ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 127

“CANUTO GARCÍA SEPÚLVEDA”

AV. SAN FRANCISCO S/N VALLE DE SANTA MARÍA,
SECTOR TOSCANA, PESQUERÍA, N.L. C.P.66670
U. REGIONAL 6, ZONA 18
C.T. 19DST0127M
CICLO ESCOLAR 2023-2024

PLANO DIDÁCTICO
NOMBRE DEL PROFESOR (A): RENE SALDIVAR CANTU GRADO: 2° GRUPO:

CAMPO FORMATIVO:

Ética, Naturaleza sociedades

DISCIPLINA: PERÍODO/MOMENTO: TEMPORALIDAD:

Historia Trimestre 1 28 de Agosto al 28 de setiembre del 2023

SITUACIÓN PROBLEMA

Rezago en habilidades comunicativas

PROYECTO

“Revista 127”

ORGANIZADORES CURRICULARES

EJES ARTICULADORES 1. Inclusión ( √ )

2. Pensamiento crítico ( √ )

3. Interculturalidad crítica ( √ )

4. Igualdad de género ( √ )

5. Vida saludable ( )

6. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura ( √ )

 7. Artes y experiencias estéticas ( )

CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

NACIONAL: Identificar las problemáticas de violencia hacia los pueblos originarios,

Relaciones de poder y lucha por los derechos
de grupos históricamente discriminados sube
presentados
aforodecendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos
procesos históricos.
Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar
la violencia hacia los pueblos originarios aforodecendientes, migrantes y
comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos

NACIONAL Relaciones entre los distintos grupos sociales Investiga grupos sociales que surgieron a través del tiempo y como se
CONTEXTUALIZADO: relacionan en la sociedad.

LOCAL Relaciones de poder y lucha por los derechos Reconocer las relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos
CONTEXTUALIZADO: de grupos históricamente discriminados sube históricamente discriminados sube presentados influye para la
presentados motivación del alumno para expresar y comunicar sus ideas de manera
oral y escrita.

PROPÓSITO:

Puedan elaborar una reseña histórica como método de comunicación escrita e identifiquen los orígenes de su comunidad, así como los grupos
sociales que han evolucionado a través del tiempo.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA:

 Actividades de recuperación de aprendizajes previos o adquiridos (lluvia de ideas, preguntas generadoras).

 Lecturas guiadas de casos, noticias o acontecimientos en la comunidad.

 Actividades de evaluación formativa, cualitativa, y cuantitativa como reflexiones donde puntualice la problemática de la lectura y como afecta en
los derechos de las NNA, la cual se evaluará mediante una escala estimativa.

 Elabora una reseña histórica donde muestre los distintos grupos que habitaron la comunidad como es su relación (prejuicios discriminación,
etc).
SEMANA: 1 Del 28 de agosto al 01 de Setiembre del 2023

SESIÓN 1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Presentación con el grupo Aula

DESARROLLO Dinámica de la “papa caliente para presentarse cada uno de los alumnos”

CIERRE Comentar en plenaria

SESIÓN 2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Comentar ideas sobre la clase anterior. Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
colores e imágenes.
DESARROLLO Elaborará portada y separador de la materia.

CIERRE Comentar en plenaria

SESIÓN 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Comentar ideas sobre la clase anterior. Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
colores e imágenes.
DESARROLLO Realización de reglamento escolar en el cuaderno

CIERRE Comentar en plenaria

SESIÓN 4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Comentar ideas sobre la clase anterior. Aula, cuaderno, lápiz, plumas.

DESARROLLO Realización de criterios de evaluación en el cuaderno

CIERRE Comentar en plenaria

SEMANA: 2 Del 04 al 08 de Setiembre del 2023

SESIÓN 1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Copiará y contestará las siguientes preguntas en el cuaderno Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
colores.
¿Qué se de la historia de mi país? ¿Qué conozco de la historia de mi comunidad?

lluvia de ideas sobre las preguntas

DESARROLLO Copiará la información proporcionada por el docente en el cuaderno (ANEXO I )

CIERRE Comentar en plenaria dudas e ideas respecto al tema

SESIÓN 2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema anterior. Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto, colores e
DESARROLLO Elaborará una línea de tiempo de acuerdo a la información anotada en el cuaderno imágenes.
de la clase anterior.

CIERRE Comentar en plenaria dudas e ideas respecto al tema.

 SESIÓN 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema de la página 57 de libro de te xto Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto, diccionario,
DESARROLLO Investigará los conceptos de esclavitud, exclusión y discriminación en el colores e imágenes.
diccionario

CIERRE Realizará un mapa mental donde representará de manera grafica cada uno de los
conceptos.

SESIÓN 4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Socialización del tema en plenaria Aula, cuaderno, lápiz, plumas,

libro de texto y colores.
DESARROLLO Leerá y analizará el tema LAS REDES DE COMERCIO DE ESCLAVOS A NIVEL
MUNDIAL Y EN LA NUEVA ESPAÑA de la página 58 del libro de te xto.

CIERRE Escribirá un listado de derechos humanos que se violan

SEMANA: 3 Del 11 al 15 de Setiembre del 2023

SESIÓN 1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Socialización del tema en plenaria Aula, cuaderno, lápiz, plumas,

DESARROLLO Analizará el mapa de la página 60 del libro de texto que copiará y ubicará su libro de texto
comunidad

CIERRE Socialización del tema en plenaria

SESIÓN 2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema de la página 63 de libro de te xto Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto y diccionario-
DESARROLLO Leerá y analizará el tema LAS CASTAS EN LA NUEVA ESPAÑA de la página 63 del
libro de texto.

