PKG-BK 2020

PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN KON
TIM KORWAS PROV. JATIM 2020
DATA YANG HARUS DIISI YANG DICETAK :

:
Guru yang dinilai Kinerjanya Identitas Guru yang dinil
Skor Penilaian dari Atasan, Pengawas, Guru Senior Rekap Kehadiran Guru
Skor Peniaian dari Guru Teman Sejawat Laporan dan Evaluasi Pen
Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kine
Skor Penilaian dari Orangtua Peserta Didik Rekap Hasil Penilaian Kin
Kehadiran Guru Responden Penilaian da
Responden Penilaian dari
Responden Penilaian dari
Format Penghitungan Ang
Format Penghitungan Ang
Cover Penilaian Kinerja G

BINGAN KONSELING
M 2020 ?
G DICETAK :
Identitas Guru yang dinilai Kinerjanya
Rekap Kehadiran Guru
Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru
Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan
Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan
Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat
Responden Penilaian dari Peserta Didik
Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik
Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru-BARU
Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru-LAMA
Cover Penilaian Kinerja Guru

COVER LAPORAN PKG
APABILA MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI

INI HUBUNGI :
HERU TRIYONO 0877 5835 3771
AGUS SUBEKTI 0821 4095 3533
Home
DATA GURU BK YANG DINILAI KINERJANYA
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu/Kelas :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
21 Nama Kepala Sekolah :
22 NIP Kepala Sekolah :
23 Nama Penilai :
24 NIP Penilai :
25 Hari pelaksanaan penilaian :
25 Tanggal Penilaian :
26 Tanggal Pembuatan Laporan :
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK :
AKPKB :
AKP :
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

1 Nomor :
2 Tanggal :
3 Berlaku sampai dengan :
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari :
Sampai dengan :
1 Formatif 2 Sumatif :
I KINERJANYA
Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd
19610710 198703 1 027
E 299378
HOME
Pacitan, 10 Juli 1961
Pembina/ Guru Pembina/ IV a
1 Maret 1987
1 Oktober 2007
1 Maret 2010
NEXT
7162 7416 4220 003
26 th 02 bl
Laki laki BACK
S2/ Magister Pendidikan
Bimbingan Konseling
SMK NEGERI 3 KENDAL
0877 5835 3771
Jl. Boja Limbangan KM 1 Salamsari Boja Kendal
NGAMARTO
KAYANGAN
Kendal
Jawa Timur
Drs. CONDRO BUDI SUSETYO, M.Pd.
19610408 198711 1 001
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd
19650712 199503 1 018
RABU
21 November 2018
31 Desember 2018
IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

150
16
15
PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

090/589/408.37.06/2017
15 November 2017
29 Desember 2017
PERIODE PENILAIAN
2 Januari 2017
31 Desember 2017
2
HOME
NEXT
BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU BK
OLEH ATASAN (PENILAI, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS)
NO KOMPETENSI 1 2
1 KOMPETENSI 1 Menguasai Teori dan Praksis Pendidikan 0 1
Mengaplikasikan Perkembangan Fisiologis Dan Psikologis

2 KOMPETENSI 2 1 1
Serta Perilaku Konseling
Menguasai Esensi Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Dalam

3 KOMPETENSI 3 2 2
Jalur, Jenis, dan Jenjang Satuan Pendidikan
4 KOMPETENSI 4 Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa 1 1

Menghargai Dan Menjunjung Tinggi Nilai-Nilai Kemanusiaan,
5 KOMPETENSI 5 2 1
Individualitas dan Kebebasan Memilih
6 KOMPETENSI 6 Menunjukkan integritas dan Stabilitas Kepribadian yang Kuat 2 2
7 KOMPETENSI 7 Menampilkan Kinerja Berkualitas Tinggi 1 1
8 KOMPETENSI 8 Mengimplementasikan Kolaborasi di tempat bekerja 2 1

9 KOMPETENSI 9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK 1 1
10 KOMPETENSI 10 Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi 2 2
Menguasai Konsep Dan Praksis Penilaian (Assessment) Untuk

11 KOMPETENSI 11 2 1
Memahami Kondisi, Kebutuhan dan Masalah Konseling
12 KOMPETENSI 12 Menguasai Kerangka Teoritik dan Praksis BK 1 2

13 KOMPETENSI 13 Merancang Program BK 2 2
14 KOMPETENSI 14 Mengimplementasikan Program BK yang Komprehensif 1 1
15 KOMPETENSI 15 Menilai Proses dan Hasil Kegiatan BK 2 2
Memiliki Kesadaran Dan Komitmen Terhadap Etika

