Université Hassan II de Casablanca

Ecole Normale Supérieure

Département Physique Chimie

Licence d’Education
Spécialité Enseignement Secondaire
Sciences Physiques et Chimiques

Rapport de stage
Lycée : IBNO AL HAYTHAM
Du 15 Février au 13 Mars 2021
Réalisé par l’étudiant (e) : RHIATI TOURIA
Professeur d’application : Mme DEROUICH

Professeur encadrant : Mme BENSOUDA

Année Universitaire : 2020-2021

 Sommaire

Remerciements : .................................................................................................... 1
Introduction : ......................................................................................................... 2
1. Présentation du lycée IBN AL HAYTHAM : ................................................ 3
1.1. Biographie IBN AL HAYTHAM : ........................................................... 3
1.2. Lycée qualifiant IBN AL HAYTHAM : .................................................. 3
2. Déroulement du stage : ................................................................................... 5
2.1. La première semaine (semaine d’observation) : ....................................... 5
2.2. La deuxième semaine (semaine pratique) : .............................................. 8
2.3. La troisième semaine (semaine pratique) : ............................................. 12
2.4. La quatrième semaine (semaine pratique) : ............................................ 15
3. Les cours avec leurs fiches pédagogiques : .................................................. 18
3.1. Les troncs communs BIOF : ................................................................... 19
3.1.1. Le Cours : Equilibre d’un corps solide soumis à deux forces .......... 19
3.1.2. Sa fiche pédagogique : ..................................................................... 25
3.1.3. Le cours : Equilibre d’un corps solide susceptible de tourner autour
d’un axe fixe.
3.1.4. Sa fiche pédagogique : ..................................................................... 32
3.1.5. Le Cours : Equilibre d’un corps soumis à trois forces. .................... 34
3.1.6. Sa fiche pédagogique : ..................................................................... 38
3.2. Les 2émes baccalauréats SVT : ................................................................. 39
3.2.1. Le cours : dipôle RC ‫ثنائي القطب‬......................................................... 39
3.2.2. Sa fiche pédagogique : ..................................................................... 43
3.2.3. Le cours : dipôle RL ‫ ثنائي القطب‬......................................................... 44
3.2.4. Sa fiche pédagogique : ..................................................................... 47
3.2.5. Le cours : dipôle RLC ‫ ثنائي القطب‬...................................................... 48
3.2.6. Sa fiche pédagogique : ..................................................................... 52
4. Les contrôles continus et la séries des exercices : ........................................ 53
4.1. La série des exercices : ........................................................................... 53
4.1.1. Les troncs communs BIOF 5,6 et 7 :................................................ 53
 4.1.2. Les 2émes baccalauréats SVT 7 et 8 : ................................................. 54
4.2. Les contrôles continus : .......................................................................... 55
4.2.1. Les troncs communs BIOF 6 et 7 ..................................................... 55
4.2.2. Les troncs communs BIOF 5 :.......................................................... 57
4.2.3. Les indices de réponse :.................................................................... 59
Conclusion générale ............................................................................................ 61
Remerciements :

La réussite de ce projet de stage n’aurait pas pu aboutir sans l’aide du

personnel encadrant (à l’école normale supérieure et au lycée IBN AL
HAYTHAM).
Je tiens à remercier spécialement : notre encadrante Madame
DEROUICH NAWAL professeur au lycée IBN AL HAYTHAM qui
était pour nous une grande aide pédagogique, psychologique et
didactique.
Tout cela était sous la supervision de Madame BENSOUDA SOUAD
professeur à l’école normale supérieure qui sans ses conseils et ses
recommandations, le stage n’aurait pas pris autant d’ampleur.
Mes remerciements vont aussi à Monsieur MESSAFI ABDELLAH,
chef de département de la filière physique et chimie et à Madame
MOUDAFI LATIFA coordinatrice de licence d’éducation physique et
chimie. Et tous les enseignants doctorants et personnel de l’école
normale supérieure qui ont influencé de façon considérablement ma
formation depuis ses débuts.
Mes profonds remerciements vont aussi à monsieur le proviseur du
lycée IBN AL HAYTHAM avec tout le personnel administratif.
Je remercie de même mes collègues de stage : MOUSTAGHFER
HAJAR, BENDHIBA FATIMA EZZEHRA et BELHA SIHAM pour
leur bonne volonté, leur patience et surtout leur coopération.

