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Guía del maestro

 Predinsa como casa Editora especializada en material educativo en el
área de informática presenta la Serie Mi primer Clic en sus niveles 1,2,3
y 4, dedicados a las 4 etapas preescolares.

Cada libro ha sido diseñado con contenido para 4 unidades de

aprendizaje, en cada una se incluyen temas diferentes en forma espiral
a lo largo de sus diferentes niveles, en ellos nuestros alumnos podrán
realizar actividades como colorear, señalar, observar y describir,
diferenciar, asociar, recortar, armar y otros.

En cada una de sus unidades se incluyen pequeños conceptos,

actividades de selección, descripción, colorear, repasar, cortar, pegar,
juegos de memoria, laberintos, sopas de letras, rompecabezas y
proyectos especiales de armado de plantillas en donde los alumnos
aplicarán creatividad propia. Con cada contenido se ofrece en forma
escrita en la misma página, la Competencia a alcanzar, las actividades
del alumno y la guía de actividades para el profesor (a).

El software que acompaña el libro está compuesto por Programas

especiales que permiten la ejercitación inicial y progresiva del uso del
Mouse y teclado, adicional incluye talleres específicos para los temas
en donde los alumnos podrán arrastrar, seleccionar, armar, completar,
colorear y dibujar.

Es una herramienta perfecta para crear en los alumnos buenos hábitos

en el uso de la computadora al mismo tiempo que practican usando
programas sencillos acordes a su edad.

Atentamente,
Equipo Educativo Predinsa.

Guía del Maestro / Libro 3

 1ra.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

El salón de Nombra los Describe todos los Colorear los Leer el concepto y
computación elementos que se elementos elementos del hacer preguntas a
encuentran dentro necesarios para salón de los alumnos sobre
del salón de trabajar en el computación. lo que observan,
computación laboratorio de Realizar el taller pedir que nombren
computación práctico (página 2). cada elemento que
ven.
Observar y encerrar
en un círculo los Hablar en forma
elementos de esta breve de la utilidad
imagen que tiene de cada elemento
en su propio salón que aparece en el
de computación. laboratorio,
Realizar el taller establecer qué
práctico (página 3). elementos no se
tienen y dar una
pequeña
descripción. Pág. 3

Mi amiga la Reconoce la Aprende que la Repasar y colorear Pedir a los alumnos

computadora computadora como computadora la la computadora. que describan la
herramienta de creó el hombre Realizar el taller imagen y expresen
trabajo con la que para que nos práctico (página 4). lo que ven.
realiza muchas ayude a realizar Indicarles que la
actividades. trabajos. computadora tiene
muchos usos y que
es una herramienta
electrónica creada
por el hombre. Con
ella trabajamos,
aprendemos y nos
divertimos. Pág. 4.

Con la computadora Reconoce que con Trabaja en la Colorear la Explicar que en la

Escribo. la computadora computadora computadora computadora
puede escribir escribiendo letras, usando crayones. creamos
textos en números y algunas documentos que
documentos. palabras. Realizar el taller luego podremos
práctico (página 5). compartir o
imprimir.
Dictar palabras y
los alumnos
escriben en su
computadora.
Pág. 5.

Con la computadora Reconoce que la Realiza prácticas Colorear con Explicar que en la
Dibujo. computadora le creando dibujos crayones los computadora
permite hacer sencillos. dibujos que tenemos
dibujos con ciertos aparecen en la programas que nos
programas. pantalla. permiten hacer
dibujos y
Realizar el taller colorearlos usando
práctico (página 6). sus herramientas.
Pág. 6

Guía del Maestro / Libro 4

 1ra.
Unidad
Libro 3

Nombre del tema Competencia Actividades Sugerencias

Indicador de logro
procedimentales para el docente

Con la computadora Aprende que la Reconoce el Colorear la oficina Explicar que la

puedo realizar computadora le programa que le donde se computadora nos
cálculos. permite realizar permite hacer encuentra la permite crear
documentos con documentos computadora. documentos donde
operaciones utilizando Realizar el taller trabajamos
numéricas. números. práctico (página 7). cálculos numéricos
que nos sirven para
el trabajo en
oficinas.
Mostrar ejemplos
de trabajos con
Excel. Pág. 7

Con la computadora Reconoce que la Practica buscando Repasar y colorear Explicar que
puedo investigar. computadora información el logo de Internet usando el Internet,
conectada a sencilla, guíado por Explorer y las la computadora
Internet le permite el profesor.(a) partes de la nos permite buscar
investigar cualquier computadora. información de
tema. Realizar el taller cualquier tipo, la
práctico (página 8). podemos
seleccionar,
compartir e
imprimir si lo
deseamos.
Se siguiere hacer
una demostración.
Pág. 8.

