PROYECTO DE APRENDIZAJE N°06

“La canción criolla como identidad cultural

PLANIFICADOR SEMANAL
QUINTO – GRADO

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 23 de octubre al 27 de octubre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Actualmente ya no se da importancia a la canción criolla, se valora más costumbres foráneas, como por ejemplo la fiesta de Halloween o el popular día
de las brujas, en nuestro País como cada año festejamos la canción criolla recordando a nuestros mejores intérpretes de la canción criolla. Es necesario
que los estudiantes se sientan motivados por nuestra identidad cultural en esta gran fiesta criolla, buscando sistematizar experiencia que anualmente se
desarrolla en nuestro País. Es por ello que nos planteamos los siguientes retos:
¿Quiénes son los pioneros de la música criolla? ¿Qué instrumentos se escuchan en una canción criolla? ¿Porque se festeja en el mes de octubre la canción
criolla?
Para ello es necesario conocer los nombres de los cantantes criollos, promoviendo el emprendimiento en los estudiantes a través de la exposición y
venta de los platos típicos criollos peruanos con participación de toda la Comunidad educativa.
Producto: Presentación de canciones criollas con instrumentos musicales elaborados por ellos mismos.

5° Octubre – 1
III. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ ¿PARA QUÉ LO ¿CUÁNDO LO RESPONSABLES

NECESITAREMOS? HAREMOS? HAREMOS ?
SEMANA - Reconociendo los - Escuchando melodías - Hojas, lápices, - Para fortalecer el - Cuarta semana de - Los estudiantes y
diversos géneros criollas y preparando un siluetas, colores, amor por nuestra octubre la maestra
musicales peruanos y su guion radial para su noticias, botellas, música criolla y no
forma de interpretación. promoción. papel, cartón, dejarnos influenciar
- Identificando a los - Buscando información y información sobre por festividades
principales cantautores sintetizando los los representantes extranjeras
de la música criolla y los principales hechos y de la música criolla, (Halloween)
hechos y lugares personales de la música videos, equipos de
tradicionales de la fecha. criolla. sonido, etc.
- Investigamos sobre la - Reconociendo como se
propagación del sonido formas las ondas
en la música sonoras y las cualidades
- Identificando los del sonido.
principales instrumentos - Elaborando instrumentos
musicales utilizados en musicales con materiales
la interpretación de la reciclados.
música criolla y - Ensayando y
participando en la participando en un
interpretación de festival criollo.
melodías criollas.
- Resolviendo ejercicios de
- Resolviendo ejercicios la vida cotidiana.
de las magnitudes
proporcionales y la
cripto aritmética.

