Signature and Name of Invigilator
(To be filled by the Candidate)
1. (Signature) __________________________
(Name) ____________________________
2. (Signature) __________________________
(Name) ____________________________
D-7409
Time : 1 1/4 hours] PAPER-II
WOMEN’S STUDIES
Number of Pages in this Booklet : 16
Instructions for the Candidates
1. Write your roll number in the space provided on the top of
this page.
2. This paper consists of fifty multiple-choice type of questions.
3. At the commencement of examination, the question booklet
will be given to you. In the first 5 minutes, you are requested
to open the booklet and compulsorily examine it as below :
(i) To have access to the Question Booklet, tear off the paper
seal on the edge of this cover page. Do not accept a booklet
without sticker-seal and do not accept an open booklet.
(ii) Tally the number of pages and number of questions
in the booklet with the information printed on the
cover page. Faulty booklets due to pages/questions
missing or duplicate or not in serial order or any
other discrepancy should be got replaced immediately
by a correct booklet from the invigilator within the
period of 5 minutes. Afterwards, neither the Question
Booklet will be replaced nor any extra time will be
given.
(iii) After this verification is over, the Test Booklet Number
should be entered in the OMR Sheet and the OMR Sheet
Number should be entered on this Test Booklet.
4. Each item has four alternative responses marked (A), (B), (C)
and (D). You have to darken the oval as indicated below on the
correct response against each item.
Example : A B C D
where (C) is the correct response.
5. Your responses to the items are to be indicated in the Answer
Sheet given inside the Paper I Booklet only. If you mark at
any place other than in the ovals in the Answer Sheet, it will
not be evaluated.
6. Read instructions given inside carefully.
7. Rough Work is to be done in the end of this booklet.
8. If you write your name or put any mark on any part of the test
booklet, except for the space allotted for the relevant entries,
which may disclose your identity, you will render yourself
liable to disqualification.
9. You have to return the test question booklet and OMR Answer
sheet to the invigilators at the end of the examination
compulsorily and must not carry it with you outside the
Examination Hall.
10. Use only Blue/Black Ball point pen.
11. Use of any calculator or log table etc., is prohibited.
12. Negative Marking :- For each incorrect answer, 0.5 marks
shall be deducted.
D-0109
D-7409
OMR Sheet No. : .........................................
Roll No.
(In figures as per admission card)
Roll No.____________________________
(In words)
Test Booklet No.
[Maximum Marks : 100
Number of Questions in this Booklet : 50
¯Ö¸ü߁ÖÖÙ£ÖµÖÖë êú ׻֋ ×­Ö¤ìü¿Ö
1. ¯ÖÆü»Öê ¯Öéšü êú ‰ú¯Ö¸ü ×­ÖµÖŸÖ Ã£ÖÖ­Ö ¯Ö¸ü †¯Ö­ÖÖ ¸üÖê»Ö ­Ö´²Ö¸ü ×»Ö׏֋
2. ‡ÃÖ ¯ÖÏ¿­Ö-¯Ö¡Ö ´Öë ¯Ö“ÖÖÃÖ ²ÖÆãü׾֍ú»¯ÖßµÖ ¯ÖÏ¿­Ö Æïü
3. ¯Ö¸ü߁ÖÖ ¯ÖÏÖ¸ü´³Ö ÆüÖê­Öê ¯Ö¸ü, ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ †Ö¯ÖúÖê ¤êü ¤üß •ÖÖµÖêÖß ¯ÖÆü»Öê ¯ÖÖѓÖ
״֭֙ü †Ö¯ÖúÖê ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ ÖÖê»Ö­Öê ŸÖ£ÖÖ ˆÃ֍úß ×­Ö´­Ö×»Ö×ÖŸÖ •ÖÖÑ“Ö êú
׻֋ פüµÖê •ÖÖµÖëÖê וÖÃ֍úß •ÖÖÑ“Ö †Ö¯ÖúÖê †¾Ö¿µÖ ú¸ü­Öß Æîü :
(i) ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ ÖÖê»Ö­Öê êú ׻֋ ˆÃ֍êú ú¾Ö¸ü ¯Öê•Ö ¯Ö¸ü »ÖÖß úÖÖ•Ö úß
ÃÖᯙ úÖê ±ú֛Íü »Öë Öã»Öß Æãü‡Ô µÖÖ ×²Ö­ÖÖ Ã™üߍú¸ü-ÃÖᯙ úß ¯ÖãÛß֍úÖ
þÖߍúÖ¸ü ­Ö ú¸ëü
(ii) ú¾Ö¸ü ¯Öéšü ¯Ö¸ü ”û¯Öê ×­Ö¤ìü¿ÖÖ­ÖãÃÖÖ¸ü ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ êú ¯Öéšü ŸÖ£ÖÖ ¯ÖÏ¿­ÖÖë
úß ÃÖӏµÖÖ úÖê †“”ûß ŸÖ¸üÆü “Öîú ú¸ü »Öë ׍ú µÖê ¯Öæ¸üê Æïü ¤üÖÂê Ö¯ÖæÖÔ
¯ÖãÛß֍úÖ ×•Ö­Ö´Öë ¯Öéšü/¯ÖÏ¿­Ö ú´Ö ÆüÖë µÖÖ ¤ãü²ÖÖ¸üÖ †Ö ÖµÖê ÆüÖë µÖÖ ÃÖß׸üµÖ»Ö
´Öë ­Ö ÆüÖë †£ÖÖÔŸÖ ×úÃÖß ³Öß ¯ÖύúÖ¸ü úß ¡Öãיü¯ÖæÖÔ ¯ÖãÛß֍úÖ Ã¾ÖߍúÖ¸ü ­Ö
ú¸ëü ŸÖ£ÖÖ ˆÃÖß ÃÖ´ÖµÖ ˆÃÖê »ÖÖî™ü֍ú¸ü ˆÃ֍êú ãÖÖ­Ö ¯Ö¸ü ¤æüÃÖ¸üß ÃÖÆüß
¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ »Öê »Öë ‡Ã֍êú ׻֋ †Ö¯ÖúÖê ¯ÖÖÑ“Ö ×´Ö­Ö™ü פüµÖê •ÖÖµÖëÖê
ˆÃ֍êú ²ÖÖ¤ü ­Ö ŸÖÖê †Ö¯Öúß ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ ¾ÖÖ¯ÖÃÖ »Öß •ÖÖµÖêÖß †Öî¸ü ­Ö
Æüß †Ö¯ÖúÖê †×ŸÖ׸üŒŸÖ ÃÖ´ÖµÖ ×¤üµÖÖ •ÖÖµÖêÖÖ
(iii) ‡ÃÖ •ÖÖÑ“Ö êú ²ÖÖ¤ü ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ úß Îú´Ö ÃÖӏµÖÖ OMR ¯Ö¡Öú ¯Ö¸ü
†Ó׍úŸÖ ú¸ëü †Öî¸ü OMR ¯Ö¡Öú úß Îú´Ö ÃÖӏµÖÖ ‡ÃÖ ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ ¯Ö¸ü
†Ó׍úŸÖ ú¸ü ¤ëü
4. ¯ÖϟµÖêú ¯ÖÏ¿­Ö êú ׻֋ “ÖÖ¸ü ˆ¢Ö¸ü ׾֍ú»¯Ö (A), (B), (C) ŸÖ£ÖÖ (D) פüµÖê ÖµÖê
Æïü †Ö¯ÖúÖê ÃÖÆüß ˆ¢Ö¸ü êú ¤üߑÖÔ¾Öé¢Ö úÖê ¯Öê­Ö ÃÖê ³Ö¸üú¸ü úÖ»ÖÖ ú¸ü­ÖÖ Æîü •ÖîÃÖÖ
׍ú ­ÖߓÖê פüÖÖµÖÖ ÖµÖÖ Æîü
ˆ¤üÖÆü¸üÖ : A B C D
•Ö²Ö׍ú (C) ÃÖÆüß ˆ¢Ö¸ü Æîü
5. ¯ÖÏ¿­ÖÖë êú ˆ¢Ö¸ü êú¾Ö»Ö ¯ÖÏ¿­Ö ¯Ö¡Ö I êú †­¤ü¸ü פüµÖê ÖµÖê ˆ¢Ö¸ü-¯Ö¡Öú ¯Ö¸ü Æüß
†Ó׍úŸÖ ú¸ü­Öê Æïü µÖפü †Ö¯Ö ˆ¢Ö¸ü ¯Ö¡Öú ¯Ö¸ü פüµÖê ÖµÖê ¤üߑÖÔ¾Öé¢Ö êú †»ÖÖ¾ÖÖ
׍úÃÖß †­µÖ ãÖÖ­Ö ¯Ö¸ü ˆ¢Ö¸ü דÖÅ­ÖÖÓ׍úŸÖ ú¸ŸÖê Æïü, ŸÖÖê ˆÃ֍úÖ ´Ö滵ÖÖӍú­Ö ­ÖÆüà
ÆüÖêÖÖ
6. †­¤ü¸ü פüµÖê ÖµÖê ×­Ö¤ìü¿ÖÖë úÖê ¬µÖÖ­Ö¯Öæ¾Öԍú ¯ÖœÍëü
7. ú““ÖÖ úÖ´Ö (Rough Work) ‡ÃÖ ¯ÖãÛß֍úÖ êú †Û­ŸÖ´Ö ¯Öéšü ¯Ö¸ü ú¸ëü
8. µÖפü †Ö¯Ö ˆ¢Ö¸ü-¯ÖãÛß֍úÖ ¯Ö¸ü †¯Ö­ÖÖ ­ÖÖ´Ö µÖÖ ‹êÃÖÖ úÖê‡Ô ³Öß ×­Ö¿ÖÖ­Ö ×•ÖÃÖÃÖê
†Ö¯Öúß ¯ÖÆü“ÖÖ­Ö ÆüÖê Ã֍êú, ׍úÃÖß ³Öß ³ÖÖÖ ¯Ö¸ü ¤ü¿ÖÖԟÖê µÖÖ †Ó׍úŸÖ ú¸üŸÖê Æïü ŸÖÖê
¯Ö¸ü߁ÖÖ êú ×»ÖµÖê †µÖÖêµÖ ‘ÖÖê×ÂÖŸÖ ú¸ü פüµÖê •ÖÖµÖëÖê
9. †Ö¯ÖúÖê ¯Ö¸ü߁ÖÖ ÃÖ´ÖÖ¯ŸÖ ÆüÖê­Öê ¯Ö¸ü ¯ÖÏ¿­Ö-¯ÖãÛß֍úÖ ‹¾ÖÓ OMR ˆ¢Ö¸ü-¯Ö¡Öú
×­Ö¸ü߁֍ú ´ÖÆüÖê¤üµÖ úÖê »ÖÖî™üÖ­ÖÖ †Ö¾Ö¿µÖú Æîü †Öî¸ü ¯Ö¸ü߁ÖÖ ÃÖ´ÖÖÛ¯ŸÖ êú ²ÖÖ¤ü ˆÃÖê
†¯Ö­Öê ÃÖÖ£Ö ¯Ö¸ü߁ÖÖ ³Ö¾Ö­Ö ÃÖê ²ÖÖÆü¸ü ­Ö »Öêú¸ü •ÖÖµÖë
10. êú¾Ö»Ö ­Öß»Öê/úÖ»Öê ²ÖÖ»Ö ¯¾Öևՙü ¯Öî­Ö úÖ Æüß ‡ÃŸÖê´ÖÖ»Ö ú¸ëü
11. ׍úÃÖß ³Öß ¯ÖύúÖ¸ü úÖ ÃÖӐ֝֍ú (îú»Öãú»Öê™ü¸ü) µÖÖ »ÖÖÖ ™êü²Ö»Ö †Öפü úÖ
¯ÖϵÖÖêÖ ¾ÖÙ•ÖŸÖ Æîü
12. ­ÖêÖêיü¾Ö †Óú ¯ÖϝÖÖ»Öß : ¯ÖϟµÖêú Ö»ÖŸÖ ˆ¢Ö¸ü êú ׻֋ 0.5 †Óú ú֙êü
•Ö֋ѐÖê
1 P.T.O.
 WOMEN’S STUDIES
Paper – II