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 Introduction :

L’occasion d’effectuer un stage pratique au lycée IBN AL HAYTHAM

(qui se situe à HAY HASSANI CASABLANCA) m’a été offerte dans
le cadre de la formation professionnelle au sein de l’école normale
supérieure.
Le stage pratique est un complément de formation que les étudiants
doivent subir pour approfondir leurs connaissances avoir un contact
direct avec les élèves et s’initier à la relation pédagogique
(enseignants/enseignés) et tout cela sous la direction des professeurs
compétents et expérimentés.
En effet le stage pousse les futurs enseignants que nous sommes à
améliorer nos connaissances et à mettre nos compétences en pédagogie,
psychologie et didactique acquises au service des enseignés.
Le stage pratique s’est déroulé, du 15 Février 2020 au 13 Mars 2021,
au lycée IBN AL HAYTHAM, Ce lycée a reçu au total (12) étudiants
stagiaires des Sciences Physiques et Chimiques.
Il était marqué d’une phase d’observation qui a duré la première
semaine durant laquelle on nous a confié le tableau de service et avons
fait le premier contact avec les élèves.
La deuxième phase portait sur la pratique. Nous avons présenté des
cours avec des exercices qui sont devenus par la suite des sujets de
contrôle, nous avons pris aussi l’initiative de corriger les copies et de
remettre les notes aux élèves.

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 1. Présentation du lycée IBN AL HAYTHAM :
1.1. Biographie IBN AL HAYTHAM :
IBN AL HAYTHAM ou de son nom complet
Abu Ali al-Hasan ibn al-Hasan
(Bassora – Le Caire) est un mathématicien,
philosophe, physiologiste et physicien du monde
médiéval arabo-musulman.
Alhazen est l'un des premiers promoteurs
de la méthode scientifique expérimentale,
mais aussi l'un des premiers physiciens
théoriciens à utiliser les mathématiques, il s'illustre par ses travaux
fondateurs dans les domaines de l’optique physiologique et de
l'optique. Certains, pour ces raisons, l’ont décrit comme le premier
véritable scientifique, héritier des scientifiques grecs et indiens.
Ses travaux portent essentiellement sur la vue et l'optique
géométrique. Il démontre que la lumière du Soleil est diffusée par
les objets, notamment la Lune, et entre ensuite dans l'œil.
1.2. Lycée qualifiant IBN AL HAYTHAM :
Le Lycée IBN AL HAYTHAM est un établissement d’enseignement
publique, de cycle secondaire qualifiant qui fait partie de la direction
régionale de Hay EL Hassani, et sous l’académie régionale
d’éducation et de formation de la région Casablanca –Settat.
La création du lycée IBN AL HAYTHAM en 1977 a abouti à sa mise
en service en 1978. Sa superficie est d’environ 18750m2 dont 700m2
réservée à l’espace vert et 3600m2 pour la cour.

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Le tableau suivant nous décrit toute l’infrastructure du lycée :

Les matières Le nombre de professeurs

L’Arabe 8
Le Français 14
L’Espagnol 2
L’Anglais 9
L’histoire 6
géographie
La philosophie 7
Education 6
islamique
Education 7
physique
Mathématiques 14
Sciences de la vie 10
et de la terre
Physique-chimie 11
L’informatique 2
Traduction 1
Total 97
Personnel Le nombre
administratif
Proviseur 1
Surveillant général 2
Répétitrice 2
Chargée des 1
archives
Secrétaire 2
L’économe 1
Total 9

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 L’effectif des élèves d’IBN AL HAYTHAM est au nombre de : 1896
qui inclue filles et garçons.
Les filières varient selon les branches et les niveaux. Pour les troncs
communs on y trouve 3, les premières du baccalauréat il y a 6 et pour
les deuxièmes du baccalauréat il y en a 8.
Au total on trouve 17 filières.