16 KOMPETENSI 16 2 2
Professional.
17 KOMPETENSI 17 Menguasai Konsep Dan Praksis Penelitian Dalam BK. 2 2

3 4 5 6 7 HOME
2
2 NEXT
2 1
1 2
1 BACK
1 2
2
1 1
2 2 2 2 2
2 2 2 2
2 2
2 2
2 2
2 2 1 2 1
2 2
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH GURUTEMAN SEJAWAT
PERILAKU GURU SEHARI-HARI
N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Aini prawestri 2 1 1 0 2 1 2 1 2 0 2
2 Bambang Sukohadi 2 0 2 1 2 2 2 1 2 1 1
3 Carlina Carolina 2 2 1 1 2 0 1 2 1 2 0
HOME BACK
HUBUNGAN GURU DENGAN TEMAN
PERILAKU PROFESIONAL GURU
SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 0
2 1 2 0 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1
1 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 0 1 2 1 1 2 2 1
NEXT
HOME BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK
PENGUASAAN MATERI
N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 ALFIAN NUGROHO 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1
2 BUDI WASKITO 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2
3 CAHYANING PUSPITA 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1
4 DHELA PUTRIANI 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2
5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1
6 FARID HERMAWAN 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2
7 GINA SHINTIANAWATI 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1
8 HUTOMO SURYO 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2
9 IMAM BASUKI 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1
10 JIHAN ARYANI 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2
NEXT
HUBUNGAN SOSIAL DENG

KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI
PESERTA DIDIK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2
2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2
2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2
2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2
2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2
2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2
2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2
2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2
2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2
2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2
HUBUNGAN SOSIAL DENGAN
PESERTA DIDIK
4 5 6 7 8
35 36 37 38 39
2 1 1 1 2
1 1 1 2 1
2 1 1 1 2
1 1 1 2 1
2 1 1 1 2
1 1 1 2 1
2 1 1 1 2
1 1 1 2 1
2 1 1 1 2
1 1 1 2 1
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH ORANG TUA PESE
KOMUNIKASI
NO NAMA
1 2 3 4
1 2 3 4
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 0 2 2 2
2 BASEMAN SETIAWAN 2 2 2 2
3 CAROLINA YUSDIANA 1 2 2 2
LEH ORANG TUA PESERTA DIDIK
KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN
UNIKASI
PENDIDIKAN HOME
5 6 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10
2 2 1 2 2 2 NEXT
2 2 2 2 2 1
2 2 2 2 2 2 BACK
ISIAN DATA KETIDAK HADIRAN GURU
TERLAMBAT PULANG LEBIH TANPA
NO NAMA BULAN DATANG CEPAT KETERANGAN
(Menit) (Menit (Hari)

1 JANUARI 15 0 0
2 FEBRUARI 0 0 0
3 MARET 10 0 0
4 APRIL 0 30 2
5 MEI 45 0 0
6 JUNI 0 0 0
7 JULI 0 12 0
8 AGUSTUS 0 0 3
9 SEPTEMBER 12 0 0
10 OKTOBER 0 21 0
11 NOVEMBER 0 0 1
12 DESEMBER 3 0 0
HOME
NEXT
BACK
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

NIP./No. Seri Karpeg : 19610710 198703 1 027 / E 299378
Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 10 Juli 1961
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 1 Maret 1987
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Masa Kerja : 26 th 02 bl
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2/ Magister Pendidikan
Mata Pelajaran yang diampu/Kelas : Bimbingan Konseling
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 3 KENDAL

Telp / Fax : 0877 5835 3771
Kelurahan : NGAMARTO
Kecamatan : KAYANGAN
Kabupaten/kota : Kendal
Provinsi : Jawa Timur
IDENTITAS PENILAI
a Nama : Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd
NIP : 19650712 199503 1 018
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : 090/589/408.37.06/2017
Tanggal : 15 November 2017
Berlaku sampai dengan : 29 Desember 2017
Kendal, 31 Desember 2018
Penilai Guru Yang Dinilai
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610710 198703 1 027
REKAP KEHADIRAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
TAHUN 2017
a Nama : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

b N I P : 19610710 198703 1 027
c NUPTK : 7162 7416 4220 003
d Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 10 Juli 1961
e Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
f Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 3 KENDAL
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Datang Pulang Tanpa Jumlah
NO BULAN Terlambat Lebih Jumlah Konversi Keterangan Tidak Tidak
Cepat Hadir Hadir
Hadir
( Menit ) ( Menit ) ( Menit ) ( Hari ) ( Hari ) ( Hari )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 15 0 15 0.03 0 0.03 0.07 99.93
2 Februari 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00 100.00
3 Maret 10 0 10 0.02 0 0.02 0.04 99.96
4 April 0 30 30 0.07 2 2.07 4.50 95.50
5 Mei 45 0 45 0.10 0 0.10 0.22 99.78
6 Juni 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00 100.00
7 Juli 0 12 12 0.03 0 0.03 0.07 99.93
8 Agustus 0 0 0 0.00 3 3.00 6.52 93.48
9 September 12 0 12 0.03 0 0.03 0.07 99.93
10 Oktober 0 21 21 0.05 0 0.05 0.11 99.89
11 November 0 0 0 0.00 1 1.00 2.17 97.83
12 Desember 3 0 3 0.01 0 0.01 0.02 99.98
JUMLAH 85 63 148 0.34 6 6.34 13.79
PROSENTASE KEHADIRAN 86.21
Kepala SMK NEGERI 3 KENDAL
Drs. CONDRO BUDI SUSETYO, M.Pd.