Note : This paper contains fifty (50) objective type questions, each question carrying two (2)
marks. Attempt all the questions.

1. The prime aspect of women’s studies in every context is

(A) Consciousness Raising (B) Development of Self-perception
(C) Unveiling of Women’s image (D) Promotion of Self-esteem

2. Nynee Koch was the first person to coin the term

(A) Women’s studies (B) Gender studies
(C) Feminology (D) Feminist studies

3. The basic core of gender studies’ approach analyses

(A) Men in reference to women (B) Women in reference to men
(C) Women in reference to society (D) Men in reference to culture

4. Women as an entity and their social existence is understood as having

(A) Social Group (B) Sex Category
(C) Identity Crisis (D) Gender Base

5. Which of the following concept refers to a set of belief that the oppression and
discrimination of a demographic category of women is based on their sex ?
(A) Sexism (B) Feminism
(C) Pluralism (D) Interactionism

6. “Experiential Analysis : A contribution to Feminist Research” is written by

(A) Karl Mannheim (B) Shulamit Reinharz
(C) Margrit Eichler (D) Bernard Helen Roberts

7. Which of the following concept refers to the process of how individuals learn to
become feminine or masculine in their identities, appearance, values and behaviour ?
(A) Acculturation (B) Enculturation
(C) Socialization (D) Inculcation

8. Nancy Chodorow has provided

(A) Psycho – analytic socialization theory
(B) Socialization theory
(C) Psycho-analytical theory
(D) Role-learning theory

9. The Third Wave Feminism was conceived by

(A) Naomi Wolf (B) Rior Grill
(C) Rene Denfeld (D) Rebecca Walker
Paper-II 2 D-7409
 ´Ö×Æü»ÖÖ †¬µÖµÖ−Ö
¯ÖÏ¿−Ö¯Ö¡Ö – II
−ÖÖê™ü : ‡ÃÖ ¯ÖÏ¿−Ö¯Ö¡Ö ´Öë ¯Ö“ÖÖÃÖ (50) ²ÖÆãü-×¾Öú»¯ÖßµÖ ¯ÖÏ¿−Ö Æïü … ¯ÖÏŸµÖêú ¯ÖÏ¿−Ö êú ¤üÖê (2) †Óú Æïü … ÃÖ³Öß ¯ÖÏ¿−ÖÖë êú ˆ¢Ö¸ü ¤ëü …
1. ´Ö×Æü»ÖÖ †¬µÖµÖ−Ö úÖ ´Öã#µÖ ¯Ö$Ö Æü¸ü ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë Æîü
(A) “ÖêŸÖ−ÖÖ úÖê ²ÖœÍüÖ−ÖÖ (B) þÖ-¯ÖÏŸµÖ$Ößú¸ü+Ö úÖ ×¾ÖúÖÃÖ
(C) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úß ”û×¾Ö úÖ †−ÖÖ¾Ö¸ü+Ö (D) þÖ-ÃÖ´´ÖÖ−Ö úÖê ²ÖœÍüÖ−ÖÖ
2. −ÖµÖ−Öß úÖêÆü ‡−Ö ¿Ö²¤üÖë ´Öë ÃÖê ×úÃÖ ¿Ö²¤ü úÖê ×−ÖÙ´ÖŸÖ ú¸ü−Öê ¾ÖÖ»Öß ¯ÖÏ£Ö´Ö ¾µÖÛŒŸÖ £Öß ?
(A) áÖß †¬µÖµÖ−Ö (B) Ø»Ö4Ö †¬µÖµÖ−Ö
(C) −ÖÖ¸üß ¿ÖÖÃ¡Ö (D) −ÖÖ¸üß †¬µÖµÖ−Ö

3. Ø»Ö4Ö †¬µÖµÖ−Ö ˆ¯ÖÖ4Ö´Ö ×¾Ö¿»ÖêÂÖ+Ö êú ´Öæ»Ö ëú¦ü Æïü

(A) áÖß êú ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë ¯Öã¹ýÂÖ (B) ¯Öã¹ýÂÖ êú ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë áÖß
(C) ÃÖ´ÖÖ•Ö êú ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë áÖß (D) ÃÖÓÃéú×ŸÖ êú ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë ¯Öã¹ýÂÖ
4. ÃÖ¢ÖÖ êú ºþ¯Ö ´Öë ŸÖ£ÖÖ ˆ−Öêú ÃÖÖ´ÖÖוÖú †Ûß֟¾Ö êú ºþ¯Ö ´Öë ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë ´Öë ‡−Ö´Öë ÃÖê ŒµÖÖ ÆüÖ−ê Öê êú ºþ¯Ö ´Öë ÃÖ´Ö—ÖÖ •ÖÖ
ÃÖúŸÖÖ Æîü ?
(A) ÃÖÖ´ÖÖוÖú ÃÖ´ÖæÆü (B) µÖÖî−Ö úÖê×™ü
(C) †Ûô֟ÖÖ úÖ ÃÖÓú™ü (D) Ø»Ö4Ö †Ö¬ÖÖ׸üŸÖ

5. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ´Öë ÃÖê úÖî−Ö ÃÖß ÃÖÓú»¯Ö−ÖÖ Æîü •ÖÖê ×¾Ö¿¾ÖÖÃÖÖë êú ‹ú ‹êÃÖê ÃÖ´Öã““ÖµÖ úÖê ¾µÖŒŸÖ ú¸üŸÖß Æîü •ÖÖê ÛáֵÖÖë úß
•Ö−ÖÃÖÖÓÛ#µÖúßµÖ ÁÖê+Öß úÖ ¿ÖÖêÂÖ+Ö ŸÖ£ÖÖ ³Öê¤ü³ÖÖ¾Ö µÖÖî−Ö ¯Ö¸ü †Ö¬ÖÖ׸üŸÖ Æîü ?
(A) µÖÖî−Ö¾ÖÖ¤ü (B) −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü
(C) ²ÖÆãü»Ö¾ÖÖ¤üß (D) †−µÖÖê−µÖ×ÎúµÖÖ¾ÖÖ¤ü

6. ‘‹ŒÃÖׯÖ׸ü‹−Ö¿Ö»Ö ‹−ÖÖ×»Ö×ÃÖÃÖ : ‹ Óú™Òüß²µÖæ¿Ö−Ö ™æü ±êú×´Ö×−ÖÙü ׸üÃÖ“ÖÔ’ ×úÃÖêú «üÖ¸üÖ ×»Ö#Öß 4Ö‡Ô Æîü ?
(A) úÖ»ÖÔ ´Öî−ÖÆüÖ‡−Ö (B) ¿Öã»ÖÖ×´ÖŸÖ ¸üÖ‡−ÖÆüÖ¸ü
(C) ´ÖÖ4ÖÔ׸ü™ü †Ö‡¿Ö»Ö¸ü (D) ²Ö−ÖÖÔ›Ôü Æêü»Öê−Ö ¸üÖò²Ö™ÔËüÃÖ

7. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ´Öë ÃÖê úÖî−Ö ÃÖß ÃÖÓú»¯Ö−ÖÖ µÖÆü ¾µÖŒŸÖ ú¸üŸÖß Æîü ×ú ¾ÖÆü ¯ÖÏ×ÎúµÖÖ ×•ÖÃÖ´Öë ¾µÖÛŒŸÖ †¯Ö−Öß ¯ÖÆü“ÖÖ−Ö, ¸Óü4Ö-ºþ¯Ö,
´Öæ»µÖ ŸÖ£ÖÖ ¾µÖ¾ÖÆüÖ¸ü ´Öë áÖß ŸÖ£ÖÖ ¯Öã¹ýÂÖ úß ³ÖÖ¾Ö−ÖÖ îúÃÖê ÃÖß#ÖŸÖÖ Æîü ?
(A) ¯Ö¸üÃÖÓÃéúןÖú¸ü+Ö (B) ÃÖÓÃéúןÖú¸ü+Ö
(C) ÃÖ´ÖÖ•Ößú¸ü+Ö (D) †−ŸÖÙ−Ö×¾Ö™üú¸ü+Ö
8. −Öî−ÃÖß úÖî›ü¸üÖê −Öê ¯ÖÏßÖÖ×¾ÖŸÖ ×úµÖÖ
(A) ´Ö−ÖÖê-×¾Ö¿»ÖêÂÖ+ÖÖŸ´Öú ÃÖ´ÖÖ•Ößú¸ü+Ö ×ÃÖ¨üÖ−ŸÖ
(B) ÃÖ´ÖÖ•Ößú¸ü+Ö ×ÃÖ¨üÖ−ŸÖ
(C) ´Ö−ÖÖê×¾Ö¿»ÖêÂÖ+ÖÖŸ´Öú ×ÃÖ¨üÖ−ŸÖ
(D) ³Öæ×´ÖúÖ-ÃÖß#Ö−ÖÖ ×ÃÖ¨üÖ−ŸÖ
9. −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü úß ŸÖéŸÖßµÖ ¬ÖÖ¸üÖ ×úÃÖêú «üÖ¸üÖ ¯ÖÏן֯ÖÖפüŸÖ úß 4Ö‡Ô ?
(A) −ÖÖî´Öß ¾Öæ»±ú (B) ׸üµÖÖê¸ü ×4ÖÏ»Ö
(C) ¸êü−Öê ›êü−Ö±îú»›ü (D) ¸îü²ÖêúÖ ¾ÖÖú¸ü
D-7409 3 Paper-II
10. Which of the following is identified as a key mechanism in the subordination of women
by men ?
(A) Violence (B) Rape
(C) Homicide (D) Sexual Harassment

