REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO TRUJILLO
"MARIO BRICEÑO IRAGORRY"
BOCONÓ ESTADO TRUJILLO

Reactivacion la patrulla escolar en la Escuela Miguel José Sanz

como política Publica para la seguridad de los niños, niñas y
comunidad en General.

INTEGRANTES:
Johana Berríos
Amalia Montilla
Zulay Zambrano
 INTRODUCCIÓN

La necesidad de proporcionar educación vial es un hecho

universalmente aceptado. La educación vial se concibe como un hecho
dinámico que pretende concientizar al individuo sobre el sistema de
tránsito terrestre, desarrollando habilidades para el manejo de situaciones
difíciles y con el propósito de prevenir accidentes y fomentar la seguridad
vial. En nuestro país, los conceptos en que se inscribe la Ley de Tránsito
Terrestre promulgada en el año 1997, dedicada una parte especial en su
articulado a la materia Educación y Seguridad en las Vías, garantizando,
por órgano del Ministro de Trasporte y Comunicaciones y Ministerio de
Educación, así como de los Estados y Municipios, el establecimiento de
programas permanentes y Sistemáticos de Educación, y Seguridad Vial.
El Cuerpo de Vigilancia de Tránsito Terrestre, ha puesto especial empeño
en planificar y ejecutar un Programa Integral de Educación Vial, que
llegara no solo a niños y jóvenes sino también a la población adulta.

El programa patrulla escolar de transito forma parte de un abanico

de Programas Educativos que se han diseñado para atender diferentes
sectores de la población. Este programa va dirigido especialmente a niños
de edad escolar. En efecto el niño debe ser educado para esa importante
actividad cotidiana de su vida, como es la circulación en el tránsito, en el
cual tiene además que desenvolverse en condiciones adversas, porque ni
psicológica ni físicamente dispone de plena capacidad para ello; su
estatura, su escaso sentido del riesgo, su imperfecta aparición de
velocidades y distancias, su propensión al juego, así como él como el
deseo de afirmar su personalidad le hace, entre otras muchas razones,
singularmente vulnerable, requiriendo la atención.
 Por estas razones, la restauración de las señales de tránsito y la
reactivación de la patrulla escolar en la Escuela Miguel José Sanz,
proporcionara a los estudiantes su protección ante los peligros de la
circulación en la escuela y comunidad (en la que forma parte activa como
peatón, pasajero, ciclista) y de esta manera se formara desde la infancia
el futuro conductor.

Descripción del Contexto

Nombre de la Comunidad o Institucion

Escuela Miguel Jose Sanz

Localizacion Geografica
Se encuentra ubicada en el estado Trujillo, municipio Bocono, parroquia
Monseñor Jauregui- Niquitao, Comunidad El Volcán

Limites:
Norte: Rio Burate
Sur: Loma el Jumangal y Vistitis
Este: Escora
Oeste: Los paraparos.

RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION

Esta institución esta ubicada en la comunidad el Volcán se fundo en el
año 1974 perteneció al núcleo escolar rural 229 comenzó a funcionar
como escuela unitaria con el tiempo debido al aumento de matricula paso
a ser escuela concentrada ‘El Volcán’ desarrollándose en habitaciones de
la casa de familia del señor Juvenal Mora por mucho tiempo a
consecuencia de lo reducido del espacio la Docente Ángela de Artigas
motivo a sus compañeras para gestionar la compra de un terreno y
posteriormente al adquirir este la construcción de la planta física
lográndose el objetivo la escuela fue construida por la gobernación del
estado y paso hacer Escuela graduada Miguel José Sanz a partir del 10
de Octubre de 1974 con una matricula de 240 alumnos se encarga de la
dirección la bachiller docente Ángela de Artigas.
La planta física fue construida en dos partes y esta distribuida de la
siguiente manera parte baja ubicada a la entrada de las instalaciones
donde se encuentra la dirección un aula de educación inicial tres aulas
para primera etapa de educación básica de primer a tercer grado cuatro
sanitarios y un patio.
En la parte alta está las instalaciones del salón para usos múltiples el
comedor escolar cinco aulas y un patio.

Descripción del Diagnostico Situacional

Los investigadores se dirigieron a la Escuela Miguel Jose Sanz, Siendo
este el objeto de estudio del trabajo a realizar, fue la directora del plantel
quien dio la información pertinente de las necesidades que presenta esta
institución los cuales destacan:
 Falta de cancha deportiva
 Falta de Internet
 Filtraciones en algunos Salones de Clase
 Electrificacion en Mal estado
 Baños en mal estado
 Hundimiento del pavimento de los patios
 Falta de patrulla escolar
 Carencia de filtros de agua

Técnicas para la Recolección de la Información

Para la realización del presente trabajo, se utilizarán las siguientes
técnicas de recolección de datos: Entrevista no estructurada,
Observación directa
Con respecto a la entrevista no estructurada, se tiene que, se realizarán
preguntas a estudiantes y demás personal que laboran en la Escuela
Miguel José Sanz .

