FILSAFAT

PENDIDIKAN

KELOMPOK 9
OUR TEAM :
DINDA NATASYA HASIBUAN (2232421002)
ELFA AULIA SIREGAR (2231121053)
VEBRY ONETA RACHELSIHITE(2233121100)
 HAKEKAT
MANUSIA,MASYARAKAT,
GURU,DAN PESERTA
DIDIK DALAM FILSAFAT
 HAKEKAT MANUSIA
MANUSIA ADALAH MAKHLUK CIPTAAN TUHAN SEBAGAIMANA JUGA MAKHLUK -
MAKHLUK YANG LAIN DIMUKA BUMI INI,DAN SETIAP MAKHLUK YANG DI JADIKAN ITU
MEMILIKI CIRI-CIRI TERTENTU YANG MEMBEDAKAN NYA DENGAN MAKHLUK
LAINNYA.MANUSIA ADALAH MAKHLUK YANG MEMPUNYAI POLA,ULAH,DAN TINGKAH
LAKU,BANYAK SEKALI KEINGINAN DAN DORONGAN NAFSUNYA (DORONGAN UNTUK
BERKUASA, UNTUK LEBIH DARI ORANG LAIN, DORONGAN SEKS, DORONGAN UNTUK TERKENAL
ATAU TERMASYHUR, CEMBURU,DENGKI,RAKUS DAN TAMAK) SEHINGGA PADA MANUSIA
PERLU ADA PENGATURAN HUKUM,TATA TERTIB,ADAT ISTIADAT,PERLU ADA AGAMA DAN
PENDIDIKAN,PERLU ADA NORMA DAN NILAI.
A) BEBERAPA PANDANGAN TENTANG MANUSIA ADALAH SEBAGAI
BERIKUT:
Manusia itu adalah makhluk berpikir (homo Sapiens), biasanya berpikirnya
manusia itu adalah kalau dihadapkan pada masalahmasalah terutama masalah
yang mengangkut kehidupan sehari-hari,dari masalah yang sederhana sampai
kepada masalah yang rumit,
 Manusia itu adalah makhluk berpikir (homo Sapiens), biasanya berpikirnya
manusia itu adalah kalau dihadapkan pada masalahmasalah terutama masalah
yang mengangkut kehidupan sehari-hari,dari masalah yang sederhana sampai
kepada masalah yang rumit
Manusia disebut juga sebagai animal educandum, makhluk yang dapat dididik,
karena ia mampu berkata-kata dan berbahasa, mampu berkomunikasi dan
menerima pesan-pesan, mempunyai potensi untuk mengerti, memahami,
mengingat dan berpikir.
Manusia adalah makhluk yang suka bekawan, butuh mempunyai teman sehingga
dikatakan Manusia itu adalah suka berkelompok mengadakan Hubungan sosial
(zoon politicon)
 B) EKSISTENSI MANUSIA

MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK INDIVIDU

MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL
MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK SUSILA
MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK RELIGIOUS
C) PERKEMBANGAN DIMENSI-DIMENSI MANUSIA
DALAM PROSES
PENDIDIKAN

