PERANGKAT PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA
KELAS VIII

Oleh
Abdul Farid Muhammad K. Abay, S.Pd.

SMP NEGERI 1 DUHIADAA

POHUWATO
2021-2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP )

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Duhiadaa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Teks Puisi
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (Satu Kali Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO. KOMPETENSI DASAR NO. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks 3.8.1 Menemukan unsur-unsur pembangun
puisi (perjuangan, lingkungan hidup, batin dalam teks puisi.
kondisi sosial, dan lain-lain) yang 3.8.2 Menguraikan unsur-unsur pembangun
diperdengarkan atau dibaca. batin dalam teks puisi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menemukan unsur-unsur batin dalam puisi melalui model
discovery learning dalam diskusi dengan kerja sama yang bertanggung jawab..
2. Peserta didik dapat menguraikan unsur-unsur batin puisi melalui interaksi yang
santun dalam kelompok.

D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang diterapkan pada kompetensi pengetahuan, yaitu Discovery
Learning.
E. MEDIA dan BAHAN
1. Media yang digunakan dalam pembelajaran ialah Power Point dengan menggunakan
proyektor.
2. Bahan yang digunakan dalam pembelajaran ialah materi ajar dan LKPD.

F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran pada pertemuan ini, yaitu unsur-unsur batin dalam puisi yang terdiri
atas:
1. Tema
2. Nada
3. Rasa
4. Amanat

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
TAHAPAN AKTIVITAS WAKTU
Perhatian 1. Pendidik 10 menit
mengucapkan salam
kepada peserta didik.
2. Pendidik mengecek
kehadiran dam
kesiapan peserta
didik untuk memulai
pembelajaran.
3. Peserta didik
memulai
pembelajaran dengan
doa bersama
Apersepsi 4. Pendidik meminta
peserta didik untuk
memandang ke arah
guru.
5. Pendidik bertanya
kepada peserta didik
 tentang materi yang
telah dipelajari pada
pertemuan
sebelumnya.
6. Peserta didik
menjawab dengan
singkat pertanyaan
terkait materi
sebelumnya.
7. Pendidik mengaitkan
materi sebelumnya
dengan materi yang
akan dipelajari.
Motivasi 8. Pendidik
menyampaikan
manfaat puisi untuk
menajaga hubungan
baik dalam
komunikasi.
9. Pendidik
menyampaikan
manfaat puisi dalam
penigkatan ekonomi.

2. KEGIATAN INTI
TAHAPAN AKTIVITAS WAKTU
Stimulasi 1. Peserta didik mengamati teks puisi yang disajikan 85 menit
melalui tampilan LCD.
2. Seorang peserta didik maju ke depan membacakan
puisi.
Identifikasi 3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari pendidik
Masalah dengan jawaban sederhana.
4. Peserta didik merumuskan jawaban sederhana yang
akan dibuktikan.
Pengumpulan 5. Peserta didik menerima pembagian materi ajar dan
Data LKPD.
 6. Peserta didik mempelajari bahan ajar melalui
aktivitas membaca.
7. Peserta didik menyimak materi unsur pembangun
batin dan lahir terkait dengan pembelajaran.
8. Peserta didik menyimak tahapan penyelesaian
LKPD.
Pengolahan 9. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk
Data menemukan unsur-unsur batin dalam teks puisi.
10. Peserta didik menguraikan unsur-unsur batin yang
terkandung dalam puisi
11. Peserta didik menuangkan hasil diskusi ke dalam
LKPD.
Verifikasi 12. Peserta didik mempresentasikan hasil pengolahan
data yang tertuang dalam LKPD.
13. Peserta didik menanggapi hasil pengolahan dari
kelompok penyaji.
Generalisasi 14. Peserta didik menyimpulkan tanggapan-tanggapan
dari kegiatan presentasi yang dilakukan.

3. KEGIATAN PENTUP
TAHAPAN AKTIVITAS WAKTU
Evaluasi 1. Peserta didik menyelesaikan post tes. 25 menit
2. Peserta didik menyebutkan kembali unsur-unsur
pembangun puisi.
3. Peserta didik merangkum materi pembelajaran.
Refleksi 4. Peserta didik membagikan angket refleksi
5. Peserta didik meminta siswa menyampaikan pesan
dan kesan ketika pembelajaran.
6. Peserta didik menutup pembelajaran dengan
salam.
H. Penilaian
1. Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi
b. Instrumen : Lembar Observasi
Aspek
No Nama
Modus
Kerja Tanggung Santun
sama jawab
1
2
3

Rubrik:
Aspek Kriteria Penilaian
Kerja sama  Membantu
pekerjaan
teman.
 Peduli
terhadap
teman.

