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Trabajo Final ESI
Trabajo Final ESI
Año: 2023
1
Introducción:
En el marco del Seminario “Educación Sexual Integral” se propone a las
alumnas de Cuarto Año del Profesorado en Educación Inicial del Instituto
Superior María Inmaculada realizar un trabajo de campo con el objetivo de
indagar cuánto sabe la sociedad sobre sexualidad.
Para esto, la alumna realizo las encuestas (dada por la docente) a 16 personas
(entre 18 y 60 años). En el desarrollo del siguiente trabajo, se pondrán los
resultados de las mismas y se analizarán con el material teórico abordador en
el Seminario.
Para el desarrollo de este trabajo la alumna realizo 16 encuestas a diferentes
personas. Es importante tener en cuenta los siguientes datos:
▪ El 56% de las personas son femenino y el 44% masculino.
FEMENINO MASCULINO
44%
56%
27%
33%
20%
20%
2
▪ El 69% de las personas encuestadas son de la Ciudad de Rio Cuarto, un
25% de la Ciudad de Córdoba y una persona del pueblo Bengolea.
6%
25%
69%
25%
50%
6%
6%
13%
0%
3
▪ El 44% de los encuestados son empleados. El 13% son estudiantes. El
porcentaje restante se da entre las siguientes profesiones: Ama de casa,
Chapista, Diseño Gráfico, Licenciada en Diagnostico por Imágenes,
Mecánico, Carpintero y Cocinero Profesional.
EMPLEADO ESTUDIANTE
AMA DE CASA CARPINTERO
CHAPISTA MECANICO
DISEÑO GRAFICO COCINERO PROFESIONAL
LICENCIADA EN DIAGNOSTICOS POR IMÁGENES
6%
6%
6%
6% 44%
6%
6%
7%
13%
SOLTERO CASADO
44%
56%
4
El hombre es un ser social por naturaleza con una entidad que lo determina y
con una intimidad impenetrable, según el autor Coreth la persona es una
unidad esencial humana de cuerpo y espíritu, un ser individual autónomo, el
cual realiza en la posesión consciente y libre disposición de sí mismo. Posee
dimensiones vitales para su desarrollo, todas las dimensiones que lo
conforman generan una personalidad única y particular de cada individuo. Las
dimensiones se conforman por diferentes factores y uno de ellos es la
sexualidad. Hablamos de sexualidad como un elemento básico de la
personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse de comunicarse con los
otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano.
En la especie humana, la sexualidad ha trascendido el aspecto reproductor
para formar parte de la identidad misma de la persona, constituyendo una
identidad masculina o femenina que le permitirá expresarse, comunicarse y
gratificarse entre sí. Cuando se inicia una vida se genera un cuerpo y se crea
un alma.
Desde el momento de la concepción, se inician una serie de cambios biológicos
que permiten el crecimiento y la maduración del organismo. En el desarrollo
humano hay ciertos hechos biológicos y psicológicos que se traducen en
cambios corporales y de conductas que suelen ser constantes, teniendo
cambios que llamamos etapas. Estas etapas se pueden ir anticipando
esperando que, en el desarrollo de un niño, de un adolescente y de un joven
aparezcan ciertas manifestaciones que nos muestran su evolución física junto
al aspecto psico-social. El único objetivo es que estas etapas puedan servir de
ayuda para orientar a los jóvenes a alcanzar la madurez psicosexual, el
desarrollo pleno de su personalidad y el logro de su salud sexual y mental, que
son necesarios para la convivencia social.
5
Desarrollo:
ALGO QUE SE REMITE AL ACTO SEXUAL LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS SEXOS
HACE A LA IDENTIDAD SEXUAL ALGO VINCULADO CON LA PERSONALIDAD
TIENE QUE VER CON TODAS LAS ANTERIORES
0%
12%
13%
6%
69%
6
2- ¿Cómo creen que han influido los medios masivos de comunicación
en el tema de la sexualidad?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:
• Positivamente
• Negativamente
• De manera indiferente
19%
44%
37%
• El acto sexual
• La diferencia biológica entre el varón y la mujer
• Todas las anteriores
EL ACTO SEXUAL
LA DIFERENCIA BIOLOGICA ENTRE EL VARON Y LA MUJER
TODAS LAS ANTERIORES
6%
31%
63%
7
En la encuesta el 6% de las personas encuestadas entiende al sexo como el
acto sexual, el 31% entiende al sexo como la diferencia biológica entre el varón
y la mujer y el 63% considera que tiene que ver con todas las anteriores.