NIP. 19610408 198711 1 001
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
Nama Guru : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : E 299378
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
Terhitung Mulai Tanggal : 1 Oktober 2007
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 KENDAL
Alamat : Jl. Boja Limbangan KM 1 Salamsari Boja Kendal
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Maret 2010
Periode Penilaian : 2 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd Nama Penilai : Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 21 November 2018

KOMPETENSI 1: MENGUASAI TEORI DAN PRAKSIS PENDIDIKAN
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam

perencanaan layanan BK, sesuai dengan
1 landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta ⓪ 1 2
pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, dan
berpusat pada peserta didik/konseli.

2
perencanaan layanan BK, sesuai dengan usia, 0 ① 2
tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta
didik/ konseli.

3
perencanaan layanan BK, sesuai dengan 0 1 ②
keragaman latar belakang budaya, ekonomi,
dan sosial peserta didik/konseli.
Total skor untuk kompetensi 1 3
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 50
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 2: MENGAPLIKASIKAN PERKEMBANGAN FISIOLOGIS DAN PSIKOLOGIS SERTA

PERILAKU KONSELING
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam
1
memperoleh layanan BK sesuai dengan 0 ① 2
kebutuhan perkembangan mental, emosional,
fisik, dan gender.

2 memperoleh layanan BK sesuai dengan 0 ① 2
kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.

3
memperoleh layanan BK sesuai dengan 0 ① 2
harapan untuk melanjutkan pendidikan dan
pilihan karir.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 3: MENGUASAI ESENSI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM JALUR, JENIS,
DAN JENJANG SATUAN PENDIDIKAN
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti (Tidak Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/
1
Konselor telah memenuhi esensi layanan pada 0 1 ②
jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan
informal.

2
jenis satuan pendidikan umum, kejuruan,
keagamaan, dan khusus.

3
jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan
menengah, serta tinggi.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 4: BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA

Skor
No Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak Terpenuhi) sebagian seluruhnya
1 Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih. 0 ① 2
Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur

2
kepada peserta didik/konseli. 0 ① 2
Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada

3
peserta didik/konseli untuk bersikap toleran. 0 1 ②
Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan

4 memotivasi peserta didik/konseli dalam melaksanakan 0 ① 2
ibadah.

Persentase = (total skor/22 ) × 100% 62.5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 5: MENGHARGAI DAN MENJUNJUNG TINGGI NILAI-NILAI KEMANUSIAAN, INDIVIDUALITAS
DAN KEBEBASAN MEMILIH
Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
No Indikator
bukti (Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang
mengacu kepada pengaplikasian pandangan
1 dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral 0 1 ②
spiritual, sosial, & individu.
Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru

BK/Konselor mendorong kepada pengembangan
2 0 ① 2
potensi positif individu.
Rancangan pelayanan BK mengacu kepada

3 kebutuhan dan masukan balik peserta didik/konseli. 0 ① 2
Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan

sikap toleran dalam menjunjung hak azasi manusia
4 pada peserta didik/konseli. 0 1 ②

Persentase = (total skor/14 ) × 100% 75
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6: MENUNJUKKAN INTEGRITAS DAN STABILITAS KEPRIBADIAN YANG KUAT
Skor
No Indikator
bukti (Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian,
1 kestabilan emosi dan perilaku yang terpuji, jujur, 0 1 ②
sabar, ramah, dan konsisten.
Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan

2 bersikap empati terhadap keragaman dan 0 1 ②
perubahan.
Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi

3 terhadap peserta didik/konseli yang menghadapi 0 ① 2
􀀁tress dan frustasi.
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 6
Persentase = (total skor/12 ) × 100% 83.33
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: MENAMPILKAN KINERJA BERKUALITAS TINGGI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli
1 untuk berpartisipasi aktif dalam layanan BK yang 0 ① 2
diberikan.
Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang
efektif sesuai dengan rancangan untuk mencapai
2 tujuan pelayanan BK dalam waktu yang tersedia. 0 ① 2
Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK

secara mandiri, disiplin, dan semangat agar peserta
3 didik/konseli berpartisipasi secara aktif. 0 1 ②

Persentase = (total skor/ 10) × 100% 66.67
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 8: MENGIMPLEMENTASIKAN KOLABORASI INTERNAL DI TEMPAT BEKERJA.
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK

1 0 1 ②
dengan menyertakan pihak-pihak terkait di sekolah.
Guru BK/Konselor melakukan kerja sama dengan

2 pihak-pihak terkait dalam melaksanakan pelayanan 0 ① 2
BK di sekolah
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti

3 bagaimana menjelaskan program dan hasil layanan 0 ① 2
BK kepada pihak-pihak terkait di sekolah.