Con la computadora Reconoce que la Identifica y nombra Encerrar en un Explicar que

me puedo computadora los elementos que círculo y nombrar usando el internet
comunicar con otras conectada a le sirven para los elementos y otros elementos
personas. Internet, le permite comunicarse por adicionales que se como la cámara
establecer medio de la necesitan para web, el micrófono y
comunicación con computadora. comunicarnos por los audífonos
otras personas medio de la logramos hablar
lejanas. computadora con otras personas
(página 9). que se encuentran
en cualquier parte
del mundo. Pedir
que los nombren.
Pág. 9

Guía del Maestro / Libro 3

 1ra.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro para el docente
procedimentales

Con la computadora Reconoce que la Identifica y nombra Encerrar en un Comentar que en la

me puedo computadora los elementos que círculo y nombrar computadora
comunicar con otras conectada a le sirven para los elementos también podemos
personas. Internet, le permite comunicarse por adicionales que se jugar con
establecer medio de la necesitan para programas
comunicación con computadora. comunicarnos por educativos y
otras personas medio de la divertirnos con
lejanas. computadora juegos diferentes.
(página 9). Hacer preguntas
cuales son los
juegos que
practican en casa.
Guíarlos para
ingresar a un
programa
educativo y
permitirles que
jueguen. Pág. 10

Hoja de trabajo Recortar de la Explicar a los

página siguiente alumnos que en
las imágenes y cada cuadro debe
pegarlas en los colocarse un
cuadros según recorte que
corresponda. corresponda a cada
Realizar el taller uno, señalar y
práctico (página 11). nombrar la acción
que indica cada
cuadro. Pág. 11

Hoja de Recortes Seleccionar y Guíar a los alumnos

recortar las para utilizar la
imágenes tijera y hacer los
solicitadas en la recortes de la
página anterior. página. Pedirles
que observen cada
Realizar el taller recorte y lo
práctico (página 12) ubiquen en el
cuadro que
corresponde de la
página anterior.
Pág. 12

Debo cuidar de mi Distingue lo correc- Reconoce que no Observar y Pedir que observen
amiga la to e incorrecto para debe colocar describir lo que la imagen de esta
computadora cuidar la comida sobre la observa en la página y comenten
computadora computadora. imagen, luego la lo que piensan
repasa y colorea. sobre hacer esto en
la computadora.
Realizar el taller Indicarles que es
práctico necesario cuidarla
(página 13). y evitar dañarla con
comida sobre ella.
Pág. 13.

Guía del Maestro / Libro 3

 1ra.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Reconoce que no Observar la imagen Pedir que observen

debe derramar y describir lo que la imagen de la
agua sobre su sucede. página y la
computadora. Repasar y colorear describan, hacer
la pantalla y preguntas sobre si
teclado de la es correcto hacer
computadora. esto a la
computadora,
Realizar el taller preguntarles si
práctico alguna vez han
(página 14). visto que alguien lo
haga en cualquier
otro lugar. Decir las
consecuencias de
mojar la
computadora.
Pág. 14.

Reconoce que Observar y Pedir a los alumnos

jugar con los describir lo que que describan la
cables de la representa la imagen y expresen
computadora es imagen de la lo que ven.
peligroso y no es página. Indicarles que los
correcto. Repasar y colorear cables son
el Monitor. elementos muy
importantes
Realizar el taller porque sin ellos no
práctico conectamos y
(página 15) hacemos funcionar
la computadora.
Preguntar si es
correcto hacer eso.
Pág. 15.

Reconoce que Observar y Pedir a los alumnos

introducir objetos describir lo que que describan la
dentro de la representa la imagen y expresen
computadora no es imagen de esta lo que ven.
correcto porque le página. Indicarles que es
produce un daño Repasar y colorear perjudicial
que no la deja la CPU. introducirle objetos
funcionar. a la CPU, eso la
Realizar el taller dañará.
práctico Pedirles que
(página 16). nombren los
objetos que la niña
introduce a la CPU
y los que están
sobre la mesa.
Pág. 16.

Guía del Maestro / Libro 3

 1ra.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Identifica lo Dibujar y colorear Pedir que observen

correcto e una carita triste o cada una de las
incorrecto para el feliz según imágenes y las
cuidado de la corresponda en describan.
computadora. cada imagen Hacer preguntas
(página 17). sobre lo que es
correcto e
Seguir la ruta con incorrecto.
un crayón hasta Pedir que dibujen
llegar a la la carita según
computadora. corresponda.
Realizar el taller
práctico
(página 18).

