SEE “ 2017- Ano de las energias renovables”
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“Fiorentino Ameghino™
La Ley de Educacién Nacional 26206, La Ley de Educacién Provincial N°
1018, las Resoluciones M.ED. N° 448/13 y 136/15, el Acta N° 01/17 y N° 06/17 y
CONSIDERANDO:
Que la ley de Educacién Nacional N° 26206, establece en su articulo 67° punto
k) que los docentes de todo el sistema educativo tendran derecho al acceso a los
cargos por concurso de antecedentes y oposicién, conforme a lo establecide en la
legislacién vigente para las instituciones de gestion estatal.
Que la Ley de Educacién Provincial N° 1018 en su articulo 49 fija que el Estado
Provincial la responsabilidad indelegable de asegurar, financiar. organizer,
planificar y evaluar la Educacién Superior Publica Estatal
Que asimismo en su articulo 57° punto f) establece organizar el trabajo docente
estructurado con una carga horaria para los procesos de ensefianza y aprendizaje,
carga horaria especifica para investigacién, formacién permanente y proyectos de
articulacién con organizaciones sociales.
Que el Reglamento Organico Marco (R.O.M.) para la Educacién Superior
aprobado por Resolucién M.ED. N° 448/13 dicta en su articulo 81° que hasta tanto se
regularice el Régimen de Concursos Provincial los profesores accederan a sus cargos
y horas interinos mediante los concursos publicos y abiertos que, a tal efecto, organice
cada instituto.
Que el articulo 61° de la Resolucién 448/13 delega en las Instituciones de
Educacién Superior el régimen de concurso para acceso a los cargos y horas catedras
interinas.
Que el Instituto Provincial de Ensefianza Superior “Florentino Ameghino”
‘asume Io delegado por el articulo 61° de la Resolucién M.ED. N° 448/13 y lo ratifica en
el articulo 73° de su Reglamento Orgénico institucional aprobado por Resolucién
MED. N° 136/15,
Que mediante el Acta N° 01/17 citada en el visto, la COMISION REVISORA
AD-HOC del Reglamento de Concursos Docente presenta una nueva propuesta de
modificacién de! mismo.
Que dicha propuesta de Reglamento de Concursos Docente fue trabajada en
las reuniones institucionales de cada profesorado,
Que mediante e! acta N* 06/17 se deja constancia del andlisis de la propuesta
presentada sobre Nuevo Reglamento de Concursos Docente.
MoA>
Se Que el Anteproyecto de Resolucién presentado por los Consejeros Carlos
Alvarez y Dario Gutiérrez sobre “Reglamento de Concurso Docente para Acceso a las
horas c&tedras interinas y suplentes de la Formacién Docente del I.P.E.S.
FLORENTINO AMEGHINO con sus Anexos |, Il, Ill, IV, V, VI y VII" resulta aprobado
por unanimidad en la Sesion Extraordinaria del Consejo Directivo del 14 de septiembre
de 2017,
Que el Consejo Directivo del IPES “FLORENTINO AMEGHINO" segin el
articulo 21° punto e) de la Resolucién M.ED. 136/15 se encuentra facultado para
intervenir en la cobertura de cargos y horas catedras de acuerdo a la normativa
vigente,
Por ello:
EL CONSEJO DIRECTIVO DEL INSTITUTO PROVINCIAL DE ENSENANZA
SUPERIOR “FLORENTINO AMEGHINO”
RESUELVE:
ARTICULO 1°.- Aprobar el nuevo “Reglamento de Concurso Docente para Acceso
a las horas cétedras interinas y suplentes de la Formacién Docente del I.P.E.S.
“FLORENTINO AMEGHINO” con sus Anexos I, Il, Ill, IV, V, VI Vil.
ARTICULO 2°.-: Derogar el Reglamento General de Concursos Docentes aprobado
por Resolucién C.D. I.P.E.S. 01/13,
ARTICULO 3°.-: Notificar y entregar copia de la presente Resolucién del Consejo
Directivo al Rectorado, a la Secretaria Académica, a la Secretaria Administrativa, a
las Jefaturas de Departamento, a las Coordinaciones de Carrera y a quién
corresponda.
ARTICULO N° 4: Cumplido, archivese.
RESOLUCION C.D. I.P.E.S.F.A. N° 006/17
Le. Jorge A. SN
Rector
*loentino Ameghinat
IPeEs.
M...2.- INSTITUTO PROVINCIAL DE ENSENANZA SUPERIOR
“FLORENTINO AMEGHINO-
[Reglamento de Concursos Docentes del |
| L.P.E.S. “Florentino Ameghino”
Reglamento Aprobado por Resolucién C.D. (IPESFA) N° 006/17
CONSEJO DIRECTIVO
= Resolucion C.D. (IPESFA) N° 006/17
ANEXO!
CAPITULO I: OBJETO DEL CONCURSO
Articulo 1°.- Se procuraré que las designaciones objeto del concurso amplien el
formato de la “hora catedra’ -con horario fijo frente a alumnos- hacia esquemas de
cargos mas dinamicos que contemplen areas de insercién segtin las especialidades de
los docentes y la organizacién de los planes de estudio, y tipos de actividades,
ademas de la docencia como actividad principal, en acuerdo a lo expresado en el
punto 9 del Anexo 3 de la Resolucién CFE N° 72/08. Por ello, las horas catedras de las
unidades curriculares contemplan el desarrollo de las cuatro funciones expresadas en
el articulo 7° del R.O.1. aprobado por Resolucién M.ED. 136/15.
Articulo 2°.- La ampliacién del formato de la “hora catedra* demanda que cada unidad
curricular posea horas cétedras asignadas por resolucién del Disefio Curricular en
vigencia y las tres (3) horas cétedras institucionales por autorizacién de la Direccién
Provincial de Educacién Superior.
