Hama: Winda Widya Pucpa Kelas = & Nim: 959887713 + Sool ! ID Sefestan degensi dan korakerneuk ferkembangan \ Loy Verkermbangag adaloh hasil_ dari interake drantara _Pecubahan a femakangan dan Rengalamog Coservas Jang \nkensitokag _KeliQa Anaknya seadic meyarinnaa divnya bahwa anak Adalah OMankme aKrig Yang Mnencaci Stimulasi_dan _menyusun Rengalaman mereka Cendii WANA ntruker akau Lemesoraman _langsung dark Lingkungan 2D ferkembangan berarks adanya Recubahan dalam berhagai _asgek ( Kognwry , somal, aysik dawn Emory) Reckembangan 389a_vateupakan suatu geoses Yang Feogresie, Yang _kerus Mayu, tidak Kembari Pada perkembangan Semuler :, beckesinambungan, Seyak__bahir_hingga Aa mati. Karaktenstik terkembanpan fserta didi barbeda- beda, dimatea dari Wacaurensur Rerkembangan anak usia dim, usier sckolah, masa remaser dan dewasa- Ae WGrakteriuk ferkembangan anak usia dint Q- UMie . Aruinya sitar cnae tor berbeda- bedaantara satu dengan Lamaya. Arak memibkt bawaan, minat, kapabilitas dan Latar_kehidupan Mastng- masing . lo. Eoosentris , anak (eoih cenderuang melihat dan memahamf sesuaqtu dari_sudui_qardang dan _kepentingannya sendiri CAE dan energie Anak larimnya senang melavuvan aldivtas.. Sclama tetsa5a dari_tidur , anak seolah olah tidak pernah Vela darn tidak pernah Wosan dari abtwitas nya - A. Rasa tngm taku Yong kuae dan ontiias bechadar Anak _cenderung banyak _memerhatiean berbacai hal. £. Besvloratat dan beriwa gotualang - 4- Spontan 4. Senang dan Kaya dengan fatasi ta. Mash wudoh Frustast banyak hho. M™membicaratan dan mem perbanyakan Benkur ini kacateence ferkembansan fade wodul halaman 1h 1. Rerkembvongan ibs cerarizang hayat - Perkerbbangan ynanusia teu keqadi Rada indwidu ake dalam {kandungan Sameai dengan “wawide emebue imenmggai dunia. a. Rerkembangan tu rauitidwneasional Reckerlcangern vpelveuri beroaoai asrele, Wulkidimnen Yano calm berkoutag Dipindai dengan CamScannerue dan _memengaruhi satu_sama lain . 3. Peckembangan {tu_ymultiarah Sabasion dimensi_atau_Kelomme Lomponen ferkembanoan ada Yano beckembong dan meningkat » terug ada yiga Jang nemudar dan emu dian menghilang. A. Perwembangan eu seperti Plastisin - Reckembangan tedadi_karena ada _asiel_dalam dirt panusia_yang dapat diyba Reckembangan ies Fontekstual Rerkcembanoan datam ditt manusia tegadi dalam suatu _kkonteke Z bondi. Kondisi_inn dalam Konteks Keluarga, Sekolah, teman becmain, Lngkungan agama Kempat tinggal, negara dan Lainnya. @Q Seaskan xahapan _Yervembangan manusia | Ly & Periode prenata > Zenode _falmg awa _, dimulai__seale proses Konsegss , Anak dalam andungan sampat Nolin K Masa bay, —r wusa sejau_tatir samedi _berusia a tahun. % Masa Fanate- kanae awal —r Masa usia dint yang ditandai dengan Masuk NYA anak ke Pendidikan anale usia ain #Masa_kanak-tanake —y Usia_Fanak-Fanak Madya atau lagut- Biacanya anak ini dudue di cetolah dasae, Mulai bita Memoaca, menulis dan berkitung . F Masa remain —y Maca beansisi dari _ysia anak -anae wenujy dewaser- Biasanya berumur to-t2 tahun don loerakhir