5° Octubre – 2
IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

Lunes 23 Interpretación de Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Explica de que trata la Interpretación de Enfoque
octubre canción criolla. su lengua materna situación comunicativa canción criolla que va canciones criollas transversal:
considerando el propósito a escuchar a partir del Enfoque
- Obtiene información del
comunicativo y algunas título e ilustraciones. inclusivo de
texto oral.
características del género - Participa en la atención a la
- Infiere e interpreta
discursivo, manteniendo el interpretación de diversidad
información del texto oral.
registro formal e informal y canciones criollas. Enfoque
- Adecúa, organiza y adaptándose a sus intercultural
desarrolla las ideas de interlocutores y al contexto;
forma coherente y para ello, recurre a su expe-
cohesionada. riencia y a algunas fuentes de
- Utiliza recursos no información complementaria.
verbales y paraverbales - Emplea gestos y movimientos
de forma estratégica. corporales que enfatizan lo
- Interactúa que dice. Mantiene la dis-
estratégicamente con tancia física con sus
distintos interlocutores. interlocutores, así como el
- Reflexiona y evalúa la volumen, la entonación y el
forma, el contenido y ritmo de su voz para transmitir
contexto del texto oral. emociones, caracterizar
personajes o producir efectos
en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
El sonido Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los estados de los - Investiga y explica las Ficha de trabajo Enfoque
tecnología basándose en cuerpos con las fuerzas que cualidades del sonido transversal:
conocimientos sobre los predominan en sus moléculas Enfoque
seres vivos, materia y (fuerzas de repulsión y inclusivo de
energía, biodiversidad, cohesión) y sus átomos. atención a la
Tierra y universo. - Relaciona los cambios que diversidad
- Comprende y usa sufren los materiales con el Enfoque
conocimientos sobre los reordenamiento de sus intercultural
seres vivos, materia y componentes constituyentes.
energía, biodiversidad,
5° Octubre – 3
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Instrumentos Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Investiga en diversas fuentes - Aprecia y diversas Creación de Enfoque
musicales. manifestaciones artístico- acerca del origen y las formas técnicas artísticas, instrumentos transversal:
Cuentos sonoros culturales. en que manifestaciones expresando sus musicales Enfoque
artístico-culturales sentimientos y inclusivo de
- Percibe manifestaciones
tradicionales y contem- emociones que atención a la
artístico-culturales.
poráneas transmiten las genera. diversidad
- Contextualiza las
características de una Enfoque
manifestaciones
sociedad. intercultural
culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Reconoce la -
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, clasificación de los
basadas en la observación y instrumentos
- Explora y experimenta los
en el estudio del entorno musicales
lenguajes del arte.
- Aplica procesos natural, artístico y cultural - Elabora instrumentos
local y global. Combina y musicales utilizados en
creativos.
propone formas de utilizar los la música criolla.
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales,
procesos y proyectos. técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Martes 24 Cantautores de la Personal social Construye interpretaciones - Selecciona fuentes que le - Consulta fuentes Fichas de trabajo Enfoque
octubre música criolla. históricas. proporcionan información diversas sobre transversal:
- Interpreta críticamente sobre hechos y procesos cantautores de música Enfoque
fuentes diversas. históricos peruanos del siglo criolla inclusivo de
XIX y XX, y los ubica en el atención a la
5° Octubre – 4
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

- Comprende el tiempo momento en que se diversidad

histórico. produjeron. Enfoque
- Elabora explicaciones intercultural
sobre procesos
históricos.
Magnitudes Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Identifica las Ficha de trabajo Enfoque
directas e inversa regularidad, equivalencia y datos y valores desconocidos magnitudes directa e transversal:
proporcional cambio. de una equivalencia, de no inversamente Enfoque
- Traduce datos y equivalencia (“desequilibrio”) y proporcionales. inclusivo de
condiciones a de variación entre los datos de - Resuelve ejercicios y atención a la
expresiones algebraicas. dos magnitudes, y las problemas que diversidad
transforma en ecuaciones que involucran magnitudes Enfoque
- Comunica su
contienen las cuatro directa e inversamente intercultural
comprensión sobre las
operaciones, desigualdades proporcionales.
relaciones algebraicas.
con números naturales o
- Usa estrategias y decimales, o en propor-
procedimientos para cionalidad directa.
encontrar equivalencias y
reglas generales.
- Emplea estrategias
heurísticas y estrategias de
- Argumenta afirmaciones cálculo para determinar la
sobre relaciones de regla o el término general de
cambio y equivalencia. un patrón, y propiedades de la
igualdad (uniformidad y
cancelativa) para resolver
ecuaciones o hallar valores
que cumplen una condición de
desigualdad o de
proporcionalidad.
Reflexionando Tutoría Gestiona responsablemente - Promueve actividades para - Reconocen Elabora Enfoque
sobre la música los recursos económicos. fomentar el respeto de los información sobre la manualidades por intercultural
peruana. derechos del consumidor, la música criolla. el día de la
- Comprende el
responsabilidad - Establece la Canción criolla
funcionamiento del
socioambiental de las empre- importancia de valorar
sistema económico y
sas, el ahorro personal y la la música criolla
financiero.
5° Octubre – 5

Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades
- Toma decisiones
económicas y financieras.
Miércoles Formación de Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los estados de los - Distingue cual es la Ficha de trabajo
25 octubre ondas. tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, - Argumenta que algunos
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Periodismo radial. Comunicación Se comunica oralmente en
su lengua materna
Raíz y los sufijos
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
5° Octubre – 6
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
cultura de pago de impuestos
Enfoque
cuerpos con las fuerzas que fuente que lo produce, transversal:
predominan en sus moléculas el medio por el que se Enfoque
(fuerzas de repulsión y propaga y el receptor inclusivo de
cohesión) y sus átomos. que lo percibe. atención a la
- Relaciona los cambios que - Identifica la diversidad
sufren los materiales con el propagación del sonido Enfoque
reordenamiento de sus por diferentes medios. intercultural
componentes constituyentes.
objetos tecnológicos y
conocimientos científicos han
ayudado a formular nuevas
teorías que propiciaron el
cambio en la forma de pensar
y el estilo de vida de las
personas.
- Adecúa su texto oral a la - Expresa el contenido Guiones para Enfoque
situación comunicativa de un texto oral periodismo radial. transversal:
considerando el propósito integrando información Enfoque
comunicativo y algunas relevante y inclusivo de
características del género complementaria. atención a la
discursivo, manteniendo el - Interpreta la intensión diversidad
registro formal e informal y del emisor en discurso Enfoque
adaptándose a sus que se emiten en la intercultural
interlocutores y al contexto; radio.
para ello, recurre a su expe-
riencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
- Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo
que dice. Mantiene la dis-

Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
5° Octubre – 7
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
tancia física con sus
interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos
en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
- Participa en diversos
intercambios orales al-
ternando los roles de hablante
y oyente. Recurre a sus
saberes previos, usa lo dicho
por sus interlocutores y aporta
nueva información relevante
para argumentar, explicar y
complementar ideas.
Considera normas y modos de
cortesía según el contexto
sociocultural.
- Adecúa el texto a la situación - Propone un plan de Guion radial sobre
comunicativa considerando el escritura para música criolla
propósito comunicativo, el tipo organizar sus ideas de
textual y algunas acuerdo con el
características del género propósito
discursivo, así como el comunicativo.
formato y el soporte. Mantiene - Mantienen el tema
el registro formal e informal; cuidando de no
para ello, se adapta a los presentar digresiones,
destinatarios y selecciona repeticiones,
algunas fuentes de contradicciones o
información complementaria. vacíos de información.
- Escribe textos de forma - Usa adecuadamente
coherente y cohesionada. las raíces, los sufijos y
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

Ordena las ideas en torno a los prefijos en los

un tema, las jerarquiza en textos que produce.
subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos
propios de los campos del
saber.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas
figuras retóricas para caracte-
rizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
Música religiosa Educación Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios - Reflexiona a partir de Interpretación de Enfoque
religiosa encuentro personal y desde sus vivencias, la letra de la música música religiosa transversal:
comunitario con Dios en su coherentes con su fe, en su religiosa en la Enfoque
proyecto de vida en entorno familiar y comunitario. adoración a Dios. inclusivo de
coherencia con su creencia - Cultiva el encuentro personal - Reconoce la atención a la
religiosa. y comunitario con Dios importancia de diversidad