2. Déroulement du stage :
Le tableau de service ci-dessous montre le déroulement des heures et
de la semaine pédagogiques que nous stagiaires allons respecter
convenablement :
8h30-10h30 10h30-12h30 14h30-16h30 16h30-18h30
lundi TCS-BIOF05 TCS-BIOF07
mardi TCS-BIOF07 TCS-BIOF06
mercredi 2B-SVT07 2B-SVT08
Jeudi 2B-SVT07 TCS-BIOF06
vendredi TCS- 2B-SVT08
BIOF05

 2B-SVT: deuxième baccalauréat sciences de la vie et la terre.

 TCS-BIOF: tronc commun scientifique (baccalauréat internationale
option française)

2.1. La première semaine (semaine d’observation) :

Cette période est considérée comme l’une des étapes les plus
importantes dans le cadre de la formation des enseignants dont le but
est :

 L’explication du passage du théorique au pratique.

 Prendre des notes sur certaines difficultés que peut rencontrer
les apprenants.
 Mise en contact direct avec les élèves afin de comprendre le
sens fondamental de l’éducation.

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Cette semaine nous a permis aussi de nous adapter avec le climat de
classe et de nous concentrer sur :
 Comment l’enseignant arrive-t-il à faire passer le
message ?
 Comment le professeur varie-t-il ses méthodes
pédagogiques suivant chaque classe ?
 La préparation des cours selon différents niveaux.
Durant la période d’observation qui s’est déroulée du 15 au 19 Février
2021. Nous stagiaires avons assisté à différents cours avec Madame
AMINA BOUKDIR (l’enseignante remplaçante de Madame
DEROUICH NAWAL qui était en congé de maternité), prendre note de
différentes étapes par lesquelles passe le cours.
Lundi 15 février 2021 :
De 14h30min à 16h30min TCSBIOF05 :
Durant la première semaine d’observation on a noté que le message ne
passait pas entre les élèves et les l’enseignante. Ceci s’explique par la
non-participation des élèves et le silence qui s’est t’établis dans la
classe. Le cours était dispensé en arabe ce qui ne correspondait pas avec
la branche qui devait en fait le recevoir en français.
De 16h30min à 18h30min TCSBIOF07 :
Pour la deuxième séance on a remarqué une certaine amélioration du
côté de l’enseignante et du coté des élèves. La leçon s’est bien déroulée,
les élèves ont bien assimilé le cours ce qui été démontré par leur grande
participation.
Mardi 16 février 2021 :
Du 14h30min à 16h30min TCSBIOF07 :
Cette séance c’était déroulé dans de bonnes conditions. Le cours a été
achevé et résolution de l’exercice d’application.

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De 16h30min à 18h30min TCSBIOF06 :
Cette séance réservée aux exercices a été catastrophique vu le non-
respect des élèves les uns envers les autres et envers l’enseignante.
Mercredi 17 février 2021 :
Du 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
Ce niveau est tout à fait différent des autres classes. En effet il y a une
bonne participation et un grand effort fourni par l’enseignante, Le
rappel et l’avancement dans le cours le montrent bien.
Du 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
Le désintérêt des élèves envers ce cours s’explique par l’arrivée de ces
derniers en retard et par leur manque de respect envers l’enseignante (la
non-participation et le trouble semé dans la classe), l’enseignante ne
cesse d’insister à ce que l’ordre revienne dans la classe mais en vain.
Jeudi 18 février 2021 :
Du 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
Ce niveau montre un grand respect et une grande discipline ce qui
prouve leur intérêt au cours. En effet il y a une bonne participation et
une grande entente avec l’enseignante.
Du 10h30min à 12h30min TCSBIOF 05:
Changement radical du comportement des élèves. Les élèves ont bien
suivi et assimilé le cours qui été sous forme de questionnaire, cette
nouvelle forme de dispenser de cours a attiré l’attention des élèves et a
permis une grande participation.
Vendredi 19 février 2021 :
Du 8h30min à 10h30min TCSBIOF06:
Le comportement des élèves laisse à désirer, participation faible surtout
avec l’emploi de termes scientifiques qu’ils n’arrivent pas à assimiler.

