中国文化信仰通论（教学大纲）

李向平
第一讲：中国文化的信仰特征

（1）中国文化、中国信仰及其定义

（2）中国文化与信仰的主要特征

（3）中国信仰特征的历史流变

课前调查：你认为什么是宗教和信仰？什么是中国文化的信仰特征？

第二讲：先秦时代的文化与信仰（一）

（1）炎黄信仰与华夏文明起源

（2）祖宗崇拜与中国文化信仰

（3）天命、德性与国家建设

第三讲：先秦时代的文化与信仰（二）

（1）伦理信仰与早期儒家

（2）法家与中国文化信仰

（3）墨家与中国文化信仰

（4）道家与中国文化信仰

第四讲：儒家文化传统与中国信仰（上）

（1） 儒学、儒家与儒教

（2） 儒教是否为宗教的争论

（3） 儒家信仰的演变历程

第五讲：儒家文化传统与中国信仰（下）

（1）敬天法祖、礼制传统与中国文化

（2）“天地君亲师”与儒家信仰结构

（3）“五·四”新文化运动与“打倒孔家店”

第六讲：佛教中国化与中国文化信仰

（1）佛教哲学信仰的文化特征

（2）佛教中国化及其文化建设历程
 （3）中国佛教与“一带一路”国家发展战略

第七讲：基督宗教入华与明代“礼仪之争”

（1）孟德斯鸠：基督教不适应中国文化？

（2）“上帝”信仰与中国人的天祖崇拜

（3）当代基督教的中国化问题

第八讲：伊斯兰教与中国文化的融合

（1）伊斯兰教的历史与文化特征

（2）中国社会中的伊斯兰教

（3）当代人如何理解伊斯兰教

讨论课请学生谈谈对相关信仰现象或相关知识点的自我理解，鼓励学生与自身所学知

识结合，或融合，或批判，或反思。

第九讲：本土宗教与外来宗教

（1）宗教如何成为中西文化的分水岭？

（2）亚伯拉罕宗教体系与西方文化

（3）儒释道三教与中国文化传统

课后作业：阅读《中国社会中的宗教》，查阅学术界有关民间信仰的社会科学研究的

主要文献，收看相关课程超星视频与以往课程的微课视频。

第十讲：中国的民间信仰研究

（1） 民间信仰文化的社会学研究

（2） 精英文化与民间宗教的整合与分隔

（3） 民间信仰与当代中国的城乡一体化建设

概念讨论：“制度宗教—扩散宗教”

拟采取翻转课堂形式，根据学生的课下阅读积累，围绕（或突破）上述几个维度进行讨论，

教师主要采取引导、总结的方式，充分调动学生的自主权与能动性，提升其积极思考、乐

于分享的学习态度，特别是批判性思考的能力。

第十一讲： 文化信仰与中华民族复兴
（1）民族复兴与华夏文明的神圣关怀

（2）中国文化信仰传统的转换与发展

（3）中国信仰、国家法律与社会治理

第十二讲：当代中国的文化建设问题

（1）当代社会“信仰危机”的社会学分析

（2）“文明的冲突”，还是“命运共同体”重构

（3）问题讨论：全球化·多元化·中国化