4 permintaan guru lain untuk membantu 0 1 ②
penyelesaian permasalahan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 9: BERPERAN DALAM ORGANISASI DAN KEGIATAN PROFESI BK.
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi
1 profesi BK (seperti MGBK, ABKIN, atau organisasi 0 ① 2
profesi sejenis lainnya).
Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses

2 pengembangan diri melalui organisasi profesi guru 0 ① 2
BK/Konselor.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi

3 profesi BK/Konselor untuk membangun kolaborasi 0 1 ②
dalam pengembangan program BK.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 10: MENGIMPLEMENTASIKAN KOLABORASI ANTAR PROFESI.
Skor
No Indikator
terpenuhi)

1 0 1 ②
melakukan interaksi dengan organisasi profesi lain.
Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan

2 institusi atau profesi lain untuk mencapai tujuan 0 1 ②
pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian

3 lain untuk membantu penyelesaian permasalahan 0 ① 2
peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.

4 0 ① 2
melakukan interaksi dengan organisasi profesi lain.

Persentase = (total skor/ 16) × 100% 75
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 11: MENGUASAI KONSEP DAN PRAKSIS PENILAIAN (ASSESSMENT) UNTUK MEMAHAMI KONDISI,
KEBUTUHAN DAN MASALAH KONSELING
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat mengembangkan

1 instrumen non-tes (pedoman wawancara, angket, 0 1 ②
atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan

instrumen non-tes untuk mengungkapkan kondisi
2 0 ① 2
aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan
lingkungan.
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian

3 yang digunakan dalam pelayanan BK yang sesuai 0 1 ②
dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian

(Instrumen Tugas Perkembangan/ITP, Alat Ungkap
4 Masalah/AUM, Daftar Cek Masalah/DCM, atau 0 1 ②
instrumen non-tes lainnya) yang sesuai dengan
kebutuhan layanan bimbingan dan konseling.
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan

penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah
5 0 1 ②
data) untuk mengungkapkan kemampuan dasar
dan kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan

penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah
6 data) untuk mengungkapkan masalah peserta 0 1 ②
didik/konseli (data catatan pribadi, kemampuan
akademik, hasil evaluasi belajar, dan hasil psikotes).
Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung

jawab profesional sesuai dengan azas BK (misalnya
7 0 1 ②
kerahasiaan, keterbukaan, kemutakhiran, dll.)
dalam praktik penilaian.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 12: MENGUASAI KERANGKA TEORETIK DAN PRAKSIS BK

Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat

1 pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, fungsi, dan 0 ① 2
landasan).
Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah

2 profesi bimbingan dan konseling (peran sebagai 0 1 ②
guru BK/konselor).
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-

3 0 1 ②
dasar pelayanan BK.

4 pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan wilayah 0 1 ②
kerja.

5 pendekatan /model/jenis pelayanan dan kegiatan 0 1 ②
pendukung bimbingan dan konseling.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik

6 0 1 ②
format (kegiatan) pelayanan BK.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 13: MERANCANG PROGRAM BK.

Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan
1 0 1 ②
peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat menyusun program

pelayanan BK yang berkelanjutan berdasar
2 0 1 ②
kebutuhan peserta didik/konseli secara
komprehensif dengan pendekatan perkembangan.
Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana

3 0 1 ②
pelaksanaan program pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan

4 0 1 ②
biaya penyelenggaraan program pelayanan BK.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM BK YANG KOMPREHENSIF.
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program
1 0 ① 2
pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan

2 kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan 0 ① 2
BK.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi

3 perkembangan akademik, karier, personal/ pribadi, 0 1 ②
dan sosial peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan

4 0 1 ②
biaya program pelayanan BK.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 15: MENILAI PROSES DAN HASIL KEGIATAN BK.

Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses

1 0 1 ②
dan hasil program pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian

2 kebutuhan peserta didik/konseli dalam proses 0 1 ②
pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil

3 pelaksanaan evaluasi pelayanan BK kepada pihak 0 1 ②
terkait.
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil

pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan
4 0 1 ②
mengembangkan program pelayanan BK
berdasarkan analisis kebutuhan.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 16: MEMILIKI KESADARAN DAN KOMITMEN TERHADAP ETIKA PROFESSIONAL.
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan

1 0 1 ②
pribadi, dan keprofesionalan guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak

2 lingkungan dan keterbatasan pribadi guru 0 1 ②
BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan

3 pelayanan BK sesuai dengan kewenangan professi 0 1 ②
etik profesional guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat mempertahankan

4 objektivitas dan menjaga agar tidak larut dengan 0 1 ②
masalah peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan

pendukung sesuai kebutuhan peserta didik/konseli
5 (misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, 0 ① 2
konferensi kasus, instrumen bimbingan, himpunan
data).
Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas

6 0 1 ②
profesional dan pengembangan profesi.
Guru BK/Konselor dapat mendahulukan

7 kepentingan peserta didik/konseli daripada 0 ① 2
kepentingan pribadi guru BK/konselor.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 17: MENGUASAI KONSEP DAN PRAKSIS PENELITIAN DALAM BK.
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan

1 0 1 ②
metode penelitian dalam BK.
Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian

2 0 1 ②
dalam BK.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian

3 0 1 ②
dalam BK.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil

4 penelitian dalam BK dengan mengakses jurnal yang 0 1 ②
relevan.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN KONSELING/KONSELOR

N I P : 19610710 198703 1 027
Mata Pelajaran yang diampu : Bimbingan Konseling
Telp / Fax : 0877 5835 3771
Periode penilaian Formatif - Tahun

2 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017 Sumatif v 2018
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai teori dan praksis pendidikan. 2
2 Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli. 2
3 Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan. 4
B. Kepribadian
4 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 3
5 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih. 3
6 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. 4
7 Menampilkan kenerja berkualitas tinggi.. 3
C. Sosial
8 Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. 3
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 3
10 Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi. 3
D. Profesional
11 Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli. 4
12 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK. 4
13 Merancang program BK. 4
14 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. 3
15 Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling. 4
16 Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional. 4
17 Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 57
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100
Nilai PK Guru (100) = nilai PK Guru x 100 83.82
nilai maksimal PK Guru
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Guru yang Dinilai Penilai
Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. CONDRO BUDI SUSETYO, M.Pd.
NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610408 198711 1 001
KUESIONER KINERJA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
IDENTITAS
1 Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 KENDAL
2 Nama Guru : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd
3 Mapel/Kelas : Bimbingan Konseling
4 Hari dan Tanggal : RABU, 21 November 2018
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - - √
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - √ -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. √ - -
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. - - √
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - √ -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
Guru ikut aktif menjaga kebersihan lingkungan sekolah termasuk bebas
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler √ - -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - - √
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - √ -
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
5 - √ -
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - - √
peserta didik dan sekolah.
Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
9 - √ -
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
Profesional Guru Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - √ -
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - √ -
Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
7 - - √
untuk mengajar
Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
8 - - √
hadir untuk mengajar
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. √ - -
Jumlah Skor 43 CUKUP
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 71.67
Sebutan CUKUP
Responden Guru Teman Sejawat

Aini prawestri
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. √ - -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - - √
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - - √
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - √ -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis √ - -
5 - √ -
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
8 - √ -
9 - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - - √
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
2 - √ -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
7 - - √
untuk mengajar
8 - √ -
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -
Sebutan CUKUP

Bambang Sukohadi

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - - √
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - √ -
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. √ - -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - √ -
8 Guru pandai mengendalikan diri. - - √
9 - √ -
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - - √
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. √ - -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
5 - - √
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - √ -
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - √ -
8 - √ -
9 - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - √ -
2 √ - -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - √ -
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - √ -
7 - - √
untuk mengajar
8 - - √
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -
Sebutan CUKUP
Carlina Carolina
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

3 Kelas : Bimbingan Konseling
NO NAMA RESPONDEN NILAI SEBUTAN
1 Aini prawestri 71.67 CUKUP
2 Bambang Sukohadi 75.00 CUKUP
3 Carlina Carolina 65.00 CUKUP
RATA-RATA 70.56
Penilai Kepala
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. CONDRO BUDI SUSETYO, M.Pd.

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610408 198711 1 001
KUESIONER KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
RESPONDEN PESERTA DIDIK
IDENTITAS
ALFIAN NUGROHO
PENILAIAN
TP KD SR
Guru BK menggunakan instrumen tertentu untuk mengetahui
1 - - √
kebutuhan nyata peserta didik.
2 Guru BK menyosialisasikan program BK melalui media layanan BK. - √ -
Guru BK menginformasikan kegiatan layanan BK melalui layanan

3 - √ -
individu, kelompok, atau klasikal.
Guru BK memberikan layanan BK sesuai dengan kebutuhan
4 - √ -
peserta didik.
Guru BK memberikan layanan BK yang mendorong perubahan
5 - √ -
perilaku positif.
Penguasaan
1 Guru BK dalam memberikan materi layanan BK sesuai dengan
Materi 6 - √ -
perkembangan peserta didik.
Guru BK berusaha mengetahui kemampuan, bakat dan minat yang
7 - - √
dimiliki peserta didik.
Guru BK berusaha untuk mengembangkan kemampuan, bakat dan
8 - - √
minat peserta didik.
Guru BK berusaha mengetahui hasil layanan BK yang diberikan
9 - √ -
kepada peserta didik.
Guru BK melakukan kegiatan tindak lanjut dari kegiatan layanan
10 - √ -
yang diberikan.
Guru BK memberikan layanan klasikal sesuai rencana atau jadwal
1 - - √
yang telah ditetapkan.
Guru BK memberikan layanan BK dengan berbagai media yang
2 - √ -
menyenangkan peserta didik.
Guru BK memberikan layanan BK dengan metode yang bervariasi
3 - - √
dan mudah dipahami.
Guru BK memberikan layanan secara individual pada peserta didik
4 - √ -
yang membutuhkan.
5 Guru BK menjaga kerahasiaan masalah pribadi peserta didik. - - √
6 Guru BK menerima peserta didik apa adanya. - √ -
Kemahiran dalam 7 Guru BK membantu dalam menyelesaikan masalah peserta didik. - √ -