11. In which Conference the platform for Action was formulated ?

(A) Mexico Conference (B) Beijing Conference
(C) Vienna Conference (D) Nairobi Conference
12. Match the following sex role researches and the respective perspectives :
Research Respective
(a) Study on Sex differences (i) Power perspective
(b) Study on sex roles and the norms governing them (ii) Minority perspective
(c) Study of women as a minority group (iii) Role perspective
(d) Study of women in reference to politics of caste/class (iv) Sex perspective
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (ii) (iii) (iv) (i)
(C) (iii) (iv) (i) (ii)
(D) (iv) (iii) (ii) (i)
13. Assertion (A) : ‘Personal is political’ is a core concept in feminist theory.
Reason (R) : Gender as a division of power is undiscoverable and unverifiable.
(A) Both (A) and (R) are true. (B) (A) is true and (R) is false.
(C) (A) is false and (R) is true. (D) Both (A) and (R) are false.
14. Assertion (A) : Female sterilizations account for 95 percent of all sterilizations.
Reason (R) : Women conceive and bear children and hence it is their sole
responsibility to control and protect themselves against reproduction.
(A) Both (A) and (R) are true. (B) (A) is true and (R) is false.
(C) (A) is false and (R) is true. (D) Both (A) and (R) are false.
15. Match the countries with the following respective movement.
Name of Movement Country
(a) Women’s War (i) Kenya
(b) Green Belt Movement (ii) United Kingdom
(c) Suffrage Movement (iii) America
(d) Women’s Liberation Movement (iv) Nigeria
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (iv) (i) (ii) (iii)
(C) (iii) (iv) (ii) (i)
(D) (ii) (iii) (iv) (i)
16. Choose the correct expansion of MHFW.
(A) Minimum Health, Food and Welfare
(B) Maternal Health and Family Welfare
(C) Model Health, Food and Welfare
(D) Ministry of Health and Family Welfare

Paper-II 4 D-7409
10. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ÃÖê úÖî−Ö ÃÖÖ ‹êÃÖÖ †¾ÖµÖ¾Ö Æîü •ÖÖê ÛáֵÖÖë úÖê ¯Öã¹ýÂÖÖë êú †Ö¬Öß−Ö ú¸üŸÖÖ Æîü ?
(A) ØÆüÃÖÖ (B) ²Ö»ÖÖŸúÖ¸ü
(C) ´ÖÖ−Ö¾Ö ÆüŸµÖÖ (D) µÖÖî−Ö ˆŸ¯Öß›Íü−Ö

11. ×úÃÖ ÃÖ´´Öê»Ö−Ö ´Öë ×ÎúµÖÖ úÖê ´ÖÓ“Ö ¯ÖϤüÖ−Ö ×úµÖÖ 4ÖµÖÖ ?
(A) ´ÖîÛŒÃÖúÖê ÃÖ´´Öê»Ö−Ö (B) ²ÖßØ•Ö4Ö ÃÖ´´Öê»Ö−Ö
(C) ×¾ÖµÖ−ÖÖ ÃÖ´´Öê»Ö−Ö (D) −Öî¸üÖê²Öß ÃÖ´´Öê»Ö−Ö

12. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ‘ÃÖêŒÃÖ ¸üÖê»Ö’ ¿ÖÖê¬Ö úÖê ˆ−Öêú ¥üÛ™üúÖê+Ö ÃÖê ÃÖã´Öê×»ÖŸÖ ú¸ëü :
¿ÖÖê¬Ö ¥üÛ™ü úÖê"Ö
(a) ÃÖêŒÃÖ ×³Ö−−ÖŸÖÖ úÖ †¬µÖµÖ−Ö (i) ¿ÖÛŒŸÖ ¥üÛ™üúÖê+Ö
(b) ÃÖêŒÃÖ ¸üÖê»Ö †Öî¸ü ˆ−ÖúÖê ×−Ö¤ìü×¿ÖŸÖ ú¸ü−Öê ¾ÖÖ»Öê ×−ÖµÖ´ÖÖë úÖ †¬µÖµÖ−Ö (ii) †»¯ÖÃÖÓ#µÖú ¥üÛ™üúÖê+Ö
(c) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úÖ †»¯ÖÃÖÓ#µÖú ºþ¯Ö ´Öë †¬µÖµÖ−Ö (iii) ¸üÖê»Ö ¥üÛ™üúÖê+Ö
(d) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úÖ •ÖÖןÖ/¾Ö4ÖÔ úß ¸üÖ•Ö−Öß×ŸÖ êú ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë †¬µÖµÖ−Ö (iv) Ø»Ö4Ö ¥üÛ™üúÖê+Ö
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (ii) (iii) (iv) (i)
(C) (iii) (iv) (i) (ii)
(D) (iv) (iii) (ii) (i)

13. ú£Ö−Ö (A) : ‘¾ÖîµÖÛŒŸÖú ¸üÖ•Ö−ÖîןÖú Æîü’ áÖß¾ÖÖ¤üß ×¾Ö“ÖÖ¸ü¬ÖÖ¸üÖ úß ´Öæ»Ö †¾Ö¬ÖÖ¸ü+ÖÖ Æîü …
úÖ¸ü"Ö (R) : Ø»Ö4Ö ¿ÖÛŒŸÖ ×¾Ö³ÖÖ•Ö−Ö êú ºþ¯Ö ´Öë †−Ö¤êü#ÖÖ †Öî¸ü †¯ÖÏ´ÖÖ×+ÖŸÖ ¸üÆüŸÖÖ Æîü …
(A) (A) †Öî¸ü (R) ÃÖÆüß Æïü… (B) (A) ÃÖÆüß †Öî¸ü (R) 4Ö»ÖŸÖ Æîü …
(C) (A) 4Ö»ÖŸÖ †Öî¸ü (R) ÃÖÆüß Æîü … (D) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë 4Ö»ÖŸÖ Æïü …

14. ú£Ö−Ö (A) : áÖß ²Ö−¬µÖÖú¸ü+Ö ÃÖ´ÖÃŸÖ ²Ö−¬µÖÖú¸ü+Ö úÖ 95 ¯ÖÏ×ŸÖ¿ÖŸÖ Æîü …
úÖ¸ü"Ö (R) : ŒµÖÖë×ú ´Ö×Æü»ÖÖµÖë Æüß 4Ö³ÖÔ¬ÖÖ¸ü+Ö ú¸üŸÖß Æïü, ²Ö““ÖÖë úÖê •Ö−´Ö ¤êüŸÖß Æïü ‡ÃÖ×»ÖµÖê µÖÆü ˆ−Öúß ×•Ö´´Öê¤üÖ¸üß Æîü
×ú †¯Ö−Öê úÖê ¯ÖÏ•Ö−Ö−Ö ÃÖê ²Ö“ÖÖµÖë …
(A) (A) †Öî¸ü (R) ÃÖÆüß Æïüî … (B) (A) ÃÖÆüß †Öî¸ü (R) 4Ö»ÖŸÖ Æîü …
(C) (A) 4Ö»ÖŸÖ †Öî¸ü (R) ÃÖÆüß Æîü … (D) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë 4Ö»ÖŸÖ Æïü …

15. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ¤êü¿ÖÖë úÖê ˆ−Ö´Öë Æãü‹ †ÖÓ¤üÖê»Ö−ÖÖë ÃÖê Îú´Ö¿Ö: ×´Ö»ÖÖ‡‹ :
†ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö úÖ −ÖÖ´Ö ¤êü¿Ö
(a) −ÖÖ¸üß µÖã¨ü (i) êú−µÖÖ
(b) Æü׸üŸÖ ¯Ö¼üß †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (ii) µÖæ−ÖÖ‡™êü›ü Øú4Ö›ü´Ö
(c) ´ÖŸÖÖ׬ÖúÖ¸ü †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (iii) †´Ö¸üßúÖ
(d) ´Ö×Æü»ÖÖ ˆ¤üÖ¸ü¾ÖÖ¤üß †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (iv) −ÖÖ‡•Öß׸üµÖÖ
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (iv) (i) (ii) (iii)
(C) (iii) (iv) (ii) (i)
(D) (ii) (iii) (iv) (i)

16. ‹´Ö.‹“Ö.‹±ú.›ü²»µÖæ. (MHFW) êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋ :

(A) −µÖæ−ÖŸÖ´Ö Ã¾ÖÖãµÖ, ³ÖÖê•Ö−Ö ‹¾ÖÓ ú»µÖÖ+Ö
(B) ´ÖÖŸÖé þÖÖãµÖ ‹¾ÖÓ ¯Ö׸ü¾ÖÖ¸ü ú»µÖÖ+Ö
(C) ´ÖÖò›ü»Ö þÖÖãµÖ, ³ÖÖê•Ö−Ö ‹¾ÖÓ ú»µÖÖ+Ö
(D) þÖÖãµÖ ‹¾ÖÓ ¯Ö׸ü¾ÖÖ¸ü ú»µÖÖ+Ö ´ÖÓ¡ÖÖ»ÖµÖ
D-7409 5 Paper-II
17. Choose the correct expansion of MMR.
(A) Mother Mortality Rate (B) Maternal Morbidity Rate
(C) Maternal Mortality Rate (D) Mother Morbidity Rate

18. Choose the correct expansion of CAW.

(A) Crime Against Work (B) Convention Against Women
(C) Casualties Against Work (D) Crime Against Women

19. Match the sexist problems and the following methodology.

Sexist Problem Methodology
(a) Androcentricity (i) Making one sex applicable to both sexes
(b) Over generalization (ii) Male view of the world
(c) Gender Insensitivity (iii) Viewing differently the identical
behaviour of traits
(d) Double Standards (iv) Ignoring sex as a variable
(a) (b) (c) (d)
(A) (iv) (iii) (ii) (i)
(B) (ii) (i) (iv) (iii)
(C) (i) (iii) (iv) (ii)
(D) (iii) (iv) (i) (ii)

20. Assertion (A) : Women’s labour remains invisible.

Reason (R) : Paid activities are undertaken largely by men, while women found to
be larger in unpaid activities that remain unrecognised.
(A) Both (A) and (R) are true. (B) (A) is true but (R) is false.
(C) (A) is false but (R) is true. (D) Both (A) and (R) are false.

