PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 MAKARTI JAYA
Jalan Pelita Tirta Mulya Desa Delta Upang Kec. Makarti Jaya
Email: smknsamj@gmail.com Kode POS 30722

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :E
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan
mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan
etis.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis
Menyimak
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon,
Membaca dan eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
memirsa mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam
Berbicara dan bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
mempresentasikan berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks
Menulis informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik mampu Menyimak Mengungkap  Memahami  Beriman, Laporan  Menyimak Teks Laporan Hasil  Buku Panduan  Sikap
laporan hasil observasi yang Fakta Alam keakurasian bertakwa Observasi, Laporan Observasi Observasi, Guru dan Siswa  Pengetahuan
dibacakan oleh orang lain untuk secara informasi dalam kepada Tuhan Informasi secara Kritis Toraks Bahasa  Keterampilan
mengevaluasi informasi yang
Objektif laporan hasil Yang Maha Esa Faktual  Mengidentifikasik Abdomen, Indonesia
tidak akurat dan bias dalam
laporan hasil obsevasi dengan observasi dan berakhlak dalam an Makna Kata Predator Kelas X
kritis dan reflektif. Memahami  Memahami Struktur mulia. Laporan dan Informasi polifagus, Kemendikbud
dan menganalisis gagasan dalam laporan hasil  Berkebinekaa Hasil Faktual dalam Membran, Pusat
laporan hasil observasi dengan observasi n global. Observasi, Laporan Hasil Nokturnal, Kurikulum dan
kritis dan refletif.  Memahami Kata-kata  Bergotong teks Observasi dan Tungkai, Perbukuan.
1.2 Peserta didik mampu eksplanasi, Sumber Lainnya Kopula,  Sumber lain
khusus royong.
Menganalisis informasi faktual
 Memahami Fakta dan  Mandiri. Kaidah yang Mendukung Intonasi, yang Relevan
pada teks eksplanasi yang
mendukung hasil laporan opini  Bernalar kritis. Kebahasaan  Menggunakan Tempo. (KBBI dan
observasi.  Mengenali Kalimat  Kreatif dalam Kaidah PUEBI)
1.3 Peserta didik mampu Membaca definisi dan kalimat Laporan Kebahasaan dalam  Internet
laporan hasil observasi untuk deskripsi Hasil Laporan Hasil (Youtube dan
menganalisis fakta dan opini  Membuat kalimat Observasi, Observasi situs
dalam teks. Mengidentifikasi dan media cetak,
dari Imbuhan di-  Menulis Laporan ilmuguru.org)
memahami kata-kata dalam
 Membuat Penulisan media Hasil Observasi  Dan
konteks ilmiah.
kutipan tidak elektronik. yang Objektif Lingkungan
1.4 Peserta didik mampu Memahami
kaidah-kaidah bahasa yang langsung  Menyajikan sekitar dan
digunakan dalam menyusun  Mengetahui Laporan Hasil Lain-lain.
laporan hasil observasi. Sistematika laporan Observasi dalam
1.5 Peserta didik mampu Menulis Bentuk Buku
hasil observasi
laporan hasil observasi dengan
 Memahami Tempel
runut, sistematis, dan analitis
dengan mengutip sumber Pengaturan intonasi  Mempresentasika
rujukan secara etis sebagai dalam presentasi n Laporan Hasil
sumber informasi pendukung. Observasi
1.6 Peserta didik mampu  Jurnal Membaca
Mempresentasikan laporan hasil
observasi dengan runtut dan
menggunakan intonasi yang
tepat.