2
Mengajar Guru BK mendengarkan keluhan/permasalahan yang disampaikan
8 peserta didik. - - √
Guru BK melaksanakan layanan secara kelompok sesuai kebutuhan

9 - - √
peserta didik.
Guru BK menyajikan berbagai tema/topik yang menarik dalam
10
layanan BK. ###
Guru BK memberikan layanan BK yang bermanfaat bagi peserta
11
didik. ###
Guru BK mengelompokkan peserta didik sesuai dengan masalah
12
yang dihadapi. ###
Guru BK memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
13 - - √
layanan BK.
1 Guru BK berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. - √ -
Guru BK memberi contoh perilaku yang sesuai aturan/norma yang
2 - √ -
berlaku.
3 Guru BK santun dalam berbicara. - - √
Perilaku Guru 4 Guru BK bersikap ramah dalam menghadapi peserta didik. - - √

3
Sehari-hari 5 Guru BK disiplin dalam melaksanakan tugas. - √ -
6 Guru BK menunjukkan semangat dalam membantu peserta didik. - - √
7 Guru BK jujur dalam bersikap dan berperilaku. - √ -
8 Guru BK terbuka dalam menerima peserta didik. - √ -
1 Guru BK menghargai peserta didik. - - √
2 Guru BK berusaha mengenal peserta didik. - √ -
3 Guru BK menjaga hubungan baik dengan peserta didik. - - √
Guru BK memberikan apresiasi kepada peserta didik yang

4 - - √
berprestasi.
Hubungan Sosial Guru BK menjadi mediator jika ada dua pihak/lebih yang
5 - √ -
4 dengan Peserta mengalami ketidakcocokan.
Didik
6 Guru BK peduli terhadap permasalahan peserta didik. - √ -
Guru BK dapat bekerja sama dengan warga sekolah (Kepala

7 sekolah, Wakasek, Guru Mapel, Guru BK lain, Wali kelas, dan Staf
TU).
###
Guru BK dapat bekerja sama dengan berbagai pihak terkait

8 - - √
(misalnya : Orang Tua Peserta didik, Dokter, Polisi, dan Psikolog).
Sebutan CUKUP
Responden Peserta Didik
ALFIAN NUGROHO
IDENTITAS
BUDI WASKITO
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
2 Guru BK menyosialisasikan program BK melalui media layanan BK. - - √
3 - - √
individu, kelompok, atau
Guru BK memberikan klasikal.
layanan BK sesuai dengan kebutuhan
4 - - √
peserta didik.
Penguasaan 5 - - √
1 perilaku
Guru BK positif.
dalam memberikan materi layanan BK sesuai dengan
Materi 6 - - √
perkembangan
Guru BK berusaha peserta didik. kemampuan, bakat dan minat yang
mengetahui
7 - - √
8 - √ -
minat
Guru BK peserta didik.
berusaha mengetahui hasil layanan BK yang diberikan
9 - - √
10 - - √
yang
Guru diberikan.
BK memberikan layanan klasikal sesuai rencana atau jadwal
1 - - √
yang
Guru telah ditetapkan.layanan BK dengan berbagai media yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
Guru BK memberikan peserta didik. BK dengan metode yang bervariasi
layanan
3 - - √
dan
Gurumudah dipahami. layanan secara individual pada peserta didik
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
6 Guru BK menerima peserta didik apa adanya. - - √
Kemahiran dalam
2 7 Guru BK membantu dalam menyelesaikan masalah peserta didik. - √ -
Mengajar
8 Guru BK mendengarkan keluhan/permasalahan yang disampaikan - - √
Guru
pesertaBKdidik.
melaksanakan layanan secara kelompok sesuai kebutuhan
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
menyajikan berbagai tema/topik yang menarik dalam
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
BK memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
13 - - √
layanan BK.
1 Guru BK berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. - - √
2 Guru BK memberi contoh perilaku yang sesuai aturan/norma yang - - √
berlaku.
3
Sehari-hari 5 Guru BK disiplin dalam melaksanakan tugas. - - √
8 Guru BK terbuka dalam menerima peserta didik. - - √
Hubungan Sosial Guru BK memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
4 - √ -
4 dengan Peserta berprestasi.
Guru BK menjadi mediator jika ada dua pihak/lebih yang
Didik 5 - √ -
mengalami ketidakcocokan.
6 Guru
Guru BKBK peduli terhadap
dapat bekerja permasalahan
sama peserta
dengan warga didik.
sekolah (Kepala - √ -
7 sekolah, Wakasek, Guru Mapel, Guru BK lain, Wali kelas, dan Staf ###
Guru
TU). BK dapat bekerja sama dengan berbagai pihak terkait
8 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK
Sebutan BAIK
BUDI WASKITO
IDENTITAS
CAHYANING PUSPITA
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
3 - √ -
4 - √ -
peserta didik.
Penguasaan 5 - √ -
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - √ -
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - - √
minat
9 - √ -
10 - √ -
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
2 Guru BK memberi contoh perilaku yang sesuai aturan/norma yang - √ -
berlaku.
3
4 - - √
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - - √
Sebutan CUKUP
CAHYANING PUSPITA
IDENTITAS
DHELA PUTRIANI
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
3 - - √
4 - - √
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - - √
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - √ -
minat
9 - - √
10 - - √
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - √ -
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK
Sebutan BAIK
DHELA PUTRIANI
IDENTITAS
ENDANG PUJI RAHAYU
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
3 - √ -
4 - √ -
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - √ -
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - - √
minat
9 - √ -
10 - √ -
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - - √
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - - √
Sebutan CUKUP
ENDANG PUJI RAHAYU