Por otra parte, la entrevista no estructurada permitirá obtener

información de los agentes que intervienen en la promoción y ejecución
de programas de Educación y seguridad Vial, a fin de determinar el uso
que hacen los ciudadanos de los mismos y la importancia que le dan
como medida de seguridad.

Según Arias (2007) son ejemplos de técnicas “la observación

directa, la encuesta en sus dos modalidades, la observación” (p.53).

Mientras que por medio de la observación directa se podrá obtener

información acerca de la situación actual de del programa de Educación y
seguridad Vial de la Escuela Miguel Jose Sanz; además de corroborar si
la información suministrada por los entrevistados correspondía a la
manera en la cual se efectuaban las labores en tal materia. Los datos
generados a través de esta técnica se vaciaron en papel para luego hacer
el análisis respectivo.

Planteamiento del Problema

En Venezuela los accidentes de tránsito y transportes terrestres
constituyen un gran problema de seguridad y salud pública, se pudieran
considerar la primera causa de muerte de niños, niñas y adolescentes
escolares, así como de adulto jóvenes y la quinta causas de mortalidad.
El país ocupa el tercer lugar en el mundo y el primero en América latina en
mortalidad por accidentes de tránsito, así lo expresa el Programa
Nacional Integral de Educación y seguridad Vial.
Regularmente en la prensa del país, destaca la información de los
accidentes viales que ocurren en las avenidas, autopistas y carreteras a
nivel nacional, estadal municipal y comunidades esto ocasiona la muerte
de muchos ciudadanos y ciudadanas o que los mismo queden lesionados
o inválidos a causas de estos accidentes.
Para solucionar este problema de salud pública, una de las líneas de
actuación imprescindible es la adquisición de valores viales en los
ciudadanos, algo que constituye un paso más que el conocimiento de
normas y señales de circulación. Se trata de la educación vial, el mejor
camino para la formación de una conciencia vial. La Educación Vial es
parte de la Educación Social, siendo una eficaz base de actuación
ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas de
convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la seguridad
vial.
La Educación vial tiene por objeto desarrollar en el ciudadano en su
condición de conductor, pasajero o peatón las aptitudes, destrezas,
hábitos y el interés necesario para que disponga de mayor pericia,
conocimiento, equilibrio mental; actúe de manera inteligente y razonable;
comprenda y respete las leyes, reglamentos y normas vigentes de tránsito
y transporte terrestre y así contribuya a prevenir y evitar accidentes viales.
En el Estado Trujillo, los accidentes se transito ha ido en aumento,
debido a las imprudencias de los conductores, es por este motivo para
disminuir los accidentes se hace necesario dar charlas de seguridad vial y
concientizar a los jóvenes en edades escolares, para hacer de ellos
buenos ciudadanos.
Mediante el diagnóstico realizado a la comunidad de la Escuela Miguel
José Sanz se pudo evidenciar la falta de un programa de Educación y
Seguridad vial, por lo cual necesita ser reforzado y la demarcación de
señalización de zona escolar en las adyacencias de la Institución. La
educación vial tiene la finalidad de desarrollar en los conductores,
peatones y pasajeros, las actividades, destrezas, hábitos, así como
fomentar el interés necesario para que los ciudadanos tengan un
conocimiento claro de las disposiciones legales que rigen el tránsito y
observarlas plenamente, para que actúen de manera razonable y aporten
acciones seguras en sus conductas, contribuyendo a prevenir y evitar
accidentes viales.
Estas consideraciones llevan entre otras cosas a la necesidad de
hacer un estudio y plantear las siguientes Interrogantes.

Formulación del Problema

1. ¿ Será importante un programa de Educacion y Seguridad Vial?
2. ¿Cómo se organiza y función la patrulla escolar?
3. ¿Será importante Reactivar la Patrulla Escolar en la Escuela Miguel
José Sanz?
Propositos de la Investigación
General
Reactivar la patrulla escolar en la Escuela Miguel José Sanz como una
política Publica para la seguridad de los niños, niñas y comunidad en
General.
Específicos

 Realizar talleres informativos para la preparación de los patrulleros.