usia 18-2 xolhun - K Periode dewasa_awat_—7 Reriode toi Pada centang Usia 90-An Sampai__30- ao tahun. K Recrode dewasa Madya —? \nclwidu usw 4Go-an Sampor 60 -A0 tohun \oerada dalam Rectode inv. F Reside lancia (dewasa_atchir) —y Reciode ins dnuloi_seseorang verusia Go / Fotohue ling _akhic hayarnya - Rida Periode ini seseorang mula memelaah Eambali_jaian fidopaya , kan mengolarni Kemunducan ekuakan fSik fang _nyata . Dipindai dengan CamScanner —3) Jelaskan *eori- eo Perkembangaa manusia | Lex_ 4. Teori Rereososiol Erteson Ja _membagi_Peckembandan menjadi beberaga tahagad ynequat Ucia_Kronolosic One SUoarr mona kikuniukkan Wertut int - Usia_ 3 tahun —> erercayaan datac vs Ketrdak percayaan dasar. Bayi _Welajar untuk fercaya orang Icin - Usia_atahua —v> Qtonomt /mandisi vs Malu $ Tagu . Usia_g-b tahun _—> Insatif vs asa _bercalah Usia F tahun hingga Pubes —> “Tekun vs casa vendah dire Remaja —> Mdenytas vs kebingungan dentitars Powasa_qwal __—> Keintiman vs _kekerkuctlan Dewasa _moadya —> fangkit YS skagnam, Lainsica —> _\nkeortas vs Purus asa . 2. Teori_Yonvarurtivisme = aget Menurut Paget, Perkembangan kopmiit digengaruhi oleh wnreravsi_Lngkungon ermasuk feagasuhan dan oa fattor internal manusia atau dikenal dengan Walon Murkuire dan nature . Menucut pager perkembangan anak tidak hacya keriadi_secar fasi® dalam dir onak rari uaa akdiy Zara dari Lngreongannya 3. Teori_Sosivkuttucal Vygotsky - Vypotstey, bertendagat bahwa ada satu vekuatein Lan Yang memengaruhi Recvembangan, Yarn Wudaya - Rengacuh udaya techadap fetembangan Aro door dikhat daci_vaoaimana mereka wemaham onsep-konsep maremauika. Kemampugn berpiic watemaus tidak Wergantung senmta fada _kemmampuan yatelegensi_ mereka uintul Werinteraksi dengan wlajaran, buleu 2eks , akoU arahan gue, trtagi juga _Atpengaruhi leh budaya _sekitacnya - A Mori Veaac Saat + Bandura Trori_ ini ynenjelackan ahwa anak-anae Welajar untde berpentaku bertenbu Karena mereka memahami konsekuensi dart perlaky Leselout- S-Teoori sistem ekologi + Srongenbrenner. Teor ti mensdlaskan bahwa Faktor dalam divi cinak dan juga \mgkuagern Memengarubi Peckemoangan Kes ebut ) Dipindai dengan CamScanneri (2) Sess XRori - kor Peckembangan Koontig dori pecspeleng sosial bude! Ly Salah satu Rempertip yong daper diguncaitan Untule wengevalvast Rerkembvoangan Koommat cidalah Rereembangan _Sosohistoris, faitur Perteem ber nOan Yang reRadi dalam budaya sesexana fan lake dar ailai ~ hile gorma_, dan _eknolog' S. Bona _Yorkembangan _Proksimal a-_ Scaggolding 3. Peron deorang katok dalam scatfolding - A. \plikasi_toori__Vygorsky kerradar _pendidikan . S- Cooperative Learning —{Q eee Rorkembangan Kooatle dari Pecspektig Poses Wtormast| LyStudi_ tentang ogaiit berkaitan ear dengan Perkembangan memon , Memon adalah ctilah fang digunakan _unbule wend ecteripricein Reoses _Menyimpan dan _mengingat_kembali sebuah formas . Seravegi Yong diounakan ana untue mengngat Informasi adalah = {eheacsal 7 Renguiansan, organisas, dan eerieval proses Dipindai dengan CamScanner