“Articulo 3°.- La ampliacién del formato de la “hora cétedra” en el desarrollo de otras
actividades implica que las unidades curriculares denominadas “anuales” sean
espacios de catedras abiertas para el desarrollo profesional docente
Articulo 4°.- La ampliacién del formato de la “hora catedra’ en la organizacién de los
planes de estudio implica que las unidades curriculares denominadas ‘cuatrimestrales”
posean una carga laboral anual. Un cuatrimestre destinado a la formacién inicial y otro
cuatrimestre destinado a la formacién continua o la investigacién educativa o la
asistencia a las escuelas,
CAPITULO II: DEL SISTEMA DE CONCURSOS
Articulo 5°.- La cobertura de las horas cétedras que implique estar al frente de una
Unidad Curricular determinada, en cualquiera de las ofertas formativas que posea el
Instituto, se realizaré por la via de Concurso Publico de Antecedentes y Oposicién.
Articulo 6°.- La convocatoria se realizard publicamente a través de medios gréficos,
televisivos, virtuales y toda otra alternativa que surgiere y que posibilite la mayor
amplitud posible para su difusion
Articulo 7°.- El presente sistema de concursos sera aplicable a todo cargo interino. En
el caso de suplencias ver en el CAPITULO IX: “DE LAS ESPECIFICIDADES DE LOS
CONCURSOS"’,
Articulo 8°.- El sistema institucional de concursos docente implica dos instancias:
Antecedentes y Oposicién; estableciéndose para las mismas un sistema de calificacién
de 0 a 30 para el primero, y de 0 a 60 para el segundo.
[= Articulo 9°.- El acceso al total de puntos en Ia instancia de Antecedentes equivale
haber alcanzado un tercio (1/3) del puntaje maximo posible. En tanto que obtener el
total de puntos en la instancia de Oposicién equivale haber alcanzado los dos tercios
(2/3) del puntaje maximo posible
Articulo 10°.- Esta tarea la llevard adelante una Junta Evaluadora AD-HOC
constituida para tal fin, segun lo especificado en el Capitulo Vi de este Reglamento.
Articulo 11°.- La designacién de los miembros de la Junta Evaluadora AD-HOC la
realizara la “Comisién Ad Hoc para Concursos Docentes’, integrada por ela Rector/a,
el/ la Secretariola Académico/a o Jefe/a de Formacién Inicial, la Coordinacién de
Carrera del Profesorado en cuestion, mas un miembro de cada uno de los claustros
representados en el Consejo Directivo de la Institucién; pudiendo este iitimo delegar
en los tres primeros dicha responsabilidad, a condicién de su posterior aprobacién en
sesion formal del mismo. Dicha Comisién sera la responsable de elaborar el
correspondiente cronograma de concurso.
Articulo 12.- Dada Ia situacién excepcional de muchos inscriptos para una misma
unidad curricular, esta Comision podré modificar los plazos establecidos en el
cronograma afectando especificamente a esa unidad curricular.
CAPITULO Ill: DE LOS ANTECEDENTES.
Articulo 13°.- Todo concursante debera presentar dentro de carpeta colgante (esto en
caso de participar por primera vez de un concurso en el Instituto) la siguiente
documentacién: - Curriculum Vitae abreviado - Copia del DNI — Copia de la/s
titulacion/es que posea (con sellos y firmas certificantes de! Ministerio del Interior) —
Copia autenticada de toda documentacién valida para certificar cualquiera de los items
merituables incluidos en la Grilla de Merituacion.
Articulo 14°.- Toda la documentacién mencionada en el articulo precedente deberd
entregarse en Secretaria con copia autenticada de cada folio. Dicha autenticacién
Podré realizarse en el Instituto, debiendo presentar para ello los originales a la vista
Articulo 15°.- Se considerara valida Unicamente aquella documentacién que posea
sello y firma autorizada de la institucién organizadora o certificante.
Articulo 16°.- La antigdedad docente se merituara exclusivamente a través de la
correspondiente Certificacién de Servicio, o bien Constancia de Servicios emitida por
la instituci6n correspondiente.
Articulo 17°.- Toda documentacién expedida en idioma extranjero debera estar
acompafiada de su correspondiente traduccién publica que permita determinar la
Pertinencia de la misma en relacién con unidad curricular a concursar. La “Apostilla de
la Haya” da validez internacional a toda documentacién emitida en el extranjero. En el
caso de inexistencia de la traduccién total de un texto pero presenta la sintesis del
mismo en espafiol, sera suficientemente valido para la correspondiente valoracién de
a Junta. Articulo 18°.- El puntaje maximo de esta instancia no superaré en ningiin caso los 30
puntos. Todo puntaje por encima de este limite no sera considerado bajo ninguna
circunstancia.
Articulo 19°.- El puntaje maximo de esta instancia representara una tercera parte del
puntaje total ideal de! concurso.
CAPITULO IV: DE LA OPOSICION
Articulo 20°.- Todo postulante deber presentar un Proyecto de Catedra (ver formato
requerido en ANEXO II) con anterioridad a la entrevista, pautada segiin cronograma
ad-hoc.
Articulo 21°.- A todo postulante se le realizaré una Entrevista. La misma buscara,
sobre la base del Proyecto de Catedra presentado por el/la postulante, indagar sobre
aspectos disciplinares y pedagdgicos que se consideren necesarios.
Articulo 22°. Como recurso decisorio, y en caso que la Junta Evaluadora AD-HOC lo
decida implementar, se pedira al postulante el desarrollo de la propuesta de clase
presentada en el Proyecto.
Articulo 23°.- El puntaje maximo de esta instancia representara las dos terceras
partes del puntaje total ideal del concurso
Articulo 24°.- El postulante a interinatos no podra acceder a la instancia de Oposicion,
sino alcanza un puntaje minimo de 6 (seis) puntos en la valoracién de Antecedentes.
Del mismo modo no integrara el Orden de Merito final sino alcanza los 40 (cuarenta)
puntos en la instancia de Oposicién.
Articulo 25°.- Cada una de estas instancias poseera su respectiva posibilidad de
apelacién a la decision parcial de la Junta Evaluadora AD-HOC; la cual deberé ser
presentada por escrito, dirigida al presidente de la misma.