21. Assertion (A) : Women at the grass root level are not yet participating in the local self
governance.
Reason (R) : Space for 1/3 rd seats in local self governance has been created in
1990 s by 73rd and 74th Amendments to the Constitution of India.
(A) Both (A) and (R) are true. (B) (A) is true but (R) is false.
(C) (A) is false but (R) is true. (D) Both (A) and (R) are false.

22. Choose the correct expansion of FWPR.

(A) Female Work Participation Rate
(B) Female Working in Production and Reproduction
(C) Field-based Work Participation Rate
(D) Field based Work in Production and Reproduction

23. Choose the correct expansion of GDI.

(A) Gross Development Indicator (B) Gender Development Index
(C) Gross Development Index (D) Gender Development Indicator

24. Choose the correct expansion of NCW.

(A) National Commission for Women (B) National Committee for Women
(C) National Council for Women (D) National Corporation for Women
Paper-II 6 D-7409
17. ‹´Ö.‹´Ö.†Ö¸ü. (MMR) êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋ :
(A) ´ÖÖŸÖÖ úß ´Ö韵Öã ¤ü¸ü (B) ´ÖÖŸÖé †Ã¾ÖÃ£Ö ¤ü¸ü
(C) ¯ÖÏÃÖæ×ŸÖ ´Ö韵Öã ¤ü¸ü (D) ´ÖÖŸÖÖ úß †Ã¾ÖÃ£Ö ¤ü¸ü
18. ÃÖß.‹.›ü²»µÖæ. (CAW) êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋ :
(A) úÖ´Ö êú ×¾Ö¹ý¨ü †¯Ö¸üÖ¬Ö (B) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú ×¾Ö¹ý¨ü ÃÖ´´Öê»Ö−Ö
(C) úÖ´Ö êú ×¾Ö¹ý¨ü ¤ãü‘ÖÔ™ü−ÖÖ (D) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú ×¾Ö¹ý¨ü †¯Ö¸üÖ¬Ö
19. µÖÖî−Ö ÃÖ´ÖõÖÖ†Öë úÖê ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ¯Ö¨üןֵÖÖë ÃÖê ×´Ö»ÖÖ‡‹ :
µÖÖî−Ö ÃÖ´ÖõÖÖ ¯Ö¨üןֵÖÖÑ
(a) ¯Öã¹ýÂÖÖ׬֯֟µÖ (i) ‹úØ»Ö4Öß úÖê ˆ³ÖµÖØ»Ö4Öß ²Ö−ÖÖú¸ü »ÖÖ4Öæ ú¸ü−ÖÖ
(b) †×ŸÖÃÖÖ´ÖÖ−µÖßú¸ü+Ö (ii) ×¾Ö¿¾Ö êú ¯Öã¹ýÂÖÖë êú ×¾Ö“ÖÖ¸ü
(c) Ø»Ö4Ö †ÃÖÓ¾Öê¤ü−Ö¿Ö߻֟ÖÖ (iii) ‹ú •ÖîÃÖê ¾µÖ¾ÖÆüÖ¸ü µÖÖ »Ö$Ö+ÖÖë úÖê †»Ö4Ö-†»Ö4Ö ŸÖ¸üßêú
ÃÖê ¤êü#Ö−ÖÖ
(d) ¤üÖêÆü¸üÖ ´ÖÖ−Öú (iv) ¯Ö׸ü¾ÖŸÖÔ êú ºþ¯Ö ´Öë µÖÖî−Ö ÃÖÓ²ÖÓ¬ÖÖë úß ˆ¯Öê$ÖÖ
(a) (b) (c) (d)
(A) (iv) (iii) (ii) (i)
(B) (ii) (i) (iv) (iii)
(C) (i) (iii) (iv) (ii)
(D) (iii) (iv) (i) (ii)
20. †×³Ö ú£Ö−Ö (A) : ´Ö×Æü»ÖÖ ÁÖ´Ö †¥ü¿µÖ ¸üÆüŸÖÖ Æîü …
ŸÖ Ôú (R) : ¤ü¢Ö úÖµÖÔ †×¬ÖúŸÖ¸ü ¯Öã¹ýÂÖÖë «üÖ¸üÖ ×ú‹ •ÖÖŸÖê Æïü, •Ö²Ö×ú ´Ö×Æü»ÖÖ‹Ñ †×¬ÖúÖÓ¿ÖŸÖ: †¤ü¢Ö úÖµÖÖí ´Öë
×´Ö»ÖŸÖß Æïü, •ÖÖê †³Öß ŸÖú †´ÖÖ−µÖ Æïü…
(A) (A) ŸÖ£ÖÖ (R) ¤üÖê−ÖÖë ÃÖÆüß Æïü … (B) (A) ÃÖÆüß Æîü, ¯Ö¸ü−ŸÖã (R) 4Ö»ÖŸÖ Æîü …
(C) (A) 4Ö»ÖŸÖ Æîü, ¯Ö¸ü−ŸÖã (R) ÃÖÆüß Æîü … (D) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë 4Ö»ÖŸÖ Æïü …
21. †×³Ö ú£Ö−Ö (A) : ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úß †Ö¬ÖÖ¸ü ßָü ¯Ö¸ü ãÖÖ−ÖßµÖ ¿ÖÖÃÖ−Ö ´Öë †³Öß ŸÖú ³ÖÖ4ÖߤüÖ¸üß −ÖÆüà Æîü …
ŸÖ Ôú (R) : ³ÖÖ¸üŸÖßµÖ ÃÖÓ×¾Ö¬ÖÖ−Ö êú 73¾Öë ŸÖ£ÖÖ 74¾Öë ÃÖÓ¿ÖÖê¬Ö−Ö êú †−ÖãÃÖÖ¸ü ãÖÖ−ÖßµÖ ¿ÖÖÃÖ−Ö ´Öë ‹ú ןÖÆüÖ‡Ô ÃÖß™üÖë
úÖ ÃÖ•ÖÔ−Ö 1990 ´Öë Æãü†Ö …
(A) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë ÃÖÆüß Æïü … (B) (A) ÃÖÆüß Æîü ¯Ö¸ü−ŸÖã (R) 4Ö»ÖŸÖ Æîü …
(C) (A) 4Ö»ÖŸÖ Æîü, ¯Ö¸ü−ŸÖã (R) ÃÖÆüß Æîü … (D) (A) ŸÖ£ÖÖ (R) ¤üÖê−ÖÖë 4Ö»ÖŸÖ Æïü…
22. ‹±ú.›ü²»µÖæ.¯Öß.†Ö¸ü. (FWPR) êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋ :
(A) áÖß úÖµÖÔ úß ³ÖÖ4ÖߤüÖ¸üß ¤ü¸ü
(B) ˆŸ¯ÖÖ¤ü−Ö ŸÖ£ÖÖ ¯Öã−Ö¹ýŸ¯ÖÖ¤ü−Ö ´Öë ´Ö×Æü»ÖÖ úÖµÖÔ
(C) $Öê¡Ö †Ö¬ÖÖ׸üŸÖ úÖµÖÔ ´Öë ³ÖÖ4ÖߤüÖ¸üß ¤ü¸ü
(D) ˆŸ¯ÖÖ¤ü−Ö ŸÖ£ÖÖ ¯Öã−Ö¹ýŸ¯ÖÖ¤ü−Ö ´Öë $Öê¡Ö †Ö¬ÖÖ׸üŸÖ úÖµÖÔ
23. •Öß.›üß.†Ö‡Ô. êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋ :
(A) ÃÖú»Ö ×¾ÖúÖÃÖ ÃÖÓêúŸÖú (B) Ø»Ö4Ö ×¾ÖúÖÃÖ †−ÖãÎú´Ö×+ÖúÖ
(C) ÃÖú»Ö ×¾ÖúÖÃÖ †−ÖãÎú´Ö×+ÖúÖ (D) Ø»Ö4Ö ×¾ÖúÖÃÖ ÃÖÓêúŸÖú
24. ‹−Ö.ÃÖß.›ü²»µÖæ. (NCW) êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋ :
(A) ´Ö×Æü»ÖÖ ¸üÖ™ÒüßµÖ †ÖµÖÖê4Ö (B) ´Ö×Æü»ÖÖ ¸üÖ™ÒüßµÖ ÃÖ×´ÖןÖ
(C) ´Ö×Æü»ÖÖ ¸üÖ™ÒüßµÖ ¯Ö׸üÂÖ¤üË (D) ´Ö×Æü»ÖÖ ¸üÖ™ÒüßµÖ ×−Ö4Ö´Ö
D-7409 7 Paper-II
25. Match the indicators of women’s studies with the respective sources of data.
Indicators Sources of Data
(a) Crime Against Women (i) NFHS
(b) Life Expectancy of Women (ii) DGE&T
(c) Female Enrolment Rate (iii) NCRB
(d) Time use Survey on Women Labour (iv) COI/Census
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (iii) (i) (iv) (ii)
(C) (ii) (iii) (iv) (i)
(D) (iv) (iii) (ii) (i)
26. Assertion (A) : All interpretations about women’s life are androcentric.
Reason (R) : Everywhere there is a male perspective that devalues women’s ideas,
experiences, needs and interests.
(A) (A) is the reason for (R) (B) (A) is not a cause for (R)
(C) (R) is the reason for (A) (D) (R) is not a cause for (A)
27. Assertion (A) : Gender Stereotyping is perpetuated in all walks of women’s life.
Reason (R) : The key agencies of socialization such as Family, school, media
inculcate those ideas over generations.
(A) Both (A) and (R) are true. (B) (A) is true but (R) is false.
(C) (A) is false but (R) is true. (D) Both (A) and (R) are false.
28. Choose the appropriate methodology related to Women’s Studies Research.
(A) Descriptive, Exploratory and Experimental Designs.
(B) Experiential Analysis, Oral Testimony and Interactive Methodology.
(C) Observation, Interview and Interview Schedule.
(D) Content Analysis, Historical and Comparative Methods.
29. As per 2001 Census, which of the following States have low girls enrolment and high
female drop-out rates at primary school level ?
(A) Jammu-Kashmir, Nagaland and Orissa.
(B) Mizoram, Arunachal Pradesh and Tripura.
(C) West Bengal, Meghalaya and Sikkim.
(D) Rajasthan, Uttar Pradesh and Bihar.
30. Match the following Women Movements with the respective activities.
Name of Women Movement Nature of Activities
(a) Chipko Movement (i) Planting of Trees
(b) Green Belt Movement (ii) Protest against inhuman practices of landlords
(c) Sahada Movement (iii) Extension of Health care services to women
(d) Women’s Health Movement (iv) Agitation against deforestation
(a) (b) (c) (d)
(A) (iv) (iii) (ii) (i)
(B) (iii) (ii) (i) (iv)
(C) (iv) (i) (ii) (iii)
(D) (ii) (iii) (i) (iv)
Paper-II 8 D-7409
25. ´Ö×Æü»ÖÖ †¬µÖµÖ−Ö êú ÃÖÓêúŸÖúÖë úÖê ˆ−Öêú †ÖÑú›ÍüÖë êú ÄÖÖêŸÖÖë ÃÖê ×´Ö»ÖÖ‡‹ :
ÃÖÓ êúŸÖ ú †ÖÑ ú›ÍüÖë êú ÄÖÖêŸÖ
(a) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú ×¾Ö¹ý¨ü †¯Ö¸üÖ¬Ö (i) ‹−Ö.‹±ú.‹“Ö.‹ÃÖ. (NFHS)
(b) ÛáֵÖÖë úß ¯ÖÏŸµÖÖ×¿ÖŸÖ †ÖµÖã (ii) ›üß.•Öß.‡Ô. ‹+›ü ™üß. (DGE&T)
(c) ÛáֵÖÖë úß −ÖÖ´ÖÖÓú−Ö ¤ü¸ü (iii) ‹−Ö.ÃÖß.†Ö¸ü.²Öß. (NCRB)
(d) ´Ö×Æü»ÖÖ ÁÖ´Ö ¯Ö¸ü ÃÖ´ÖµÖ ˆ¯ÖµÖÖê4Ö ÃÖ¾Öì$Ö+Ö (iv) ÃÖß.†Öê.†Ö‡Ô./•Ö−Ö4Ö+Ö−ÖÖ (COI/Census)
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (iii) (i) (iv) (ii)
(C) (ii) (iii) (iv) (i)
(D) (iv) (iii) (ii) (i)

