GURU

Panduan skala:

Skala 1: Tidak berkemampuan melaksanakan item KBAT

Skala 2: Kurang berkemampuan melaksanakan item KBAT
Skala 3: Berkemampuan melaksanakan item KBAT dengan sederhana
Skala 4: Berkemampuan melaksanakan item KBAT dengan baik
Skala 5: Berkemampuan melaksanakan item KBAT dengan cemerlang

BAHAGIAN GURU
Bahagian E – Pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum
Bil. Item
1. Merancang penyediaan aktiviti mengikut
bidang kokurikulum yang merangsang SUKAN: SEPAK TAKRAW
kemahiran berfikir murid. (KEMAHIRAN SEPAK SILA-Menimbang Bola)

2. Melaksanakan aktiviti kokurikulum GELANGGANG YANG TELAH DITURAP DENGAN BAIK

berdasarkan persekitaran yang PERALATAN (bola takraw yang mengikut piawaian, tanda garisan, jaring
kondusif. yang tidak reput)

3. Berperanan sebagai pemudahcara bagi PEMBAHAGIAN KUMPULAN MENGIKUT TAHAP KEMAHIRAN

aktiviti yang menjurus kepada kemahiran MURID
berfikir murid. (Meminta murid membuat pengukuran kadar lontaran mengikut kesusuaian
rakan penerima bola)
4. Menggalakkan situasi interaktif semasa
aktiviti kokurikulum.
5. Menggalakkan murid berkolaborasi semasa
manjalankan aktiviti.
6. Mengemukakan soalan-soalan kepada
murid.
7. Memberi peluang kepada murid
mencadangkan penyelesaian masalah
dalam sesuatu aktiviti.
8. Mengurus sesi pembelajaran yang boleh
menghubung kait dengan keadaan
persekitaran.
9. Memberi peluang kepada murid memberi
pendapat.
10. Merangsang murid untuk membuat
keputusan.
MURID BERBINCANGAN TENTANG TAHAP KESESUAIAN
PENERIMAAN BOLA KEPADA RAKAN
(Interaksi dua hala antara pelontar dan penerima bola)
KERJASAMA BERPASUKAN
(Murid saling memberikan tunjuk ajar dan berkongsi kemahiran semasa
permainan berlangsung.)
MEMBERIKAN CONTOH SOALAN
(Apakah perbezaan lontaran laju dan perlahan)
(Apakah faktor yang membantu menyokong kelajuan servis yang akan
dilakukan tekong)
PERATUSAN SERVIS MELEPASI JARING
(mempelbagaikan servis dan bentuk lontaran kepada penerima bola)
MENGENAL PASTI KELEMAHAN PIHAK LAWAN
(Menggunakan kelemahan pasukan lawan untuk mendapatkan mata)
(Mengaplikasikan kesedaran ruang mematikan bola)
SUMBANGSARAN/PERCAMBAHAN IDEA KEPADA MURID
(Melatih murid untuk bersoal mengenai kesesuaian balingan bola kepada
penerima)
(Bersoal kepada murid untuk menghantar bola kepada sasaran mata yang
bersesuaian)
BERI PELUANG MURID UNTUK MENCARI KESESUAIAN DALAM
MEMBENTUK REGU/KUMPULAN
(Murid mengemukakan keputusan berkaitan pemilihan rakan sebelum
permainan bermula)
(Murid membuat keputusan berkaitan sepakan yang akan dilakukan)- Servis
drop, servis kuda atau servis laju