Tanggung jawab  Aktif dalam

diskusi.
 Menyelesaikan
tugas.
Santun  Ramah
terhadap
teman.
 Berbicara
dengan kata-
kata yang baik.
Keterangan:
1. Jika terlihat dua kriteria dalam aspek maka predikat Baik.
2. Jika terliaht satu kriteria dalam aspek maka predikat Cukup.
3. Jika tidak terlihat kriteria dalam aspek maka predikat Kurang.
 2. Pengetahuan
a. Teknik : Penugasan
b. Instrumen : Rubrik

Indikator Pencapaian Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Kompetensi
Menguraikan unsur- Menguraikan unsur Peserta didik dapat menguraikan unsur 2
unsur pembangun tema dalam puisi tema dengan lengkap
batin dalam teks puisi. Peserta didik dapat menguraikan unsur 1
tema dengan kurang lengkap
Peserta didik tidak dapat menguraikan 0
unsur tema
Menguraikan unsur Peserta didik dapat menguraikan unsur 2
rasa dalam puisi rasa dalam puisi dengan lengkap
Peserta didik dapat menguraikan unsur 1
rasa dalam puisi dengan kurang
lengkap
Peserta didik tidak dapat menguraikan 0
unsur rasa dalam puisi.
Menguraikan unsur Peserta didik dapat menguraikan unsur 2
nada dalam puisi nada dalam puisi dengan lengkap
Peserta didik dapat menguraikan unsur 1
nada dalam puisi dengan kurang
lengkap
Peserta didik tidak dapat menguraikan 0
unsur nada dalam puisi.
Menguraikan unsur Peserta didik dapat menguraikan unsur 2
amanat dalam puisi nada dalam puisi dengan lengkap
Peserta didik dapat menguraikan unsur 1
nada dalam puisi dengan kurang
lengkap
Peserta didik tidak dapat menguraikan 0
unsur nada dalam puisi.
 KISI-KISI SOAL
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR INDIKATOR LEVEL BENTUK JUMLAH
PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI
3.8. 1. Menguraikan Disajikan teks C4 Esay 1
Menelaah unsur-unsur unsur tema dalam puisi, siswa
pembangun teks puisi teks puisi. dapat
(perjuangan, lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan
menguraikan
lain-lain) yang unsur tema
diperdengarkan atau dibaca dalam puisi.
2. Menguraikan Disajikan teks C4 Esay 1
unsur rasa dalam puisi, siswa
teks puisi. dapat
menguraikan
unsur rasa
dalam puisi.
3. Menguraikan Disajikan teks C4 Esay 1
unsur nada dalam puisi, siswa
teks puisi. dapat
menguraikan
unsur nada
dalam puisi.
4. Menguraikan Disajikan teks C4 Esay 1
unsur amanat puisi, siswa
dalam teks puisi. dapat
menguraikan
unsur amanat
dalam puisi.

Mengetahui. Duhiadaa, 8 September 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Abdul Haris Adam, S.Pd. Abdul Farid Abay, S.Pd.

NIP. 197406071999031005 NIP. 199109242015031002

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
 Kelompok:
NO. ANGGOTA
1
2
3
4
5
6

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks
puisi (perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca.
NO. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.8.1 Menemukan unsur-unsur pembangun
batin dalam teks puisi.
3.8.2 Menguraikan unsur-unsur pembangun
batin dalam teks puisi.

B. PETUNJUK PENYELESAIAN
1. Bacalah teks puisi yang disajikan dalam LKPD.
2. Jawablah pertanyaan yang terdapat dalam tabel 1 untuk menemukan unsur tema, rasa,
nada, amanat.
3. Setelah menemukan unsur, uraikanlah penjelasan dari unsur yang ditemukan pada tabel 2
dalam kolom uraian.
4. Setelah menguraikan penjelasan dari unsur, tuliskan pendapatmu tentang unsur yang
dijelaskan pada 2 dalam kolom uraian.

