Kode

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR Dokumen

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tanggal
(MK) Penyusun
an
Bahasa Inggris untuk FIS6106 Mata Kuliah wajib 2 1 II 20-2-
Fisika 2023
OTORISASI Dosen Pengampu Mata Kuliah Koordinator Konsorsium Keilmuan Ketua PRODI

Ridianto, M.Pd Prof. Dr. Suswati Hendriani, M.Pd, M.Pd Artha Nesa Chandra, M.Pd

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan

Pembelajaran (CP) pada MK
CPL1 (S8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL1 (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL2 (KU1) Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
CPL2(KU10) keahliannya.
Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja

CPL3 (P1) Menguasai konsep teoritis fisika klasik dan fisika modern (kuantum) secara umum, prinsip dan aplikasi
matematika, komputasi, elektronika dan statistika

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mampu menginternalisasi nilai dan norma (S8)
CPMK2 Mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. (S9)

CPMK3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)
 CPMK4 Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Inggris dalam perkembangan
dunia akademik dan dunia kerja (KU10)

CPMK5 Mampu menguasai konsep teoritis fisika klasik dan fisika modern (kuantum) secara umum, prinsip dan aplikasi
matematika, komputasi, elektronika dan statistika (P1).
Peta CPL-CPMK
SUB CPMK CPL CPL CPL
1 2 3
SUB-CPMK 1 Mampu memahami konsep dasar sebuah text dan menganalisis bahasa Inggris (English √ √ √
vocabulary for specific purposes ) secara umum (C2; C4; P1; A1) (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3,
CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6).
SUB CPMK 2 Mampu memahami dan menganalisis context clues di dalam teks descriptive, √ √ √
explanation, report, dan procedure text (C2; C4; P1; A1); (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3,
CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7).
SUB CPMK 3 Mampu memahami dan menganalisis reference di dalam paragraph (C2; C4; P1; A1) √ √ √
(CPMK 1, CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6).
SUB CPMK 4 Mampu memahami, menentukan dan menganalisis transition signals dalam paragraph √ √ √
(C2; C4 P1; A1); (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7).
SUB CPMK 5 Mampu memahami, menentukan dan menganalisis Conjunction dan punctuation dalam √ √ √
paragraph (C2; C4; P1; A1) ; (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6).
SUB CPMK 6 Mampu memahami dan menganalisis kalimat (Sentence) dalam paragraph (C2; C4; P1; √ √ √
A1); (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7).
SUB CPMK 7 Mampu memahami dan menganalisis paragraph (general and specific ideas, topic, √ √ √
main idea, unstated main ideas, dan supporting details) (C2; C4; P1; A1) ; (CPMK 1,
CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6).
SUB CPMK 8 Mampu memahami, menganalisis dan menulis kalimat sesuai dengan tenses (C2; C4; √ √ √
C6; P1; A1); (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7).
SUB CPMK 9 Mampu memahami, menganalisis dan menulis teks descriptive dan procedure (C2; C4; √ √ √
C6; P1; A1); (CPMK 1, CPMK2, CMPK 3, CPMK 4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7).
Deskripsi Singkat This course is designed to provide students with the opportunity to deal with Reading Skills and writing required in presentation
MK and discussion situations relevant to topics of their background disciplines. The students are expected to have theoretical and
practical skills of dealing with reading and writing skills. It is expected that by providing students with the skills, the students are
able to read and comprehend English sources (articles, books, short essays, and others) in their fields of study

Bahan Kajian: Materi / bahan kajian MK:

Materi 1. English for Physics
Pembelajaran 2. Context Clue
 3. Reference
4. Transition signal
5. Conjunction and Punctuation
6. Understanding Sentences
7. Understanding Paragraph
8. Tenses
9. Short Essay (descriptive and procedure)
Pustaka Utama :
1. Suzane, nina. (2015). Understanding Sentences, Paragraphs, and Essays . Batuangkar. STAIN Batusangkar Press.
2. Hsu, Tom, et. al. (2007). CPO Focus on Physical Science (First Edi). CPO Science
3. Hsu, Tom. (2007). Foundations of Physical Science with Earth and Space Science (Second Edi). CPO Science .
4. Huyen, Ho. (2007). English for Students of Physics (Vol 1 & 2).
5. McWhorter, Kathleen T. (1986). Guide to College Reading. USA: Little, Brown and Company
6. Oshima, Alice and Ann Hoque.(2005). Writing Academic English. USA: Addison-Wesley Publishing Company
7. Zainil, 2003. Reading Theories (compiler). Padang UNP.Lecturer. 2010. Compiled Reading Book
8. Pamela J. Sharpe.(2002). Barron’s How to Prepare for the TOEFL/ Test of English as a Foreign Language . Ohio: Ohio State
University. (TOEFL Program)
9. Tillitt, Bruce and Marry Newton Bruder. (1985). Speaking Naturally in American English. USA: Cambridge University Press
10. Mathhews, Candace. 2002. Speaking Solutions: Interaction, Presentation, Listening and Pronunciation Skills . Longman
11. Any sources that are relevant to the topic
Pendukung :
1. Master, Peter. (1998). Responses to English for Specific Purposes. San Jose State University
2. Breslin, Anne, et.al. Teacher’s Reference Handbook PHYSICS.
3. FHSST. (2003). The Free High School Science Texts : A textbook for High School Students Studying Physics.
Matakuliah syarat -
 Bantuk Pembelajaran,
Integrasi
Kemampuan Model/Metode Pembelajaran,
dengan Visi Penilaian Bobot
akhir tiap Penugasan Mahasiswa, Materi
Mg (UIN/UPPS)/ Tri Penila
tahapan [ Estimasi Waktu] Pembelajaran
Ke- Dharma ian
belajar Pembelajara [ Pustaka ]
PT/Moderasi Pembelajaran (%)
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk n Daring
Beragama Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Introduction Membaca ayat al -  Kuliah eLearning: Orientasi -
Course Qur’an dan https://ecamp Perkuliahan
outline/ terjemahannya us.iainbatusan
syllabus, yang berkaitan gkar.ac.id
Learning dengan Bahasa
contract dan Pengetahuan.