26. †×³Ö ú£Ö−Ö (A) : ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú •Öß¾Ö−Ö êú ²ÖÖ¸êü ´Öë ÃÖ³Öß ¾µÖÖ#µÖÖ‹Ñ ¯Öã¹ýÂÖ ëúצüŸÖ Æïü …
ŸÖ Ôú (R) : ÃÖ¾ÖÔ¡Ö ¯Öã¹ýÂÖ ¥üÛ™üúÖê+Ö ¾µÖÖ¯ŸÖ Æîü •ÖÖê ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú ×¾Ö“ÖÖ¸üÖ,ë †−Öã³Ö¾ÖÖë, úÖµÖÖí ‹¾ÖÓ ×ÆüŸÖÖë úÖ
†¾Ö´Ö滵Ö−Ö ú¸üŸÖÖ Æîü …
(A) (A), (R) êú ×»Ö‹ ŸÖÔú Æîü … (B) (A), (R) úÖ ×−Ö×´Ö¢Ö −ÖÆüà Æîü …
(C) (R), (A) êú ×»Ö‹ ŸÖÔú Æîü … (D) (R), (A) úÖ ×−Ö×´Ö¢Ö −ÖÆüà Æîü …

27. †×³Ö ú£Ö−Ö (A) : Ø»Ö4Ö Ã™üß׸üµÖÖê™üևدÖ4Ö ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú •Öß¾Ö−Ö êú Æü¸ü $Öê¡Ö ´Öë úÖµÖ´Ö Æîü …
ŸÖ Ôú (R) : ÃÖ´ÖÖ•Ößú¸ü+Ö êú ¯ÖÏ´Öã#Ö †×³Öú¸ü+Ö •ÖîÃÖê ×ú ¯Ö׸ü¾ÖÖ¸ü, Ãæú»Ö, ´Öß×›üµÖÖ ‡−Ö ×¾Ö“ÖÖ¸üÖë úÖê ¯ÖßœÍüß-¤ü¸ü-
¯ÖßœÍüß †−ŸÖÙ−Ö¾Öê¿Ö ú¸üŸÖê Æïü …
(A) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë ÃÖÆüß Æïü … (B) (A) ÃÖÆüß Æîü, ¯Ö¸ü−ŸÖãü (R) 4Ö»ÖŸÖ Æîü …
(C) (A) 4Ö»ÖŸÖ Æîü, ¯Ö¸ü−ŸÖã (R) ÃÖÆüß Æîü … (D) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë 4Ö»ÖŸÖ Æïü …

28. ´Ö×Æü»ÖÖ †¬µÖµÖ−Ö ¿ÖÖê¬Ö ÃÖê ÃÖÓ²ÖÓ×¬ÖŸÖ ˆ¯ÖµÖãŒŸÖ úÖµÖÔ ¯Ö¨ü×ŸÖ úÖ “ÖµÖ−Ö úßו֋ …
(A) ¾Ö+ÖÔ−ÖÖŸ´Öú, †−¾ÖêÂÖß ŸÖ£ÖÖ ¯ÖÏÖµÖÖê×4Öú †×³Öú»¯Ö
(B) ¯ÖÏÖµÖÖê×4Öú ×¾Ö¿»ÖêÂÖ+Ö, ´ÖÖî×#Öú ÃÖÖ$µÖ, †−µÖÖê−µÖ úÖµÖÔ¯Ö¨üןÖ
(C) ¯ÖÏê$Ö+Ö, ÃÖÖ$ÖÖŸúÖ¸ü, ÃÖÖ$ÖÖŸúÖ¸ü †−ÖãÃÖæ“Öß
(D) ú−™êü−™ü ×¾Ö¿»ÖêÂÖ+Ö, ‹êןÖÆüÖ×ÃÖú ŸÖ£ÖÖ ŸÖã»Ö−ÖÖŸ´Öú ¯Ö¨üןÖ
29. 2001 úß •Ö−Ö4Ö+Ö−ÖÖ êú †−ÖãÃÖÖ¸ü ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ¸üÖ•µÖÖë ´Öë ÃÖê ×úÃÖ ¸üÖ•µÖ ´Öë ¯ÖÏÖ£Ö×´Öú Ãæú»Ö ßָü ¯Ö¸ü »Ö›Íü×úµÖÖë úÖ
−ÖÖ´ÖÖÓú−Ö ×−Ö´−Ö £ÖÖ ŸÖ£ÖÖ »Ö›Íü×úµÖÖë úß ×¾Ö¸üŸÖ ¤ü¸ü ‰Ñú“Öß £Öß ?
(A) •Ö´´Öæ-ú¿´Ö߸ü, −ÖÖ4ÖÖ»Öï›ü ŸÖ£ÖÖ ˆ›ÍüßÃÖÖ
(B) ×´Ö•ÖÖê¸ü´Ö, †¹ý+ÖÖ“Ö»Ö ¯ÖϤêü¿Ö ŸÖ£ÖÖ ×¡Ö¯Öã¸üÖ
(C) ¯ÖÛ¿“Ö´Öß ²ÖÓ4ÖÖ»Ö, ´Öê‘ÖÖ»ÖµÖ ŸÖ£ÖÖ ×ÃÖÛŒú´Ö
(D) ¸üÖ•ÖãÖÖ−Ö, ˆ¢Ö¸ü ¯ÖϤêü¿Ö ŸÖ£ÖÖ ×²ÖÆüÖ¸ü
30. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ´Ö×Æü»ÖÖ †Ö−¤üÖê»Ö−ÖÖë úÖê ˆ−Öêú úÖµÖÔ-ú»ÖÖ¯ÖÖë êú ÃÖÖ£Ö ×´Ö»ÖÖ‡‹ :
´Ö×Æü»ÖÖ †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö úÖ −ÖÖ´Ö úÖµÖÔ- ú»ÖÖ¯ÖÖë úß ¯ÖÏ0ÖןÖ
(a) ד֯ÖúÖê †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (i) ¾Öé$ÖÖ¸üÖê¯Ö+Ö
(b) Æü׸üŸÖ ¯Ö¼üß †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (ii) •Ö´Öà¤üÖ¸üÖë úß †´ÖÖ−Öã×ÂÖú ¾µÖ¾ÖÆüÖ¸ü êú ×¾Ö¸üÖê¬Ö ´Öë ¯ÖÏן־ÖÖ¤ü
(c) ÃÖÆüÖ¤üÖ †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (iii) ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úß Ã¾ÖÖãµÖ ¤êü#Ö³ÖÖ»Ö ÃÖê¾ÖÖ†Öë úÖ ×¾ÖßÖÖ¸ü
(d) ´Ö×Æü»ÖÖ Ã¾ÖÖãµÖ †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö (iv) ¾Ö−ÖÖê−´Öæ»Ö−Ö êú ×¾Ö¸üÖ¬ê Ö ´Öë †ÖÓ¤üÖê»Ö−Ö
(a) (b) (c) (d)
(A) (iv) (iii) (ii) (i)
(B) (iii) (ii) (i) (iv)
(C) (iv) (i) (ii) (iii)
(D) (ii) (iii) (i) (iv)
D-7409 9 Paper-II
31. High female literacy level as well as low differences between male-female literacy
levels are found in the following States.
(A) Punjab and Kerala (B) Kerala and Tamilnadu
(C) Tamilnadu and Punjab (D) Punjab and West Bengal

32. Arrange the chronological order of the ideologies of three waves of feminism.
(A) Legislational change, liberation and popular culture as a site of activism.
(B) Liberation, Popular culture as a site of activism and Legislational change.
(C) Popular culture as a site of Activism, Legislational change and Liberation.
(D) Legislational change, Popular culture as a site of Activism and Liberation.

33. Which of the following is a prominent cause leading to maternal deaths ?

(A) Diabetics (B) Haemorrhage
(C) Anaemia (D) Toxicity

34. Find out the States having low female work participation rates according to 2001
Census.
(A) Kerala, Uttar Pradesh and West Bengal
(B) Rajasthan, Bihar and Uttar Pradesh
(C) Tamilnadu, Andhra Pradesh and Kerala
(D) Karnataka, Gujarat and Rajasthan

35. Which of the following is a Development Indicator for measuring Women’s status ?
(A) PQLI (B) GNP
(C) HDI (D) GDI

36. Match the Schools of Feminism and the respective ideologies.

School of Feminism Ideology
(a) Liberal Feminism (i) Patriarchy as a base for Women’s oppression
(b) Marxist Feminism (ii) Belief in the principle of equal rights
(c) Socialist Feminism (iii) Male-defined class categories are women
(d) Radical Feminism (iv) Avocating legal equality of both sexes
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (ii) (iii) (iv) (i)
(C) (iii) (iv) (i) (ii)
(D) (iv) (iii) (ii) (i)

37. Feminist perspective lays emphasis on the placing of

(A) Women’s own experiences in the centre of process.
(B) Men’s shared experiences in the centre of process.
(C) Women’s shared experiences in the periphery of process.
(D) Men’s own experiences in the periphery of process.