2DA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Dónde Reconoce la Describe la forma Observar y Lo alumnos

encontramos utilidad de la en que un doctor describir con sus describen,
computadoras computadora en utiliza la palabras lo que observan y
diferentes computadora para representa la comentan sobre el
ambientes de realizar su trabajo. imagen del libro. uso que un doctor
trabajo. Colorear utilizando puede darle a la
crayones al computadora,
profesional que indicarles que con
aparece en la ellas se pueden
página, en este diagnosticar
caso una doctora. enfermedades.
Realizar el taller Hacer preguntas
práctico sobre otros usos
(página 20). que puede tener la
computadora
dentro de un
hospital. Pág. 20.

Guía del Maestro / Libro 3

 2DA.
Unidad
Libro 3

Nombre del tema Actividades Sugerencias

Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Descubren por Describir lo que Conversar con los

medio de representa la alumnos sobre la
preguntas y imagen y utilidad que
respuestas de qué compartirlo con sus representa el uso
manera usan las compañeros. de la computadora
computadoras los Colorear el para los agentes de
oficiales de policía uniforme del policía. Indicarles
dentro de su policía. que con ellas
estación de pueden ubicar a los
trabajo. Realizar el taller delincuentes y
práctico conocer su historia
(página 21). de vida. Pág. 21.

Describe las Observar la imagen Hacer preguntas a

formas en que la de la página y los alumnos sobre
computadora es describir la forma lo que observan en
utilizada en las en que una la página, comentar
oficinas. secretaria utiliza la que no importando
computadora para el tipo de servicio
su trabajo. que se de en las
Repasar y colorear oficinas, las
el Monitor de la computadoras son
secretaria. Realizar herramientas
el taller práctico importantes para el
(página 22). trabajo.
Pedir que repasen
y coloreen la
pantalla o monitor.
Pág. 22

Analiza y nombra Describir quiénes Comentar que en el

las áreas de su tienen colegio se usan las
colegio que computadora en computadoras para
cuentan con las áreas del llevar control de los
computadoras y colegio y comentar alumnos inscritos, el
comenta para qué qué tipo de trabajo control de
son utilizadas. calificaciones y la
hacen con ellas.
información general
Repasar y colorear
del personal que
la impresora del
trabaja dentro del
director. colegio.Hacer
preguntas sobre
Realizar el taller otras personas que
práctico necesitan una
(página 23). computadora para
su trabajo dentro del
colegio y que lo
describan.
Como actividad
especial pedirles
que investiguen
cuántas
computadoras son
utilizadas dentro de
su colegio,
incluyendo el
laboratorio de
computación.
Pág. 23.
Guía del Maestro / Libro 3
 2DA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Recortar las Guíar a los alumnos

imágenes de para hacer el
computadoras de recorte y pegado
la página siguiente de las imágenes.
y pegarlas en el Observar que sean
lugar correcto colocadas
(página 24). correctamente
según su silueta.
Pág. 24-25.

Unir con una línea Antes de realizar la

el trabajador con actividad hacer
su lugar de trabajo, preguntas a los
utilizando un alumnos sobre los
crayón. profesionales que
Realizar el taller aparecen en el lado
práctico derecho. Hacer
(página 26). que ellos describan
en qué consiste el
trabajo que realiza
cada uno. Pág. 26.

Que es el Reconoce los Nombra y señala Dibujar y colorear Explicar en forma

Hardware componentes del cada uno de los el Hardware que más amplia el
Hardware de su componentes de observa en su significado de
computadora. hardware de su laboratorio. Hardware, pedir
computadora. Realizar el taller que los alumnos
práctico aprendan a decir la
(página 27). palabra. Pedir que
nombren el
hardware que
observan en su
laboratorio. Pág. 27.

Recortar el Guíar a los alumnos

Hardware y pegar para realizar los
cada uno donde recortes y el
corresponde. pegado de los
Realizar el taller mismos, según su
práctico silueta. Pedir que
(página 28-29). nombren el
elemento de
hardware que
están recortando.
Pág. 28-29.

Guía del Maestro / Libro 3

 2DA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Unir los puntos Guíar a los alumnos

para formar las y observar que
figuras. realicen bien la
Nombrar cada una actividad.
y encerrar en un Pedir que
círculo las vocales reconozcan las
que conforman el vocales que
nombre de cada conforman el
imagen. nombre de cada
Colorear a su gusto elemento de
cada parte de hardware y la
hardware armado. encierren dentro de
Pág. 30. un círculo. Pág. 30.

Observar y nombrar Pedir que

todos los elemen- describan cada
tos que aparecen imagen que
en la página. aparece en la
Encerrar en un página y la
círculo las nombren.
imágenes del Pedir que ubiquen
Hardware y todos los
nombrarlas. elementos de
Realizar el taller hardware que
práctico aparecen y los
(página 31). encierren dentro de
un círculo.
Pedir que cuenten
los elementos de
hardware
encontrados y
anoten el número
en la parte inferior
de la página.
Pág. 31.

