ :‬مكون القراءة (‪2‬ن )‬
‫‪1.0‬ن‬ ‫أحدد جمال النص بوضع عالمة (×) أمام اجلواب املناسب‪ :‬اقتصادي ( ) ثقايف وفين ( ) سكاني( )‬ ‫‪1‬‬
‫‪1.0‬ن‬ ‫‪ 2‬أحدد العالقة بني العنوان ومضمون الفقرة األوىل من النص‪.‬‬
‫ـ ‪.............................................. ............................................................................................................. .......................................................................‬‬

‫‪ 3‬أشرحُ باملرادف الكلمتني اآلتيتني حسب سياقهما يف النص‪ُ * :‬نقلع‪ * ............................. :‬شَغَف‪0 .......................... :‬ن‬
‫‪0‬ن‬ ‫‪ 4‬أصوغ فكرة مناسبة للفقرتني األوىل واألخرية من النص‪.‬‬
‫الفكرة املناسبة‬ ‫الفقرة‬
‫‪............................................................................ ........................................... ............................................ ............‬‬ ‫األوىل‬
‫‪............................................................................ ........................................... ............................................ ............‬‬
‫األخرية‬

‫‪0‬ن‬ ‫‪ 5‬أستخرجُ من النص أربعة ألفاظ تدل على حقل القراءة‪:‬‬

‫أ)‪.............................................‬ب)‪ ............................ ..............‬ج)‪ ..................................................‬د) ‪............................................‬‬

‫‪0‬ن‬ ‫أستخرج من النص ما أمأل به اجلدول اآلتي‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫السرد‬
‫حجة تؤكد استمرار اإلقبال على القراءة‬
‫الضمري املعتمد يف السرد‬ ‫عبارة دالة على السرد‬
‫‪....................................... .............................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬

‫‪0‬ن‬ ‫‪ 7‬ـ أحدد القيمة املهيمنة يف النص مع االستدالل عليها بعبارة مناسبة‪.‬‬
‫ـ القيمة املهيمنة‪:‬‬
‫‪.......................... .................................... ..................................................................................................... ..................................‬‬

‫‪ -‬العبارة الدالة‪.................................................................................................................................................................................. .....................:‬‬

‫‪8‬ن‬ ‫أخلص النص يف حدود أربعة أسطر‬ ‫‪8‬‬

‫‪.................................................... ........................................ .............................................................................................. ................................................‬‬
‫‪............................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................ ............................ ............................................................................................................................. .........................‬‬
‫‪............................................................................................................ .............................................................................................................................‬‬
 ‫ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪3/2‬‬
‫اجملال الرئيس الثاني‪ :‬الدرس اللغوي ( ‪ 2‬نقط )‬
‫‪0‬ن‬ ‫‪ 1‬أضبط ما حتته خط يف النص بالشكل التام‪.‬‬
‫‪0‬ن‬ ‫أستخرجُ من النص ما يأتي‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪........................................................................................... .........................‬‬ ‫أسلوب اختصاص‬

‫‪............................... ....................................................................................‬‬ ‫أسلوب مدح‬

‫‪0 0‬ن‬ ‫أصوغ مجلة تشتمل على اسم ممنو من الصرف لسبب واحد مع الشكل التام‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪............................................................................................................... .......................... ............................................................‬‬

‫‪0 0‬ن‬ ‫أحدد يف الرتكيب‪ ،‬املثبت يف اجلدول‪ ،‬اسم التفضيل‪ ،‬وأبيّن وزنه وطريقة صياغته‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫طريقة صياغته‬ ‫وزنه‬ ‫اسم التفضيل‬ ‫الرتكيب‬

‫‪.......................................................................... ..............‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫هي أعمق من ذلك كثريا‬
‫‪............................ ............................................................‬‬

‫‪0‬ن‬ ‫أعرب الكلمتني املكتوبتني خبط بارز حسب موقعهما اإلعرابي يف النص‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪......................... .......................................................................... .............................................................................. ........................ :‬‬ ‫المدينة‬ ‫ـ‬

‫إبراهيم‬
‫‪......................... .................................................................. ....................................................................................... ...................... :‬‬ ‫ـ‬

‫اجملال الرئيس الثالث‪ :‬درس التعبري واإلنشاء ( ‪ 2‬نقط )‬

‫خالل مسارك الدراسي حثك أستاذك على القراءة وشجعك عليها‪ .‬اُكتب موضوعا إنشائيا‪ ،‬يف حدود‬
‫مخسة عشر سطرا‪ ،‬تتحدث فيه عن تأثري هذا األستاذ يف حياتك الدراسية‪ ،‬مبينا التغيريات اليت طرأت‬
‫عليك بعد إقبالك على القراءة‪ ،‬موظفا ما اكتسبته يف مهارة كتابة السرية الذاتية‪.‬‬
‫يف تقويم اإلنتاج‪:‬‬ ‫يراعى‬ ‫‪‬‬
‫ـ االلتزام باملطلوب والتقيد بتقنيات مهارة كتابة السرية الذاتية (‪4‬ن)‬
‫ـ سالمة اللغة‪ ،‬واحرتام عالمات الرتقيم (‪2‬ن)‬
 ‫ال يكتــب شــيء فــي هــذا اإلطـــار‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪2/2‬‬