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De 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
Ce cours a connu un arrêt à trois reprises et ce malgré l’effort du
professeur à bien cerner cette classe.
Conclusion :
Cette semaine pédagogique nous a permis de reconnaitre les différentes
façons de donner des cours. En effet, l’emploi du polycopié a donné de
meilleurs résultats alors que le fait de donner chaque cours à part n’a
pas été bien réalisé, car la majeure partie des élèves ne préparent pas
leurs leçons à l’avance.

2.2. La deuxième semaine (semaine pratique) :

Cette période de stage pratique s’est étalée sur 2 semaines et m’a permis
de réaliser certaines notions pédagogiques :
 Comment me familiariser avec l’environnement scolaire ?
 Remplacer l’enseignante encadrante en dispensant un cours aux
élèves.
 Vérification des notions théoriques acquises en les mettant en
pratique.
 Mettre à jour le cahier de texte.
Lundi 22 février 2021 :
De 14h30min à 16h30min TCSBIOF05 :
Le début de cette semaine pédagogique a connu le retour du MADAME
DEROUICH NAWAL (professeur encadrante). Nous avons assisté à un
climat sérieux, calme avec la participation des élèves dans un cadre de
respect mutuel.
MADAME DEROUICH a terminé le cours (Le principe d’inertie) déjà
amorcé par la remplaçante et a entamé une nouvelle leçon (Equilibre
d’un corps solide soumis à deux forces p : 23).
L’ensemble des cours dispensés et leurs fiches pédagogiques s’y
trouvent à partir de la page : 23

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De 16h30min à 18h30min TCSBIOF07 :
Ce niveau a connu un certain retard par rapport à l’autre classe et
l’enseignante a essayé le combler (le principe d’inertie)
A la fin de cette séance Madame DEROUICH nous a confié la charge
de nous occuper des classes qu’elle enseigne. Et avec sa permission
nous avons opté pour deux sections différentes pour chacune de nous.
Le groupe restant a été pris en charge avec une séance pour chaque
stagiaire.
 Le tableau suivant montre notre emploi du temps de cette
semaine:
jours/ séances La 1ére séance La 2éme séance
Mardi De 14h30 à 16h30 De 16h30 à 18h30
MOUSTAGHFER (1h) BELHA (1h)
RHIATI (1h) BENDHIBA (1h)
Mercredi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30
MOUSTAGHFER (2h) BENDHIBA (2h)

Jeudi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

RHIATI (2h) BENDHIBA (1h)
BELHA (1h)

vendredi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

RHIATI (1h) BELHA (2h)
MOUSTAGHFER (1h)

Mardi 23 février 2021 :

De 14h30min à 16h30min TCSBIOF07 :
Dans un climat calme et serein, ma collègue MOUSTAGHFER HAJAR
a entamé la séance par un nouveau cours (Equilibre d’un corps solide
soumis à deux forces p : 23) que je vais finir par la suite.

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Au début j’avais un peu de trac qui m’a duré qu’un petit moment. Après,
tout est revenu à la normale et le déroulement du cours appris son
chemin.
La leçon a été bien suivie et bien assimilée par les élèves leur
participation massive a agi positivement sur le climat de la classe et
moi-même.
A la fin du cours MADAME DEROUICH nous a fait quelques
remarques que nous devrions prendre en considération les prochaines
séances.
De 16h30min à 18h30min TCSBIOF06 :
Cette séance a été prise en charge par mes collègues BELHA SIHAM
et BENDHIBA FATIMA EZZAHRA qui ont travaillé aussi sur le
même cours que nous (Equilibre d’un corps solide soumis à deux forces
P : 23)
Mercredi 24 février 2021 :
De 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
C’est MOUSTAGHFER HAJAR, qui s’est occupée de cette séance ou
elle a présenté un nouveau cours (dipôle RC p : 43) dans un nouveau
chapitre (Electricité).
Du 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
BENDHIBA FATIMA EZZAHRA a été chargée de cette séance, et a
entamé un nouveau cours (dipôle RC p : 43).
Jeudi 25 février 2021 :
Du 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
Sous la présence de MADAME DEROUICH, j’ai poursuivi la
deuxième du cours (dipôle RC p : 43) qui s’est déroulé un climat serein
et éducatif. Au début j’ai procédé à un rappel de ce qui a été fait la
dernière séance puis je suis passée à l’explication du restant du même
cours.