2.1 Peserta didik mampu Menyimak Mengungka  Memahami Pesan  Beriman, Pesan  Mengidentifikasi Orientasi,  Buku Panduan  Sikap
teks anekdot aural agar dapat pkan Kritik tersurat dan Kompli-kasi,
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
mengevaluasi gagasan dan pesan lewat tersurat dan tersirat bertakwa tersirat, Teks Pesan Pada Teks Evaluasi, Guru dan Siswa  Pengetahuan
yang disampaikan dalam teks Senyuman  Memahami Struktur kepada Tuhan Anekdot, Monolog yang Reaksi, Krisis, Bahasa  Keterampilan
monolog lawakan tunggal secara teks anekdot Yang Maha Esa Fakta, Opini, Mengandung Fakta, Opini, Indonesia
kritis dan reflektif.  Memahami Nilai dan berakhlak Majas Kritik Sosial Asumsi, Berita, Kelas X
2.2 Peserta didik mampu Memirsa dalam teks anekdot mulia. Sindiran,  Menilai Akurasi Eksposisi, Kemendikbud
teks anekdot agar dapat  Memahami Fakta dan  Berkebinekaa Kritik, Teks Kritik Sosial yang Survey, Pusat
menginterpretasi informasi opini dalam teks n global. Eksposisi, Disampaikan Responden, Set Kurikulum dan
untuk mengungkapkan gagasan anekdot  Bergotong Komik,  Menggunakan up, Punch, Bit, Perbukuan.
dan persaan sim pati, peduli,  Memahami royong. Lawakan Kaidah Bahasa Rule of three.  Sumber lain
empati, dan/atau pendapat Pertanyaan retoris  Mandiri. Tunggal, untuk yang Relevan
pro/kontra dari teks visual yang  Memahami Majas  Bernalar kritis. Pendapat. Menyampaikan (KBBI dan
dipirsa. sindiran  Kreatif Kritik PUEBI)
2.3 Peserta didik mampu  Memahami Kata  Menulis Teks  Internet
Menggunakan kaidah-kaidah kerja material Eksposisi Hasil (Youtube dan
bahasa yang digunakan dalam  Memahami Kritik Penelitian situs
menyampaikan kritik sosial. berbasis data Sederhana Sebagai ilmuguru.org)
2.4 Peserta didik mampu Menulis  Memahami Bahan untuk  Dan
teks eksposisi hasil penelitian Penelitian sederhana Menyampaikan Lingkungan
sederhana sebagai sumber  Memahami Struktur Kritik Sosial sekitar dan
penyampaian kritik sosial yang teks eksposisi  EMenyajikan Lain-lain.
akurat dan menulis teks anekdot  Memahami Komik Komik Potongan
dengan informasi yang akurat potongan (comic (Comic Strip)
dan merujuk pada sumber- strip)  Menampilkan
sumber informasi yang valid  Memahami Konsep Lawakan Tunggal
dalam bentuk media kreatif. lawakan tunggal secara Santun
2.5 Peserta didik mampu Membuat  Memahami  Jurnal Membaca
teks anekdot dalam bentuk komik Kesantunan dalam
potongan (comic strip) menyampaikan
berdasarkan informasi yang pendapat
akurat dari hasil penelitian
sederhana untuk dipublikasikan
di media cetak maupun digital.
2.6 Peserta didik mampu
Menampilkan lawakan tunggal
(stand up comedy) sebagai
sarana menyampaikan kritik
terhadap fenomena yang terjadi
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
dengan memperhatikan
kesantunan dalam berbicara
maupun bersikap.
3.1 Peserta didik mampu Menyimak Menyusuri  Memahami Ide pokok  Beriman, Hikayat,  Mengidentifikasi Sebermula,  Buku Panduan  Sikap
hikayat yang dibacakan oleh Nilai dalam dan ide rinci bertakwa cerpen, teks Ide dan Makna hubayahubaya, Guru dan Siswa  Pengetahuan
orang lain untuk memahami dan Cerita  Memahami Kata kepada Tuhan narasi, teks Kata dalam hatta, apatah, Bahasa  Keterampilan
menganalisis pesan dalam teks Lintas arkais Yang Maha Esa fiksi, media Hikayat Konjungsi Indonesia
narasi berbentuk hikayat. Zaman  Memahami dan berakhlak cetak, media  Membandingkan urutan waktu. Kelas X
Karakterisasi pada mulia. digital. Karakterisasi dan Kemendikbud
3.2 Peserta didik mampu Membaca hikayat dan cerpen  Berkebinekaa Plot pada Hikayat Pusat
untuk menilai dan mengkritisi  Memahami Plot pada n global. dan Cerpen Kurikulum dan
karakterisasi dan plot pada hikayat dan cerpen  Bergotong  Menggunakan Perbukuan.
hikayat dan cerpen serta  Mengetahui Nilai - royong. Kaidah Bahasa  Sumber lain
mengaitkannya dengan nilai-nilai nilai yang  Mandiri. dalam Hikayat dan yang Relevan
kehidupan yang berlaku pada terkandung dalam  Bernalar kritis. Cerpen (KBBI dan
masa lalu dan sekarang. hikayat  Kreatif  Menulis Cerpen PUEBI)
 Mengetahui Berdasarkan Nilai  Internet
3.3 Peserta didik mampu Memahami Konjungsi urutan dalam Hikayat (Youtube,
kaidahkaidah bahasa yang waktu  Membuat Media Laman badan
digunakan dalam menulis teks  Mengetahui Majas Presentasi Berupa bahasa
hikayat dan cerpen.  Mengetahui Peta Video Gerak Henti Kemendikbud
konsep  Mempresentasika dan situs
3.4 Peserta didik mampu Menulis  Memahami n Cerita Pendek ilmuguru.org)
gagasan, pikiran, pandangan, Sistematika dengan Media  Dan
arahan atau pesan tertulis untuk penyajian cerita lisan yang Tepat Lingkungan
berbagai tujuan secara logis,  Jurnal Membaca sekitar dan
kritis, dan reflektif dalam bentuk Lain-lain.
teks fiksi dan mem
publikasikannya di media cetak
maupun digital.