5° Octubre – 8
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

- Transforma su entorno mediante la búsqueda de demostrar alegría al Enfoque

desde el encuentro espacios de oración y alabar a Dios a través intercultural
personal y comunitario reflexión que lo ayuden a for- de la música religiosa.
con Dios y desde la fe talecer su fe como miembro
que profesa. activo de su familia, Iglesia y
- Actúa coherentemente en comunidad desde las ense-
razón de su fe según los ñanzas de Jesucristo.
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Jueves 26 Lugares Personal social Construye interpretaciones - Selecciona fuentes que le - Explica los principales Fichas de trabajo Enfoque
octubre tradicionales de la históricas. proporcionan información hechos, lugares y transversal:
música criolla sobre hechos y procesos acontecimientos que Enfoque
- Interpreta críticamente
fuentes diversas. históricos peruanos del siglo permitieron la inclusivo de
XIX y XX, y los ubica en el propagación de la atención a la
- Comprende el tiempo
momento en que se música criolla. diversidad
histórico.
produjeron. Enfoque
- Elabora explicaciones
- Explica hechos y procesos intercultural
sobre procesos
históricos peruanos del siglo
históricos.
XIX y XX; reconoce la
participación de hombres y
mujeres en ellos.
Melodías criollas Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Investiga en diversas fuentes - Aprecia y diversas Interpretaciones Enfoque
manifestaciones artístico- acerca del origen y las formas técnicas artísticas, de melodías transversal:
culturales. en que manifestaciones expresando sus criollas Enfoque
- Percibe manifestaciones artístico-culturales sentimientos y inclusivo de
artístico-culturales. tradicionales y contem- emociones que genera. atención a la
poráneas transmiten las diversidad
- Contextualiza las
características de una Enfoque
manifestaciones
sociedad. intercultural
culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.

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 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Entona canciones

lenguajes artísticos. individuales y colectivas, criollas acompañadas
- Explora y experimenta los basadas en la observación y de palmadas e
lenguajes del arte. en el estudio del entorno instrumentos
natural, artístico y cultural musicales.
- Aplica procesos
local y global. Combina y
creativos.
propone formas de utilizar los
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales,
procesos y proyectos. técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Analogías y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Resuelve ejercicios y Ficha de trabajo Enfoque
distribuciones regularidad, equivalencia y datos y valores desconocidos problemas referidos a transversal:
cambio. de una equivalencia, de no una a más acciones de Enfoque
- Tra equivalencia (“desequilibrio”) y comparar, igualar, inclusivo de
duc de variación entre los datos de reiterar, agrupar y atención a la
e dos magnitudes, y las repartir cantidades diversidad
dat transforma en ecuaciones que para transfórmalas en Enfoque
os contienen las cuatro expresiones intercultural
y operaciones, desigualdades numéricas.
con con números naturales o
dici decimales, o en propor-
one cionalidad directa.
s a - Establece relaciones entre los
exp datos de una regularidad y los
resi transforma en patrones de
one repetición, patrones cuya
s regla se asocia a la posición
alg de sus elementos y patrones
ebr aditivos o multiplicativos.
aic - Emplea estrategias
as.
5° Octubre – 10
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

- Co heurísticas y estrategias de
mu cálculo para determinar la
nic regla o el término general de
a un patrón, y propiedades de la
su igualdad (uniformidad y
co cancelativa) para resolver
mpr ecuaciones o hallar valores
ens que cumplen una condición de
ión desigualdad o de
sob proporcionalidad.
re
las
rela
cio
nes
alg
ebr
aic
as.
- Us
a
estr
ate
gia
s y
pro
ced
imi
ent
os
par
a
enc
ontr
ar

5° Octubre – 11
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

equ
ival
enc
ias
y
regl
as
gen
eral
es.
- Arg
um
ent
a
afir
ma
cio
nes
sob
re
rela
cio
nes
de
ca
mbi
o y
equ
ival
enc
ia.
Viernes 27 Géneros peruanos Comunicación Se comunica oralmente en - Emplea gestos y movimientos - Ejecuta diversos Festival criollo Enfoque
octubre Festival criollo. su lengua materna corporales que enfatizan lo géneros peruanos de transversal:
- Obtiene información del que dice. Mantiene la dis- muisca a través de Enfoque
tancia física con sus movimientos rítmicos, inclusivo de
5° Octubre – 12
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