CIERRE Elaborará un glosario con las palabras que no entienda.

SESIÓN 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema de la página 63 de libro de te xto Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto y diccionario
DESARROLLO En plenaria analicen y escriban una serie de prejuicios, discriminación, etc que se
presentaban, quienes son los discriminados y quienes los discriminadores.

CIERRE Socialización del tema en plenaria

SESIÓN 4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema anterior Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO Elaborará una entrevista dirigida a una persona mayor sobre la historia de la
comunidad.

CIERRE Revisar peguntas de entrevista en plenaria.

SEMANA: 4 Del 18 al 22 de Setiembre del 2023

SESIÓN 1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Revisará y analizará en plenaria las entrevistas y las respuestas obtenidas. Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO Elaborará una serie de peguntas de investigación sobre la fundación de su
comunidad hasta la actualidad.

CIERRE Revisar peguntas de entrevista en plenaria.

SESIÓN 2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Revisará y analizará en plenaria la información obtenida. Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO En equipos de 5 integrantes analizarán la información obtenida y la organizarán.

CIERRE Designar responsabilidades para investigar la información faltante.

SESIÓN 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema anterior Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO Con los mismos equipos de 5 integrantes elaboraran una línea del tiempo desde la
fundación de su comunidad hasta la actualidad agregaran los grupos sociales que
han habitado.

CIERRE Socialización del tema en plenaria

 SESIÓN 4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema anterior Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO Continuará con la línea del tiempo y señalará las formas de discriminación y
prejuicios a través del tiempo de estos grupos sociales.

CIERRE Socialización del tema en plenaria

SEMANA: 5 Del 25 al 28 de Setiembre del 2023

SESIÓN 1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema anterior Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO El alumno anotará la información proporcionada por el docente de cómo elaborar
una reseña histórica (Anexo II)

CIERRE Socialización del tema en plenaria

SESIÓN 2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre el tema anterior Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
DESARROLLO En una hoja de maquina elaborará una reseña histórica de su comunidad con ap oyo libro de texto, hoja de maquina
de la línea del tiempo donde señalará los grupos sociales que han surgido a través
del tiempo y la relación con la comunidad (prejuicios, discriminación, etc).

CIERRE Socialización del tema en plenaria

SESIÓN 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre la reseña histórica. Aula, cuaderno, lápiz, plumas,
libro de texto
DESARROLLO Revisión de avance de la reseña histórica.

CIERRE Comentario de dudas y aclaraciones

SESIÓN 4 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO Lluvia de ideas sobre la reseña histórica. Aula, cuaderno, lápiz, plumas.

DESARROLLO Revisión de avance de la reseña histórica.

CIERRE Comentario de dudas y aclaraciones

EVALUACIÓN FORMATIVA

Escala estimativa

Lista de cotejo
 Anexo I
1.- Construcción de la pirámide del sol en Teotihuacan
Se cree que la llegada de los pobladores a esta ciudad se remonta al año 100 A.C. ; sin embargo al día de hoy los datos sobre el
origen étnico de sus habitantes y el motivo de su declive como civilización así como el abandono del centro ceremonial son inciertos,
envolviendo con un halo de misticismo a ésta cultura.
La pirámide del sol y toda la zona arqueológica sigue en constante investigación, incluso apenas hace unos meses se realizaron
descubrimientos que podrían cambiar por completo la información que se tenía al descubrir que culturas como la maya, habitó ahí de
manera permanente, dato que se ignoraba por completo antes de este descubrimiento.
Por estas razones, la construcción de la pirámide del sol como símbolo de la civilización que ahí se asentó y que se encuentra llena de
enigmas, es uno de los hechos históricos de México más interesantes.
2.- Fundación de Tenochtitlán
En este acontecimiento tan importante de México, se mezcla la leyenda con la historia. Se dice que una tribu llegó a lo que hoy es la
Ciudad de México guiados por la señal que su dios Huitzilopochtli les había revelado: debían asentarse en el lugar donde vieran un
águila sobre un nopal devorando una serpiente.
Al ser un pasaje de la historia cobijado por el mito, no se tienen datos precisos de la fundación de la ciudad sin embargo se ha
establecido que sucedió alrededor del año 1325 o 1345.
Este acontecimiento es importante porque al paso de los años la capital de los mexicas se convirtió en la más grande y poderosa de la
época en todo el mundo y dominó gran parte de Mesoamérica hasta la llegada de los españoles a Tenochtitlán. Este hecho se enlaza
al de la llegada de Hernán Cortés para convertirse en dos de los episodios más relevantes de la historia de México.
Quizás te interese: "Así eran las 4 principales culturas mesoamericanas"
3.- La conquista
En enero de 1517, Hernán Cortés llegó a las costas de Yucatán para iniciar una expedición con fines de exploración y comercio; sin
embargo a su arribo y tras varios años de alianzas, batallas y estrategias, en 1521 se concreta lo que se conoce como “La conquista
de México” al vencer a la que en ese momento era la capital más importante: Tenochtitlan. Desde ese momento y de manera oficial, el
pueblo mexica formó el primer territorio, que posteriormente con la conquista del resto de culturas se conocería como Virreinato de la
Nueva España y que daría lugar al México mestizo caracterizado por el encuentro de estas dos culturas.Por esta razón, este
acontecimiento es de lo más representativos de la historia de México al marcar un antes y un después en la vida, cultura y
organización del país.
Anexo II