 Informar a la población estudiantil en cuanto a la seguridad vial.
 Crear la Patrulla Escolar con los niños y niñas de 4º, 5º y 6º grados
de Educación Primaria.
 Demarcar el rayado peatonal y reductor de velocidad frente a la
entrada principal de la institución.

Justificación
El propósito de esta investigación es difundir las normas de educación
y seguridad vial para peatones es con la finalidad de concientizar a la
comunidad y población estudiantil de la Escuela Miguel José Sanz , del
peligro que se exponen día a día, el no conocer ni aplicar las normas
cuando se encuentran circulando por la calle del sector El Volcan ya que
constantemente la imprudencia de los conductores de la zona ponen en
riesgo la vida de todos, se espera facilitar el cumplimiento de necesidades
y expectativas de la comunidad de aumentar la sensibilización acerca de
pérdidas materiales y humanos causadas por los accidentes de tránsito,
sus graves consecuencias y los enormes costos que supone para la
comunidad, así como generar los cambios actitudinales necesarios para
mejorar su desenvolvimientos y participación como peatón (a) y conductor
(a).
Es un Programa que tiene como finalidad complementar la
Educación Impartida en el Aula, para que la Educación Vial sea integra a
la personalidad del niño. Esto se realiza para enseñar la manera de cruzar
la avenida en forma segura. Se debe contar para el desarrollo del
proyecto con la participación, organización y coordinación de la
comunidad, estudiantes, padres y representantes, docentes, alcaldíal, y el
Instituto Nacional de Tránsito y Trasporte Terrestre (INTTT).
Este proyecto se realiza en la Escuela Miguel José Sanz para
evitar que los niños puedan sufrir accidentes por un vehículo, o puedan
originar colisiones de vehículos. Los estudiantes deben acatar las
instrucciones de los alumnos patrulleros pues el éxito de la patrulla
depende de la colaboración de los demás niños. Los conductores también
deben atender las indicaciones del patrullero escolar.
 PLAN DE ACCION
Abordaje Comunitario e Institucional
Objetivo General
Reactivar la patrulla escolar en la Escuela Miguel José Sanz como una
política Publica para la seguridad de los niños, niñas y comunidad en
General.

Estrategias ACTIVIDAD LUGAR Y FECHA RESPONSABLE

Abordaje Reunión con la Escuela Miguel Grupo
Directora Yanet Araujo. José Sanz Investigador
15/10/2023
Conversatorio Selección de la Escuela Miguel Grupo
Necesidad a ser José Sanz. Investigador
aborda. 18/10/2023
Abordaje Visita a Inspectoría de Inspectoría de Grupo
Transito Terrestres para Transito Terrestre Investigador
solicitar el Taller de 25/10/2023
Inducción
Ponencia Inducción de Escuela Miguel Grupo
Reactivación de la José Sanz Investigador
Patrulla Escolar 30/10/2023
Conversatorio y Creacion de la Patrulla Escuela Miguel Grupo
mesa de trabajo Escolar José Sanz Investigador y
09/11/2023 profesores
Trabajo de Demarcación del sistema Frente a la Escuela Grupo
campo vial (zona Escolar) Miguel José Sanz . Investigador y
En Proceso comunidad
Ámbito Teórico

Las políticas públicas

son acciones de gobierno con objetivos de interés público que surgen de
decisiones sustentadas en un proceso de diagnóstico y análisis de
factibilidad:

En esta conceptualización se propone que las acciones de política pública

tengan dos características fundamentales:

1) Buscar objetivos de interés o beneficio público.

2) Ser resultado de un proceso de investigación que implica el uso de un

método para asegurar que la decisión tomada es la mejor alternativa
posible para resolver un determinado problema público.

Para la atención efectiva de problemas públicos específicos: las políticas

públicas sean tiros de precisión dirigidos a resolver las principales causas
de la problemática que se pretende solucionar, donde se haga el mejor
uso posible de los recursos públicos.

En donde participa la ciudadanía en la definición de problemas y

soluciones especialmente las de los afectados por el problema público en
el diseño de política pública, ya que le otorga legitimidad a este proceso y
permite que la sociedad esté incluida y sea copartícipe en la solución de
los problemas públicos.

. Julio Franco Corzo

Niveles de las Politicas Publicas:

Las politicas Publicas se originan por diferentes razones y en muchos

casos son el resultados de un proceso interactivo y complejo, algunos
factores que pueden dar origen incluyen:

 Problema o necesidades identificadas

 Demanda de la Sociedad
  Cambio de Entorno
 Cambio de gobierno
 Precisiones políticas

Es importante precisar que una vez que se generan las Políticas Publica
generalmente se sigue un proceso de formulación, implementación y
evaluación para asegurar su adecuada ejecución y efectividad.