Articulo 26°.- Dichas instancias seran evaluadas por una Junta Evaluadora AD-HOC,
cuya decision final es inapelable. La misma posee la facultad de decidir los criterios
pertinentes de interpretacién y aplicacién de la normativa de concurso.
Articulo 27°.- Dado el caso de presentarse documentacién no contemplada en la
Grilla de Merituacién, o de dudosa calificacion, la Junta buscara similitudes con items
presentes en la grilla, pudiendo asi sentar precedente.
Articulo 28°.- Los resultados de cada instancia serén publicados en la Institucién,
siendo responsabilidad de cada concursante anoticiarse de los mismos.
Articulo 29°.- La instancia de Oposicién que llevara adelante la Junta Evaluadora AD-
HOC, estaré coordinada por un miembro de! Equipo Directivo de la Institucién,
Pudiendo contar con la presencia de la Coordinacién de Carrera del Profesorado
correspondiente.
os Articulo 30°.- La instancia de Oposicién sera de cardcter abierta, lo que contempla la
posibilidad de participacién de los estudiantes y colegas docentes del Profesorado
(entre otros), en caracter de piblico, siendo la Junta la encargada de canalizar las
inquietudes que pudieran surgir, evaluando su pertinencia
Articulo 31°.- El momento de toma de decisién final, es exclusivo de la Junta
Evaluadora, por lo cual su deliberacién seré de cardcter privado; siendo su decisién
final inapelable; elaborandose entonces el Acta correspondiente con los puntajes
finales de cada postulante.
Articulo 32°: El proceso de concurso estableceré un orden de mérito que no implicaré
‘compromiso laboral alguno con los postulantes,
Articulo 33°.- El listado de postulantes elaborado para cada concurso, servird de base
para la cobertura de cargos “suplentes” de unidades curriculares idénticas o similares.
Esto en tanto se haya cumplimentado todos los pasos necesarios por parte de los
concursantes.
Articulo 34°.- La validez del Listado de Postulantes tendra una duracién de 2 afios,
luego de la cual se convocaré nuevamente a concurso, segiin las necesidades
institucionales. En caso de no cubrirse las horas cétedras se podra prorrogar su
vigencia hasta la convocatoria a un nuevo llamado a concurso,
CAPITULO V: DE LOS POSTULANTES
Articulo 35°.- Los criterios de cobertura de horas catedras docentes seran los
prescriptos en el presente regiamento, privilegiandose la formacién docente de los
postulantes, y en especial la formacién docente para el nivel superior. Ello no inhabilita
otros recorridos formativos que sean considerados pertinentes por la Junta Evaluadora
AD-HOC en relacién a la Unidad Curricular en concurso y a la Carrera en cuestién, en
tanto se atenga a la Grilla de Merituaci6n.
Articulo 36°.- Por lo expresado en el Articulo precedente se prescribe para la Junta
Evaluadora AD-HOC un Listado Piso de Titulaciones para las Unidades Curriculares
del Campo General y de las Practicas Docente, pudiendo la misma Junta considerar la
habilitacion de otras titulaciones y/o recorridos pertinentes para la unidad curricular en
coneurso. Para las unidades curriculares del Campo Especifico quedan habilitados los
Profesores de la especialidad para la que forma el Profesorado en cuestién,
pudiéndose ademés habilitar otras titulaciones y/o recorridos consensuados en el seno
de la reunién institucional del Profesorado. VER ANEXO IV
Articulo 37°.- Las postulaciones para cubrir Unidades Curriculares podran ser
individuales 0 bajo la modalidad de “Cétedra Compartida’. Esta ultima modalidad
Permite la conformacién de un equipo docente de hasta dos miembros para las
unidades curriculares del campo general y especifico; y de tres miembros para las
unidades curriculares del campo de la practica docente. Cada postulante deberé
cumplimentar los minimos requeridos en la instancia de merituacién de Antecedentes,
—S— > Si alguno de estos postulantes no alcanzare los estandares requeridos, se
imposibilitaré el acceso del equipo a la instancia siguiente.
Articulo 38°.- Dado el caso de presentar pareja pedagdgica para la modalidad
“Catedra Compartida’, la entrevista sera realizada a ambos a la vez sin ninguna
excepcién. De acceder a la Unidad Curricular, se dividira entre ambos miembros la
totalidad de la carga horaria consignada para el Espacio. Dado el caso de renuncia o
baja de uno de ellos, dicha carga horaria se transferira por completo al miembro que
contintie al frente de la Unidad Curricular. Si este no aceptare, autométicamente se
consideraré vacante la Unidad Curricular, debiéndose llamar nuevamente a concurso
para su cobertura.
Articulo 39°.- En el caso de los Trayectos de la Practica debido a la especificidad de
los campos intervinientes en la conformacién del equipo, las vacancias se cubrirén por
separado de acuerdo a la presente reglamentacion. Salvo en caso de cubrirse estos
cargos por primera vez, alll se priorizara la conformacién de un “equipo de trabajo"
debiendo presentarse conjuntamente todos los postulantes del mismo.
E LA CONFORMACION DE LAS JUNTAS EVALUADORAS
CAPITULO VI:
Articulo 40°.- Toda Junta Evaluadora AD-HOC se conformaraé asegurando la
presencia de representantes de tres areas a saber:
a) Pedagégica, que aporte la mirada didéctico-pedagégica
b) Especifica, que aporte la mirada disciplinar del profesorado
¢) del Profesorado en cuestién, que aporte la mirada del disefio curricular y las
construcciones histéricas acordadas respecto de la especificidad de cada unidad
curricular y sus debidas articulaciones
Asi también se exigira la presencia de un representante del Equipo de
Conduccién Institucional, propiciéndose también la presencia de un Observador
Externo. Los tres representantes de las areas y el Observador Externo seran
considerados con voz y voto, salvo el representante del Equipo de Conduccién, que
poseeré voz pero no voto.
Articulo 41°.- De entre sus miembros se debera elegir un Presidente (con tareas de
Coordinacién) y un Secretario (con tareas administrativas).
Articulo 42°.- La Junta Evaluadora AD-HOC asi conformada tendra la responsabilidad
de merituar a la totalidad de postulantes presentados para la misma unidad curricular y
para la misma instancia.