44%
44%
8
construcción de las funciones del varón y de la mujer en el contexto social.
(Zelmira Bottini de Rey)
5- En la “orientación sexual” de cada persona ¿Qué factores cree que
influyen?
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• El sexo determinado biológicamente
• La educación
• La cultura
• Las experiencias propias
• El impulso sexual
• Todas las anteriores
20%
40%
5%
5%
20%
10%
9
tendencia a responder a determinados estímulos. Atracción, deseo o intención
sexual de una persona hacia otra. (Zelmira Bottini de Rey)
9%
24%
48%
19%
10
masculina o femenina que le permitirá expresarse, comunicarse y gratificarse
entre sí.
Cuando nos referimos a los humanos hablamos de “procreación”. Cuando se
inicia una vida se genera un cuerpo y se crea un alma. La procreación
entonces, es un fin de la sexualidad.
El otro fin de la sexualidad es “expresar el amor”. La persona humana tiene la
capacidad de conocer y de amar a las personas por sí mismas,
independientemente de que le sean útiles o agradables. La sexualidad humana
como modalidad de relacionarse y de abrirse a los otros, tiene como fin, el
amor como donación y acogida, como dar y recibir.
El amor es la vocación fundamental e innata de todo ser humano. Pero la
capacidad natural de amar, no surge de forma espontánea, sino que debe ser
cultivada, educada. (Zelmira Bottini de Rey)
• Son frontales
• Se vinculan fácilmente con las emociones y las expresan
• Son más reservados/as en sus emociones
• Son poco comunicativos/as
• Son muy comunicativos/as
• Son más objetivos/as
• Son más intuitivos/as
• Son protectores/as
• Son más resistentes ante el dolor
• Les resulta más fácil ponerse en el lugar del otro
• Son más prácticos/as
• Son detallistas
• Prefieren actividades en las que utilicen la fuerza
• Son más delicados/as
• Pueden hacer más de una cosa a la vez
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SE VINCULAN FACILMENTE CON LAS EMOCIONES Y LAS EXPRESAN SON MAS RESERVADAS EN SUS EMOCIONES
SON POCO COMUNICATIVAS SON MUY COMUNICATIVAS
SON MAS OBJETIVAS SON MAS INTUITIVAS
SON PROTECTORAS SON MAS RESISTENTES ANTE EL DOLOR
LES RESULTA MAS FACIL PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO SON MAS PRACTICAS
SON DETALLISTAS PREFIEREN ACTIVIDADES EN LAS QUE SE UTILICE LA FUERZA
SON MAS DELICADAS PUEDE HACER MAS DE UNA COSA A LA VEZ
12% 13%
9% 5%
0%
0% 9%
8%
4%
5%
6% 10%
7% 12%
0%
7% 11%
0%
12%
2% 11%
12
considera que son mas delicadas y un 12% considera que pueden hacer mas
de una cosa a la vez.
SI NO
0%
100%
13
10- ¿Para usted los roles sexuales se complementan?
SI NO
13%
87%
14
11- ¿Cuáles son los órganos sexuales femeninos?
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
37%
44%
19%
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12- ¿Cuál es la función de los ovarios?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:
• Producir la menstruación.
• Producción de óvulos y hormonas sexuales.
• Producción de óvulos.
PRODUCIR LA MENSTRUACION
PRODUCCION DE OVULOS Y HORMONAS SEXUALES
PROU¡DUCCION DE OVULOS
6%
31%
63%
11%
25%
64%
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14- ¿Cuál es la función de los testículos?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:
• Producción de espermatozoides.
• Producción de espermatozoides y de hormonas sexuales.
• Producción de semen.
PRODUCCION DE ESPERMATOZOIDES
PRODUCCION DE ESPERMATOZOIDES Y HORMONAS SEXUALES
PRODUCCION DE SEMEN
19%
31%
50%
31%
0%
69%
19
16- ¿Qué es la menstruación?
Ante esta pregunta, se brindaban 3 respuestas como opciones:
• El desprendimiento de la capa interna del útero.
• La desintegración del óvulo no fecundado.
• La descamación del epitelio vaginal.
13%
25%
62%
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17- Las principales hormonas sexuales femeninas son:
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• Estrógeno y progesterona
• LH (hormona Luteinizante) y FSH (hormona folículo estimulante)
• Todas las anteriores
ESTROGENO Y PROGESTERONA
LH (HORMONA LETEINIZANTE) Y FSH (HORMONA FOLICULO ESTIMULANTE)
TODAS LAS ANTERIORES
38%
50%
12%
21
18- Las principales hormonas sexuales masculinas son:
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• LH (hormona Luteinizante) y FSH (hormona folículo estimulante)
• Testosterona.