Con el Mouse hago Utiliza el mouse Desarrolla Unir los puntos Indicarles que va
clic con el clic derecho habilidad para formar la conectado a la
y el clic izquierdo utilizando el mouse imagen y luego computadora por
en con su clic colorear. medio de un cable,
derecho e Hacer prácticas de hacer prácticas con
izquierdo, por uso de clic derecho clic derecho y clic
medio de prácticas e izquierdo por izquierdo usando el
guíadas por el medio del software software adecuado.
profesor. (a) adecuado. Observar a cada
Realizar el taller alumno para
práctico verificar que ubique
(página 32). bien sus deditos
sobre el mouse en
el momento de la
práctica.
Pág. 32.

Guía del Maestro / Libro 3

 2DA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Unir los puntos Guíar a los alumnos

para formar las y observar que
figuras. realicen bien la
Nombrar cada una actividad.
y encerrar en un Pedir que
círculo las vocales reconozcan las
que conforman el vocales que
nombre de cada conforman el
imagen. nombre de cada
Colorear a su gusto elemento de
cada parte de hardware y la
hardware armado. encierren dentro de
Pág. 30. un círculo. Pág. 30.

Dibujar y colorear Guíar a los alumnos

el Mouse con todos para que realicen el
sus detalles. dibujo de su
Realizar el taller mouse.
práctico Pedir que observen
(página 33). su Mouse con
todos sus detalles y
que lo dibujen en
forma similar.
Pág. 33.

ROMPECABEZAS: Guíar a los alumnos

Recortar las piezas para realizar los
del rompecabezas recortes del
armarlo y pegarlo rompecabezas.
en una hoja. Pedir que lo
Realizar el taller peguen ya armado
práctico en una hoja bond
(página 34). tamaño carta.
Pág. 34.

Formas distintas Reconoce el Mouse Identifica y Colorear los Mouse Observar las
del Mouse en sus diferentes describe las con distintos formas de Mouse
formas. distintas formas colores. Realizar el que aparecen en
que pueden tener taller práctico esta página e
los mouse desde (página 35) indicar a los
los convencionales alumnos que se
hasta los pueden encontrar
especiales. distintos modelos
pero la función
siempre será la
misma. Pág. 35.

Guía del Maestro / Libro 3

 2DA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro procedimentales para el docente

Mouse sin cable Describe la forma Observar y Observar el tipo de

del Mouse describir el tipo de Mouse que se usa
inalámbrico y mouse que tiene en en el laboratorio e
comprende la su computadora. indicarles que
forma en que Repasar y colorear existen otras
funciona. los Mouse formas, explicar
inalámbricos. que los inalámbri-
Realizar el taller cos funcionan por
práctico medio de un
(página 36). dispositivo que se
conecta a la CPU,
Presentarles un
modelo de estos
mouse y que
observen su forma
de conexión a la
CPU.
observar la imagen
de esta página.
Pág. 36

Juego de Memoria Guíar a los alumnos

Recortar las para realizar los
imágenes de recortes.
Mouse que Pedirles que armen
aparecen y luego las parejas según
jugar con ellas forma y color.
(página 37). Pág. 37.

Mi mano sobre el Practica las formas Observar y Demostrar la forma

Mouse correctas de describir cada una correcta de poner
colocar sus manos de las imágenes de los dedos sobre el
y dedos sobre el esta página. Mouse, ejercitar
Mouse. Encerrar en un con los alumnos y
círculo las formas verificar que lo
correctas de usar el hagan bien.
Mouse. Realizar prácticas
Realizar el taller de uso clic derecho
práctico e izquierdo usando
(página 38) los dedos. Pág. 38.

El Mouse especial Reconoce que Observa y describe Explicar a los

existen mouse de la forma del Mouse alumnos que estos
formas especiales especial. Mouse especiales
para personas con Repasar y colorear lo usan las
problemas en sus la manita sobre el personas que
manos. Mouse especial. tienen dificultad
Realizar el taller para mover sus
práctico dedos en los
(página 39). botones. Con ellos
se les hace más
fácil trabajar en la
computadora.
Pág. 39.

Guía del Maestro / Libro 3

 2DA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

El Mouse especial Reconoce que Observa y describe Explicar a los

existen mouse de la forma del Mouse alumnos que estos
formas especiales especial. Mouse especiales
para personas con Repasar y colorear lo usan las
problemas en sus la manita sobre el personas que
manos. Mouse especial. tienen dificultad
Realizar el taller para mover sus
práctico dedos en los
(página 39). botones. Con ellos
se les hace más
fácil trabajar en la
computadora.
Pág. 39.