Articulo 43°.- La actividad de la Junta Evaluadora AD-HOC sera registrada
indefectiblemente en un Acta especifica, la que sera rubricada por todos los miembros
de la misma, donde se dejara constancia de lo actuado, de los acuerdos y
desacuerdos.
Articulo 44°.- Cada una de las tres areas mencionadas se constituiré con un minimo.
de 1(un) Docente del Instituto con voz y voto; pudiendo participar mas docentes del
— rea, a requerimiento de la Junta, solo con voz y a los efectos de asesorar a la misma.
Con el mismo cardcter de asesoramiento la Junta puede convocar la opinién
especializada de asesores externos, que solo poseeran voz sin voto.
Articulo 45°.- Toda Junta Evaluadora AD-HOC sesiona y delibera con la totalidad de
sus miembros presentes, sin excepcidn; con el objetivo de alcanzar los acuerdos
necesarios respecto de los criterios actuantes para la merituacién, y garantizar la
debida transparencia y ecuanimidad.
Articulo 46°.- La conformacién de las Juntas Evaluadoras AD-HOC podra sufrir
modificaciones eventuales en sus miembros intervinientes, a lo largo de las distintas
instancias del concurso; debiendo hacerse publicas dichas modificatorias. Dada la
necesidad de reemplazo o suplencia de algun miembro de la Junta 6 ante una
numerosa inscripcién de postulantes para una misma unidad curricular, se faculta a la
Comision Ad Hoc para Concursos Docentes a designar miembros suplentes,
reemplazantes 0 adicionales.
Articulo 47°.- El miembro con cardcter de “Observador Externo” tendra voz y voto, y
su presencia podrd ser viabilizada a través de la Direccién de Educacién Superior,
priorizando la presencia de representantes de otros Institutos de Formacién Docente
de la Jurisdiccién; pudiendo asimismo el Equipo Directivo convocar para este rol de
observadores a miembros de otras Instituciones del Nivel Superior.
Articulo 48°. Si bien es parte de la tarea docente institucional el conformar y
desarrollar tareas en Juntas Evaluadoras AD-HOC, todo docente de la Institucién que
sea designado para ello tendré un plazo no mayor a tres dias habiles para declinar por
escrito dicha responsabilidad, contado a partir de su notificacion efectiva por parte de
Secretaria; transcurrido el cual se lo considerara miembro activo de la misma, y por lo
tanto sujeto al cumplimiento de sus responsabilidades como tal.
Articulo 49°.- Todo miembro docente de la Institucién que participe como miembro
activo de una Junta Evaluadora AD-HOC, podré realizar esta tarea exceptudndose su
participacién en las debidas reuniones institucionales, en tanto dure la actividad de la
Junta,
Articulo §0°.- Todos quienes hayan participado de las tareas correspondientes a
“Junta Evaluadora AD-HOC" recibirén una constancia institucional que dé cuenta de
sus tareas como “Evaluador en concurso docente”
CAPITULO VI
DOCENTES
DE LA PERIODICIDAD DE LOS LLAMADOS A CONCURSOS
Articulo 1°.- Se convocaré a concursos docentes segtin la demanda institucional, no
superando en ningun caso los llamados prescriptos por calendario; con adecuacién al
calendario oficial y previendo los tiempos de realizacién del Concurso a los efectos de
desarrollarios con la debida antelacién al comienzo de clases e inicio de los
respectivos cuatrimestres. Articulo 52°.- Si se diera la necesidad de cubrir unidades curriculares por fuera de
estos llamados, habiendo superado las debidas convocatorias complementarias, se
habilita al Rectorado a designar un docente al frente de estos, con caracter de ‘a
término”, en acuerdo con la Coordinacién de Carrera para la cual sea el requerimiento.
Articulo §3°.- A los efectos de efectivizar el punto anterior, se podra tomar como base,
si lo hubiera, el listado de concursantes para unidades curriculares idénticas o
similares ya realizados. De no existir este, la decision quedara en manos de los
actores institucionales mencionados.
Articulo 54°.- Dicha designacién “a término” implica la necesidad de convocar a
Concurso Abierto de Antecedentes y Oposicién en el préximo turo institucional de
Concursos mas cercano (salvo impediments administrativos), sin perjuicio de que el
designado pueda presentarse en dicho concurso conjuntamente con otros postulantes
que asi lo requieran.
CAPITULO VIII: DE LA GRILLA DE MERITUACION
Articulo 55°. La actividad de merituacién de la instancia de Antecedentes, sera
llevada a cabo siguiendo la guia de la Grilla de Merituacién. VER ANEXO 2
Articulo 56°.- Dadas situaciones no contempladas en dicha Grilla, 0 de necesaria
interpretacién de lo escrito, sera responsabilidad de la Junta Evaluadora AD-HOC la
toma de decisiones respecto de los criterios mas pertinentes a adoptar.
Articulo 57°.- Estos criterios seran explicitados en el Acta del concurso en cuestion;
permitiendo el enriquecimiento de los criterios a adoptar por futuras Juntas
Evaluadoras AD-HOC. Lo que constituira una suerte de “antecedente criterial” al
respecto, factible de ser consultada por otras Juntas a los fines de resolver futuras
situaciones ambiguas.
CAPITULO IX: DE LAS ESPECIFICIDADES DE LOS CONCURSOS
Articulo §8°.- Dada la necesidad de cubrir cargos docentes con caracter de Suplente,
en caso que la suplencia sea de corta duracién, se faculta al Equipo Directivo en
acuerdo con la Coordinacién del Profesorado en cuestién, a convocar postulantes del
listado en vigencia (producto del ultimo concurso del area en cuestién) si lo hubiera. Si
la suplencia es de larga duracién, y correspondiere segiin calendario institucional de
concursos, se convocaré a Concurso Puiblico de Antecedentes y Oposicién, segtin las
pautas del presente Reglamento. En ambos casos son los mencionados actores
institucionales los responsables de arbitrar los medios necesarios para la cobertura de
las horas cétedras suplentes.