2 Sub-CPMK 1: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: English for 5%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi https://ecamp physics
Mampu terjemahannya memahami  Membuat list of [TM: 1 mgg x (2 us.iainbatusan  Vocabulary list
memahami yang berhubungan English sks x 50”)] about
English vocabulary gkar.ac.id
dasar dengan materi. vocabulary  Tugas 1: education
for physics
pembelajaran Menggali nilai for for Membuat  Basic concept
 Membuat reading
bahasa inggris asma al husna physics Vocabulary list of a text in
report tentang
(English yang ada pada secara umum about english English
Basic concept of a
vocabulary for materi. for physics dan ( words,
text in English
physics) 2. Mahasiswa ringkasan sentence,
( words, sentence,
secara umum mampu tentang concept paragraph)
paragraph)
Mahasiswa memahami of a text in
mampu Basic English [1]:
memahami concept of a [PT + BM : (1 +
dan text in 1 ) mgg x (2 sks
menganalisis English x 60”)]
konsep dasar ( words,
sebuah text sentence,
paragraph)
3 – 4 Sub-CPMK 2: Membaca ayat al Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: Context Clues: 15%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi https://ecamp
Mampu terjemahannya [TM: 1 mgg x (2 A. Definition
memahami dan  Membuat us.iainbatusan
memahami yang berhubungan sks x 50”)] B. Examples
menganalisis ringkasan ( PPT) gkar.ac.id
dan dengan materi. tentang context  Membuat C. Contrast
context clues
menganalisis clue dan jenis- ringkasan ( PPT) D. Restatement
dan jenis-
context clues jenisnya tentang context E. Modifiers
jenisnya yaitu:  Menganalisis jenis clue dan jenis-
didalam teks F. Cause and
descriptive, context clue yang jenisnya effect
A. Definition
ada dalam sebuah [PT + BM : (1
explanation, B. Examples + 1 ) mgg x (2
text (descriptive,
report, dan C. Contrast sks x 60”)]
explanation, [1]: 19- 36
procedure D. Restatement  Menganalisis
report, dan
text jenis context
E. Modifiers procedure text)
clue yang ada
F. Cause and dalam kelompok dalam sebuah
effect text
(descriptive,
explanation,
report, dan
procedure text)
secara
berkelompok
[TM: 1 mgg x (2
sks x 50”)]
5 Sub-CPMK 3: Membaca ayat al 1.Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: 1. Reference 5%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi kelas https://ecamp (back or
Mampu terjemahannya memahami [TM: 1 mgg x (2
 Membuat us.iainbatusan forward
memahami yang berhubungan pengertian dan sks x 50”)]
ringkasan ( PPT) gkar.ac.id 2. Jenis- Jenis
dan dengan materi. contoh- contoh tentang Reference  Tugas 1: reference
menganalisis refernce ( back  Menganalisis Membuat PPT
reference or forward) keberaaan Reference [1]: 37-45
didalam 2.Mahasiswa reference dalam [PT + BM : (1 +
mampu sebuah text 1 ) mgg x (2 sks
paragraph
mengidentifika x 60”)]
si dan  Menganalisis
menganalisis jenis reference
reference yang yang ada dalam
 ada dalam sebuah text
paragraph secara
berkelompok
[TM: 1 mgg x (2
sks x 50”)]
6 Sub-CPMK 4: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: Transitions 10%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi kelas https://ecamp Signal
memahami, terjemahannya  Membuat [TM: 1 mgg x (2 us.iainbatusan
menganalisis
menentukan yang berhubungan , dan ringkasan ( PPT) sks x 50”)] gkar.ac.id A. Time
dan dengan materi. tentang transition  Tugas 1: sequence
memahami
menganalisis signal dan jenis- Membuat PPT B. Example
pengertian
jenisnya tentang C. Continuation
transition dan jenis-
 Memahami dan transition signal D. Cause and
signals dalam jenis [PT + BM : (1 +
menganalisiskeber effect
paragraph transition 1 ) mgg x (2 sks
aaan transition E. Comparison
signals x 60”)]
signals dalam and contrast
2. Mahasiswa sebuah text  Menganalisis
mampu jenis transition F. Enumeration
menganalisis signal yang ada
, memahami dalam sebuah [1]: 80-86
text secara [2]: 60-73
dan
berkelompok [3]: 97-120
menentukan [4]: 42-44
transition [TM: 1 mgg x (2
signals sks x 50”)]
dalam
paragraph
7 Sub-CPMK 5: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: Conjunction 5%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi https://ecamp
Mampu terjemahannya menganalisis  Membuat [TM: 1 mgg x (2 us.iainbatusan A. Coordinate
memahami, yang berhubungan ringkasan ( PPT) sks x 50”)] gkar.ac.id Conjunction
, dan
menentukan dengan materi.
memahami tentang  Tugas 1: B. Correlative
dan Conjunction dan Membuat PPT
pengertian conjunction
menganalisis jenis- jenisnya tentang
dan jenis- Conjunction C. Subordinate
Conjunction  Memahami dan
jenis [PT + BM : (1 + conjunction
menganalisiskeber
dan Conjunction 1 ) mgg x (2 sks
aaan conjunction
punctuation 2. Mahasiswa x 60”)]
dalam sebuah
dalam mampu  Menganalisis