C. TEKS PUISI

TERBIT

Dalam rintik cahaya malam

Terdapat seyum pada
rembulan Dalam tanah berbatu
tajam Ada seuntai kata yang
sekarat

Kalau tiba detik cahaya

Sendiri bersama tak bergentar
Kini waktu terus berarus
Jejak kaki telah terhapus

Di hadapan tunas bangsa

Kau tegap membentang harap
Suara pembaharu tanpa haru
 Sudah tiba untukmu negaramu

Tercium aroma manis pada panjimu

Anak kecil berlari menjemput
Pada masa tanpa gerimis
Teriak… berteriaklah.

Jangan Kau patah dalam arang

Ini darah untuk Negara
Kau adalah mereka

D. TAHAPAN PENYELESAIAN

1. Menemukan unsur yang tekandung.

No. Soal Jawaban
1 Apa tema dari puisi di atas ?

2 Apa nada yang terkandung dalam puisi di atas ?

3 Apa unsur rasa yang terekandung dalam puisi di

atas ?
4 Apa amanat yang terkandung dalam unsur di
atas

2. Mengurai Unsur.
No UNSUR URAIAN
1 Tema Penjelasan:

Pendapat:

No UNSUR URAIAN
2 Rasa Penjelasan:

Pendapat:
No UNSUR URAIAN
3 Nada Penjelasan:

Pendapat:

No UNSUR URAIAN
4 Amanat Penjelasan:

Pendapat:

POST TEST
NAMA:
KELAS:

Senjata Sajak
Semakin dekat nafas
Untuk merah putih berkibar
Setiap parang diasah
Setiap pikiran untuk Indonesia

Maju !
Jangan berbalik meski sejengkal
Ada tangis harus diredam
Lanjut, jangan mundur

Meski peluru mengguncang

Semangat membara dalam dada

Soal
1. Jelaskanlah makna dan pendapat anda dari tema puisi di atas !
2. Jelaskanlah makna dan pendapat anda dari nada puisi di atas !
3. Jelaskanlah makna dan pendapat anda dari rasa dalam puisi di atas!
4. Jelaskanlah makna dari amanat dan pendapat anda dalam puisi di atas!
JAWABAN

BAHAN AJAR
 UNSUR BATIN

Puisi merupakan karya sastra yang dibangun dari unsur batin dan fisik. Unsur fisik terdiri atas
enam unsur pembangun. Unsur batin terdiri atas empat unsur pembangun. Unsur batin adalah
pembangun puisi yang terdapat dalam pikiran penulis dan pembaca. Unsur batin tidak tampak
pada teks puisi tapi tampak pada muatan pikiran yang dirasakan oleh pembaca atau pendengar.
Unsur batin puisi terdiri atas:

1. Tema

Tema adalah gagasan pokok yang diungkapkan dalam sebuah puisi. Tema
menjadi penentu penyair untuk menentukan diksi dalam puisi. Contohnya, puisi
dengan tema kasih sayang seorang ibu kepada anaknya akan memiliki diksi yang
berbeda dengan puisi bertemakan perjuangan para pahlawan melawan penjajah.

2. Rasa

Rasa adalah ungkapan atau ekspresi penyair kepada sesuatu yang dituangkan ke
dalam puisi. Pengungkapan tema dan rasa erat kaitannya dengan latar belakang
sosial dan psikologi penyair, misalnya latar belakang pendidikan, agama, jenis
kelamin, kelas sosial, kedudukan dalam masyarakat, usia, pengalaman sosiologis dan
psikologis, serta pengetahuan penyair.

3. Nada

Nada adalah bentuk sikap penyair terhadap pembaca. Nada memiliki kaitan erat
dengan suasana. Penyair dapat menyampaikan puisi dengan berbagai nada. Misalnya,
puisi dengan nada sedih dapat membuat perasaan pembaca menjadi iba. Tentu saja hal
ini dapat menghadirkan suasana yang penuh kesedihan.

4. Amanat

Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan penyair kepada pembaca. Melalui
puisi yang dibaca, pembaca dapat memperoleh amanat
secara tersurat ataupun tersirat.
 LEMBAR REFLEKSI

Keterangan
No. REFLEKSI Ya Tidak

1 Apakah anda memahami materi dalam pembelajaran ini ?

2 Apakah anda menyukai pembelajaran hari ini ?
3 Apakah anda senang dengan cara mengajar guru anda ?
4 Apakah anda ingin belajar lebih lama dengan guru anda ?