38. Who is the author of the book “Non-Sexist Research Methods : A Practical Guide” ?
(A) Jessie Bernard (B) Margaret Eichler
(C) Sylviea Strauss (D) Mary Warren
Paper-II 10 D-7409
31. ˆ““Ö ²ÖÖ×»ÖúÖ ÃÖÖ$Ö¸üŸÖÖ ÃŸÖ¸ü ŸÖ£ÖÖ ²ÖÖ»Öú-²ÖÖ×»ÖúÖ†Öë ´Öë ÃÖÖ$Ö¸ü ßָü ´Öë ×−Ö´−Ö †−ŸÖ¸ü ×úÃÖ ¸üÖ•µÖ ´Öë ¯ÖÖµÖÖ •ÖÖŸÖÖ Æîü ?
(A) ¯ÖÓ•ÖÖ²Ö ŸÖ£ÖÖ êú¸ü»Ö (B) êú¸ü»Ö ŸÖ£ÖÖ ŸÖ×´Ö»Ö−ÖÖ›ãü
(C) ŸÖ×´Ö»Ö−ÖÖ›ãü ŸÖ£ÖÖ ¯ÖÓ•ÖÖ²Ö (D) ¯ÖÓ•ÖÖ²Ö ŸÖ£ÖÖ ¯ÖÛ¿“Ö´Öß ²ÖÓ4ÖÖ»Ö
32. −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü úß ŸÖß−Ö ¬ÖÖ¸üÖ†Öë úß ×¾Ö“ÖÖ¸ü¬ÖÖ¸üÖ†Öë úÖê úÖ»ÖÎú´Ö úß ¥üÛ™ü ÃÖê ¾µÖ¾ÖÛÃ£ÖŸÖ úßו֋ …
(A) ¾Öî¬ÖÖ×−Öú ¯Ö׸ü¾ÖŸÖÔ−Ö, ÃÖ×ÎúµÖŸÖÖ¾ÖÖ¤ü êú ×−Ö¬ÖÖÔ¸ü+Ö êú ºþ¯Ö ´Öë ˆ¤üÖ¸ü¾ÖÖ¤üß ŸÖ£ÖÖ »ÖÖêúׯÖ쵅 ÃÖÓÃéú×ŸÖ …
(B) ˆ¤üÖ¸ü¾ÖÖ¤ü, ÃÖ×ÎúµÖŸÖÖ¾ÖÖ¤ü êú ×−Ö¬ÖÖÔ¸ü+Ö êú ºþ¯Ö ´Öë »ÖÖêúׯÖ쵅 ÃÖÓÃéú×ŸÖ ŸÖ£ÖÖ ¾Öî¬ÖÖ×−Öú ¯Ö׸ü¾ÖŸÖÔ−Ö …
(C) ÃÖ×ÎúµÖŸÖÖ¾ÖÖ¤ü êú ×−Ö¬ÖÖÔ¸ü+Ö êú ºþ¯Ö ´Öë »ÖÖêúׯÖ쵅 ÃÖÓÃéú×ŸÖ ŸÖ£ÖÖ ¾Öî¬ÖÖ×−Öú ¯Ö׸ü¾ÖŸÖÔ−Ö ŸÖ£ÖÖ ˆ¤üÖ¸ü¾ÖÖ¤ü …
(D) ¾Öî¬ÖÖ×−Öú ¯Ö׸ü¾ÖŸÖÔ−Ö, ÃÖ×ÎúµÖŸÖÖ¾ÖÖ¤ü êú ×−Ö¬ÖÖÔ¸ü+Ö êú ºþ¯Ö ´Öë »ÖÖêúׯÖ쵅 ÃÖÓÃéú×ŸÖ ŸÖ£ÖÖ ˆ¤üÖ¸ü¾ÖÖ¤ü …
33. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ´Öë úÖî−Ö ÃÖÖ ¯ÖÏ´Öã#Ö úÖ¸ü+Ö Æîü •ÖÖê ´ÖÖŸÖé-´Ö韵Öã úß †Öê¸ü »Öê •ÖÖŸÖÖ Æîü ?
(A) ´Ö¬Öã´ÖêÆü (B) ¸üŒŸÖÄÖÖ¾Ö
(C) ‹−Öß×´ÖµÖÖ (D) ×¾ÖÂÖÖŒŸÖŸÖÖ
34. 2001 úß •Ö−Ö4Ö+Ö−ÖÖ êú †−ÖãÃÖÖ¸ü ×−Ö´−Ö ´Ö×Æü»ÖÖ úÖµÖÔ úß ³ÖÖ4ÖߤüÖ¸üß ¤ü¸ü ¾ÖÖ»Öê ¸üÖ•µÖ êú ²ÖÖ¸êü ´Öë ²ÖŸÖÖ‡‹ …
(A) êú¸ü»Ö, ˆ¢Ö¸ü ¯ÖϤêü¿Ö ŸÖ£ÖÖ ¯ÖÛ¿“Ö´Ö ²ÖÓ4ÖÖ»Ö
(B) ¸üÖ•ÖãÖÖ−Ö, ײÖÆüÖ¸ü ŸÖ£ÖÖ ˆ¢Ö¸ü ¯ÖϤêü¿Ö
(C) ŸÖ×´Ö»Ö−ÖÖ›ãü, †ÖÓ¬ÖÐ ¯ÖϤêü¿Ö ŸÖ£ÖÖ êú¸ü»Ö
(D) ú−ÖÖÔ™üú, 4Öã•Ö¸üÖŸÖ ŸÖ£ÖÖ ¸üÖ•ÖãÖÖ−Ö
35. ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úß ÛãÖ×ŸÖ úÖê ´ÖÖ¯Ö−Öê êú ×»Ö‹ ×¾ÖúÖÃÖ ÃÖÓêúŸÖú ‡−Ö´Öë ÃÖê úÖî−Ö ÃÖÖ Æîü ?
(A) ¯Öß.ŒµÖæ.‹»Ö.†Ö‡Ô. (PQLI) (B) •Öß.‹−Ö.¯Öß. (GNP)
(C) ‹“Ö.›üß.†Ö‡Ô. (HDI) (D) •Öß.›üß.†Ö‡Ô. (GDI)
36. −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü êú Ãæú»ÖÖë úÖê ˆ−Öúß ×¾Ö“ÖÖ¸ü¬ÖÖ¸üÖ†Öë ÃÖê ×´Ö»ÖÖ‡‹ :
−ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü êú à æú»Ö ×¾Ö“ÖÖ¸ü¬ÖÖ¸üÖ
(a) ˆ¤üÖ¸ü¾ÖÖ¤üß −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü (i) ´Ö×Æü»ÖÖ †ŸµÖÖ“ÖÖ¸üÖë êú ×»Ö‹ ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖ †Ö¬ÖÖ¸ü ºþ¯Ö ´Öë
(b) ´ÖÖŒÃÖÔ¾ÖÖ¤üß −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü (ii) ÃÖ´ÖÖ−Ö †×¬ÖúÖ¸üÖë êú ×ÃÖ¨üÖ−ŸÖ ´Öë ×¾Ö¿¾ÖÖÃÖ
(c) ÃÖ´ÖÖ•Ö¾ÖÖ¤üß −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü (iii) ¯Öã¹ýÂÖ ¯ÖÖ׸ü³ÖÖ×ÂÖŸÖ ¾Ö4ÖÔ ÁÖê+Öß ´Öë ´Ö×Æü»ÖÖ‹Ñ Æïü
(d) ˆ4ÖϾÖÖ¤üß −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤ü (iv) ¤üÖê−ÖÖë ×»Ö4ÖÖë úß ¾Öî¬ÖÖ×−Öú ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ úß ¾ÖúÖ»ÖŸÖ
(a) (b) (c) (d)
(A) (i) (ii) (iii) (iv)
(B) (ii) (iii) (iv) (i)
(C) (iii) (iv) (i) (ii)
(D) (iv) (iii) (ii) (i)
37. −ÖÖ¸üß¾ÖÖ¤üß ¥üÛ™üúÖê+Ö ²Ö»Ö ›üÖ»ÖŸÖÖ Æîü
(A) ¯ÖÏ×ÎúµÖÖ êú ëú¦ü ´Öë ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úÖ †¯Ö−ÖÖ †−Öã³Ö¾Ö
(B) ¯ÖÏ×ÎúµÖÖ êú ëú¦ü ´Öë ¯Öã¹ýÂÖÖë êú ÃÖÖ£Ö ÃÖÖ—ÖÖ †−Öã³Ö¾Ö
(C) ¯ÖÏ×ÎúµÖÖ úß ÃÖß´ÖÖ ´Öë ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú ÃÖÖ£Ö ÃÖÖ—ÖÖ †−Öã³Ö¾Ö
(D) ¯ÖÏ×ÎúµÖÖ úß ÃÖß´ÖÖ ´Öë ¯Öã¹ýÂÖÖë úÖ †¯Ö−ÖÖ †−Öã³Ö¾Ö
38. “−ÖÖò−Ö-ÃÖîیÙü ׸üÃÖ“ÖÔ ´Öî£Ö›ËüÃÖ : ‹ ¯ÖÏîÛŒ™üú»Ö 4ÖÖ‡›ü” úÖ »Öê#Öú úÖî−Ö Æîü ?
(A) •ÖîÃÖß ²Ö−ÖÖÔ›Ôü (B) ´ÖÖ4ÖÏì™ü †Ö‡ÃÖ»Ö¸ü
(C) ×ÃÖÛ»¾ÖµÖÖ Ã™ÒüÖòÃÖ (D) ´Öê¸üß ¾ÖÖò¸ü−Ö