Articulo 59°.- La suplencia de larga duracién requerira del postulante la presentacién
del Proyecto de Catedra
SS Articulo 60°.- Se establece para la suplencia de larga dura
calificacién de 0 a 20 para la instancia de Antecedentes, y de 0 a 40 para la instancia
de Oposicion.
Articulo 62°.- En la suplencia de larga duracién no podra acceder a la instancia de
Oposicién, aquél concursante que no supere un puntaje minimo de 6 (seis) puntos en
la valoracién de Antecedentes. Del mismo modo no integrara el Orden de Mérito final,
quien no superase los 20 (veinte) puntos en la instancia de Oposicién.
Articulo 63°.- Para cubrir vacantes del Campo Especifico de la Practica Docente, de
cualquier profesorado, se considera conveniente ademas de Ia titulacion pertinente, un
ejercicio activo de la docencia no menor a los 4 afos, verificables en el nivel o
modalidad al que corresponda el profesorado.
Articulo 64°.- Los concursantes de las disciplinas especificas del Profesorado de
Inglés, durante la Entrevista, deberan demostrar el nivel de inglés de acuerdo a los
siguientes parametros, con caracter excluyente:
‘© Utiizacion de recursos linguistics en forma apropiada y precisa, en vistas a
expresar ideas y conceptos complejos,
* Produccién de un discurso extendido, coherente y fluido,
Que la presencia de errores 0 imprecisiones gramaticales y/o de vocabulario no
supere limites aceptables segtin el rol a cumplir.
© Soltura en el manejo del vocabulario especifico del Espacio Curricular para el
que concursa.
© Pronunciacién clara (tanto en la produccién de sonidos, uso de las
caracteristicas propias de los procesos de reduccién y debilitamiento de
sonidos del lenguaje hablado, asi como de otros rasgos prosédicos) y cercana
a la nativa (briténica 0 norteamericana), Resolucién C.D. (IPESFA) N° 006/17
ANEXO II
REQUERIMIENTOS PARA PROYECTO DE CATEDRA
La intencionalidad de requerir un “Proyecto de Catedra’ a unla
concursante, es la de aprovechar la posibilidad que este recurso brinda a los
efectos de evaluar la relacién entre sus posicionamientos teérico-disciplinares,
didactico-pedagégicos, etc., y la organizacién del espacio curricular para el cual
concursa. Si bien se sobreentiende la necesidad de ajustar la propuesta a un
grupo conereto de estudiantes, este “Proyecto” da elementos concretos sobre
los cuales basar la posterior Entrevista, entre la Junta Evaluadora y el
Postulante.
EI Proyecto de Catedra debera guardar relacién con el Disefio Curricular
de la carrera en la que el Espacio Curricular se inserta, el Proyecto Educativo
Institucional, y con los lineamientos curriculares prescriptos para la Unidad
Curricular en cuestién. Todos estos documentos se consideran orientativos de
la Propuesta que el postulante debe elaborar, pero flexibles al punto tal de no
solo permitir sino de esperar el aporte, desarrollo y enriquecimiento personal de
dicha Propuesta por parte del/a postulante.
Se espera esté presente en esta Propuesta lo propio del Nivel Superior,
en términos de meta-reflexién sobre la practica,
ELEM INTERVINIENTE!
La estructura basica del PROYECTO DE CATEDRA requerido, contendra
la siguiente estructura, siendo una produccién personal del postulante donde se
espera que este explicite
1) FUNDAMENTACION: explicitacién y justificacion de los enfoques
disciplinares, epistémicos, diddctico-pedagégicos, etc., a los que se adhiere y
desde donde se enfoca la organizacién propuesta para el Espacio Curricular,
en concordancia con lo prescripto en el Disefio Curricular. Este constituird el
Marco de Referencia sobre el que se evaluara la pertinencia de los demas
items propuestos.
2) PROPOSITOS Y OBJETIVOS: dara cuenta de las finalidades,
intencionalidades, recorridos propuestos (desde el docente y desde los
estudiantes), que posibiliten la construccién del conocimiento en esta Unidad
Curricular especifica
3) CONTENIDOS: propuesta de organizacién de los elementos disciplinares
puestos en relacién dentro de la Unidad Curricular, buscando explicitar la
secuencia didactica mas pertinente en pos de la apropiacién de lo prescripto,
1
sae pero también posibilitando la construccién colectiva de conocimiento, la
incorporacién de lo emergente, y el visiumbre de lo incégnito.
4) METODOLOGIA: criterios y enfoques sobre los recursos, herramientas,
acciones, abordajes a desarrollar en el proceso que se abrir con cada cursada
de la Unidad Curricular en cuestion; explicitando el sentido dado a la estructura
metodolégica y verificando la debida relacién con los items anteriores.
5) EVALUACION: no se apunta aqui a las pautas de acreditaci6n, las cuales
guardardn relacin con los requerimientos institucionales generales, y con las
particularidades acordadas en cada profesorado; sino mas bien se centraré en
la explicitacién de enfoques y criterios de disefio de instancias evaluativas, que
permitan al docente recabar informacién (y corregir rumbos de ser necesario)
sobre lo que acontece en el proceso abierto dentro del Espacio Curricular;
como asi también establecer hitos de fijacién gradual de los contenidos
presentados.
6) BIBLIOGRAFIA: dara cuenta del soporte tedrico que sustenta la propuesta,
pero también del marco referencial que guiard la accién del docente una vez al
frente de la Unidad Curricular, asi como de las lecturas propuestas a sus
estudiantes. Deberd incluir referencias bibliograficas, audiovisuales, virtuales,
etc., que considere como fuente de formacién e informacién. La pertinencia de
la misma estara dada por su relacién con los items anteriores.
PROPUESTA DE CLASE:
Con el objetivo de visualizar la puesta en relacién a los items prescriptos,
se requeriré la elaboracién de una Propuesta de Clase. La misma sera
entregada junto con el Proyecto de Catedra, y podra ser requerida para su
demostracién en caso que la Junta Evaluadora AD-HOC asi lo considere.