• Todas las anteriores
0%
31%
69%
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19- La vida humana comienza:
Como respuestas posibles, a esta pregunta, se brindaron las siguientes:
• En la implantación en el útero.
• En la concepción (unión del óvulo y el espermatozoide) en el útero.
• En la concepción (unión del óvulo y el espermatozoide) en la trompa de
Falopio.
• Cuando comienza a latir el corazón.
• Cuando se desarrolla el sistema nervioso central.
EN LA IMPLANTACION EN EL UTERO
EN LA CONCEPCION (UNION DEL OVULO Y EL ESPERMATOZOIDE) EN EL UTERO
EN LA CONCEPCION (UNION DEL OVULO Y EL ESPERMATOZOIDE) EN LA TROMPA DE FALOPIO
CUANDO COMIENZA A LATIR EL CORAZON
CUANDO SE DESARROLLA EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
0%
19%
37%
44%
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20- Para educar sobre la sexualidad a un niño o joven ¿Cuál de los
siguientes aspectos tendría en cuenta?
Ante esta pregunta, se brindaban 6 respuestas como opciones:
11
6 6
24
“Relacionar la sexualidad con el amor, la estimación, la generosidad y la
responsabilidad”, fueron 11 personas las que consideran ese aspecto.
Teniendo en cuenta el cuadro sobre capacidades y virtudes humanas dado por
la docente dice que para una verdadera “formación”, no se limita a la
inteligencia, sino que se presta atención a la voluntad, los sentimientos y
emociones. La madurez de la vida afectivo-sexual, necesita el dominio de si, lo
que presupone virtudes como el pudor, la templanza, el respeto propio y ajeno
y la apertura al otro.
Es importante y necesario educar teniendo en cuenta las capacidades
humanas:
CAPACIDAD DE ESPERA: Saber postergar la satisfacción de impulsos. Para
enseñar la paciencia es necesaria la autoridad asertiva.
CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
CAPACIDAD DE AUTONOMIA: Lograr hacerse cargo del propio proyecto de
vida. Ejemplo: Hábitos de sueño, hábitos de vestido, hábitos de alimentación,
hábitos de limpieza.
0%
22%
78%
25
En la encuesta un 78% de las personas encuestadas consideran que las
personas con discapacidad deben recibir educación sexual como cualquier
persona y un 22% considera que deben recibir educación sexual diferenciada.
• Preservativo masculino
• Preservativo femenino
• Diafragma
• Espermicidas
• Pastillas anticonceptivas
• Parches
• Inyectables
• Pastilla de emergencia
• Diu
• Ligadura de trompas
• Vasectomía
13 9
6
5
13
15
12
9 26
11
13
En esta pregunta, los encuestados podían elegir más de una opción:
“Preservativo masculino” fueron 16 personas las que consideran ese
aspecto.
“Preservativo femenino” fueron 9 personas las que consideran ese
aspecto.
“Diafragma” fueron 6 personas las que consideran ese aspecto.
“Espermicidas” fueron 5 personas las que consideran ese aspecto.
“Pastillas anticonceptivas” fueron 15 personas las que consideran ese
aspecto.
“Inyectables” fueron 9 personas las que consideran ese aspecto.
“Parches” fueron 13 personas las que consideran ese aspecto.
“Pastilla de emergencia” fueron 11 personas las que consideran ese
aspecto.
“DIU (Dispositivo intrauterino)” fueron 12 personas las que consideran
ese aspecto.
“Ligadura de trompas” fueron 13 personas las que consideran ese
aspecto.
“Vasectomía” fueron 13 personas las que consideran ese aspecto.
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• Preservativo femenino: Es una funda de poliuretano muy delgado, con
un anillo en el extremo abierto y otro en el extremo cerrado, que una vez
incierto en la cavidad vaginal, se calza alrededor del cuello uterino. No
ha tenido una gran aceptabilidad por parte de las mujeres.
• Diafragma: Es un arco flexible en forma de anillo, cubierto de látex.
Puede volver a ser usado. No ha tenido una gran aceptabilidad por parte
de las mujeres.
Podemos encontrar los métodos anticonceptivos hormonales, que son los
responsables de la difusión masiva de la anticoncepción. Estos métodos
implican la administración de esteroides ováricos sintéticos y a veces se
combinan con estrógenos con progestágenos y otras veces se utilizan
progestágenos solos. La vida de administración puede ser oral, inyectable o
intracorporal.