PENGEMBANGAN DIRI SEBAGAI MAKHLUK INDIVIDU

PENGEMBANGAN MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL
PENGEMBANGAN MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK
RELIGIOUS
 HAKEKAT MASYARAKAT
DALAM FILSAFAT
a. Konsep Masyarakat dalam Filsafat
Menurut An-Nabhani bahwa masyarakat
adalah sekelompok individu seperti manusia
yang memiliki pemikiran perasaan, serta
sistem/aturan yang sama, dan terjadi interaksi
antara sesama karena kesamaan tersebut
untuk kebaikan masyarakat itu sendiri dan
warga masyarakat.
b. Proses Terbentuknya Masyarakat
Masyarakat terbentuk karena adanya
keinginan untuk memenuhi kebutuhan
hidup, keinginan untuk bersatu dengan
lingkungan, mengurangi ancaman
kriminalitas, dan manusia yang cenderung
melakukan interaksi satu dengan yang
lain.
 Masyarakat dapat terbentuk dengan melalui beberapa proses,
yaitu:
a) Proses belajar kebudayaan
Proses ini dibagi menjadi 3, yaitu :
Proses internalisasi
Proses Sosialisasi 
Enkulturasi
b) Proses Evolusi Sosial
c) Difusi
d) Akulturasi
e) Asmilasi
f) Inovasi
 C. GOLONGAN MASYARAKAT
MASYARAKAT DIBAGI MENJADI 3 GOLONGAN, YAITU :
A) MASYARAKAT TRADISIONAL
MASYARAKAT TRADISIONAL ADALAH GOLONGAN
MASYARAKAT YANG MASIH KENTAL ADAT ISTIADATNYA.
MEREKA MELANGSUNGKAN HIDUP SESUAI DENGAN
KEBIASAAN-KEBIASAAN YANG DILAKUKAN OLEH ORANG-
ORANG TERDAHULU DI LINGKUNGAN TERSEBUT.
b) Masyarakat Modern
Masyarakat modern adalah masyarakat yang sudah tidak terikat dengan
adat istiadat akibat masuknya kebudayaan dari luar.
c) Masyarakat Transisi
Masyarakat transisi adalah masyarakat yang menalami perubahan dari
suatu golongan masyarakat ke golongan masyarakat lainnya.
d. Hubungan Hakekat Masyarakat dengan Pendidikan
dalam Filsafat
Filsafat beranggapan bahwa masyarakat mengalami perubahan-perubahan
sosial yang cukup banyak dengan satu tujuan yaitu membangun suatu
masyarakat Indonesia yang baru. Perubahan-perubahan sosial tersebut
tentunya adalah hasil dari proses penyelenggaraan pendidikan, melalui
pendidikan, masyarakat akan mendapatkan ilmu, memahami, lalu
memperbaharui ilmu tersebut dengan rentang waktu yang tidak pasti
sehingga terjadilah perubahan sosial tersebut.
 E. PERAN MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN
MASYARAKAT TENTUNYA SANGAT BERPERAN DALAM
PENDIDIKAN. MASYARAKAT SEBAGAI PELAKSANA,
PENYELENGGARA, DAN PENGENDALIAN MUTU DALAM
MENINGKATKAN KUALITAS HASIL PENDIDIKAN. MASYARAKAT
DAPAT BERPERAN SEBAGAI PENGAJAR YANG DAPAT MEMBUAT
SUATU GENERASI MENJADI GENERASI CERDAS, DAN JUGA
MASYARAKAT DAPAT BERPERAN MENADI PELAJAR YANG AKAN
MEMBUAT SEBUAH NEGARA MENJADI LEBIH MAJU KEDEPANNYA.
 HAKEKAT GURU
DALAM FILSAFAT
 A. KONSEP GURU DALAM FILSAFAT
HAKIKAT GURU ADALAH KONSEP YANG KOMPLEKS DAN
MENDALAM YANG MENCERMINKAN PERAN DAN TANGGUNG JAWAB
GURU DALAM PENDIDIKAN,BERIKUT HAKIKAT GURU:
A) PENDIDIK
B) PENGINSPIRASI
C) MENTOR
D) FASILITATOR PEMBELAJARAN
E) EVALUASI
F) MODEL PERILAKU
G) PENYAMBUNG ILMU
H) BERPERAN DALAM PEMBENTUKAN MASA DEPAN
 b. Tujuan dari Hakekat Guru
Tujuan dari hakikat guru adalah untuk mencapai berbagai hasil yang
mendukung pendidikan yang efektif dan berkualitas.Berikut adalah tujuan
dari hakekat guru:
a) Mengajar dan Mentransfer Pengetahuan
b) Mengembangkan Keterampilan
c) Menginspirasi dan Mendorong
d) Pembentukan Karakter
e) Evaluasi dan Umpan Balik
f) Membangun Hubungan
g) Pengembangan Kreativitas
h) Menyediakan Sarana Pembelajaran
i) Menyediakan Dukungan
j) Kontribusi pada Perkembangan Masyarakat
 c. Peran Guru dalam Pendidikan
Hakikat guru, atau peran guru dalam pendidikan, merupakan konsep yang
telah ada sepanjang sejarah umat manusia. Ini tidak memiliki asal mula
yang jelas, karena guru-guru atau pendidik telah ada sepanjang masa
untuk mentransfer pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai dari satu
generasi ke generasi berikutnya.
S N O W
BERIKUT TERKAIT ASAL MULA HAKEKAT GURU
: 1. a) Peran Guru dalam Peradaban Kuno

2. b) Warisan Budaya dan Agama

3. c) Pendidikan Tradisional dan modren

 HAKEKAT
PESERTA DIDIK
DALAM FILSAFAT
 A. ASAL MULA HAKEKAT PESERTA DIDIK DALAM
FILSAFAT
HAKIKAT PESERTA DIDIK JUGA MERUPAKAN KONSEP YANG
TELAH ADA SEPANJANG SEJARAH MANUSIA. PERAN PESERTA
DIDIK DALAM PENDIDIKAN ADALAH SAMA PENTINGNYA
DENGAN PERAN GURU.
BERIKUT BEBERAPA ASAL MULA HAKEKAT PESERTA DIDIK:
A) PERAN PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN KUNO
B) PENDIDIKAN DALAM MASYARAKAT TRADISIONAL
C) PERKEMBANGAN PENDIDIKAN FORMAL
D) PENDIDIKAN KONTEMPORER
E) PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI
 b. Pengertian Hakekat Peserta Didik
Hakikat peserta didik merujuk pada sifat atau esensi dari individu
yang menjalani proses pendidikan, seperti siswa atau mahasiswa.
Konsep ini mencakup beberapa aspek penting yang memahami peran
dan karakteristik peserta didik dalam pendidikan.
 c. Tujuan dari Hakekat Peserta Didik
Berikut tujuan dari hakekat peserta didik:
a) Mengoptimalkan Pembelajaran
b) Memberikan Dukungan yang Tepat
c) Menghormati Kepentingan dan Gaya Pembelajaran
d) Peningkatan Motivasi Belajar
e) Pemberdayaan Peserta Didik
f) Pengembangan Keterampilan Sosial dan Emosional
g) Menyediakan Umpan Balik
h) Peningkatan Prestasi Akademik dan Non-Akademik
i) Mencapai Tujuan Pendidikan
j) Menghormati Hak dan Kebutuhan Peserta Didik
 ANY
QUESTION?
THANK YOU