El Mouse necesita Describe lo Observar y Observar las

cuidados correcto e describir cada imágenes y hacer
incorrecto para el imagen preguntas sobre lo
cuidado del mouse. comentando si es que ven, establecer
correcto o juntos lo correcto e
incorrecto lo que se incorrecto en el
observa. cuidado del Mouse.
Dibujar con un Hacer
crayón una carita recomendaciones
alegre a lo correcto para cuidad de su
y una carita triste a propio mouse.
lo incorrecto. Pág. 40.
Realizar el taller
práctico
(página 40).

Desarrolla Colorear la plantilla Guíar a los alumnos

habilidad motriz en de Mouse, en el recorte,
el armado de su recortarlo y armarlo doblez y armado
Mouse. siguiendo las del mouse.
instrucciones. Pág. 41.
Realizar el taller
práctico
(página 41).

Guía del Maestro / Libro 3

 3rA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro procedimentales para el docente

Los movimientos Reconoce los Practica con el Practicar usando el Pedir a los alumnos
del Mouse movimientos del mouse los puntero del Mouse que observen en su
Mouse por medio movimientos del con ejercicios pantalla el Puntero
del Puntero o puntero, derecha e indicados por el o Cursor, que
Cursor. izquierda, arriba y profesor (a). describan su forma
abajo. y practiquen
Repasar y colorear moviéndolo a la
el Puntero o Cursor derecha y a la
de la pantalla. izquierda, arriba y
Realizar el taller abajo.
práctico trabajando Indicarles que
con el Puntero del señalen con el
Mouse. (página 43) puntero imágenes
que se encuentren
en su pantalla.
Pág. 43.

El puntero tiene Identifica las Observar el Hacer una

muchas formas distintas formas proceso que indica demostración del
del Puntero y las el profesor para proceso para
describe. cambiar la forma cambiar el Puntero
del puntero en la usando la
computadora. computadora
principal.
Repasar y colorear Pedir que
los Punteros que describan las
aparecen en cada formas que
pantalla. observan.
Realizar el taller Dirigir prácticas
práctico para realizar
(página 44). movimientos en la
pantalla.
ROMPECABEZAS: Pág. 44.

Recortar las piezas Dirigir a los

para armar el alumnos para
rompecabezas, realizar el recorte
luego pegarlo en de las partes
una hoja punteadas.
(página 45). Apoyarles para
pegar en el orden
LABERINTO correcto cada parte
Seguir la ruta hasta formar el
usando la forma dibujo. Pág. 45.
del puntero para
encontrar los Dirigir a los
Mouse, repasar el alumnos para
círculo de cada realizar la
uno. Pág. 46. actividad, solicitar
no salirse de la
línea de ruta,
permitir que usen el
color de crayón que
deseen.
Pag. 46.

Guía del Maestro / Libro 3

 3rA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

El Teclado de mi Reconoce la Identifica cada Señalar y nombrar Leer el concepto e

computadora utilidad del Teclado parte del teclado, las partes indicar que el
y las partes que lo las señala y principales del Teclado tiene
componen. nombra, practica Teclado. diferentes partes,
pulsando teclas pedir que las
con letras, Colorear de señalen en su
números y signos. amarillo las letras, propio teclado.
de azul los Hacer preguntas
números y de verde sobre qué
los signos actividades
(página 47). podemos hacer
con él.
Hacer pequeños
dictados para que
pulsen letras,
números y signos.
Pág. 47.

Dibujo mi Teclado Dibujar su Teclado Solicitar a los

tomando en cuenta alumnos que
todos los detalles observen su
posibles, luego Teclado y traten de
colorearlo. imitarlo, pedir que
el dibujo sea de
Realizar el taller buen tamaño y
práctico ayudarles a escribir
(página 48). las letras y
números para
completarlo
Pág. 49.

Teclados Reconoce las Asocia las formas Recortar las Observar las
diferentes diferentes formas de teclados que se parejas de los diferencias de los
que pueden tener presentan y arma Teclados de la teclados. Indicar
los teclados. las parejas. página siguiente y que hay teclados
pegarlas en donde en otros
corresponde. dispositivos como
Realizar el taller Tablet y los
práctico celulares.
(páginas 49-50). Pág. 49-50

Guía del Maestro / Libro 3

 3rA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro procedimentales para el docente

Teclas para Describe la función Practica usando los Realizar las Observar la
escribir. que tienen el cursores en sus prácticas para ubicación del
Teclado Alfabético posiciones arriba, utilizar las teclas de abecedario en su
Teclas de Cursores y las Teclas de abajo, derecha e Cursores y Letras teclado y
Cursores. izquierda. con el software completar el
indicado. ejercicio. Practicar
Escribir las letras movimientos con
según el orden del las Teclas de
Teclado. Dibujar las Cursores.
Flechas de los Hacer que pulsen
cursores y letras para
colorearlas completar palabras
(página 51). sencillas.
Apoyarse con las
actividades que
ofrece el software
que refuerza el uso
de estas teclas.
Pág. 51.