Para ello se tomara un contenido de los propuestos en el Proyecto y se lo
secuenciaré didacticamente, elaborando luego una clase en la que se pondrén
en juego los recursos que el postulante pone en juego; dando cuenta de la
totalidad o de un fragmento de esa secuencia didactica planificada.
Se deberd detallar por escrito.
- El contenido elegido
- La secuencia didactica que el mismo requiere
- Lo que se espera que acontezca en/con cada actor involucrado
- Los recursos que se emplearén
- El detalle de “momentos” que contendra la clase
- Los recursos adicionales que se emplearan- Etc. Resolucién C.D. (IPESFA) N° 006/17
ANEXO IT
|LLA DE MERITUACION DE ANTECEDENTES,
ITEM “A”
1) FORMACION ACADEMICA.
seseeeesee LO puntos.
9 puntos
9 puntos
Titulo Docente Nivel Superior......
Titulo Docente (4 afios minimo)..
Titulo Habilitante con certificacién docente (0 Circuito “I")
Titulo Habilitante (4 afios minimo).
Titulo Habilitante (inferior a 4 afios)..
Titulo Docente inferior a 4 afios + Circuito
para PEL y PEP. ....... Be
Titulo de Profesor en el Nivel Inicial y M.N.N. o similar se considera
Habilitante para los Trayectos de la Practica de P.E.L. y P.E.
itulo Docente Nivel Superior + Postitulo....
Titulo Docente Nivel Superior+Especializacién,
Titulo Docente Nivel SuperiorMaestria.....
Titulo Docente Nivel Superior+Doctorado.
10 puntos
12 puntos.
14 puntos
16 puntos
Titulo Docente + Postitulo..
Titulo Docente + Especializacién,
Titulo Docente + Maestria..
Titulo Docente + Doctorado..
Titulo Habilitante + Postitulo. 7 puntos
Titulo Habilitante + Especializacién... 9 puntos
Titulo Habilitante + Maestria, 11 puntos
Titulo Habilitante + Doctorado. 13 puntos
NOTA;
1. La titulacién presentada (de grado 0 de posgrado) deberd responder a la
especificidad del espacio curricular para el cual se concursa. Aunque podrén ser
reconocidos recorridos especificos acorde a lo mencionado en los Art. 31 y 32 del presente Reglamento; habilitando entonces al concursante a presentarse al
concurso.
2. Se considera Titulo Docente de Nivel Superior al otorgado por una Universidad
‘Nacional, como asi también a los emitidos por Institutos de Formacién Docente
que expliciten el recorrido de formacién en el nivel superior.
3. Se considera como Postitulo a todo recorride académico que aporta a la carrera
de grado y curriculum, pero no otorgan un “grado” adicional; ni necesariamente
guardan relacién con la formacién de grado. En este ambito se encuentran las
diplomaturas, certificaciones y cursos de especializaci6n tematica.
4. Se considera como Especializacién a todo titulo de grado o posgrado (tal el caso
de una Licenciatura en referencia al titulo docente), 0 posgrado (incluidos los
emitidos por el INFoD), 0 titulo técnico-profesional (incluyendo Tecnicaturas de
duracién menor a 4 afios), u otros titulos docentes que guarden relacién con la
formacién inicial de grado.
5, Estas Especializaciones, asi como cualquier otra postitulacién, deberén guardar
relacién directa con el rea educativa, aceptindose relaciones indirectas con el
espacio para el cual se concursa; valorando de este modo la formacién
académica en oposicién a la falta de ella.
2) PROMEDIO
Promedio general superior a 9. 0.75 puntos
Promedio general de 8 a 8.99. 0.50 puntos
Promedio general de 7 a 7.99. - 0.25 puntos
NOTA: Se considerara este item en solo una de las titulaciones, priorizando el titulo de
grado docente o habilitante.
ITEM “B”
ANTIGUEDAD EN LA DOCENCIA
Para las carreras de P.E.L. y P.E.P.:
Nivel Inicial y Primario. .. 0.15 puntos
ESO. : 0.05 puntos
Nivel Superior... 0.25 puntos
Para la carrera de Educacién Especial:
Nivel Inicial y Primaric 0,10 puntos
Nivel Inicial y Primario con modalidad especial .. . 0,15 puntos ESO. .
E.S.0. con modalidad especial ..
Nivel Superior ... 5
.- 0,10 puntos
0,15 puntos
._ 0,25 puntos
Para | dela ES.
Nivel Inicial y Primario.. 0.05 puntos
ESO. . 0.15 puntos
Nivel Superior ae 0.25 puntos
Docente en Institutos privados de ensefianza de Inglés, incorporados al
sistema oficial de ensefianza (solo para el Profesorado de Inglés). 0,05puntos
NOTA:
- Para su merituacién se utilizarén las correspondientes Certificaciones de Servicio 6
Constancias de Servicio emitidas por la Institucién de referencia.
~ Deberd calcularse multiplicando el indice correspondiente por cada afto acreditado. En
caso de no alcanzar al afio trabajado, la fraccién no debera ser menor de 6 meses.
"Dado el caso de acreditar servicios superpuestos, estos no debern ser considerados
por separado, sino como acreditaciones__ del mismo afio_trabajado.
~ Se considerard solamente la antigiiedad en cargos docentes.
EL ITEM POSEERA UN MAXIMO DE 3 PUNTOS
ITEM “C”
1) PREMIOS
Los premios se refieren a trabajos sobre Educacién, el Campo Especializado del
Profesorado, o temas especificos vinculados al espacio curricular para el cual se
concursa.
CERTAMENES | PRIMER PREMIO | SEGUNDO TERCER PREMIO |
PREMIO 6 MENCION
Internacional 1,50 1,00 0,75
‘Nacional, 0,50 0,25 0.15
Provincial 0,30 0.15 0,10
Municipal 0.15 0,10 0,05
2) PUBLICACIONES r
TIPO CAMPO DELA CULTURA
| FORMACION GENERAL GENERAL
ESPECIFICA U
ORIENTADA
Libro. 1.50, 7,00
Libro auioria compartida 1,00, 0.75
‘Compilador 075, (050.