IDENTITAS
FARID HERMAWAN
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
3 - - √
4 - - √
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - - √
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - √ -
minat
9 - - √
10 - - √
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - √ -
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK
Sebutan BAIK
FARID HERMAWAN
IDENTITAS
GINA SHINTIANAWATI
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
3 - √ -
4 - √ -
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - √ -
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - - √
minat
9 - √ -
10 - √ -
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - - √
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - - √
Sebutan CUKUP
GINA SHINTIANAWATI
IDENTITAS
HUTOMO SURYO
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
3 - - √
4 - - √
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - - √
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - √ -
minat
9 - - √
10 - - √
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - √ -
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK
Sebutan BAIK
HUTOMO SURYO
IDENTITAS
IMAM BASUKI
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
3 - √ -
4 - √ -
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - √ -
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - - √
minat
9 - √ -
10 - √ -
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - - √
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - - √
Sebutan CUKUP
IMAM BASUKI
IDENTITAS
JIHAN ARYANI
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
3 - - √
4 - - √
peserta didik.
1 perilaku
Guru BK positif.
Materi 6 - - √
perkembangan
mengetahui
7 - - √
8 - √ -
minat
9 - - √
10 - - √
yang
Guru diberikan.
1 - - √
yang
BK memberikan
2 - √ -
menyenangkan
layanan
3 - - √
dan
BK memberikan
4 - √ -
yang membutuhkan.
Kemahiran dalam
Mengajar
Guru
pesertaBKdidik.
9 - - √
peserta
Guru BKdidik.
10 ###
layanan BK.
11 ###
didik.
12 ###
yang
Guru dihadapi.
13 - - √
layanan BK.
berlaku.
3
4 - √ -
Didik 5 - √ -
6 Guru
sama peserta
dengan warga didik.
Guru
8 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK
Sebutan BAIK
JIHAN ARYANI
KUESIONER KINERJA GURU BK
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A IDENTITAS
B Kuesioner
TUJUAN bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan orang tua peserta didik.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2 Membaca dengan teliti pertanyaan yang tertulis pada kolom (3)
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP)
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD)
c. Kolom (6), apabila sering (SR)
PENILAIAN
TP KD SR
Guru BK menginformasikan kegiatan layanan dalam
1 √ - -
program BK.
Guru BK menginformasikan peran orang tua peserta didik
2 - - √
dalam pelaksaaan program BK.
Guru BK mengajak orang tua peserta didik berperan aktif
3 untuk mengembangkan kemampuan, bakat dan minat - - √
putra-putrinya.
1 Komunikasi Guru BK mengundang orang tua peserta didik untuk

4 - - √
meminta informasi tentang perkembangan putra-putrinya.
Guru BK melakukan kunjungan rumah untuk mendapatkan

5 - - √
informasi terkait kehidupan putra-putrinya di rumah.
Guru BK menginformasikan pada orang tua peserta didik

6 tentang perkembangan fisik, psikis dan perilaku putra- - - √
putrinya.
Guru BK menginformasikan kemajuan yang dicapai putra-
1 - √ -
putrinya.
Guru BK menjaga kerahasiaan informasi dari orang tua
2 - - √
Kepercayaan dalam peserta didik yang bersifat rahasia.
memberikan
2
pendidikan kepada Guru BK mendiskusikan dengan orang tua peserta didik
peserta didik 3 - - √
tentang arah perkembangan karir putra-putrinya.
Guru BK melayani konsultasi orang tua peserta didik yang

4 - - √
berkaitan dengan masalah putra-putrinya.
Jumlah Skor 17 ###
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 20 ###
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 85 ###
Sebutan BAIK
Responden Orang Tua Peserta Didik
ABAS PRAWIRO HUSODO
A IDENTITAS
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
program BK.
2 - - √
putra-putrinya.

4 - - √

5 - - √

putrinya.
1 - - √
putrinya.
Kepercayaan dalam 2 - - √
peserta didik yang bersifat rahasia.
memberikan
2

4 - √ -
Jumlah Skor 19 ###
Sebutan AMAT BAIK
BASEMAN SETIAWAN
A IDENTITAS
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
C PETUNJUK
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
program BK.
2 - - √
putra-putrinya.