texto oral. interlocutores, así como el para participar en el atención a la

- Infiere e interpreta volumen, la entonación y el festival criollo diversidad
información del texto oral. ritmo de su voz para transmitir Enfoque
emociones, caracterizar intercultural
- Adecúa, organiza y
personajes o producir efectos
desarrolla las ideas de
en el público, como el
forma coherente y
suspenso y el entretenimiento.
cohesionada.
- Utiliza recursos no
- Participa en diversos
intercambios orales al-
verbales y paraverbales
ternando los roles de hablante
de forma estratégica.
y oyente. Recurre a sus
- Interactúa saberes previos, usa lo dicho
estratégicamente con por sus interlocutores y aporta
distintos interlocutores. nueva información relevante
- Reflexiona y evalúa la para argumentar, explicar y
forma, el contenido y complementar ideas.
contexto del texto oral. Considera normas y modos de
cortesía según el contexto
sociocultural.
Criptoaritmética Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre los - Identifica y aplica Ficha de trabajo Enfoque
regularidad, equivalencia y datos de una regularidad y los algoritmos de la cripto transversal:
cambio. transforma en patrones de aritmética en ejercicios Enfoque
- Traduce datos y repetición (con criterios propuestos. inclusivo de
condiciones a geométricos de traslación y atención a la
expresiones algebraicas. giros), patrones (con y sin diversidad
configuraciones puntuales) Enfoque
- Comunica su
cuya regla se asocia a la intercultural
comprensión sobre las
posición de sus elementos y
relaciones algebraicas.
patrones aditivos o
- Usa estrategias y multiplicativos.
procedimientos para
- Expresa, con lenguaje
encontrar equivalencias y
algebraico y diversas
reglas generales.
representaciones, su
- Argumenta afirmaciones comprensión del término
sobre relaciones de
5° Octubre – 13
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

cambio y equivalencia. general de un patrón,

condiciones de desigualdad
expresadas con los signos > y
<, así como de la relación
proporcional como un cambio
constante.
- Emplea estrategias
heurísticas y estrategias de
cálculo para determinar la
regla o el término general de
un patrón, y propiedades de la
igualdad (uniformidad y
cancelativa) para resolver
ecuaciones o hallar valores
que cumplen una condición de
desigualdad o de
proporcionalidad.
Juegos en pareja Educación física Asume una vida saludable. - Explica la relación entre los Conoce reglas de Participa en Enfoque
(juego de mesa- - Comprende las cambios físicos propios de la juego en parejas competencias de transversal:
damas) relaciones entre la edad y la repercusión en la (damas) juegos de mesa Enfoque
actividad física, higiene, en la práctica de - Practican estrategias (damas) con inclusivo de
alimentación, postura e actividad física y en de juegos en parejas. mucha habilidad. atención a la
higiene personal y del actividades de la vida diversidad
ambiente, y la salud. cotidiana; practica actividad Enfoque
física y explica la importancia intercultural
- Incorpora prácticas que que tiene en su vida cotidiana.
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus - Participa en actividades - Participan en
habilidades socio motrices. físicas en la naturaleza, competencias de
- Se relaciona utilizando eventos predeportivos, juegos juegos en parejas.
sus habilidades socio populares, entre otros, y toma
motrices. decisiones en favor del grupo
aunque vaya en contra de sus
- Crea y aplica estrategias
intereses personales, con un
5° Octubre – 14
 Evidencia de Enfoque
Fecha y hora Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal

y tácticas de juego. sentido solidario y de

cooperación.

5° Octubre – 15
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 23 al 27 de octubre
23 octubre 24 octubre 25 octubre 26 octubre 27 octubre

Interpretación de canción Cantautores de la música Formación de ondas. Lugares tradicionales de la Géneros peruanos
criolla. criolla. Ciencia y tecnología música criolla Festival criollo.
Comunicación Personal Social Personal social Comunicación

El sonido Magnitudes directas e Periodismo radial. Melodías criollas Criptoaritmética

Ciencia y tecnología inversa proporcional Raíz y los sufijos Arte y cultura matemática
Comunicación
Matemática
Instrumentos musicales. Reflexionando sobre la Música religiosa Analogías y distribuciones Juegos en pareja (juego de
Cuentos sonoros música peruana. Educación religiosa Matemática mesa- damas)
Arte y cultura Tutoría Educación física

5° Octubre – 16