Rencana pelaksanaan pembelajaran

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / semester : VIII / 1

Satuan pendidikan : MTs wali songo

Pokok bahasan: : Pola bilangan

Kompetensi inti : - menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli ( toleransi, gotong royong,), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif denngan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan
procedural, )berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenal dan kejadian
tampak mata
- Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori

Kompetensi dasar :- menentukan pola dan barisan bilangan dan konfigurasi objek.

- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan

bilangan dan barisan konfigurasi objek

Indicator : - menjelaskan pengertian pola bilangan dan macam-macamnya

- Menjelaskan siswa dapat mengenal dan memahami dan menjelaskan pengertian

pola bilangan dan macam-macamnya
 - siswa dapat Menjelaskan barisan bilangan aritmatika dan geometri
- siswa dapat Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan pola
bilangantentang barisan bilangan aritmatika dan geometri
- Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan

Alokasi waktu : 3 x pertemuam

A. Tujuan pembelajaran
-

karakteristik siswa yang di harapkan

- bertanggung jawab, di siplin, percaya diri, rasa ingin tahu

B. Materi pembelajaran
Pola bilangan
Pertemuan ke – 1 s.d. 3
1. Pola bilanngan adalah susunan dari beberapa angnka yang dapat membentuk pola
tertentu
2. Macam-macam pola bilangan
3. Menentukan suku ke n dari barisan bilangan
C. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik
2. Model : inquiry learning ( pembelajaran ikuiri)
3. Metode : ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan ke-1 s.d.3

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

I. Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan 25 menit
dengan salam pembuka dan ber
doa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran
 peserta didik sebagai sikap di
siplin
3. Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan di lakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya/materi
yang akan di bahas.
4. Menyampaikan tujuan dan
manfaat dalam mempelajari
materi pola bilangan
II. Kegiatan inti 1. Peserta didik di minta untuk 150 menit
membaca dan mengamati bahan
ajar, berupa LKS untuk dapat di
kembangkan peserta didik yang
berhubungan dengan materi pola
bilangan.
2. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi materi yang
belum di pahami, di mulai dari
pertanyaan factual sampai ke
pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi
bentuk pola bilangan
3. Peserta didik di bentuk dalam
beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan
 informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai bentuk pola
bilangan
4. Peserta didik mempreentasikan
hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang di lakukan
kemudian di tanggapi kembali
oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.
III. Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat 25 menit
kesimpulan mengenai point-
point yang penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran.
2. Guru membuat kesimpulan
pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.

E. Alat, media, dan sumber belajar

1. Alat :-
2. Media : - power point
3. Sumber belajar : - buku paket
-buku lain yang relevan
- buku matematika VII

F. Penilaian
1. Teknik / jenis : kuis, tugas individu / kelompok , untuk kerja, dan
portofolio
 2. Bantuan instrument :pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap.
3. Pedoman penskoran

Penilaian sikap

NO Aspek yang di nilai Teknik Waktu Instrument keterangan

penilaian penilaian penilaian
1 Tanggung jawab pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2 Di siplin pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3 Percaya diri pengamatan Proses Lembar
pengamatan
4 Rasa ingin tahu pengamatan Proses Lembar
pengamatan

Penilaian hasil

No Indicator pencapaian Teknik Bentuk Instrument

kompetensi penilaian penilaian
1. menjelaskan pengertian pola Tes tertulis Uraian 1. tentukan pola
bilangan dan macam- pada susunan
macamnya bilangan berikut
dan tentukan
2 Menjelaskan tentang barisan Tes tertulis Uraian tiga bilangn
bilangan aritmatika dan berikutnya
geometri a. 1, 4,7, 10, …
b. 95, 90, 85,
80,….
3 Menjelaskan masalah yang Tes tertulis Uraian c. 1, 2, 4, 8, …
berkaitan dengan pola d. 1, 4, 9, 16,…
bilangan. 2. Temukan tiga
bilangan
genap
berurutan
yang
jumlahnya
sama dengan
a. 90
b. 150
c. 300
 Sukajadi, agustus 2020

Guru pamong Mahasiswa

My rofika nasrul sani S.Pd Anifatun nurul ulya