KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Wajib

Standar Kelas/ Nomor Bentuk Bobot

No Kompetensi Dasar Indikator Ranah
Kompetensi Smtr soal soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami 1. Menjelaskan X/1  Siswa dapat menjelaskan pengertian sejarah menurut
1 PG 2 C1
prinsip dasar ilmu pengertian dan bahasa arab ‘syajarotun’
sejarah ruang lingkup ilmu  Siswa dapat menerangkan sejarah menurut bahasa
sejarah 2 PG 2 C2
inggris ’history’
2. Menggunakan  Siswa dapat Memaknai pendapat tokoh sejarah seperti
prinsip-prinsip Bung Karno, hendaknya kita tidak boleh meninggalkan 3 PG 2 C2
dasar dan sejarah
penelitian sejarah  Siswa dapat Membedakan peristiwa bersifat Abadi,
4 PG 2 C2
peistiwa yang tidak berubah-ubah
 Siswa dapat Membedakan peristiwa sejarah, sebagai
momentum yang mempunyai arti penting bagi orang 5 PG 2 C2
banyak
 Siswa dapat Membedakan peristiwa bersifat C2
historiografi, yaitu penulisan sejarah yang berdasarkan
6 PG 2
cerita

 Siswa dapat Membedakan peristiwa bersifat kronologi,

yaitu penyusunan yang berdasarkan waktu dari peristiwa 7 PG 2 C1
sejarah
 Siswa dapat Membedakan peristiwabersifat periodisasi, 8 PG 2 C2
yaitu tingkat perkembangan masa dalam sejarah atau
Page 1
 pembabakan dalam sejarah
 Siswa dapat Membedakan peristiwa bersifat kronik,
9 PG 2 C2
sebagai cacatan dari suatu peristiwa
 Siswa dapat Membedakan peristiwa bersifat verifikasi,
10 PG 2 C2
menemukan kembali kebenaran data –data sejarah
2 Menganalisis 1. Menganalisis XI/1  Siswa dapat Menjelaskan pengertian asal kata koloni
11 PG 2 C1
perkembangan perkembangan dari dari bahasa latin
bangsa indonesia pengaruh barat  Siswa dapat Menguraikan tentang Imperialisme, yaitu
dan perubahan
sejak masuknya suatu jajahan langsung suatu negara, terhadap negara 12 PG 2 C2
ekonomi,dan
pengaruh barat lain.
kehidupan sosial
sampai dengan budaya  Siswa dapat Menganalisis mengenai kolonialisme bangsa
13 PG 2 C4
pendudukan masyarakat eropa di indonesia sebagai kolonisator pertama
jepang indonesia pada  Siswa dapat Menjelaskan asal kata Imperialisme, yaitu
masa kolonial 14 PG 2 C1
imperator
 Siswa dapat Menganalisis imperialisme kuno, negara
penjajah mencari tanah jajahan terdorong oleh gold, 15 PG 2 C4
gospel dan glory
 Siswa dapat menganalisis tentang imperialisme modern,
karena negara penjajah mencari tanah jajahan terdorong 16 PG 2 C2
oleh kepentingan ekonomi dan industri
 Siswa dapat Menganalisis negara-negara yang menjadi
pelopor imperialisme modern 17 PG 2 C4

 Siswa dapat Menganalisis tentang imperialisme politik,

karena negara eropa berusaha menguasai seluruh 18 PG 2 C4
kehidupan politik dari negara lain
 Siswa dapat Menganalisis tentang imperialisme 19 PG 2 C4
ekonomi, karena bangsa eropa berusaha menguasaia
seluruh kehidupan perekonomian dari negara lain

Page 2
  Siswa dapat Menganalisis tentang imperialisme
kebudayaan, bangsa eropa berusaha menguasai seluruh 20 PG 2 C4
kehidupan mentalitas dan jiwa dari negara lain
 Siswa dapat Menganalisis tentang imperialisme militer,
bangsa eropa berusaha menguasai seluruh daerah-
21 PG 2 C4
daerah dari negara lain yang di anggap sangat setrategis
untuk menggunakan senjata
 Siswa dapat Menganalisis merkantilisme, yaitu suatu
kebijakan politik dan ekonomi dari negara-negara
22 PG 2 C4
imperialis dengan tujuan untuk menumpuk kekayaan
berupa logam mulia
 Siswa dapat Mengemukakan raja-raja penganut
23 PG 2 C2
merkantilisme
Menganalisis  Siswa dapat Menganalisis negara Herosima di jatuhi bom
24 PG 2 C4
3 perjuangan 1. Menganalisis oleh sekutu
bangsa indonesia peristiwa sekitar  Siswa dapat Menganalisis negara nagasaki di jatuhi bom
proklamasi dan 25 PG 2 C4
sejak Proklamasi oleh sekutu
pembentukan
hingga lahirnya  Siswa dapat Menganalisis negara jepang menyerah
pemerintahan
Orde Baru tanpa syarat kepada sekutu atas kekuasaan wilayah 26 PG 2 C4
indonesia
indonesia
 Siswa dapat Menganalisis sebuah organisasi (golongan
27 PG 2 C4
XI/2 muda) upaya PPKI
 Siswa dapat Menganalisis sebuah organisasi (golongan
28 PG 2 C4
tua) upaya PPKI
 Siswa dapat Menganalisis orang-orang yang merumusan
29 PG 2 C4
naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
 Siswa dapat Siswa dapat menjelaskan tentang
30 PG 2 C2
pengetikan naskah proklamasi kemerdekaan indonesia
 Siswa dapat menerangakan atau mengemukakan tempat 31 PG 2 C2

