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  • Saravi - Escuela Secundaria...

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    | ESCUELA SECUNDARIA, CONVIVENCIA Y PARTICIPACION Pedro Najiez, Lucia Litichevery | Denise Fridman Desigualdades invisibles: algunas reflexiones sobre inclusion desigual en la escuela Gonzalo A. Saravt Iwrnopucer6n ‘Durante oss aon desiguldad sha conetitido en un tema cena dela discon seadémicey ha ido dented como un rao tno dela sociedad contetporinesenlor mis diversosconertosnacionales. En algunas ‘egiones, como America Latina la dergudedsoioecondmica ha mostedo tin pestente continuidad, més alt de lgunosvaivenes coyuncrales en moments y pies espesfion (CEPAL, 2016) en ots regione, con mae sores nels de desarrollo benetar a dispaidades en ls condiions de ‘plsente diferentes sectors sociales acrecentaronnotablemeate (OCDE, 3016)! Perla desgualdad ao lgaifice lament ives diparesen variables “unidimensioalesycuantifeables como la caida deingreosel monto de Ta iquezs, le ator de escolrdad o cota 0 uo con segue de sad nite rch as posible la desiguadad se expresa tambien y de manera cade ‘rzands notaleen expec de vida diferentes a veces inconmensuriles ‘Results perinate acer eta dstinion pore si bien In desigualad econémica pace evden, también lo ex quen esa yen otas dimensiones, + Cen delves sin Saperins n Antoplip Socl(CIBSAS, cued det). 1 eg Canlaon Arcs Lain (CEPAL, 2010p de inn epee nes dade de inn conten cans {pec cede digdcaumadanente sos queen aes pom reste luna To atm pre, inlrmes cSe Orin pn oeperbiny el Denn Econ (OCDE, 3) an ua ere saa ot ul lee us 0] Cvs de Cie ring de epee reel 0.18 eet deme celr nena esi i myer {fe ny anges fon 1 sr mourn En an ati por ee Sei ‘Show & echcens Se Cir moin dO. yea uss cane Cao Mai ings dd {Oh er 7 cee el pe 42, Gowzazo A. Sant las brchas en algunos conto y mametos parecer haber acortado Endl imbito deh educa, pr semplo eatin oor de mera pandigndia Las etores mis devotee han nemesis Se csclatidd yen lgnon veer bio aegdo so niesaiong ‘Sn embargo, dies evidencing Terns pregunaros este poze ha sige reete s mayor gua Elson romeo Pscanos pss par oto bide nie te ne cpr pate esos ln be su desgades de a expereni exer gus emerge janet cao is eluctn fra we enende yea eine Exaos ete desig ins con eaten oa tra el cu dla deena ‘Aero ques ats de na rele uo rnd eapurstas ees ono ‘epee puoi, esos, y procipaone qe guj 4 quent ensmos ea una ceded mas jets menoe dng Con ee pees, {leapt se organiza en cut sedan en ls eules ep ean tne esigalady educacn, cto a distincon ene difsenca y der igual pel hips de proceed oct digi fect plato alana fers part mis peputarnoe ete de eros >rocsns educates nein opera desig lades inves Elagument9 Stoo dene co ga stan po ry ou noes utntan co experienc de invgactny te decay ‘ln aaecents ves en Mii como ater empas {obra reine ein, PaxADOJAS DE LA RELACION ENTRE DESIGUALDAD Y EBUCACION Lestocin uno dele cspicin peraigmisconencqucectizan snus dela implsrons dels denglady ten so deo mbes iid enel debe soe el ca La elon nada Eel ido cv nia sid ndern erences et endreen cen de dacson ene personas ecotada Po ad 1. cuca form es cose el aco cave par ue indi pate alaners un major nv de dearly bens cone qe Conse el fndamen lide ia opr or ooo Ind ecu ttn puede sr vita com el meesto por elena de epson de as designe de ce j sore tod egitim dele devas erence ng ep ord an ee se rcen desig jn Bj os infjon dl primer paraigna y como pede as refirmas sseucmles que coneatarn s"inpleentase dene os as 1980, a Disicuhtonnss rsa ALGUNAS REFEDGONES SORRY INCLUSION. xpunsdn dela coberur del seme educatio pas6 a desempeftr un papel {lave en la agenda global del destrollo, Tal como lo se aa arabia (2010 204) tanto los “organismos internacionales, gbieraos del norte y del mu, «incluso oaniationesno-gubernamentaleseoincideron en enftiza ls Sfreades dela inversion en ect como estatgia clave parsenfentala pobréaaysleanear un mayor desarollo™ Desde entonea, en la mayor parte [los putes dea eg, eimplementaron diferentes medidas tendintes increments lor ats de cecolrdad dels poblacia,univesalzary extender loeniveles de edacacin base einclira minors y sectors desfavoreidos hasta eatonesexcluidos, Un ejemplo paradigmatic de esto imo han fio los programas de tansfeencias monet condcionadas los eles Jncagen ene st principals requistos que ls hogaresbeneiarosenvien {rus hijoe ala escola y se aeguren de su continued. Peo también se hha creado formalmente nuevas modalidads edscativas o informalmente flgunas etuelat se han Ido tdapeando a Toe sectores antes excuidos. Sea Conseeuenca dicta indiesta de estas medidas lo cert esque alo go ‘Jelastimasdecadasen la mayor parte dele pases de Ameria Latina fxpeimentaron avancessstntioe en trminos eduatvsy de inclsién {de aero pablicon rts expansi,princpslmente en téminos de acceso ycobertir nos planes ua noe