D-7409 11 Paper-II
39. Mahila Samakhya is a women’s
(A) Empowerment Program (B) Entrepreneurship Development Program
(C) Employment Generation Program (D) Educational Program
40. Research on gender stereotyping in the media suggests that feminity is routinely
associated with
(A) Equality and Equity (B) Domesticity and Equality
(C) Sexuality and Domesticity (D) Equity and Sexuality
41. Choose the correct expansion of NPE.
(A) National Program on Employment
(B) National Policy on Education
(C) National Program on Entrepreneurship
(D) National Policy on Empowerment
42. Who is the author of the book “Vindication of Rights of Women ?
(A) Mary Wollstonecraft (B) Betty Frieden
(C) Juliet Mitchell (D) Virginia Woolf
43. Bill on Protection of Women against Domestic Violence was passed in the year
(A) 1980 (B) 1995
(C) 2006 (D) 2008
44. Who, among the following, has not been a Chief Minister of a State in India ?
(A) Sheela Dikshit (B) Jayalalitha
(C) Margaret Alwa (D) Vasundhara Raje Sindhia
45. What is the contribution of Shulamith Fire stone ?
(A) The Feminine Mystique (B) The Second Sex
(C) Women’s Estate (D) The Dialectics of Sex
Read the following paragraph and answer questions 46-50.
Patriarchy has been a fundamentally important concept in gender studies, leading to the
development of a number of theories that aim to identify the bases of Women’s
subordination. Three of the most important theories in which patriarchy is a central
concept are those commonly labelled as ‘radical feminist’, ‘Marxist feminist’ and ‘dual
systems theory’. In ‘radical feminist’ analyses, patriarchy is regarded as the primary and
fundamental social division in society. In some radical feminist analyses, the institution
of the family is identified as a key means through which men’s domination is achieved.
In other radical feminist accounts of patriarchy, the control men have over women’s
bodies is regarded as important. For Firestone, inequalities between women and men
are biologically based, with the different reproductive capacities of women and men
being especially important. In other radical feminist analyses, it is masculine control
over women’s bodies through sexuality or male violence in the form of rape that is
regarded as being of central importance. In a further grouping of feminist analyses,
often labelled as ‘Marxist feminism’, patriarchy is argued to arise from the workings of
the capitalist economic system it requires, and benefits from, women’s unpaid labour in
the home. The subordination of women to men in society therefore tends, to be regarded
as a by – product of capital’s subordination of labour. Class inequality is argued to be
the central feature of society and is seen to determine gender inequality. A third
grouping of feminist perspectives gives theoretical priority to two systems – capitalism
and patriarchy in the explanation of patriarchy often referred to as ‘dual systems
theory’, this perspective in many ways represents a synthesis of Marxist and radical
feminist accounts of gender relations.
Paper-II 12 D-7409
39. ´Ö×Æü»ÖÖ ÃÖ´ÖÖ#µÖÖ ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë úÖ
(A) ÃÖ¿ÖŒŸÖßú¸ü+Ö úÖµÖÔÎú´Ö Æîü … (B) ˆª´Öß ×¾ÖúÖÃÖ úÖµÖÔÎú´Ö Æîü …
(C) ¸üÖê•Ö4ÖÖ¸ü ¯ÖÏ•Ö−Öú ¯ÖÏÖê4ÖÏÖ´Ö Æîü … (D) ¿Öî$Ö×+Öú ¯ÖÏÖê4ÖÏÖ´Ö Æîü …
40. ´Öß×›üµÖÖ ´Öë Ø»Ö4Ö Ã™üß׸üµÖÖê™üևدÖ4Ö ¿ÖÖê¬Ö ¯ÖÏßÖÖ×¾ÖŸÖ ú¸üŸÖÖ Æîü ×ú ¸üÖê•Ö´Ö¸üÖÔ ´Öë −ÖÖ¸üߟ¾Ö ÃÖ´²Ö¨ü Æîü
(A) ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ ŸÖ£ÖÖ ÃÖ´Ö¥üÛ™ü (B) 4ÖÖÆÔüãµÖ ŸÖ£ÖÖ ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ
(C) »Öï×4ÖúŸÖÖ ŸÖ£ÖÖ 4ÖÖÆÔüãµÖ (D) ÃÖ´Ö¥ü¿ŸÖÖ ŸÖ£ÖÖ »Öï×4ÖúŸÖÖ
41. ‹−Ö.¯Öß.‡Ô. (NPE) êú ×¾ÖßÖÖ¸ü úÖ ÃÖÆüß “ÖµÖ−Ö úßו֋
(A) ¸üÖê•Ö4ÖÖ¸ü úÖ ¸üÖ™ÒüßµÖ úÖµÖÔÎú´Ö
(B) ׿Ö$ÖÖ úß ¸üÖ™ÒüßµÖ −ÖßןÖ
(C) ˆª´Ö¾Öé×¢Ö úÖ ¸üÖ™ÒüßµÖ úÖµÖÔÎú´Ö
(D) ÃÖ¿ÖŒŸÖßú¸ü+Ö úß ¸üÖ™ÒüßµÖ −ÖßןÖ
42. ‘¾Öà×›üêú¿Ö−Ö †Öò±ú ¸üÖ‡™ËüÃÖ †Öò±ú ¾Öß´Ö−Ö’ ¯ÖãßÖú úÖ »Öê#Öú úÖî−Ö Æîü ?
(A) ´Öê¸üß †Ö»ÃÖ™ü−ÖÎúÖ°™ü (B) ²Öî¼üß ±ÏúÖ‡›ü−Ö
(C) •Öæ×»ÖµÖ™ü ×´Ö¿Ö»Ö (D) ×¾Ö•Öá×−ÖµÖÖ ¾Öæ»±ú
43. ´Ö×Æü»ÖÖ†Öë êú ×¾Ö¹ý¨ü ‘Ö¸êü»Öæ ØÆüÃÖÖ úÖ ×¾Ö¬ÖêµÖú ×úÃÖ ¾ÖÂÖÔ ´Öë ¯ÖÖ׸üŸÖ Æãü†Ö £ÖÖ ?
(A) 1980 (B) 1995
(C) 2006 (D) 2008
44. ×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ ´Öë ÃÖê úÖî−Ö ³ÖÖ¸üŸÖ ´Öë ×úÃÖß ¸üÖ•µÖ úß ³Öß ´Öã#µÖ´ÖÓ¡Öß −ÖÆüà ¸üÆüß ?
(A) ¿Öß»ÖÖ ¤üß×$ÖŸÖ (B) •ÖµÖ»Ö×»ÖŸÖÖ
(C) ´ÖÖ¸ü4ÖÏê™ü †»¾ÖÖ (D) ¾ÖÃÖã¬Ó Ö¸üÖ ¸üÖ•Öê ØÃÖ׬ֵÖÖ
45. ¿Öæ»ÖÖ×´Ö£Ö ±úÖµÖ¸üÙüÖê−Ö úÖ ŒµÖÖ µÖÖê4Ö¤üÖ−Ö Æîü ?
(A) ¤üß ±êú×´Ö×−Ö−Ö ×´ÖÃÖæ×™üú (B) ¤üß ÃÖîëú›ü ÃÖêŒÃÖ
(C) ¾Öß´Ö−ÃÖ ‹Ã™êü™ü (D) ¤üß ›üÖµÖ»ÖîÛŒ™üËÃÖ †Öò±ú ÃÖêŒÃÖ
×−Ö´−Ö×»Ö×#ÖŸÖ 4ÖªÖÓ¿Ö úÖê ¯ÖלÍüµÖê †Öî¸ü −Öß“Öê פüµÖê 4ÖµÖê ¯ÖÏ¿−ÖÖë (46-50) êú ˆ¢Ö¸ü ¤üßוֵÖê …
ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ Ø»Ö4Ö †¬µÖµÖ−Ö êú $Öê¡Ö ´Öë ‹ú ´ÖÆü¢¾Ö¯Öæ+ÖÔ ´Öæ»Ö³ÖæŸÖ †¾Ö¬ÖÖ¸ü+ÖÖ ¸üÆüß Æîü, וÖÃÖÃÖê áÖß ¯ÖÖ¸üŸÖÓ¡µÖ êú ´Öæ»Ö
úÖ¸ü+ÖÖë úÖê ×−Ö¬ÖÖÔ׸üŸÖ ú¸ü−Öê ¾ÖÖ»Öê ²ÖÆãüŸÖ ÃÖê ×ÃÖ¨üÖÓŸÖÖë úÖ ×¾ÖúÖÃÖ Æãü†Ö … ¾Öê ŸÖß−Ö ÃÖ²ÖÃÖê ´ÖÆü¢¾Ö¯Öæ+ÖÔ ×ÃÖ¨üÖÓŸÖ ×•Ö−Öêú ´Öæ»Ö ´Öë
ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ úß †¾Ö¬ÖÖ¸ü+ÖÖ Æîü ˆ−Æêü ‘¸îü×›üú»Ö áÖß¾ÖÖ¤ü’, ‘´ÖÖŒÃÖÔ¾ÖÖ¤üß Ã¡Öß¾ÖÖ¤ü’ †Öî¸ü ‘׫ü¾µÖ¾ÖãÖßµÖ ×ÃÖ¨üÖŸÓ Ö’ êú
−ÖÖ´Ö ÃÖê •ÖÖ−ÖÖ •ÖÖŸÖÖ Æîü … ˆ4ÖÏ Ã¡Öß¾ÖÖ¤ü êú ×¾Ö¾Öê“Ö−ÖÖ ´Öë, ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ ÃÖ´ÖÖ•Ö úÖê ´Öã#µÖ †Öî¸ü ´Öæ»Ö³ÖæŸÖ ÃÖÖ´ÖÖוÖú
×¾Ö³ÖÖ•Ö−Ö êú ºþ¯Ö ´Öë ¤êü#ÖÖ •ÖÖŸÖÖ Æîü … ãú”û †Öî¸ü ˆ4ÖÏ Ã¡Öß¾ÖÖ¤üß ×¾Ö¾Öê“Ö−ÖÖ ´Öë ¯Ö׸ü¾ÖÖ¸ü ÃÖÓãÖÖ úÖê ´Öã#µÖ úÖ¸üú êú ºþ¯Ö ´Öë
¯ÖÆü“ÖÖ−ÖÖ 4ÖµÖÖ Æîü וÖÃÖÃÖê ¯Öã¹ýÂÖ ¯ÖϬÖÖ−ÖŸÖÖ ¾Ö ¯ÖϳÖãŸÖÖ ÆüÖ×ÃÖ»Ö ÆüÖêŸÖß Æîü … ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ êú ¤æüÃÖ¸êü ˆ4ÖÏ Ã¡Öß¾ÖÖ¤üß ×¾Ö¾Ö¸ü+Ö ´Öë, áÖß
¿Ö¸ü߸ü ¯Ö¸ü ¯Öã¹ýÂÖ êú ×−ÖµÖ−¡Ö+Ö úÖê ´ÖÆü¢¾Ö¯Öæ+ÖÔ ´ÖÖ−ÖÖ 4ÖµÖÖ Æîü … ±úÖµÖ¸üÙüÖê−Ö êú †−ÖãÃÖÖ¸ü, áÖß-¯Öã¹ýÂÖ †ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ •Öî×¾Öú
†Ö¬ÖÖ׸üŸÖ Æîü, ŒµÖÖë×ú áÖß ¾Ö ¯Öã¹ýÂÖ úß ¯ÖÏ•Ö−Ö−ÖßµÖ $Ö´ÖŸÖÖ úß ×³Ö−−ÖŸÖÖ úÖ #ÖÖÃÖ ´ÖÆü¢¾Ö Æîü … ãú”û †Öî¸ü ˆ4ÖÏ Ã¡Öß¾ÖÖ¤üß ×¾Ö¾Ö¸ü+Ö
´Öë ¯Öã¹ýÂÖ úÖ Ã¡Öß ¿Ö¸ü߸ü ¯Ö¸ü ×−ÖµÖ−¡Ö+Ö »Öï×4ÖúŸÖÖ êú †Ö¬ÖÖ¸ü ¯Ö¸ü †£Ö¾ÖÖ ¯Öã¹ýÂÖ ØÆüÃÖÖ ²Ö»ÖÖŸúÖ¸ü êú ºþ¯Ö ´Öã#µÖŸÖµÖÖ ´ÖÆü¢¾Ö¯Öæ+ÖÔ
Æïü … ‹ú †Öî¸ü áÖß¾ÖÖ¤üß ×¾Ö¾Öê“Ö−ÖÖ êú ¾Ö4ÖÔ ´Öë וÖÃÖê †ŒÃÖ¸ü ´ÖÖŒÃÖÔ¾ÖÖ¤üß Ã¡Öß¾ÖÖ¤ü úß ÃÖÓ–ÖÖ ¤üß •ÖÖŸÖß Æî, ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ úÖê
¯ÖæÑ•Öß¾ÖÖ¤üß †£ÖÔ¾µÖ¾ÖãÖÖ ¯ÖÏ+ÖÖ»Öß úß ¤êü−Ö ´ÖÖ−ÖÖ •ÖÖŸÖÖ Æîü, ‡ÃÖ ¾µÖ¾ÖãÖÖ úÖê áÖß êú †¤ü¢Ö 4ÖéÆü ÁÖ´Ö úß •Öºþ¸üŸÖ ÆüÖêŸÖß Æîü †Öî¸ü
ˆÃÖÃÖê »ÖÖ³Ö ×´Ö»ÖŸÖÖ Æîü … †ŸÖ: ÃÖ´ÖÖ•Ö ´Öë ¯Öã¹ýÂÖ êú ÃÖÓ¤ü³ÖÔ ´Öë áÖß úß †¬Öß−ÖŸÖÖ ¯ÖæÑ•Öß «üÖ¸üÖ ÁÖ´Ö êú †¾Ö´Ö滵Ö−Ö êú úÖ¸ü+Ö
ˆŸ¯Ö−−Ö ÆüÖêŸÖß Æîü … ¾Ö4ÖÔ †ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ ÃÖ´ÖÖ•Ö úÖ ´Öã#µÖ »Ö$Ö+Ö ×•ÖÃÖêú úÖ¸ü+Ö Ø»Ö4Ö †ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ úÖ ×−Ö¬ÖÖÔ¸ü+Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü … áÖß¾ÖÖ¤üß
¥üÛ™üúÖê+Ö úÖ ‹ú ŸÖßÃÖ¸üÖ ¾Ö4Öáú¸ü+Ö ¤üÖê ¾µÖ¾ÖãÖÖ†Öë úÖê ÃÖî¨üÖÓןÖú ¯ÖÏÖ£Ö×´ÖúŸÖÖ ¤êüŸÖÖ Æîü – ¯ÖæÑ•Öß¾ÖÖ¤ü †Öî¸ü ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ -
ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ úÖê ¯Ö׸ü³ÖÖ×ÂÖŸÖ ú¸ü−Öê êú ×»ÖµÖê ¯ÖÏÖµÖ: ‡ÃÖê ‘×«ü¾µÖ¾ÖãÖßµÖ ×ÃÖ¨üÖÓŸÖ’ êú −ÖÖ´Ö ÃÖê •ÖÖ−ÖÖ •ÖÖŸÖÖ Æîü, µÖÆü ¥üÛ™üúÖê+Ö
ú‡Ô ºþ¯Ö ´Öë ´ÖÖŒÃÖÔ¾ÖÖ¤ü †Öî¸ü ˆ4ÖϾÖÖ¤üß Ã¡Öß¾ÖÖ¤ü êú ÃÖ´Ö−¾ÖµÖ úÖê ¯ÖÏßÖãŸÖ ú¸üŸÖÖ Æîü …
D-7409 13 Paper-II
46. What patriarchy does not mean ?
(A) Domination by the male
(B) Approach to gender theorizing
(C) The rule by the female
(D) System of social structure