‘Compilacién (participante)_ 0,50. 025
‘Articulo en Revista con 025 015
referato
Articulo ‘autoria 020 00
| compartida
‘Articulo en cualquier otra 020 010
publicacién
NOTA:
relacionadas de algiin modo con el espacio a concursar.
- Se consideraré libro a una publicacion de 48 péginas como minimo.
= Las publicaciones para ser consideradas, deberin estar referidas a teméticas
3) EXPOSICIONES/PRESENTACIONES (para el caso exclusivo de los Talleres de
Expresién Arnisica):
Por obra (evento, presentacibn, edicibn, exposicion, etc). .-Q,10 puntos
[ NOTA:
= Este jtem se utilizaré con exclusividad para los talleres ligados al desarrollo de la
Expresién Anistica, NO rige para aquellos espacios ligados al desarrollo disciplinar 6
‘modular, tal como por ejemplo Historia del Arte.
4) CONFERENCIAS BRINDADAS-
Sobre educacién, campo especializado del profesorado, o temas especificos
‘vinculados al espacio curricular para el cual se concurs. 0.20 puntos
NOTA: Se debera presentar constancia de la entidad organizadora donde se aprecie |
‘efectiva realizacién de la misma
realizacion dela misma
5) TRABAJOS DE INVESTIGACION
‘Sobre educacién, campo espevializado del profesorado, o temas especificos
‘vinculados al espacio curricular para el cual se concurs... 0.80 puntos
4
os NOTA:
|_ Para ser valorada la investigacién debe estar concluida formalmente.
'- Se deberi consignar el marco institucional en el cual se ha desarrollado dicha
iinvestigacién, a través de constancia institucional y/o de la correspondiente publicacién
{formal de la misma.
- Serdin considerados dentro de este item también los trabajos finales de posgrados, tales
‘como Maestrias 0 Doctorados, debiendo el postulante adjuntar copia o ejemplar de los
‘mismos.
- El puntaje méximo deberd acreditarse sin importar las funciones desarrolladas al
interior del equipo investigador
Por desempefio del rol de Director de Tesis y/6 Asesor Externo metodolégico 6
disciplinar a lo largo de toda la tarea investigativa 1 punto
NOTA: Este item se acreditard a través de constancia institucional 6 de la mencién en la
correspondiente publicaci6n formal del trabajo, la cual deberd adjuntarse.
6) BECAS
Sobre educacién 0 temas especificos vinculados al espacio curricular para el cual se
concursa: ganada, obtenida y cumplida, minimo 6 (seis) meses. ... 0.50 puntos
7) PARTICIPACION EN CONGRESOS, SIMPOSIOS, JORNADAS,
ENCUENTROS, CONFERENCIAS ASISTIDAS, FERIA DE CIENCIAS,
OLIMPIADAS ACADEMICAS
‘Sobre educacién o temas especificos vinculados al espacio curricular para el cual se
coneursa’
NIVEL ORGANIZADOR | EXPOSITOR | PARTICIPANTE |
Internacional 0330 0,40 0,25
‘Nacional 0,25 0,30 0,15
Provincial 0,15 0,20 0,10
Municipal 0.15 0,20 0,10 NOTA:
- Se considera como tinica la participacién en alguno de los eventos de este rubro, por lo
cual no se tendré en cuenta la cantidad de hs/eétedra si es que figurasen en la constancia
presentada, ni tampoco la cantidad de dias que durase el evento.
~ En caso de presentar diversas constancias de un mismo evento, se consideraré una sola
de ellas, la que implique la mayor valoracién. Sin sumarse de ningtin modo.
- El “NIVEL” es el que se explicita en la constancia presentada. En caso de ausencia de
este dato se tomara el menor nivel de la grilla.
- Como “Organizador” se entiende actuar como coordinador de espacios, delegado,
comité asesor, comité ejecutivo, o similares.
ITEM “D”
CURSOS, TALLERES 0 SEMINARIOS DICTADOS Y/0 ASISTIDOS
Dictado por hora cétedra con evaluacién.. : 0.020 puntos
Dictado por hora eétedra sin evaluacié: 0.010 puntos
Asistido por hora cétedra con evaluacié 0.010 puntos
Asistido por hora cétedra sin evaluaci 1.0.05 puntos
NOTA,
SOBRE LOS CRITERIOS:
- Los cursos 0 capacitaciones a merituar deberén guardar una relacién directa con el
Espacio a concursar.
= Se considerarén también para su merituacién aquellos relacionados con teméticas
‘educativas que guarden relacién con el ejercicio del rol docente.
SOBRE LA MERITUACION:
- Cuando figure la denominacién de “horas” sin ninguna otra aclaracién, se tomaré
como horas reloj
- Cuando figuren horas reloj se transformardn en horas cétedra (1hs reloj = 1,5 hs/cdt.)
= Cuando figuren créditos, cada crédito se computaré como 10 hs. Reloj = 15 hs.
Cétedra
- Cuando no conste cantidad de horas y en su reemplazo figuren dias, semanas o meses,
se computard con un valor de 0,003 por dia para la calidad de “asistido”, y 0,006 por dia
para la calidad de “dictado”
6
Sse Se - Los cursos, seminarios, ¢tc. que formen parte de un Trayecto Mayor (tal el caso de una
Maestria, por ejemplo, o un Trayecto de Formacién sobre el rol, 0 afines) NO serén
considerados en este ITEM, sino en el ITEM A una vez finalizado y acreditado el
mismo.
- EL PUNTAJE OBTENIDO EN ESTE ITEM NO PODRA SUPERAR EN NINGUN
CASO EL PUNTAJE OBTENIDO EN EL ITEM “A” (SOBRE TITULACIONES)
ITEM “E”
Por cargo docente en la Ensefianza Superior Universitaria o no Universitaria, obtenido
por concurso oficial:
-1,00 punto
60 puntos
Adscripto a cétedra . 0,45 puntos
Ayudante alumno/docente novel .. .0,30 puntos
NOTA: - En el caso de la “Suplencia”, se merituaré aquél concurso en que se haya
ejercido el cargo ganado por al menos la mitad del tiempo que dure la cursada del
Espacio obtenido. Para ello sera menester cotejar este Item con las Certificaciones de
Servicio presentadas.