3.5 Peserta didik mampu Menyajikan

teks narasi dalam bentuk
monolog secara runut dan kreatif.
 Makarti Jaya, 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MULYADI, S.PD., M.SI. KASIH CLARA DEWI, M.PD.

NIP 196608221994121002 NIP 199106242019032011
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 MAKARTI JAYA
Jalan Pelita Tirta Mulya Desa Delta Upang Kec. Makarti Jaya
Email: smknsamj@gmail.com Kode POS 30722

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :E
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan
mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan
etis.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis
Menyimak
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon,
Membaca dan eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
memirsa mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam
Berbicara dan bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
mempresentasikan berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks
Menulis informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
4.1 Peserta didik mampu Belajar  Memahami  Beriman, Negosiasi,  Menyimak Kritis Negosiasi,  Buku Panduan  Sikap
Mengevaluasi informasi berupa Menjadi Pengertian Teks bertakwa teks Teks Negosiasi Dialog, Guru dan Siswa  Pengetahuan
gagasan, pikiran, pandangan, atau Negosiator negosiasi kepada Tuhan deskripsi,  Menilai Informasi Renovasi, Bahasa  Keterampilan
pesan dalam teks negosiasi Ulung  Memahami Informasi Yang Maha Esa gagsan dan Kompromi, Indonesia
berbentuk dialog secara akurat, dalam teks deskripsi dan berakhlak pikiran, Membandingkan Solusi, Kelas X
kritis, dan reflektif.  Memahami Surat mulia. dialog, Isi Teks Struktur, Kemendikbud
4.2 Peserta didik mampu Menilai penawaran  Berkebinekaa naratif.  Menemukan Tesaurus, Pusat
akurasi dan kualitas data dalam  Memahami Struktur n global. Informasi pada Ensiklopedia, Kurikulum dan
teks negosiasi dengan teks negosiasi  Bergotong Sumber Kamus, Topik, Perbukuan.
menggunakan informasi pada  Memahami Informasi royong. Pendukung Revisi,  Sumber lain
teks deskripsi sebagai dalam teks negosiasi  Mandiri.  Memahami Unsur Publikasi, yang Relevan
pembanding.  Mengetahui sumber  Bernalar kritis. Kebahasaan dalam Skenario, (KBBI, Kamus
4.3 Peserta didik mampu pendukung dalam  Kreatif Teks Negosiasi Presentasi, Tesaurus dan
Menggunakan sumber teks negosiasi  Menulis Teks Video. Wikipedia)
pendukung lain untuk  Memahami Penulisan Negosiasi  Internet
menemukan informasi berupa teks negosiasi Berbentuk Naratif (Youtube dan
penjelasan makna kata. berbentuk naratif  Mempresentasika situs
4.4 Peserta didik mampu  Mampu n Teks Negosiasi ilmuguru.org)
Mengalihwahanakan teks mempresentasi teks  Jurnal Membaca  Dan
berbentuk dialog ke bentuk negosiasi Lingkungan
naratif secara logis, kreatif, dan sekitar dan
menggunakan alur yang runtut. Lain-lain.
4.5 Peserta didik mampu Menyajikan
gagasan, pikiran, pandangan, atau
pesan dalam bentuk dialog secara
runtut, kreatif, dan dengan
menggunakan metode yang tepat.
5.1 Peserta didik mampu Memahami Memetik  Memahami Ide pokok  Beriman, Biografi, ide  Memahami dan Biografi,  Buku Panduan  Sikap
dan menganalisis informasi Keteladana dan ide penjelas teks bertakwa pokok, Teks Menganalisis Ide Pahlawan, Guru dan Siswa  Pengetahuan
berupa ide pokok serta ide n dari biografi kepada Tuhan rekon, kata Pokok dan Ide Gagasan, Bahasa  Keterampilan
penjelas dari teks biografi secara Biografi  Memahami Teks Yang Maha Esa serapan, Penjelas Pikiran, Pesan, Indonesia
akurat dan kritis. Pahlawan rekon dan berakhlak serapan  Menganalisis Teks Tersurat, Kelas X
5.2 Peserta didik mampu  Memahami Struktur mulia. asing/daerah Rekon untuk Tersirat Kata Kemendikbud
Menganalisis teks rekon untuk teks rekon  Berkebinekaa . Menemukan serapan (sosial, Pusat