47. Radical feminists identify the key means of patriarchy :

(a) Institution of family
(b) Women’s bodies
(c) Different reproductive capacities of women and men
(d) Capital’s subordination of labour
(A) (a) and (c) only
(B) (a) and (b) only
(C) (a), (b) and (c) only
(D) (c) only

48. ‘Dual systems theory’ refers to

(A) Class inequality
(B) Biologically based domination
(C) Capitalism and Patriarchy
(D) Universalism

49. Assertion (A) : Feminist writers have used the concept of patriarchy to analyse the
social system of masculine domination over women.
Reason (R) : Patriarchy has been the fundamental concept to identify the bases of
Women’s oppression in society.
(A) (A) is true, (R) is false.
(B) Both (A) and (R) are true.
(C) Both (A) and (R) are false.
(D) (A) is false (R) is true.

50. What are the bases of inequalities between women and men according to Firestone ?
(A) Women are physically weak.
(B) Different reproductive capacities.
(C) Women’s unpaid labour.
(D) Masculine control over women’s bodies.
________
Paper-II 14 D-7409
46. ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ úÖ ŒµÖÖ †£ÖÔ −ÖÆüà Æîü ?
(A) ¯Öã¹ýÂÖ ¯ÖϳÖãŸÖÖ
(B) Ø»Ö4Ö ÃÖî¨üÖÛ−ŸÖú¸ü+Ö ¥üÛ™üúÖê+Ö
(C) áÖß ¯ÖϳÖãŸÖÖ
(D) ÃÖÖ´ÖÖוÖú ÃÖÓ¸ü“Ö−ÖÖŸ´Öú ¾µÖ¾ÖãÖÖ

47. ˆ4ÖϾÖÖ¤üß Ã¡Öß¾ÖÖ¤üß Ø“ÖŸÖú ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ úÖ ´Öã#µÖ úÖ¸üú ´ÖÖ−ÖŸÖê Æïü :
(a) ¯Ö׸ü¾ÖÖ¸ü ÃÖÓãÖÖ
(b) áÖß ¿Ö¸ü߸ü
(c) áÖß ¾Ö ¯Öã¹ýÂÖ úß ×³Ö−−Ö ¯ÖÏ•Ö−Ö−ÖßµÖ $Ö´ÖŸÖÖ
(d) ¯ÖæÑ•Öß «üÖ¸üÖ ÁÖ´Ö †¾Ö´Ö滵Ö−Ö
(A) êú¾Ö»Ö (a) †Öî¸ü (c)
(B) êú¾Ö»Ö (a) †Öî¸ü (b)
(C) êú¾Ö»Ö (a), (b) †Öî¸ü (c)
(D) ×ÃÖ±Ôú (c)

48. ‘׫ü¾µÖ¾ÖãÖßµÖ ×ÃÖ¨üÖÓŸÖ’ úÖ ŸÖÖŸ¯ÖµÖÔ Æîü

(A) ¾Ö4ÖÔ †ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ
(B) •Öî×¾Öú †Ö¬ÖÖ׸üŸÖ ¯ÖϳÖãŸÖÖ
(C) ¯ÖæÑ•Öß¾ÖÖ¤ü †Öî¸ü ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ
(D) ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî×´ÖúŸÖÖ

49. ú£Ö−Ö (A) áÖß¾ÖÖ¤üß »Öê#ÖúÖë −Öê áÖß ¯Ö¸ü ¯Öã¹ýÂÖ ¯ÖϳÖãŸÖÖ êú ÃÖÖ´ÖÖוÖú ¾µÖ¾ÖãÖÖ úß ×¾Ö¾Öê“Ö−ÖÖ ú¸ü−Öê êú ×»ÖµÖê
:
ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ êú ×¾Ö“ÖÖ¸ü úÖ ¯ÖϵÖÖê4Ö ×úµÖÖ Æîü …
úÖ¸ü"Ö (R) : ÃÖ´ÖÖ•Ö ´Öë áÖß ¤ü´Ö−Ö êú †Ö¬ÖÖ¸ü úÖê דÖÛÅ−ÖŸÖ ú¸ü−Öê êú ×»ÖµÖê ׯ֟ÖéÃÖ¢ÖÖŸ´ÖúŸÖÖ ´Öæ»Ö³ÖæŸÖ †¾Ö¬ÖÖ¸ü+ÖÖ
Æîü …
(A) (A) ÃÖÆüß, (R) 4Ö»ÖŸÖ Æîü …
(B) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë ÃÖÆüß Æïü …
(C) (A) †Öî¸ü (R) ¤üÖê−ÖÖë 4Ö»ÖŸÖ Æïü …
(D) (A) 4Ö»ÖŸÖ, (R) ÃÖÆüß Æîü …

50. ±úÖµÖ¸üÙüÖê−Ö êú †−ÖãÃÖÖ¸ü áÖß-¯Öã¹ýÂÖ †ÃÖ´ÖÖ−ÖŸÖÖ êú ŒµÖÖ úÖ¸ü+Ö Æïü ?
(A) áÖß ¿ÖÖ¸üß׸üú ºþ¯Ö ÃÖê ú´Ö•ÖÖê¸ü Æîü …
(B) ׳Ö−−Ö ¯ÖÏ•Ö−Ö−ÖßµÖ $Ö´ÖŸÖÖµÖë …
(C) áÖß úÖ †¤ü¢Ö (†¾ÖîŸÖ×−Öú) ÁÖ´Ö …
(D) áÖß ¿Ö¸ü߸ü ¯Ö¸ü ¯Öã¹ýÂÖ ×−ÖµÖ−¡Ö+Ö
________
D-7409 15 Paper-II
 Space For Rough Work

Paper-II 16 D-7409