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A la fin les élèves commencent à prendre note de ce qui a été écrit au
tableau.
De 10h30min à 12h30min TCSBIOF 05:
Cette séance a été répartie entre mes deux collègues BENDHIBA
FATIMA EZZAHRA et BELHA SIHAM qui ont dispensé ce cours
(Equilibre d’un corps solide soumis à deux forces p : 23).
Vendredi 26 février 2021 :
De 8h30min à 10h30min TCSBIOF06:
Cette séance nous a permis de terminer le cours, ma collègue et moi
puis nous sommes passées à l’exercice d’application. Tout cela s’est
déroulé avec la participation des élèves qui ont contribué à la réussite
de ce cours (Equilibre d’un corps solide soumis à deux forces p : 23).
De 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
C’est notre collègue BELHA SIHAM qui s’est occupée de la leçon
(dipôle RC p : 43).
Conclusion :
Pour résumer notre activité pédagogique durant cette semaine, il est très
important de noter l’importance des recommandations et des conseils
que nous a donnés MADAME DEROUICH et que nous avions essayé
de suivre à la lettre parmi ses conseils :
 Découpage du tableau en trois parties égales. Sur une partie on
a transcrit les titres et les sous-titres ainsi que certaines
relations.
 Circuler en classe et observer les élèves durant cette partie du
cours réservé à l’écriture nous a permis de faire quelques
remarques il y a certains élèves qui écrivent sur des feuilles, et
d’autres sur leurs polycopiés.
Le reste de la semaine nous a encouragés à vaincre le stress et à
améliorer la relation des élèves avec nous stagiaires. C’est pour cela que

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nous tenons à remercier infiniment notre encadrante pour son aide si
précieuse pratique et morale.
2.3. La troisième semaine (semaine pratique) :
 Ce tableau contient les différents cours répartis entre différentes
stagiaires :
jours/ séances La 1ére séance La 2éme séance
Lundi De 14h30 à 16h30 De 16h30 à 18h30
BENDHIBA (2h) MOUSTAGHFER (2h)

Mardi De 14h30 à 16h30 De 16h30 à 18h30

MOUSTAGHFER BELHA (2h)
RHIATI
Mercredi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30
MOUSTAGHFER (2h) BENDHIBA (2h)

Jeudi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

RHIATI (1h) BELHA (1h)
MOUSTAGHFER (1h) BENDHIBA (1h)

Vendredi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

RHIATI (1h) BELHA (2h)
MOUSTAGHFER (1h)