menemukan gagasan, pikiran,  Memahami Fungsi n global. Gagasan, Pikiran, inagurasi, Kurikulum dan
atau pesan yang tersurat dan sistem, Perbukuan.
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
tersirat. tanda baca kata-kata  Bergotong dan Pesan proklamator,  Sumber lain
5.3 Peserta didik mampu bahasa serapan royong.  Menelaah aklamasi, klub, yang Relevan
Menggunakan sumber asing/ daerah pada  Mandiri. Penggunaan komisi, (KBBI dan
pendukung lain untuk menelaah teks biografi  Bernalar kritis. Tanda Baca dan konferensi, PUEBI)
penggunaan tanda baca dan kata  Memahami Langkah -  Kreatif Kata Serapan politik,  Internet
serapan dalam teks biografi langkah menulis teks dalam Teks ekonomi), Kata (Youtube dan
secara akurat. biografi Biografi ganti, kata situs
5.4 Peserta didik mampu Menulis  Memahami Aspek  Memahami Unsur kerja material, ilmuguru.org)
teks biografi untuk berbagai kebahasaan teks Kebahasaan Teks kata sifat, kata  Dan
tujuan secara logis dan kreatif. biografi Biografi kerja aktivitas Lingkungan
5.5 Peserta didik mampu Menyajikan  Mampu  Menulis Teks mental, kata sekitar dan
teks biografi secara tuntut, logis, mempresentasikan Biografi secara penanda Lain-lain.
dan kreatif. teks biografi Logis dan Kreatif urutan waktu,
 Mempresentasika Presen-tasi,
n Teks Biografi Salindia,
 Jurnal Membaca Runtut, dan
Intonasi.
6.1 Peserta didik mampu Memahami Berkarya  Memahami  Beriman, Berkarya dan  Memahami Diksi Diksi,  Buku Panduan  Sikap
diksi dalam teks puisi yang dan Pengertian puisi bertakwa Berekspresi dalam Teks Puisi Konotatif, Guru dan Siswa  Pengetahuan
dibacakan dengan kritis dan Berekspresi  Memahami Pilihan kepada Tuhan melalui Puisi, yang Dibacakan Majas, Konkret, Bahasa  Keterampilan
reflektif. melalui kata/diksi Yang Maha Esa diksi, Amanat  Memahami Teks Citraan, Rima, Indonesia
6.2 Peserta didik mampu Memahami Puisi  Memahami Teks dan berakhlak Puisi, Tema Diskusi dan Tipografi, Kelas X
teks diskusi dan me nilai diskusi diksi, rima, mulia. dan suasana Menilai Efektivitas Amanat, Tema, Kemendikbud
efektivitas pemi lihan kata/diksi, dan tipografi  Berkebinekaa puisi, resensi Diksi, Rima, dan Suasana, Pusat
pengaturan rima, dan tampilan  Memahami Amanat n global. buku, Tipografi dalam Resensi, Kurikulum dan
tipo grafi dalam mendukung dalam Puisi  Bergotong Antologi Teks Puisi Antologi, Perbukuan.
makna dan amanat puisi.  Memahami Tema dan royong. puisi.  Mengidentifikasi Ekspresi,  Sumber lain
6.3 Peserta didik mampu suasana dalam puisi  Mandiri. Tema dan Suasana Gestur, Lafal, yang Relevan
Mengidentifikasi tema dan  Memahami Struktur  Bernalar kritis. dalam Teks Puisi Jeda, Intonasi, (KBBI,
suasana untuk menemukan bentuk dan struktur  Kreatif  Menyajikan Metode. Tesaurus,
makna yang tersurat dan tersirat makna dalam puisi Musikalisasi Puisi Antologi puisi,
dalam teks puisi.  Memahami Resensi Secara Kreatif Contoh teks
6.4 Peserta didik mampu Menulis buku  Menulis diskusi, contoh
tanggapan terhadap antologi  Memahami Antologi Tanggapan tipografi puisi,
puisi secara logis dan kritis yang puisi Terhadap Antologi dan Contoh
dalam bentuk resensi buku.  Memahami Metode Puisi Secara Logis resensi )
6.5 Peserta didik mampu Menyajikan pembacaan puisi dan Kritis  Internet
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
pembacaan puisi dengan  Menyajikan (Youtube Video
penghayatan, ekspresi, gesture, Pembacaan Puisi pembacaan
suara, dan metode yang sesuai dengan Ekspresif puisi, Podcast
secara kreatif. dan Kreatif dan situs
 Jurnal Membaca ilmuguru.org)
 Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.

Makarti Jaya, 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MULYADI, S.PD., M.SI. KASIH CLARA DEWI, M.PD.

NIP 196608221994121002 NIP 199106242019032011