Tecla Enter Reconoce y Realiza prácticas Practicar con las Hacer dictados de
describe la función utilizando la Tecla Teclas Enter y palabras letra por
Tecla Barra de la Tecla Enter y Enter y la Barra Barra Espaciadora letra para que los
Espaciadora Barra Espaciadora. espaciadora en en ejercicios que le alumnos separen
forma dirigida. indica el profesor las palabras usando
(a). la Barra
Espaciadora.
Colorear las teclas
y escribir su Dictar números y
nombre según hacer que bajen
corresponda. una línea usando la
Realizar el taller tecla Enter.
práctico Apoyarse con el
(página 52). Bloc de Notas,
dirigir a los alumnos
para ingresar a él.

Armo mi Teclado Pegar las partes del Dirigir a los

Teclado recortadas alumnos en el
de la página recorte y pegado de
siguiente en el las partes del
lugar que corre- Teclado. Pág. 53-54.
sponde. Realizar el
taller práctico
(página 53-54).

Guía del Maestro / Libro 3

 3rA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

La pantalla de mi Reconoce los Practica en forma Sigue las Hacer preguntas

computadora Botones de dirigida el instrucciones del sobre la utilidad
Encendido y encendido y profesor(a) para del Monitor,
Apagado de su apagado del encender y apagar observar los
Monitor. Monitor con el su Monitor. detalles y ubicar el
cuidado que Botón Encendido.
amerita. Colorear la Pantalla Indicar que es
siguiendo el necesario
modelo que se encenderlo para
presenta. que funcione y que
Realizar el taller al terminar de
práctico usarlo, lo apaguen.
(página 55). Dirigir para que
juntos lo apaguen y
luego lo enciendan.

Diferentes formas Identifica Describe las Señalar los Establecer

del Monitor Monitores antiguos diferencias que hay monitores antiguos diferencias entre
y modernos. entre monitores y los modernos. pantallas antiguas
antiguos y y modernas.
modernos. Hacer un dibujo Juntos establecer
diferente en cada detalles que los
pantalla y diferencian.
colorearlo. Indicarles que los
monitores
Realizar el taller modernos son más
práctico livianos y ahorran
(página 56). más energía
eléctrica.
PROYECTO Colocar una X
CONSTRUYO MI sobre la pantalla
MONITOR que se asemeje
Pintar el modelo más a la de su
usando crayones y laboratorio.
seguir las Pag. 56.
instrucciones para
armar el Monitor. Dirigir a los
Realizar el taller alumnos para
práctico recortar y armar su
(página 57). monitor. Leerles
las instrucciones de
cada paso a seguir.
Poner mucho
cuidado con cada
doblez, observar y
apoyar.
Permitir que lo
coloreen a su
gusto.
Pág. 57.

Guía del Maestro / Libro 3

 3rA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro procedimentales para el docente

La CPU ¿Qué Conoce el Describe la forma y Nombrar los Pedir a los alumnos
significan sus significado de las función de la CPU y dispositivos que se que describan la
siglas? siglas CPU y reconoce los le presentan para imagen de la CPU.
reconoce la función dispositivos que le ingresar Indicarles que su
que tiene. permiten ingresarle información a la función es tan
información. CPU. importante como la
Dibujar los del cerebro en el
dispositivos CD, hombre.
Teclado y Mouse. Indicarles que para
Realizar el taller poder ingresar
práctico información nos
(página 58). valemos de
dispositivos como
el Teclado, La
Memoria USB, el
Mouse y otros.
Pág. 58.

¿Cómo funciona la Reconoce el Identifica y nombra Colorear los Leer el concepto e

CPU? funcionamiento de algunos dispositivos que indicarles lo que
la CPU y algunos componentes aparecen en la hace el Disco duro,
de sus internos de la CPU página y dibujarlos la Memoria RAM y
componentes como el Disco en una hoja bond. el Procesador. Pedir
internos. Duro, La Memoria que observen las
Ram, el CD-Rom y Realizar el taller imágenes.
otros. práctico Guíarlos para
(página 59). colorear las
imágenes que
UNIR PAREJAS: aparecen en la
Repasar los página. Luego
componentes pedirles que los
utilizando un dibujen en una hoja
crayón, luego unir bond.
las parejas usando
un color diferente. Pedir que
(página 60). identifiquen y
nombren los
componentes que
aparecen en la
página.
Guíarlos para
realizar la actividad.
Página 60.