sere de cutionanientsrefridosalaacin entre edu ‘lin ydesguldad. Ea primer lugar una obervcin cs evident que, ‘isl de todas contibiones ue dan atbuie a incremeato dela ‘eolrdad et expansin de a educaién noe wadujo cn una dismincion (eladesiguldad Br deirquslgo en est relacin noes funconando ens ‘ézminos enlos qo planta a primers perspective refeia Sin embargo, ta segunda obvervaii esq tambien er certo que el incremerto de os tos de solar a univeslracin de alguns de us nivelesyelceiente cou desetres desfivoreids mins los cveséonamientos que apuntaban ‘le desigoalded y exclusion educativa en lar ocedade ibeal-demociticas. ‘Las avevastendencis conden a preguntaresefecivament es Iesicl Ja que ext repoduclendo Ie desiguldad al como lo sogeria el segundo paruigmay sear oro oer sya no esa tas de exclusion, "Es dei estamos en una expecie de enroiad, Laexuea ha dsjado de sr xlujents como lo costenlan las perspectvas eas, pero la desigaldad tampoc a dau comolo sostenia as pespectivas mis beraes. Para ‘Sir de es pad, emergen por lo menos dos noeos temas de ands y debate en los que melen conliotuse posiiones antag. 2. Dec yore! mune 4 ao fi ue pote der de selena nn us pews ue as sil a 44 Gonato A Sanat Respsoal prince deca temas sera mods que ele seme aera ue ene un atetdntezstoen union ampamente conoid en lito dea oil dee eda lfone Cele, ‘elle ov Exados Uaioe aa de sinew ate (Coleman a, 1366 Exe fone dasa onion soe dl hopurdecxigen een un efecto deterinote sbt ldap ear de loventudans El tema qu emege spr de se antecedent per on fuse de inforoacén metodo enadcos yun computa ms scale conic en bere rile exes ‘esos rinses pone de degenldnes cal deere ear de lovestoantes dicho en oor inom pregunta cules catamente ‘eonbun (posto sea) dei tcl dead eda. [Capon predominate tao xiao ese ae none precaors so shanti tendencies pore major peo osama en ot ficres escolar. La iden abycete er queen apenas eda 90 ‘el degualdadcomo se cpa rogue las ecu cia enc tn elit dig ore el desempet els y et por l ato nee Fovalcer at eccasmeaos "exon Unn psi semti cose cig laird hain Is esigualadeepreviaso anos «ul, [Nameroiesy reat eon etogrifios han exloado ets sepecor augue tal come le seala Na (205) cn cuenta han sd ebjete de sty ince del deseo al spina ers el dei (ar) acs de responablizar pops cia ors condones de ‘iy su desempto net asa ins ms desfvesecidas po Jesempeto ela de sj). “El eegundo tena qu se depended a parade nttioee efee a a ‘conformacién de diferentes ciscuitos escolares. Si a expan educativa no ‘mantel rain espera con I esgulad en cule or dos {araigmas.s pose entonce quello dea que cha cxpnsin no fe cn homogéner oun Yen eect exte un sploconrenso ape "esa tia observa a expstny main de cca ido ‘compat de uveitis y serena Es cn aire de ‘st proceso sin emburge, donde encontanos,maevanent potions com ‘ont or un ado avec pce rv cto el esl dea ccc qc repondey se on itis nodaade seein, txpectas ales de egecis, esters) ln dead de sce y fc piblios que ahora sede ll Po oto ldo poems interpctar ane eta deren se aces man fegmentcin producto deen ‘Spun que sed pr medi denclisones ees (Sere 2015) ‘En ambos ema regents el deempet elt lr Gitar 0- Joes) sobyace una mit contin satiny anda lain cove diseniay design el primerola dda lor sible desen~ to eons tesla de ileresch en lo eaton binds exer y ons calidad indoles de los eines le eucas ode deigl- iirc heute sie nla Inpresuna esl cretos xcolares se confrman sigue ses que Cid a eedad spin ero, prefseniny cain de drenes frupos de a pba oigendo lov le den desigulades de cise Ee Setigel dena acolo dices eramos ante diferencias nie Aisgades: condo wna diferencia pode covidevarse una desi? $ pun ue Spree desigtldad er implement una een? Desicuanpan o pireReNciar Lara nds y foun x men lito dea isc polis laedacon Sieg acne de Stegrnoon ee quenla acid en prlsmen evant en Sctcloar sob ls i pincro on sees darian vow ‘las ene ore de pola. Elsegands a cei demand “n'y tconacinients dea direc, aout a nel de WENSak cee com ds desones oe dion Poeaos Seats os coeonrumos ence ot pss nn de aati) Set de don enc on agro ops confer iso poo ‘Pesala pardje ons on fren cdo aqli con SiScntey een eda son tents y condo on dei La Seige poode coniensen bone deste) como ua om ier ent, yen ee sri lemon ec a ber ‘andrea conten a dengue simplemente ura dae ‘Bale souelud coer © ini presente oe eal en tue npn dd nthe pene aoe Severed, Rha tSiguinke de ne endo stein como ec de {esd dino dea eo antic mach sgl SE rerun nen uname en lar des ics or ‘Trecorinintn Fr deri con erties eo ae ‘Si ques Guca Canc sore han ppt es diez “Ered poplar quod gue os un y oounos popes yd ely sign (2.1). Ean plano asc yee, wae dane mans un dnp pa ear bee a” “nein dela ein cain pir ences ee ie “alamo dra ne menor dela cng 4 6 Gono A Sanat nn artical de 1981 James Murphy exainaba los estudios sobre as

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