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Lundi 01 mars 2021 :
De 14h30min à 16h30min TCSBIOF05 :
Durant cette séance ma collègue BENDHIBA est passée à la correction
d’une série des exercices (p : 57) donnée une semaine auparavant
comme moyen d’initiation au contrôle qui se fera durant cette semaine.
De 16h30min à 18h30min TCSBIOF07 :
La même procédure a été effectuée par ma collègue MOUSTAGHFER.
Mardi 02 mars 2021 :
De 14h30min à 16h30min TCSBIOF07 :
Cette séance a été réservée à un contrôle (p : 59) dont je me suis
occupée (préparation du contrôle et tirage des copies).
Le contrôle s’est déroulé sous de bonnes conditions surtout avec la
lecture de ce contrôle et la réponse à certaines questions d’ordre
générale émises par certains élèves.
De 16h30min à 18h30min TCSBIOF06 :
BELHA, notre collègue s’est occupée de la correction de la série
d’exercices (p : 59) donnée auparavant aux élèves.
Mercredi 03 mars 2021 :
De 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
Durant cette séance mon rôle était de finir le cours (dipôle RC p : 43)
déjà entamé la semaine dernière. Grace aux explications approfondies
et une bonne participation des élèves le cours a trouvé le succès qui lui
convient.
Et c’est dans ces mêmes conditions que ma collègue MOUSTAGHFER
a entamé un nouveau cours (dipôle RL p : 48).
De 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
BENDHIBA et BELHA ont suivi la même procédure que la séance
dernière.
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Jeudi 04 mars 2021 :
De 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
MOUSTAGHFER s’est occupée de la suite du cours (dipôle RL p : 48)
commencé la séance dernière.
De 10h30min à 12h30min TCSBIOF 05:
Durant cette période les élèves ont essayé de répondre aux questions du
contrôle surveillé par mes collègues BELHA et BENDHIBA
Vendredi 05 mars 2021 :
De 8h30min à 10h30min TCSBIOF06:
Cette séance a été réservé aussi à un contrôle surveillé par nous
MOUSTAGHFER et moi-même RHIATI TOURIA.
De 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
Le cours entamé la séance passée a été dispensé par la stagiaire
BELHA.
Conclusion :
Comme il était convenu, nous avons débuté le stage sous de bonnes
conditions, ce que nous avons retenu de cette période c’est qu’il faut
être sérieux dans son travail, être à la hauteur, honnête et savoir diriger
une classe. Nous avons transmis pendant une semaine des
connaissances correctes, structurées et organisées et avec le témoignage
du professeure encadrante MADAME DEROUICH.

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 2.4. La quatrième semaine (semaine pratique) :
jours/ séances La 1ére séance La 2éme séance
Lundi De 14h30 à 16h30 De 16h30 à 18h30
BENDHIBA (1h) RHIATI (2h)
BELHA (1h)
Mardi De 14h30 à 16h30 De 16h30 à 18h30
MOUSTAGHFER (2h) BELHA (2h)

Mercredi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

RHIATI (2h) BENDHIBA (2h)

Jeudi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

RHIATI (2h) BELHA (2h)

vendredi De 8h30 à 10h30 De 10h30 à 12h30

MOUSTAGHFER (2h) BELHA (2h)

Lundi 08 mars 2021 :

De 14h30min à 16h30min TCSBIOF05 :
Cette séance a été prise en charge par mes collègues BELHA SIHAM
et BENDHIBA FATIMA EZZAHRA qui ont été occupées par la suite
du cours (Equilibre d’un corps solide soumis à deux forces p : 23). Et
aussi qui ont a entamé un nouveau cours (Equilibre d’un corps solide
susceptible de tourner autour d’un axe fixe p : 33).
De 16h30min à 18h30min TCSBIOF07 :
Durant cette séance mon rôle était de finir le cours (Equilibre d’un corps
solide soumis à deux forces p : 23) déjà entamé la semaine dernière.
Grace aux explications approfondies et une bonne participation des

15
élèves le cours a trouvé le succès qui lui convient. Et dans ces mêmes
conditions que j’ai entamé un nouveau cours (Equilibre d’un corps
solide susceptible de tourner autour d’un axe fixe p : 33).
Mardi 09 mars 2021 :
De 14h30min à 16h30min TCSBIOF07 :
MOUSTAGHFER s’est occupée de la suite du cours (Equilibre d’un
corps solide soumis à deux forces p : 23) et aussi a commencé une
nouvelle leçon (Equilibre d’un corps solide susceptible de tourner
autour d’un axe fixe p : 33).
De 16h30min à 18h30min TCSBIOF06 :
BELHA a été chargée de cette séance, et a entamé un nouveau cours
(Equilibre d’un corps solide susceptible de tourner autour d’un axe fixe
p : 33).
Mercredi 10 mars 2021 :
De 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
Dans un climat calme et serein, j’ai entamé la séance par un nouveau
cours (dipôle RLC p : 52). Grace aux explications approfondies et une
bonne participation des élèves le cours a trouvé le succès qui lui
convient.
De 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
BENDHIBA a suivi la même procédure que la séance dernière.
Jeudi 11 mars 2021 :
De 8h30min à 10h30min 2B-SVT07 :
J’ai poursuivi la deuxième du cours (dipôle RLC p : 52) qui s’est
déroulé un climat serein et éducatif. Au début j’ai procédé à un rappel
de ce qui a été fait la dernière séance puis je suis passée à l’explication
du restant du même cours.