258.97

Guía del Maestro / Libro 3

 3rA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

Iniciar la Practica el proceso Identifica los Hacer las prácticas Ubicar los botones
computadora para iniciar y botones de de encendido y de Encendido del
apagar la encendido y apagado de la Monitor y la CPU y
computadora. apagado de la CPU computadora practicar con ellos.
y Monitor y guíados por el Pedir que observen
practica profesor (a). el proceso que
encendiendo y Dibujar y colorear realiza la CPU
apagándolos. los Botones de antes de estar lista
Encendido del para usarla. Que
Monitor y de la describan lo que
CPU. ven.
Pág. 61.
Realizar el taller
práctico
(página 61).

Apagar la Reconoce el Observa y describe Realizar las Demostrar a los

computadora proceso que sigue el proceso que prácticas de alumnos los dos
la computadora sigue la apagado de la procedimientos
para apagarse. computadora antes computadora que Encendido y
de apagarse y indica el profesor Apagado usando la
practica en forma (a). computadora del
dirigida. Ordenar los pasos laboratorio.
para apagar la Indicarles que no
computadora se debe interrumpir
escribiendo a cada ninguno de los
imagen el número procesos.
del paso que le Guíarlos paso a
corresponde. paso para que ellos
Realizar el taller practiquen. Pag. 62.
práctico (página
62). Dirigir a los
alumnos para
PROYECTO realizar el proyecto,
ARMO MI CPU dar las
Recortar la plantilla instrucciones en
para armar la CPU y forma clara y
seguir las observar el trabajo
instrucciones de individual de los
pegado alumnos.
(página 63). Pág. 63

Guía del Maestro / Libro 3

 4TA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro procedimentales para el docente

¿Qué es Software? Reconoce a Identifica el ícono Observar en su Indicar que una

Windows como el que representa pantalla el computadora sin
programa principal Windows y Escritorio de Software no sirve
para hacer describe para qué Windows y de nada. Observar
funcionar la nos sirve. describir lo que ve. en su computadora
computadora. Repasar y colorear la imagen de
la imagen que Windows. Indicar
representa a que sin él no
Windows siguiendo podríamos instalar
el modelo. Realizar otros programas.
el taller práctico Pedir que
(página 65). compartan lo que
observan y
describen las
imágenes que
aparecen en el
Escritorio de
Windows. Pag. 65.

Software para cada Reconoce que hay Identifica el ícono Señalar en su Dar una breve
actividad un Software para que representa al pantalla los íconos explicación de cada
cada actividad. Bloc de Notas, que se solicitan y Software que se
Paint y Windows dar una breve presenta en esta
Media y describe la descripción de su página. Pedir a los
utilidad de cada función dentro de alumnos que los
uno. la computadora. ubiquen en su
Colorear las computadora y que
imágenes que practiquen
representan abriendo cada uno.
Software siguiendo Pág. 66
el modelo. Realizar
el taller práctico
(página 66).

Pantalla principal Identifica el papel Reconoce el papel Dibujar y colorear Explicar que en el
de Windows tapiz como el tapiz de su en la pantalla un Escritorio de
fondo de su computadora y lo Papel tapiz usando Windows aparecen
pantalla. describe. creatividad. las imágenes que
Observa la Realizar el taller representan los
demostración que práctico programas que
hace el profesor (a) (página 67). usamos de forma
para cambiar el frecuente. Hacer
Papel tapiz. una demostración
cambiando el Papel
tapiz. Pág. 67.

¿Qué es un ícono? Reconoce que un Describe con sus Observar su Ampliar el concepto
icono es la imagen palabras lo que pantalla, contar y de icono, pedirles
que representa un representa un describir los íconos que observen en su
programa. Ícono y describe que observa. propia
los que observa en Colorear los iconos computadora los
su pantalla. que se encuentran iconos que se
en el Escritorio de la encuentren.
pantalla Practicar haciendo
siguiendo los
clic sobre algunos y
modelos. Realizar el
observar lo que
taller práctico
(página 68).
sucede. Peág. 68.