Orales (píldoras):
• Combinados (estrógenos y progestágenos).
Es un mecanismo que se cumple al producirse un bloqueo a nivel
hipotálamo-hipofisario y es el principal mecanismo de acción. Tiene
dosis menores de hormonas por lo que se reducen los efectos
secundarios y adversos
• Píldora mensual (combinados de depósito).
La característica principal es que se deposita en el tejido graso y desde
allí se libera en forma lenta y prolongada durante meses. En la
actualidad su uso anticonceptivo es muy restringido por el índice de
fallas (embarazo) y por los efectos secundarios.
• Minipildora (progestágenos)
Se la denomina de esta manera al anticonceptivo hormonal constituido
por una dosis baja de un progestágeno.
Se lo indica a mujeres que están dando de mamar.
Inyectables:
• Progesterona
• Combinados
Los inyectables pueden contener una asociación de estrógeno-progestágeno o
progestágenos solos.
Parches:
• Combinados
Los parches se colocan uno por semana por tres semanas.
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Podemos encontrar los métodos anticonceptivos mecánicos, que son:
DIU (Dispositivo Intrauterino):
Se trata de un dispositivo que es colocado por el médico en la cavidad uterina
de la mujer. Hay dos tipos de DIU:
• Inertes o de primera generación: Al dispositivo no se le agrega ningún
material, su mecanismo de acción es meramente mecánico.
• Bio-activos o de segunda generación: A estos se los recubre con
cobre o progesterona.
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23- ¿Qué métodos de planificación familiar conoce?
Ante esta pregunta, se brindaban 5 respuestas como opciones:
5%
4%0%
18%
23%
50%
30
Clasificación de los Métodos Naturales:
Cuadro texto “Seminario de Formación de Agentes de Planificación Familiar Natural”- Modulo 3 unidad 1- “Métodos
naturales de planificación familiar- Bottini de Rey”
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24- Sobre las siguientes enfermedades de transmisión sexual (ETS) ¿de
cuál está más informado?
Ante esta pregunta, se brindaban 6 respuestas como opciones:
VIH/SIDA VPH
CLAMIDAS VHS
GONORREA LINFOGRANULOMA VENEREO
2
9
16
1
11
32
forma muy segura de transmitir los microorganismos patógenos de un individuo
a otro. Las principales enfermedades de transmisión sexual son:
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25- ¿Sabe prevenir las ETS?
Ante esta pregunta, se brindaban 2 respuestas como opciones:
• Si.
• No.
SI
NO
6%
94%
• Uso de preservativo
• Evitar encuentros sexuales ocasionales.
• Abstinencia.
• Otra
USO DE PRESERVATIVO
EVITAR ENCUENTROS SEXUALES OCASIONALES
ABSTINENCIA
OTRA
0%
17%
34
83%
En la encuesta el 83% de las personas encuestadas consideran que el método
más efectivo es el uso del preservativo y un 17% consideran que es más
efectivo evitar encuentros sexuales ocasionales.
Teniendo en cuenta el texto “Seminario de Formación de Agentes de
Planificación Familiar Natural”- Modulo 4 unidad 1- “Planificación Familiar
Artificial- Bottini de Rey” dice que al uso del preservativo se lo prioriza como
anticonceptivo como para la prevención de enfermedades de transmisión
sexual.
• Mucho.
• Poco.
• No sabe.
0%
44%
56%
35
CONCLUSIÓN:
En conclusión, la sexualidad humana es un tema fundamental que tiene como
objetivo el conocimiento de la naturaleza e importancia de la sexualidad y del
desarrollo armónico e integral de la persona hacia su madurez psicológica con
vistas a la plenitud.
“La educación de la sexualidad supone una visión profunda del ser
humano y un camino moral amplio y rico, originado en la noción del
hombre como persona y no se limita solamente a los aspectos sanitarios,
técnicos y científicos. La riqueza de lo humano merece que ciertos
conceptos como los de libertad, sexualidad, amor, procreación,
matrimonio y familia, sean considerados en toda su integridad”. Aportes
para la implementación del Programa de Educación Sexual Integral-
Consudec
La educación sexual responsable es el camino más idóneo para alcanzar el
desarrollo pleno de la alteridad sexual.
Dentro de las encuestas realizadas se nota mucho la falta de información que
hay sobre los diferentes temas referidos a la sexualidad. Es muy importante
que, como futuras docentes, podamos darle la importancia que debe tener y
que desde niños podamos darles información correcta.
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