EL ITEM POSEERA UN MAXIMO DE 3 PUNTOS.
ITEM “F*
1) ACTUACIONES DESTACADAS
a) Coordinador de Lineamientos Curriculares 0 Disefios Curriculares
Provinciales o Institucionales. 0.25 puntos
b) Consultor o referente de Lineamientos Curriculares 0 Disefios Curriculares
Provinciales o Institucionales.
c) Jurado en Concursos Docentes........
d) Coordinador o Jurado en Eventos Académicos. NOTA:
= Del punto “C” se establece un tope de 4 participaciones por afio, en la cual se haya
participado de todo el proceso del Concurso. Adjuntando la constancia institucional
que lo acreditare.
= Del punto “D” se considerari EVENTO ACADEMICO a: Feria de Ciencias,
| Olimpiadas Disciplinares, y/o Certémenes provinciales, regionales, nacionales, e
| internacionales. Asi como Eventos Literarios de indoles similares.
2) GESTION
Por cada periodo de Gestién con una duracién minima de 1 (un) afio;
a) Rector o Vicerrector de Nivel Superior o Directivo de Nivel Medio,
Primario o Inicial.
b) Jefe de Area o Departamento de ‘Nivel Superior...
©) Coordinador de Carrera de Nivel Superior...
4) Coordinador de Eje Alumnos de Nivel Superior.
e) Asesor Pedagégico..
1) Coordinador de Ciclo de Nivel Inicialo E.G.B. 1/26 3, Polimodal
6ES.O.
g) Coordinador de Area de E.G.B. 3, Polimodal, E.S.O. 0 Trayecto
de Nivel Superior...
h) Consejero en Consejo Directivo, Consultivo o Académico 0,15 puntos Resolucién C.D. (IPESFA) N° 006/17
XO IV
‘TITULACIONES POR UNIDADES CURRICULARES,
EI presente listado debe ser completado atendiendo a aquellas postitulaciones u otros
trayectos formatives y/o laborales que guarden directa referencia a la unidad
curricular a concursar. Por ello el presemte listado es un piso prescriptivo, quedando
ajo responsabilidad de la Junta Evaluadora AD-HOC la consideracién sobre la
pertinencia de otra titulacin y/o trayecto formativo presentado por los concursantes.
CAMPO DE LA FORMACION GENERAL:
PEDAGOGIA: Docente: Prof. en Cs. de la Educacién / Habilitante: Lic. en Cs. de la
Educacién
ALFABETIZACION ACADEMICA: Docente: Prof. en Lengua y Lit (lings) / Prof.
en Cs, de la Educacién / Diseipinar del Profesorado en eueston, con recorido en
produccién de textos / Habiltante: Lic. en Cs. de la Edvcavién /Lic, en Lengua y
INTROD. A LA FILOSOFIA: Docente: Prof. en Filosofia 6 en Ciencias Pol
Habilitante: Lic. en Filosofia 6 en Ciencias Politicas
FILOSOFIA DE LA EDUCACION: Docente: Prof. en Filosofi/Prof. en Cs. de ta
Educacidn / Habilitante: Lic. en Filosofia / Lic. en Cs, dela Educacién
PSICOLOGIA EDUCACIONAL: Docente: Prof en Psicologia /Prof. en
Psicopedagogia / Habilitante: Lic. en Psicologia /Lic. en Psicopedagogia
CURRICULUM: Docent: Prof. en Cs. de la Educacién/ Habilitante: Lie. en Cs. de la
Educacién
DIDACTICA GENERAL: Docente: Prof. en Cs. de la Educacién / Habilitante: Lie, en
Cs, de la Educacién
HISTORIA SOCIAL ARGENTINA Y LATINOAMERICANA: Docente: Prof. en
Historia / Habilitante: Li. en Historia
HISTORIA Y POLITICA EDUCATIVA: Docente: Prof. en Historia / Prof. en Cs. de la
Educacién / Habilitantes: Lie. en Historia Lie. en Cs. de la Educacién /Prof. y Lic. en
Sociologia / Prof. y Lic. en Cs. Politicas
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION: Docente: Prof. en Sociologia /Prof. en Cs. de la
Educacién / Habilitante: Li. en SociologialLic. en Cs. de la Educacién INVESTIGACION EDUCATIVA: Docente: Licenciados y cualquier postitulacién con
trayecto investigative (Diplomaturas, Maestrias, Doctorados) / Habilitantes: Docentes
egresados del IPES “F. Ameghino” cuyo plan de estudios contenga el espacio
denominado “Investigacién Educativa”
PROYECTOS EDUCATIVOS CON TIC’s : Docente: Prof. en Informética/ Docentes
de cualquier érea con recorridos y trayectos formativos en TIC’s vineulados a la
ensefianza
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI): Docente: Prof. en Psicologia /
Habilitantes: Lic. en Psicologia’ Antropélogos y Socidlogos con postitulaciones 0
recorridos pertinentes acreditados.
CAMPO DE LA FORMACION ESPECIFICA:
Docente: Profesor en la Disciplina para la que forma el Profesorado en cuestién y segiin
Ia especificidad de la Unidad Curricular en cuestion.
Habilitante: segiin la especificidad de la Unidad Curricular en cuestion
Lo expuesto requiere que se debata en Reunién Intermodular la gama y prioridades de
Jas titulaciones requeridas
(CAMPO DE LA FORMACION PROFESIONAL / PRACTICAS DOCENTE :
= Campo General: Ciencias de la Educacién/Pedagogos
- Campo Especifico del Sujeto: Psicélogo /Psicopedagogo
- Campo Especifico de la enseftanza: Disciplinar del Profesorado. aaund [edwin | wsey | opsep ones] [aiid [oduon | amy
apsep_[onos] [ofmund | odwon | wisey | opsep [orioy
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