Guía del Maestro / Libro 3

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Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

HOJA DE TRABAJO: Observar en el

Dibujar y colorear 3 Escritorio de la
iconos que observe computadora los
en su pantalla, Con iconos que se
la ayuda del encuentran. Pedir
profesor(a) escribir que seleccionen 3
el nombre a cada de ellos y
uno. dibujarlos, dirigirlos
Realizar el taller para colocarles el
práctico nombre.
(página 69). Pág. 69

La Barra de Tareas Identifica la Describe los Observar los Explicar la función

de Windows ubicación de la elementos que se elementos que de la Barra de
Barra de Tareas y encuentran en la aparecen en la Tareas y hacer una
reconoce su Barra de Tareas y Barra de Tareas. demostración de su
función. reconoce la Utilizando crayones utilidad, pedir a los
función de cada colorear el Botón alumnos practiquen
uno. Inicio y las abriendo
imágenes que se programas.
encuentran en la Observar la hora y
pantalla. Realizar el fecha que se
taller práctico presentan en la
pantalla. Pág. 70.
(página 70).
Pedir que observen
HOJA DE TRABAJO:
su propia Barra de
Observar en su
Tareas en la
pantalla la Barra de pantalla del Monitor
Tareas y dibujarla y describan los
en el espacio que iconos que
se indica en esta encuentran. El
página. Pág. 71. profesor da una
breve explicación
de cada uno y dice
su nombre. Pág. 71.

Diferentes Botones Reconoce las Describe las Colorear los Explicar que el
de Inicio diferentes formas formas de Botones Botones de Inicio Botón de Inicio
Botones de Inicio de Inicio que se le copiando el cambia según la
que existen. presentan. modelo. versión de Windows
Practica abriendo Realizar el taller que se tenga, su
el de su práctico función siempre es
computadora. (página 72). la misma. Practicar
abriendo el Botón
de Inicio, los
alumnos describen
lo que ven.
Pág. 72.

Guía del Maestro / Libro 3

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Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro procedimentales para el docente

ROMPECABEZAS: Dirigir a los

Recortar las piezas alumnos para
del rompecabezas armar el Escritorio
y pegarlas en el de Windows con
espacio indicado todas sus partes.
de esta página. Revisar los trabajos
Observar el terminados.
modelo. Pág. 73-74.
Realizar el taller
práctico
(página 73-74).

Mis amigos Reconoce que los Describe las Colorear el robot Contar una historia
tecnológicos robots son formas de robots usando su de cómo el hombre
máquinas creadas que conoce y creatividad ha creado robots y
por el hombre. comenta para qué (página 75). los ha manejado
fueron creados. por medio de la
computadora, esto
nos ha ayudado a
conocer otros
planetas. Indicarles
que llevan cámaras
incorporadas que
graban todo.
Pág. 75.

Los Robots hacen Identifica las Describe las Observar y Explicar que los
trabajos distintas tareas acciones que describir lo que robots fueron
que pueden realizan los robots hace el robot en creados por el
realizar los Robots. que observa en el cada imagen que hombre y sus
libro. Comenta se presenta. acciones son
otras actividades Realizar el taller programadas de
que conozca que práctico acuerdo a lo que se
hacen otros robots. (página 76). necesita, son
máquinas que no
ROMPECABEZAS: pueden pensar por
Recortar de la sí solas y sus
página siguiente movimientos no son
las partes para como las del ser
formar al robot y humano.
pegarlas en el lugar Preguntarles si
que corresponde conocen otros
(página 77-78). robots y los
describan.
Pag. 76.
Dirigir a los
alumnos para
realizar los recortes
y pegarlos en el
lugar que
corresponde.
Pág. 77-78.

Guía del Maestro / Libro 3

 4TA.
Unidad
Libro 3

Actividades Sugerencias
Nombre del tema Competencia Indicador de logro
procedimentales para el docente

El Avatar un robot Reconoce viendo Describe qué es un Observar las Explicar que un
creado por la en su pantalla el Avatar y Practica imágenes de Avatar Avatar es una
computadora. modelo de un en forma guíada la que presenta el representación
Avatar. creación de su profesor (a) y gráfica virtual de
propio Avatar en la describe lo que una persona y que
computadora. ve. hay programas que
Repasar y colorear nos permiten crear
el Avatar que nuestro propio
aparece en el Avatar. Mostrar
Monitor de la algunas imágenes
computadora. de Avatar
Realizar el taller existentes.
práctico Preguntar cuál les
(página 79). gusta más.
Pág. 79
CREO MI PROPIO
AVATAR:
Recortar de la Dirigir la actividad
página siguiente de cortar y pegar
los elementos para las piezas para
armar el Avatar a armar el Avatar.
su gusto, pegarlos Motivarlos para
donde que utilicen su
corresponde. creatividad
Realizar el taller seleccionando los
práctico elementos que más
(página 80-81). les agraden.
Guíarlos para abrir
la siguiente
aplicación
https://www.poco-
yo.com/pocoyiza-
dor y se diviertan
creando su Avatar.
Pag. 80-81.

Guía del Maestro / Libro 3