Page 3
 pembacaan proklamasi kemerdekaan indonesia
 Siswa dapat Menentukan waktu pembacaan proklamasi
32 PG 2 C2
kemerdekaan indonesia
 Siswa dapat Menganalisis yang menjahit bendera merah
putih yang ukurannya setandar untuk di kibarkan dalam 33 PG 2 C4
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan
 Siswa dapat Mengemukakan tokoh-tokoh pergerakan
indonesia yang menyebarkan berita proklamasi 17 34 PG 2 C2
Agustus 1945 yang bekerja sama pada stasiun radio
 Siswa dapat Siswa dapat menganalisis surat kabar
35 PG 2 C4
pertama kali menyiarkan berita Proklamasi di bandung
Menganalisis 2. Menganalisis  Siswa dapat Menganalisis tanggal disahkannya UUD
36 PG 2 C4
proses perkembangan 1945 oleh PPKI menjadi UUD negara republik Indonesia
berakhirnya Orde Baru  Siswa dapat Menganalisis masa jabatan Soeharto
37 PG 2 C4
pemerintahan selama soeharto menjabat sebagai presiden
3. Menganalisis
Orde Baru dan  Siswa dapat Menganalisis penyimpangan terhadap nilai-
proses berakhirnya 38 PG 2 C4
terjadinya pemerintahan nilai pancasila dan UUD ,terjadinya krisis
Reformasi orde baru  Siswa dapat Menganalisis penyimpangan dan
danterjadinya XII/1 penyelewengan terhadap pasal 2,24,33
39 PG 2 C4
reformasi

 Siswa dapat Menganalisis pada masa ORBA tentang

lemahnya pembangunan mental, dalam keberhasilan
40 PG 2 C4
ekonomi pada masa ORBA yang gemilang tapi dalam
sekejap ambruk
 Siswa dapat Menganalisis langkah awal soeharto
menjabat menjadi presiden RI, untuk meningkatkan 41 PG 2 C4
kesejahteraan kehidupan rakyat
 Siswa dapat Menganalisis tentang ORBA melakukan 42 PG 2 C4

Page 4
 perubahan mengenai kehidupan ekonomi-sosial
masyarakat
 Siswa dapat Menganalisis penyebab terjadinyab krisis
ekonomi di indonesia 1997 yakni munculnya KKN 43 PG 2 C4
didalam pemerintahan Indonesia
 Siswa dapat mengemukakan nama-nama pahlawan
reformasi dan mana yang bukan nama-nama pahlawan 44 PG 2 C2
reformasi
 Siswa dapat Menganalisis tentang tanggal terjadinya
45 PG 2 C4
XII/2 Tragedi Trisakti
 Siswa dapat Menganalisis presiden soeharto, tanggal
46 PG 2 C4
lengser atau diberhentikannya dari jabatannya
 Siswa dapat Menganalisis peneyebab terjadinya krisis
47 PG 2 C4
ekonomi tentang penyimpangan pasal 33
 Siswa dapat Menganalisis tekad awal Habibie setelah
menjabat presien RI, dalam mewujudkan pemerintahan
yang bersih KKN 48 PG 2 C4

 Siswa dapat Menganalisis krisis ekonomi 1997, yang

mengakibatkan rakyat indonesia banyak yang
49 PG 2 C4
menderita, di sebabkan barang-barang sembako pada
naik dan pemerintah tidak mendengar aspirasi rakyat
 Siswa dapat menyimpulkan pokok tujuan gerakan
reformasi 1998, memperbaharui tatanan kehidupan agar 50 PG 2 C4
sejalan dengan tuntunan keadilan terhadap rakyat

Page 5
Page 6