 paragraph menganalisis text jenis conjunction
, memahami yang ada dalam
dan sebuah text
menentukan secara
Conjunction berkelompok
dalam [TM: 1 mgg x (2
sks x 50”)]
paragraph
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
9 Sub-CPMK 6: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: Understanding 10%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi https://ecamp sentences:
Mampu terjemahannya memahami [TM: 1 mgg x (2
 Membuat us.iainbatusan
memahami yang berhubungan dan sks x 50”)] A. Recognizing
ringkasan ( PPT) gkar.ac.id
dan dengan materi. tentang Sentence  Tugas 1: Complete
menganalisis
menganalisis dan bentuk- Membuat sentence
kalimat
kalimat (Sentence) bentuknya ringkasan B. Identifying
tentang
(Sentence) dan bentuk-  Menganalisis core parts
dalam dan menulis sentence
bentuk [PT + BM : (1 +
paragraph kalimat beberapa [1]: 46-54
1 ) mgg x (2 sks
dalam kalimat sesuai
x 60”)]
paragraph bentuknya
 Menulis
2. Mahasiswa beberapa
mampu kalimat sesuai
memahami bentuknya
dan bentuk- [TM: 1 mgg x (2
bentuk sks x 50”)]
kalimat
dalam
paragraph
10 - Sub-CPMK 7: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: Understanding 15%
11 Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi https://ecamp paragraphs
Mampu terjemahannya memahami [TM: 1 mgg x (2
 Membuat PPT us.iainbatusan
memahami yang berhubungan dan terkait materi sks x 50”)] gkar.ac.id A. Identifying
dan dengan materi. menganalisis understanding  Membuat the topic of
menganalisis paragraph paragraph ringkasan ( PPT) paragraph
paragraph dan bagian-  Menganalisis tentang B. Finding the
sebuah paragraph paragraph dan main idea
(general and bagiannya
 specific ideas, (general and sesuai dengan bagian- (topic
topic, main specific bagian- bagiannya bagiannya sentence)
idea, ideas, topic, (general and [PT + BM : (1 1. The topic
main idea, specific ideas, + 1 ) mgg x (2 sentence
unstated sks x 60”)]
unstated topic, main idea, 2. Where to
main ideas,  Menganalisis
main ideas, unstated main find the
dan jenis paragraph
dan ideas, dan topic
supporting sesuai dengan
supporting supporting sentence
details) bagian-
details). details). bagiannya (first,
2. Mahasiswa (general and last,
mampu specific ideas, middle,
memahami topic, main and firs-
keberadaan idea, unstated last)
bagian- main ideas, dan C. Inferring
bagian supporting unstated
paragraph details). secara main ideas
(general and berkelompok D. Supporting
specific [TM: 1 mgg x (2 details
ideas, topic, sks x 50”)]
main idea,  Membuat Draft
unstated paragraph sesuai
main ideas, dengan bagian-
dan bagiannya
supporting dengan tema
details) terkait
management
mendidikan
[TM: 1 mgg x (2
sks x 50”)]
12 Sub-CPMK 8: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning:  Simple 15%
Qur’an dan mampu Bentuk:  Diskusi https://ecamp present
Mampu terjemahannya memahami [TM: 1 mgg x (2
 Membuat PPT us.iainbatusan tense
memahami, yang berhubungan dan terkait materi sks x 50”)] gkar.ac.id  Simple
menganalisis dengan materi. menganalis tenses  Tugas 1: past
dan menulis is kalimat  Menulis 10 contoh Membuat PPT
Tense
kalimat sesuai kalimat sesuai terkait materi
tenses
 Future
sesuai dengan masing-
 dengan dengan masing tenses [PT + BM : (1 + Tense
tenses tenses  Menganalisis 1 ) mgg x (2 sks
2. Mahasiswa penggunaan tenses x 60”)]
mampu dalam sebuah teks  Menulis
menulis beberapa
kalimat kalimat sesuai
sesuai dengan masing-
masing tenses
dengan
[TM: 1 mgg x (2
tenses
sks x 50”)]
13 - Sub-CPMK 9: Membaca ayat al 1. Mahasiswa Kriteria: non test  Kuliah eLearning: Short essays: 20%
14 Qur’an dan mampu Bentuk:  Tugas 1: https://ecamp
Mampu terjemahannya memahami  Membuat ringkasan Membuat us.iainbatusan 1. Descriptive
memahami, yang berhubungan dan materi tentang ringkasan gkar.ac.id 2. Procedure
menganalisis dengan materi. menganalis descriptive dan tentang text
dan menulis isteks proceure text descriptive dan
teks descriptive  Menganalisis text procedure
descriptive dan [PT + BM : (1
descriptive dan
procedure sesuai + 1 ) mgg x (2
dan procedure sks x 60”)]
kaidah kebahasaan
procedure sesuai  Membaca dan
 Menulis text
kaidah procedure / menganalisis
kebahasaa descriptive conoth text
nnya descriptive dan
2. Mahasiswa procedure in
mampu pairs
menulis [TM: 1 mgg x (2
Text sks x 50”)]
descriptive  Membuat text
procedure dan
dan
descriptive in
procedure pairs
dengan [TM: 1 mgg x (2
baik sks x 50”)]
15 Review Materi
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning , dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. Integrasi keilmuan (Keislaman, Moderasi beragama, Penelitian/PKM, kearifan lokal, gender, neurosains, HAM, etnografi, antikorupsi dan lain-lain)
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.