Niveles de Politicas Publicas

Los Niveles de las Políticas Públicas se establecen de acuerdo a la
jerarquía de poder en un país en la mayoría de los casos incluyen
 Nivel Nacional
 Nivel regional y estatal
 Nivel local o municipal
En general los niveles están determinados por la distribución del
poder de un país y están diseñados para abordar los problemas en
diferentes escalas geográficas desde el país hasta los niveles más
locales y específicos, cada nivel tiene sus propias autoridades y
competencias para establecer y ejecutar políticas públicas.

Ambito abordado en el presente trabajo tiene relacion con el trabajo

de grado a realizar ya que se pretende reactivar la patrulla Escolar en la
Escuela Miguel José Sanz con objetivos de interés público que surgen de
decisiones sustentadas en un proceso de diagnóstico y análisis de
factibilidad, para la atención efectiva de problemas públicos específicos,
en donde participa la ciudadanía en la definición de problemas y
soluciones.
Cabe señalar que el trabajo a realizar como se trata de seguridad vial si
existen políticas publicas pero no se han implementado efectivamente por
la falta de de recursos y deterioro de la infraestructura, unas de las
políticas Publicas en estas áreas se puede mencionar, campaña de
Concientización para fomentar el respeto a las normas de transito, la
cultura vial, y la responsabilidad de los conductores, peatones y ciclistas.
Estas campañas se llevan a cabo a través de medios de comunicación,
charlas en escuelas y universidades y eventos comunitarios.
Reforzamiento de la seguridad vial: se implementa medidas como la
instalación de señalización vial, pasos de peatones, semáforos y
reductores de seguridad para mejorar la seguridad en las vías.
Por otra parte para formular políticas públicas en el área a investigar se
usaran las siguientes herramientas:
 Análisis de Problemas
 Investigación y recopilación de datos
 Participación Ciudadana
 Análisis de costo y Beneficio
 Evaluación de Impacto
 Planificación Estratégica

CONCLUSIONES

Al considerar la creación de una patrulla escolar, se hadado un

paso importante hacia la educación vial y prevención de accidentes de
tránsito: se ha comprendido que existe un problema, eso requiere de
mucho arraigo y compromiso para solventarlo.
Como podemos ver la falta de patrullas escolares en las escuelas
no es un problema actual, pues años atrás, incluso décadas ya era una
problemática que llegara a presentarse en algunos colegios como casos
constituidas una patrulla escolar, aquellas instituciones que no cuentan
con una patrulla escolar tienden a que los niños sean más vulnerables
antes los peligros de la circulación en la vialidad, ya que forman parte
activa como, peatón, pasajero o ciclista.
Sería muy idealista lanzar una campaña a través de los medios de
comunicación para tratar de convencer a los directivos de las instituciones
y a los padres de familia sobre la importancia de una sólida educación
vial; y que las instituciones la proveerán con un proceso dinámico que
pretende concientizar al individuo desarrollando habilidades para el
manejo de situaciones difíciles y con el propósito de prevenir accidentes,
fomentar la seguridad vial y lograr un cambio de mentalidad desde la
infancia en los futuros conductores
Desde la propia familia hay que comenzar a extender una nueva
cultura en Educación Vial; que sea verdaderamente transcendente, desde
luego, sin perder de vista la importancia de una educación equilibrada que
nos garantice obtener futuras personas con un óptimo desarrollo de
actividades específicamente como individuos.
Por todo lo antes expuesto en esta investigación, podemos concluir
que se hace necesario la reactivación de la Patrulla Escolar en la Escuela
Miguel Jose Sanz ya que la misma se ve muy afectada a la hora de
entrada y salida de los niños de dicha institucion lo que se quiere evitar es
un hecho irreparable para la cominidad.

RECOMENDACIONES

 Atender las necesidades sentidas del plantel educativo, para la

puesta en marcha de la Patrulla Escolar .
 Preparar a los maestros, coordinadores y asesores en la
instrucción, seguimiento y cumplimiento de las leyes, normas y
reglamentos del Tránsito y Transporte Terrestre.
 Determinar la prioridad de las personas a recibir los
entrenamientos.
 Permitir que los maestros, coordinadores y asesores después que
estén capacitados asuman la responsabilidad de sus esfuerzos
para desempeñar un trabajo social de calidad.
 Por último, las recomendaciones en la parte educativa vial, seria de
transmitir esta información y prestar la orientación necesaria a las
personas de la comunidad.
 Involucrar a los niños de la escuela e impartir talleres para su
crecimiento personal y educativo.