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A la fin les élèves commencent à prendre note de ce qui a été écrit au
tableau avec un résumé de tout le cours.

Du 10h30min à 12h30min TCSBIOF 05:

Durant cette séance ma collègue BELHA est passée à la suite du cours
(Equilibre d’un corps solide susceptible de tourner autour d’un axe
fixe p : 33) avec un exercice d’application juste après elle a entamé à
un nouveau cours (Equilibre d’un corps soumis à trois forces p : 38)
Vendredi 05 mars 2021 :
De 8h30min à 10h30min TCSBIOF06:
Ma collègue MOUSTAGHFER a suivi la même procédure que la
séance de la veille qui était faite par BELHA
De 10h30min à 12h30min 2B-SVT08 :
BELHA a été chargée de cette séance, elle a terminé la leçon (dipôle
RLC p : 52) toujours dans des bonnes conditions.
Conclusion :
Vraiment je ne cesse de penser à cette dernière semaine qui était
vraiment inoubliable. J'étais très ravie d'avoir passé des moments si
agréables dans un environnement éducatif si respectueux. J'étais
chargée de préparer et de donner six heures pour clore cette semaine
pédagogique. J'ai une pensée pour ces élèves et pour leur professeur qui
était si gentille, si compréhensive et qui pratiquait cette fonction noble
avec amour.
Je sens un mélange de sentiments, tristesse pour avoir terminé ce stage
et joie pour avoir passé des moments de succès et de réussite.

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 3. Les cours avec leurs fiches pédagogiques :

Pour les troncs communs BIOF :

 Equilibre d’un corps solide soumis à deux forces.
 Equilibre d’un corps solide susceptible de tourner autour
d’un axe fixe.
 Equilibre d’un corps soumis à trois forces.
Pour les 2èmes baccalauréats SVT :
 Dipôle RC
 Dipôle RL
 Dipôle RLC

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 3.1. Les troncs communs BIOF :
3.1.1. Le Cours : Equilibre d’un corps solide soumis à
deux forces

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 3.1.2. Sa fiche pédagogique :

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 3.1.3. Le cours : Equilibre d’un corps solide susceptible de
tourner autour d’un axe fixe.

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 3.1.4. Sa fiche pédagogique :

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 3.1.5. Le Cours : Equilibre d’un corps soumis à trois
forces.

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 3.1.6. Sa fiche pédagogique :

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 3.2. Les 2émes baccalauréats SVT :
3.2.1. Le cours : dipôle RC ‫ثنائي القطب‬

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 3.2.2. Sa fiche pédagogique :

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 3.2.3. Le cours : dipôle RL ‫ثنائي القطب‬

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 3.2.4. Sa fiche pédagogique :

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 3.2.5. Le cours : dipôle RLC ‫ثنائي القطب‬

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 3.2.6. Sa fiche pédagogique :

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 4. Les contrôles continus et la séries des
exercices :
4.1. La série des exercices :
4.1.1. Les troncs communs BIOF 5,6 et 7 :

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 4.1.2. Les 2émes baccalauréats SVT 7 et 8 :

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 4.2. Les contrôles continus :
4.2.1. Les troncs communs BIOF 6 et 7

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 4.2.2. Les troncs communs BIOF 5 :

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 4.2.3. Les indices de réponse :

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 Conclusion générale
Ce qui résulte du stade que nous avions subi c’est que l’opération
d’apprentissage nécessite des connaissances en pédagogie, en
psychologie et en didactique. Mais ceci reste sans effet si l’on ne met
pas ces connaissances en pratiques.
Ce n’est que le contact direct avec les élèves et sous l’œil vigilant du
professeur encadrant que cela peut aboutir et donner de bons résultats.
Et c’est cette expérience enrichissante qui m’a vraiment aidée à sortir
avec succès du stage vécu.

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