4 - - √

5 - - √

putrinya.
1 - - √
putrinya.
Kepercayaan dalam 2 - - √
peserta didik yang bersifat rahasia.
memberikan
2

4 - - √
Jumlah Skor 19 ###
Sebutan AMAT BAIK
CAROLINA YUSDIANA
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
1 Nama Sekolah SMK NEGERI 3 KENDAL
2 Nama Guru Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd
3 Kelas Bimbingan Konseling
4 Hari dan Tanggal RABU, 21 November 2018
NO NAMA RESPONDEN NILAI SEBUTAN
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 85 BAIK
2 BASEMAN SETIAWAN 95 AMAT BAIK
3 CAROLINA YUSDIANA 95 AMAT BAIK
RATA-RATA 91.67

Penilai
Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. CONDRO BUDI SUSETYO, M.Pd.

NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610408 198711 1 001
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU BIMBINGAN KONSELING/KONSELOR

N I P : 19610710 198703 1 027
Telp / Fax : 0877 5835 3771
Hasil Penilaian
No Penilaian skala 100 Proporsi Nilai
1 Atasan (Kepala Sekolah, Pengawas, Guru Senior) 83.82 70% 58.67
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 70.56 10% 7.06
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 72.62 10% 7.26
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 91.67 10% 9.17
Nilai PKG = Jumlah Nilai 82.16
Tidak hadir tanpa keterangan - ( a hari ) 13.79
Prosentase Nilai PKG dari kehadiran = 100% - (a/46)x100% 86,21 %
Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 70.83
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) CUKUP 75%
(AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWM x NPK

Angka Kredit =
4 22.31

Guru yang dinilai Penilai,
NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610408 198711 1 001
IDENTITAS GURU MAPEL/KELAS
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN 2018
NAMA : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

NIP : 19610710 198703 1 027
PANGKAT/GOL : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
UNIT KERJA : SMK NEGERI 3 KENDAL
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU BIMBINGAN KONSELING/KONSELOR

N I P : 19610710 198703 1 027
TMT sebagai guru /Kepala Sekolah : 1 Maret 1987

Telp / Fax : 0877 5835 3771
Nilai PK GURU Bimbingan dan Konseling/Konselor 57
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG 100
83.82
Nilai PKG (100) = Nilai PKG Tertinggi x
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan BAIK
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
100%
Perolehan angka kredit (bimbingan dan koseling/konselor) yang dihitung berdasarkan

rumus berikut ini
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)XNPK 29.75
Angka Kredit satu tahun = 4
Guru yang dinilai Penilai, Kepala SMK NEGERI 3 KENDAL
NIP. 19610710 198703 1 027 NIP. 19650712 199503 1 018 NIP. 19610408 198711 1 001

PKG-BK 2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PKG-BK 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN KON

TIM KORWAS PROV. JATIM 2020

DATA YANG HARUS DIISI YANG DICETAK :

Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Penilaian Kine

Kehadiran Guru Responden Penilaian da

Responden Penilaian dari

Responden Penilaian dari

Format Penghitungan Ang

Format Penghitungan Ang

Cover Penilaian Kinerja G

Rekap Kehadiran Guru

Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan

Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan

Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat

Responden Penilaian dari Peserta Didik

Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru-BARU

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru-LAMA

Cover Penilaian Kinerja Guru

APABILA MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

1 KOMPETENSI 1 Menguasai Teori dan Praksis Pendidikan 0 1

Mengaplikasikan Perkembangan Fisiologis Dan Psikologis

Menguasai Esensi Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Dalam

4 KOMPETENSI 4 Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa 1 1

6 KOMPETENSI 6 Menunjukkan integritas dan Stabilitas Kepribadian yang Kuat 2 2

7 KOMPETENSI 7 Menampilkan Kinerja Berkualitas Tinggi 1 1

8 KOMPETENSI 8 Mengimplementasikan Kolaborasi di tempat bekerja 2 1

Menguasai Konsep Dan Praksis Penilaian (Assessment) Untuk

12 KOMPETENSI 12 Menguasai Kerangka Teoritik dan Praksis BK 1 2

Memiliki Kesadaran Dan Komitmen Terhadap Etika

17 KOMPETENSI 17 Menguasai Konsep Dan Praksis Penelitian Dalam BK. 2 2

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK

5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1

HUBUNGAN SOSIAL DENG

(Menit) (Menit (Hari)

a. Nama : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 3 KENDAL

b SK Penugasan (Jika ada)

Kendal, 31 Desember 2018

Penilai Guru Yang Dinilai

Drs. HASTO KRISTOWO, M.Pd Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

a Nama : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Kepala SMK NEGERI 3 KENDAL

Drs. CONDRO BUDI SUSETYO, M.Pd.

Nama Guru : Drs. BAMBANG PURNOMO, M.Pd

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 21 November 2018

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam

PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 2: MENGAPLIKASIKAN PERKEMBANGAN FISIOLOGIS DAN PSIKOLOGIS SERTA

Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam

Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam

Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/

Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/

Total skor untuk kompetensi 3 6

KOMPETENSI 4: BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA