HIPERTEXTQ matematicas Autoras Marisol Ramirez Rincon Francia Leonora Salazar Sudrez Anneris del Rocio Joya Vega Valeria Cely RojasHIPERTEXTO MATEMATICAS 8 Directora de Educativas Directora Editorial Equipo edi Equipo grifico y tecnico Para echicacién bsca secundaia, es una obra Colecthe concebida, seteda y cteada por of Departarnento Editorial de Santilara S.A, ‘Ana Julia Mora Fores Fabiola Nancy Ramiraz Sarmiento Isabel Hemsnder Ayala. Cocvnadora decanters Diane Constanza Salgado Ramiree. Fro Ezcuivadeldrendematerticas Carlos David Sinchez Gator onto del area de matemaicas daar Alexandet Olarie Chagate Editar jnlodalareade mates Lara Bombiela Zambrana Askterreedtodalcl rea de menemdtices Mariel Ramirez Rincon Letcinde enmaterieticas Universe Peiogdaea Nacicn Fiuats deespecitracianen Maremiea plod. Unlversidad Srp Arbol, Francia Leonora Solaza Susrex _Leenclada en fea, Uni/enced Dist Fanckco José de Colds, Expecalhia on Fdumstice, Universad ‘Autsecme ae Colombe, Macier en docence conenioss an mvestgaciin. Urivesidsd dete Sabena [Anners del Rocio Joya Vega Lleenciage en matematicas Universidad Distal eancca José de Caldas Especiaisa en matemsicas opheoca. Unvesided Seria ocleda Magister en covered ia matemaica, Unwed Fetagogica Necional Valeria Cely Rojas Lucerciata en matemeies, Unvenidad Pedacégen Naconal Bstutos de mazsiza en matersdteas Universidad Nacional de Colortsa Laespecislina encarsad de salar ate texto dee el punto de vis dela dsciptna eepectica y desde supedagoaia fe Luce Vitore Cabrera Dez Ucencisda en Materatcas Ponticla UnbersCad Jae ‘Maghter 2 Econora, Uiverdad de los Aces, lespeceltaercarsado de avalr ete txzo desde la equa de géncroyde suadecuacione lo dversdad cuturalfve Aur Wale Bula, sccloga Ponti UnversidedJaverara Especalera anpsinlosa maclea Yo alu. Unveil Sosoue tas pruebas de campo del texto fueron vealzais por ol Depertamento de snvestga Santas bajo le recain de Kmena Gahis rte Se han hecho tas es esureos par vice es propetaios de fos dere de eur. Sn erga 25 ecesarofoce algae ecefcoc bo adtoralesdciypuesa hacer los areglos recess nan Merchén Rodriquez, Coorainador creatvo / Dieador de modelo areca yearatuas Carlos Emesto Tamayo Sinchez. Coarinador de Ate Educaivs Marts Jeanet Puliso Delgado, Orlando Berrnider Rodriguez. Carectores de sito ‘Aver Javier Buaro Aguire Cooma de soporte écnico Ls Kelson Colmenares Baregin, Documenta grdicay deesxner Sancka Pauica Acoste Tovar Edvaid Gussie Chinome, lus Day Vian Velsco. Diagorracores Cleudle Jaime Tapia Aracela Benco Suarez. Docurnentatstas Domed Gilombo Ramiez, Edwin Hemando Cruz Delgado, Miguel Darie Martinez, Yen Barret, Danilo Rarnitez Para, Cecar Fernando Guerteo Caflares lustiacores ‘Are Maria Restrepo, Gustave Rodriquez, Agencia Garcia Flava otSgrafos ‘Gattyimages epostevloSantilana archivo de imigenes) Core professional Photos, mages provided by Photodisc, Ine, Corbis Images Archivo Santilana Fotografia Francisco Rey Gonzalez, Drector de prodecén in de Eder ‘© 2010 EDITORIAL SANTILLANA S.A. ale apnio 969 Regois,Colorbie ISN 576959-24 1365: Oba coneiets ISBN 976-5826 367 falcon ernelaume® ISBN 676 958-261562 8 dln pare el doce {te lresthelabrad de acuerdo ces norrasICONTEC HTC yNTC4725 parstotos excises Desstolega one apres en Colby aor Panter ColombianaSA frohbits peu tea pcre ol ann por uay.seaco Santill: ‘orconnicen seipiecb ingrvise pee poresatodets edop> PRESENTACION DEL MODELO | HIPERTEXTO MATEMATICAS & De la serie HIPERTEXTOS SANTILLANA, es una nueva propuasta pedagégica que responde a loslinearnlentos curricular ya los esténdares basicos en competencias enigidos por el MEN. Tuhipertexto te permiti potencier tus capacidades de manera que puedes aplicat los cone- cimientos y habilidades adquiridas, analizar razonar,interpretar y resolver problemas.en dis- tintas situaciones. {Tu Hipertexto Matematicas 8 hace tu aprendizaje mas dinamico! 2Qué hay en tu hipertexto? 2X Estos hipervinculos Cuando Ios veas debes saber que cada uno de ellos te indica que, ademas de lo que hay en la pagina, vas a encontrar: Nayeriforac pr anper ws conecnienes ‘oie tenasespecfos Memés en algunos, ‘te sujere elas més aces para efor los onceprstadapees Lin peesentacn o un ideo que te ajudard a cmprender mor lesiemastrbofados, ‘na evduaia que te pert veriar {us capectadesy el arena dels \ conteids ee cada uid i or 2 / ANZ Para accedera esta informacidn debes consultar le pagina wwvursantillana com.co/hipertextos. Un método para que desarrolles destrezas en le comprensién de los contenides propios de Matemétices. Comprender para aprender QQ iecspere ttormaciin] @ ineerpreis] @ Retteciona y vaora | EPlentea y actia 3 Actividades para desarrollar las habilidades matematicas. @sersta] Sacra] Ycomunica] EBMocela] BF Sotucona problemas eSpoetiona | 32Cmo esté organizado tu hipertexto? Tu hipertexto consta de diez unidades y los contenidos estin organizados de acuerdo con los cinco pensamientos matemiticos: pensamiento numérico, pensamiento variacional, ppensamiento espacial, pensamiento métrico y pensamiento aleatorio, Ahora preparate para conocer la estructura de cada unidad. % pagina inka. Al comienzo de cada unidad encontraras una doble pagina de apertura con los temas que cin sobte historia de las matertices y algunas preguntas sabre ella, vasa trabajar, una ne Ly Preprate ara... epee eee tata ate pepeanpre rit cone emit de and ‘Unararacn que econala aston dels masmitcaseon esterase aunt, Para responder Laspeguas desta sen prin foraleert apa etnesper ees rMadonades on usmaenatis, Pestana qrwsatataar enh Xf Desarrollo de teméticas Encontrards el desarrollo de contenidos con ejemplos resueltos que explican el procedimiento | que se debe realizar pasa a paso. Tend eto de estar cenivesqie saab olunied, Chsenarislynas ans de mares que hee pots imparts el ec dels raters, Chsenars eens qe laman ever e ‘eayuizanacmpendet mers cuteits 3 Ademés tu hipertexto contiene: detéateron FL Ensintests Taller eds efcades funeanen Fsuraseecinde dldsaolade elas temitas jericor coroa pos maemics ‘einatas gate uniasqee abate el serpent, sensnpaa reo compete leseotepisris consiienes ingore, prepare us calico 4 |e santtons1 Secciones especiales esto que apren, para quéme sive? aencertas ara unad enalas ie stuadnes es don con iste stacy que ene apkecresfia dels mteniics cones etn matis ‘weep leon Matemiticas y tecnologia Telnfxma sobre aes eles tesen nants ylamanetaconeirfyen en aso. Tenecam det cue sao scree de losescodres deterdogt nansalza yee dea tecogi, apap y ode tenet, sucén do prables contol ech ysoe, Laboratotio con Cabri Laencoetsen iid depart Spacey pes min nla ss open etidaces gra ue dears we del pogara Gabia secén ene coro fraleéauttacen de wteolgacemo eran pan jarani tein. Prebleentenario —I Bicentenarioen datos aeneertasen arid de esate, seta ana ect on cs vericicesdea 20a deleinepender deCoanba pepone Actidaeseanoraas onestciza, Sanita [ 5[ CONTENIDO > Numeros naturales [10 ‘Orden en > Nuimeros enteros in Valor absoluito de un ntimero entero Oneraciones ene nimeras entoos Folinmios atnéticosen 2 > Numeros racionales [3 ‘Orden en el corjunto de os nimeros racionates ‘Operaciones con ios rumeros recionales Fepresertacién faccionara de nim decimals > Nameres ircionales (18 Represenactn en erecta dels rXmerosrecionaes > Nimeros reales | 20 Hepresenfactn deniers reales eninecarumence Opetaciones y propiedades en los ntimeros reales: Baler! * Wen sintess | 26 IY esto que aprendl gpara qué me sve? iz Nimetos en lasses > Lenguaje algebraico | 30 ‘Terminos algebratcos > Monomios Ia Caractersticas de un monamio > Polinomios es Caracteratieas de un polinomio wraler2 | «0 Ben sntass ja IY esto que aprend,spara qué me sive? i) Modelos palinorriales poral crecimiento de especies > sumayrestade polinomics | 46 ‘Sumade monomios Resta de rronarios ‘Sumac polinomios Resta ce palromics Signos de agrupacisn > Multipicacién de polino ios | 32 ‘Maltiplicacién de mcnomios Multplicacén de dos poinomios ‘Operaciones combinadas entre polncrios > Productos notables, | 72 CCuadredo de le sume de dos términos CCundrado de ls cferencia de dos frminos CCuacrado de un trinoenio Producto dele sua por diferencia Cubo de un binorio “Trangule de Pascal > Diisi6n de potnomios 58 Dison de memeios Divine un plromio ene in monerrio Disb entre poncrios Divsibn meter WToller3 | 66 Men sntsts | 68 BY esto que aprend gpara qué me sve? ie Folinomoren laaceeractn ce cusrcot > cocientes notables 86 ialier4 90 En sintosis 2 BY esto que aprendi,gpara qué me sive? 3 tos productos notables fen ls caractersticas hevedtarias Tecnologia y metematicas | 94 } Nocion de factorizacién feo Concepzo de factorizaién Factorizacién de monomios 101 + Factorizacién por factor comin 102 Factor camun por agrupaciin de trminos > Factorizacién de binomios hor Diferencia de cuedrados Fectotizacion de a sume ye ciferencis de cubos Fectorizacion de a suma ola diferencia de potencias de igual exponente } Factorizacién de trinomios {us Fectorizacion de un tinomlo cvedrado perfecto 6 | oseratens Factorlzacién de tinemios de laforma ae + be +c > Factorizacién de un cubo perfecto {123 > Factorizacién completa [125 Factotizaci6n completa ‘con los cases de factorizacion Factotizacion de un palinomia condivsion sintética aller 5 {130 ‘ED sintosis 132 MY esto que aprenci, gpara qué me sirve? 133 Lafacterzaciin en la fabricactin de un CD> Miximocomtn dhsory miolmo comin miliplo | 138 Méscma comin veer Misi comin mtpta > Expresiones algebraicas racionales 1143, Smmpiicackin de fracciores algebreicas > Operaciones entre fracciones algebraicas {147 ‘Adicion y sustaceign de fracciones algebraices Multiicacién de fracciones algebraicas Divisin de fraccfones algebraicas Operaciones combinadas Fracciones complejes $65, En sintesis $168, IBY esto que aprendl, para qué me sirve? I169 Las facciones algebratas en los espcjos esiérices > Ecuaclones fia Pariesy elementos de una ecuacion Solucién de una ecuacién “Transposicién de véiminos Soluclin de ecvaciones que tienen denominedores ‘Solucion de las ecuaciones racionales Sclucion de ls ecuaciones que tienen Iterales > El Lenguaje algcbraico [189 Plntearniento de ecuaciones para resolver problerras Formulas > Funcion 208 Elementos de ura funcrn Representacién de las funciones Variables dependientes y varabies incependientes >> Funcion inealy funcion afin 216 > Pendlente cela recta 218 Casifcacién de las rectas sequin Ia penciente > Ecuacién de la recta: f221 Ecuaci6n de la recta dados un punto y la pendionte > Desigualdades 196 > Inecuaciones 197 Solucién ce problemas con inecueciones wraller7 [202 BEnsintesis 204 IY esto que aprendl, spare qué me sirve? 1205 Las ecuaciones en las eyes de gases Ecuacién de la recta dados dos cuntos Ecuscicn general de ia ecto > Rectas paralelas 230 > Rectas perpendiculares 2 Taller 234 ‘Men sintasis 236 BY esto que aprendi, para qué me sirve? 237 Lafunciin lineal en la prada de calovias > Angulos leo stein de los éngues ‘Argules detoiredos pr dos retas praeas y ns secante > Tangulos las Propledades ce los tdngulos Cesiicacicn ce téngulos Linea y puntos nobles en un dngulo } Uéiodosde derostracién [ass fezoremientoceductvo Generalizaciones falsasy contreejemplos Método drecto Ge demostacion Congruencia |259 > Tiengulosy congruencias 200 > Laboratorio con Cabri |e > Undades de longitu [266 > Uniades de stea [08 aTaler (270 REnsincess am MY esto que aprend para qué me sive? 273 Geomettiaen fos ecclos > staditca \276 NoconesInieles Caracterixién ce verses cualtatves Garacerexion de artes evan atvas > sicantenaro en datos {206 > Probabilcad 188 Experimenta aestono Espacio muestra ‘Tecnicasde conteo Probablided Taller 10 |298 sintesis 300 iV esto que aprendi, zpara qué me sirve? 307 Probablidad en ka loteria en Fines ‘@sontona |7UNIDAD Conjuntos numéricos E Temas de la unidad !AE a-0 e-O 1-0 ou o-Ou-0 », Encuentra tres niimeros a,b, ¢ tales que: atb+c=20 axbXcm 210 X, +, de manera que se cumpla la igualdad. sO2Di=-1 3C2Dh-2 4. Encuentra el intraso, La razon irracional El gran Pitégoras, que estudio el mundo y su relacién — (Otros? —pregunt6 Hipeso, con los ndmetos, el descubridor de la belleza racional de todas las cosas creadas, al final de su vida, en los albores del siglo V aC, se confesaba a uno de sus discipulos amargamente: —fscucha —le decia 2 Hipaso de Metaponto— Toda mi vida he buscado la verdad en fos niimeros: fa ‘exalicacién de lo divine y lo humano estaba en ellos ‘0 en sus razones, todo era perfecto y explicable, tods ‘erarazonable Hipaso miraba a su maestro con admitacién mientras asentia con la cabeza. ‘Mientras tanto, Pitégores continuabs: Ahora que ha llegado el final de mi vida he de confesarte una horrible verdact hace tlempo que los descubri hay otros. —S) estan ahi pero son inconmensurables: cualquiera puede construir un cuadrado cuyo lado mide 1; sin embargo, sera incapaz de medir su diagonal. Incluso la raz6n de la Pantalf2 no es tal sino uno de estos caruflado. Tomado de Motemtces 2 £50, Escoha, Editor! Santana, 2007, + Sabescnde acd Fégoas? + ‘Cones alguode ls apones de gos as arenas? 1 [Grocees que ino desided Pitas? +» pSabes qué slonifica“inconmensurables"?eos o< bigniinqueaesaia lagu ce be a serine ‘anne o> b ove sonica que a ti 2 deca de ben seni numeticn ens rone Colon Nomeros naturales El conjunto de nlimeros naturales tiene gran importancia en la vida préctica ya que con sus elementos se pueden contar elementos u objetos de otros conjuntos. Elconjunto de los ndimeros naturales se tepresenta con el simbolo Ny se determing de la Squiente manera: N=001,23.4,5.1 ‘Teniendo en cuenta este conjunto que contiene a los nimeros naturales y 0, se pue~ ‘den ubicar los nimeros naturales en Ia semirrecta numérica, Para ello, se ubica a0 cen cl origen seguide de 1, y asf sucesivamente cada niimero, manteniendo la misma distancia que se eligié entre 0 y 1. Orden en N Se pueden comparar dos mimeros naturales mediante las zelactones “menor que” “mayor que’ La expresion: a < b se lee “a es menor que 6”, yla expresién a > b se lee “aes mayor que 6”. Subconjuntos de Ni Se puede definir subconjuntos del conjunto de los ntimeros naturales. Para ello, se utiliza la notacién de conjuntos. Por ejemplo, (n/n © N, n > 5}, estS determinado por comprensién, y se Jee “el conjunto de los nimeros 1 tales que » pertenece al Conjunto de mimeros naturales y n es mayor que 5”, representa un subconjunto de tyimeros naturales cuyos elementos son mayores que 5, y ¢sté determinado por ex- tensién como (6,7, 8,9, ..} Qian Qaan Ga) | @ scribe como se cada conaro, | Ornate tence | {nin EN, n> 3h | a 8-G+a)l | nin EN = 10} b. (12-6 +4) x2 i & C= [nn EN 2 nh inn EN, n= 8} ce. {[10X G+ 6) +3 (9 = 4)]+ 2} x 20 Escribe ¥, si la afirmacin es verdadera o F, sies | ‘alsa, Justifica tu respuesta. 4. Entre dos mimeros noturales, siempre hay otto ‘dimero natural. I b. Hl numero anterior a todo mimero matural es | tan nfimero menor que él. | ¢. Simesun mimero natural par,entoneesm + 1, | n+ 3tambies r Esténdaress parsomiento nurnesicoy pensamiento vanaciona! E 4 Ntmeros enteros En la vida cotidiana se presentan algunas situaciones relacionadas con la pérdida 0 xganancia de dinero, temperaturas bajo cero, alturas sobre el nivel del mar o profun- didades. Los niémeros que nos permiten representar estas situaciones se denominan aniimeros enters. El conjunto de ntimeros enteros son una extensién del conjunto de némeros natu rales, ya que los naturales junto con sus opuestos (niimeros negatives) formen el conjunto de niimeros enteros. Elconjunto de ntimeros enteros se representa con el imboloZ,y se determina 2s 2 4..-3-2 101,231 Los mimeros enteros se representan en la recta numérica ubicando el némero 0 como referente, a su dereche se calocan los mimeros positives y a su izquierda los niimeros negatives, La distancia de 1 a 0 determina la escala. Valor absoluto de un numero entero Elvalorabsoluto de unniimeroenteroes|a distancia quehayentreunniimeroenteroal ceo Siges unndimeto entero, yalorabsoluto de ase representa meciar tee! smbolo| 4 Por ejemplo, el valor absoluto de ~3 €s 3, ya que hay 3 unidades de distancia entre =3y 0. Se simboliza |-3] = 3. Operaciones entre nUmeros enteros Adicién: la suma de dos niimeros enteros se realiza teniendo en cuenta lo siguiente: + Silos dos mimeros tienen signos iguales, se suman sus valores absolutos y al resultado se le asigna el signo de los nimeros dados. ley desionos + Silos miimeros tienen signos diferentes, se testan sus velores absolutos y al | delamultpleadin resultado see asigne el signo del ndimero que tlene mayor valor absoluto. Por ejemplo, ~3 + 2 = —1 porque 3 y2 tienen signa diferente, entonces se debe restar el valor absoluto de los mimeros 3 — 2 = 1. El resultado tiene signo nega- tivo, porque 3es el niimero de mayor valor absoluto y el signo de 3 negativo. Sustraccidn: la resta de dos nimeros enteros es Ia suma del primer entero con el ‘opuesto del segundo mimeto. Es decir, sta y bson dos niimeros enteros, entonces a-b=at(-b) Por ejemplo, en la resta 5 — 9, el opuesto de 9 ¢s —9 asl, 5 tonces, 5 + (—9) = —4. Mauttiplicacién y division: el producto y el cociente de dos mimeros enteros con signos iguales es un niimero positivo. El producto y el cociente de dos nimeros enteros con signos diferentes es un niimero negativo, + ($9), en x santana | 1Ses las signos de agupacién se denominax mimeros, Cpneéress [eorhetes (lave Polinomios aritméticos en Z Un polinomio aritmético es una expresién que involucra varias operaciones con Para resolver polinomios sin signos de agrupacién: se resuelven primero las po- tencias, las raices y/o los logaritmos, luego, las multiplicaciones o las divisiones y finalmente, se resuelven las sumas o las restas de izquierda a derecha. Para resolver polinomio con signos de agrupacidn: se resuelven primero las ope~ ractones que se encuentran dentro del paréntesis para eliminar signos de agrupa- cid de adentro hacia afuera. ¥% Ejemplos © Realizorlas siguientes operaciones entre niame- | (Q) Resolver el polinomio aritmético: Tos enteros. 2+ 8-1G+9xG-7I} a. (-15) + (28) Sereaizan fos (+15) + (—28) = -43, se suman los valores ab- ‘operaciones sumay solutos de 15 y de 28, ya que tienen el signo igual =2+(3—[11X(-4)l_ restadetosparéneesis, (=). ¥ seescribeel signa — porque es el signo que tienen los dos ntimeros. sagt ae b (4-6 =2+(3-(-40)} metleasones } (-4) —6= (~4) + (6) = ~10, seeseribe como selosanteee Ja suma de —4 con el opuesto de 6 que es (6) y nego, se realiza le suma, teniendo en cuenta que =2447=49 Sereaiza a resta de las Moves y luego sesuma. son dos nfimeros de igual signo, @ Representa en la recta numérica los siguientes conjuntos. a R= {nn€Zn, <0 = sepia cores: © we [5] 4, —12x2[] Bs 3 me Soluciona problemas 0 ii predated x mtasero eaten cain orig mas 4 es igual a —45, ;Cudl es el miimero? © Ei triple de ta suma de un entero positivo con el valor absoluto de su opuesto es 30. {Cul es el ni- @ Halls cl perimetro de las siguientes figuras, te- niendo en cuenta que x = 4. i b ae ae 12 [esrNomeros racionales En algunos casos Ia divisién 0 cociente entre mimeros enteros no es exacta, Sin em- bbargo, las divisiones entre nitmeros generan elementos del conjunto de mtimeros ra~ cionales. & conjunto de mimeros racionales se simbolize como Q y estéformado porel cociente entre dos enteros El conjunto de fos raclonalas se determing ast a= [2.0y sezy 00} ae mumerdory nase denominadr EL conjanto de némeros racionales es infinito y cada miimero racionel esté represen taco por uno y solo un punto en la recta numérica, donde los ntimmeros racionales positives ae colocan a Ia derecha del cero y los negativos ala izquierda del cero. Orden en el conjunto de los nmeros racionales Dados los nimeros: racionales ? y emu b,d# 0, se pueden comparar mediante las telaciones “<4, £>£ S25 bdbdbd Para determinar la relacién de orden entre dos racionales se convierten los numeros: en fracciones equivalentes de igual denominador y se comparan los numeradores de Jas fracciones equivalentes. X Ejemplo ‘Ordenar de menor a mayor el siguiente grupo de niimeros. Luego, ubicarlos en la recta numérica, ee 32) 6 2 Primero, se convierten los nfimeros racionales dados en fracciones equivalentes con igual denominedor. heat im =a) 3 (C6 2 6 2 Luego, se ordenan las fracciones equivalentes de mayor a menor, as —2<-S<-4<% porlotante, —2<-2<-2<1L © 6 6 6 2. 6 3 2 Poza ubicar los mimeros dados en la recta se coloca cada fraccién equivalente en su punto correspondiente. 8 ee ag Ie ay 2 $--$ 0 G1 2 ceseritans | 13annette ormeaainnatnansnemmammnn Operaciones con los ndmeros racionales ‘Suma y resta: la suma o reste de dos racionales homogéncos, ¢s un racional que co- rresponde a la suma o resta de los nameradores con e] mismo denominador. La ssuma o resta de dos racionales heterogéncos equivale a le suma o resta de los dos racionales equivalentes con igual denominzdor, | Maltiplicacién: la omultiplicacién entre niimeros racionales equivele a un racional cuyo numerador es l producto de los numeradores y el denominador es el pro- ducto de los denominadores. Division: la division entre dos racionales equivale « la multipicacién de le primera fraceién con el recfproco de la segunda fraccién. % Ejemplos © Realizar las siguientes operaciones. © Resolver el siguiente polinomio aritmético: pore obtener facciones | Secomplton|osnimecs equwalenies. | Sesuman tosnumeradores Sereatizata multiplicacén del corchewe, Se tonsforman as fraccianes a facclones equiolenes Serealzaia sume dlesrumeneres Sesimplifteactresuitado Pei iiitelotel= @ Escribe los miimeros que estén representados en cada recta, | iB fier eee ens | = a 7 7 at I | “2 é | = TIFF |? | | &5 loa i a { ASSTUTETTE | 8‘pensarniento vaiacional EHH E AG I hws 3P Us © Encuentra un mimero recional que esté entre cada par de niimeros. Aya 373 Qe] Q@ras] Gis [ Soluciona problemas ) © Odserva la siguiente figure. a) Responde: a, Cuil es Dede del perimetro del cnadra- dot Db. sCuil es el érea del cu Sise duplica la medidy de] lado del cuadrado, se duplica el peri 4. Sie triplica la me: lado del cuadrado, 48e triplice su érea?| @ ddwerva ta figura, Inego responde. ;Cusl.es la me- ide del drea si las medi das de la base y la altura ie se duplican? @ javier debe resolver 50 problemas de dgebr.en foes das el primer dia esucve 3 del total ye se pats dee epee 4 Qué fraceién del total le falta por resolver? 1B. sCudntos ejercicios debe resolver el tercer dia? @ Odserva el diagrame que muestra la cantidad de personas que habitan en una poblacisn de$50.000 habitantes. I Nios (Hombres mayores deed ance [Hombres menores de acs Responde. 2. ;Cudntos b, sQuantes mujeres mayores de 60 afios? «2 Samitone 115)16 foserutana Expresion decimal de un nimero racional ‘Los ntimeros racionales se pueden represcntar en forma de nimero decimal divi- diendo el numerador entre el denominador. Por ejemplo, para expresat el ntimero 2 como mimero decimal, se realiza Ia divisidn. de 7 entre 4, ast: 4 7 4 ‘Se debe dividir hasta que el residuo sea 0 0 cuando se em- 30 [ays 20) 0 2 piece repetie En este caso 7 = 1,75, Los niimeros dectmales que se obtienen al realizar la division del numerador entre el denominador se clasifican como decimales finitos y deciruaes infiitos. ‘Los miimeros decimales finitas tienen tun mimero exacto de cifras decimales y los _atimeros decimales infinitos tienen una o varia cifras decimales que ee repiten in- definidamente a las cuales se denomina perfodo. Por ejemplo, ef nimero 0.37 es un niimero decimal finito porque tiene exactamente dos cifras decimales y se lee 37 décimas. EI nimero 0.333333... es un nimero infinito, Ia eifra que se repite indefinidamente 3, en este caso 3 es el periodo, Los nfimeros decimales infinitos se clasifican como periédicos puros 0 periédicas ‘mixtos, En un nimero decimal periédico puro, el periodo se repite después de la ‘come, en un nimero decimal periédico mixto, hay uns o varias cifras que no se repiten después de la coma y el periodo se repite desputs. Por sfemplo, 23.15151515151515... ¢8 un nimero decimal periédico puro, su pes iodo es 15, y el namero ~24,2383838... es un mimero decimal periédico mixto ya us, despues de la coma hay un 2 y luego, se repite el periodo que es 38. El ndimero 23,151515... $€ puede escribir como 23,15 y el niimero ~24,2383838... se puede escribir como ~24,238, Representaci6n fraccionaria de nmeros decimales Para escribir un nimero decimal en forma de fraccién, es necesario tener en cuenta lo sigatente: + Sil ndimero es decimal finito, se plantea una freccién cuyo numerador corres- ‘ponde al niimero decimal sin la coma y el denominador es una potencta de 10 on tantos ceros como indica la parte decimal del mimero dado. ‘ 1.473 Por jemplo, ~14,73 = — ‘Todos los decimales finitos son fracciones decimales. + Sil alimero es decimal periédico, se plantean ecuaciones de tal manera que se climine el perfodo y se encuentre Ia fraccién requerida. Todos los decimalea pe- si6dicos son miimetos racionales.Estdndares:persamiento numérico y pensamiento varacional % Ejemplo Eseribir el némero0,3335... = 0,3 dela forma. Six representa al nimero 0.3333... es dedi = 0,3333...,entoneos, se reliza el siguiente procediralento: x= 03333, Cometaedeee lox = 33338... Se muliplco por 10.aarnbo lads dela ecuaciéa ya que elperdac solo tiene unacifa. 10x ~ 4 = 3.3333... “0,333... Se plantea una restade las dos ecuociones anteriores para elimina las cfs decimales Se ealizan las estas los dos (adios dela ecuacién. Se despefa la xy sesiinpifca, EGRESS 0 ls GQ GQ ( i @ Compicta ta siguiente table, | @& conrvierte cada némero en forma de fraccién. | | a 52 £ —49,108 i | bai g 51333... I aT |e 923i he I ard | 4, -37,82 7 i ! a |} 8 4528 i | 7 | | @ Escribe dos decimales comprendidos entre cada i a | par de nimeros. I ~952 | a O1y02 e i 7 D. 324y 3,25 £ 0S y—092 36 i B22 y 823 g ~L001y—1 SO a. 0y 05 h, 8,002 y 8,019 @ Derermina cudles de los siguientes nilmeros de- . . ben convertine a fraccion flizando ecuaciones, | @) Devorminaslassigutentes expresiones son verde deras ofalsas. Explica el porque de las falsas. | | i | I | { | | | | i | | oar 4a | . 7 b 53 i 8,555. | a pros ci , 6 id k 5,23 | : Sea | 2 15 _. | a. 3.259 L259 |b Passra £ 5=38 e -851 m.~8,97 z | | « Boos g fa33 £ 15432... 35,666... | 3 3 & 4125 0 48 0 5 _ og ij 3 d@. — = 12,25 bh = =05 In 2949 P53. oe 9 seus | 17Matenstiny fbf gfego De- tesming ol desarimiento ds ries fracoraes, a concat ‘uel agora de un canto de lade inopuedeecresane come Cocerte e cos es ens. 18 | esartisna NGmeros irracionales 1Los niimeros decimales que son infinitos pero no periddicos no se pueden expresar como fraccién. Lego no pertenecen al conjunto de miimeros racionales. Sin embar- 0, hacen parte de otro conjunto numérico llamado los miimeros irracionales. El conjunto de los nmeros irracionales se simbolza con la letra I y est formado por todos os ndmeros decimales infinitos no pesiédico: Los mimeros V2, V3, V5, =, cién decimal tiene infinitas cifras no periddicas, ¥2 = V5 = 2,23606..., 7 = 3,1415... son algunos nimeros irracionales cuya representa- 1414213... VB = 1.73205... Representaci6n en la recta numérica de los nimeros irracionales Enla recta numérica, a los puntos que no les corresponde un niimero racional, les corresponde un némero irracional. A cada mimero irracional le corresponde un punto sobre la recta numérica, ala derecha de cero se ubican los niimeros irracions- les positives y ala izquierda, los negativos, Para ubicar en la recta numérica, el nimero irracional V7 se realizan los siguientes pasos: + Primero, se sefala AB con Aen Oy Ben L _ ‘+ Segundo, se construye el segmento BC perpendicular a AB de longitud 1. + Tercero, se une A con C para formar AC. ‘La longitud de AC se halla aplicando el teorema de Pitigoras, (Ac) =(any'+ (acy? Pletec etter 7 Sesuman os euadiados (acy deiamedidadecada cater, ac Sehalalaiaiecusdrada dela sumade laslorgiudes aca it Serealrala sure, Cuarto, con ayuda de un compds, se hace centro en A y se toma la distancia AB, Juego, con esta distancia, se traza un arco que corta la recta numérica. Este punto corteipaaceanlExténdares: pensarienio numsico ype sumieniovatacional a — x Sad Representacién de /3 Paca ubicar V3, se continta con la construccién anterior, as: + Primero se seiala AF con A en Oy en V2. + Segiindo, se construye el segmento FE perpendicular @ AF de longitud 1. + Tercero,se une A con E pare formar AB. La longitud de AE se halla aplicando el teorema de Pitégoras. (any = (ary + (Fe) “So Noe (Ary = (va) +0 AE = S347 AE= v5 A Bo ‘+ Cuarto, con ayuda de un compis, se hace centro en A y se tomra la distancia AE, Juego, con esta distancia, se traza un arco que corta le recta numérice. Este punto corresponde a-V3. EGQIerrea @ cb b, a es mayor que bo a = & aes igual que b. Desigualdades ‘Una desigualdad es una expresin de la forma x > a 0.x < a, en la que x es tna variable y¢ oun miimero real. Por ejemplo, les expresioned x > 4,5 yx< —"? son desigualdades. 7 Propiedades de las desigualdades Las desigualdades cumplen con las siguientes propiedades: 1. Sia < bycER, entonces,a +e 0, entonces,aXc bX c (la desigualdad cambia cuando se multiplica por una cantidad negativa) 4. Sia < by b slystlodaes mst. a para que se convierta en una expresién verdadera. a. Six n, entonces, (—2) X m __(—2) Xn Sim > 2, entonces, (—2) X tm < (—2) X m, por la propiedad 3, al multiplicar ambos lados de la desigualdad por un ntimero negativo, la desigualdad cambia de sentido, @ Encontrar las soluciones que hacen verdadera la siguiente desigualdad: x+4<7, secaieey Seescribe lo cesigualtad, Seoplicale propiedad | de desiguatdades, po elo, (A) 4) be <(-4) +7 sesurna (~4) combos fados dela desquaod. oes Sereallean las sums aamnbos laces de a destaualdad. ica ‘Se aplicala propiedad modulativa de a suma, Las soluciones de las desigualdades se pueden representar en una recta numérica coma. subconjumtos numeéricosinfnitos. A estos subcor juntos se les denomins Intervalos, Por ejeruplo, la desigualdad x < —2 sc representa en la recta numérica ask: 432-1 La desigualdad x= —2 se representa en la recta como: S-ts-1 Oa % Ejemplos Eseribir en forma de desigualdad, el intervalo numérico que est representado en. cada recta numérica. -Toia3sas En esia recta estén representados todos los ntimeros reales menores 0 iguales que 5, Por ello, six es la variable, entonces, la desigualdad correspondiente cs x= 5. Wi gs | mt i aoobir 2 En sta ret extn zepresntads todos ls nimeros ales mayors cue} 5 Por ello, i Ia desigualdad que representa este conjunto de niimeros es x > - ‘Waals | @ Representa ena recta mumérico los siguientes na- | @ Escribe dos néimeros que cumplan con la condi- | ST meros. Luego, determina a qué conjunto pertene- cidn dada "(eee Gaaa Qroceias] | a. Reales no enteros j 8 par ex aoe ed ', Reales irracionales. 2 7 . Reales no irracionales negativos. . Reales racionales, periédicos, e. Reales racionales, no periddicos. Pe @ Representa en Ia recta numérica las siguientes i || desigualdades, | i 3 | : | ag>s ex>-i | Q Bealiza as siguientes operaciones. i 5 | a 863546 i b2<-3 exed : i : ‘¢ bit wis i e eek a> 2 e ©. 45 — 075 ~ a5 + 0,375 dxs-12 ho x=0 d. 6—-8¥3)—(BV3—4) | | © Determina Ja desigualdad que corresponde al | e 4-34 03025) -2 3 | | conjunto representado en cada recta real @ Express cada frase mediante una desigualdad. ‘La temperatura del sdbado fue igual o inferior | a3 teitiass 13. I 1b, La estatura de los estudiantes de grado octavo i es menor que 1,7 my mayor que 1.4m. ©. Elradio de una esfera es mayor que 1.25 em y | “Saas menor 0 gual ue 5 cm. | Benoit i 3 igual ques | gg | © Caleula el valor de [7]. Si se sabe que: | @ Determine cusles de los siguicntes grupos de mi- [efe] bea axe axe) (a—b)xe @ Esaribe en cada caso €, €, C, ¢ 0 al conjunto numérico correspondiente para que la expresion sea verdadera. aN @ f 025___N bs _z & VS —_Z «ZR hN_R a zu i RO . Qi } -135—_Q @ Escribe V5 sila afirmacisn es verdadera o F si es falsa y justifica tu respucsta. a QUZUN=Q0 b QNI=R & QNZNN=N d. Todo nimero R es Z e. Todo numero [es R £ Unniimero Z noes Q § Algiin mimero Z es # @ Relaciona les operaciones que tienen la misma respuesta. a -184+3 ee 33 a n-2 4. [V3] - [V4] 4, ~[2- (50 — 4] e. ~5+204 5, -35 +20 ‘samt | 25Sei Kers irracionales Numeros naturales ‘Se simboliza N. Sus elewen- tos son {0,1,2,3.4,5,...) sf ia Geese ourperoa| hastad. | Flalor sbioure deasesimbolas | Se smhoiza IR Es el een junto de nbriers que exts Formado per los niiméics racienalesy los iisciorales Lacelo)|crole]s oxo MORO] fe MTS ancrecsa cece ocd $0) ol olal oly = Conmutativa: pare cugiesoulera nume- entre némeros reales rsaybato=bta Asociativa: pare cualesquiera numeros Adicion: 51/05 dos ntimeros tienen el mismo sig abyclat bh +ema+ [b+ NO, Se Suman sus valores absolutes yal resultado Modulativa: pare cusleuier numero a se se le asigna el siano de fos nlimeros. Si los dos tiene +0=0+ = 0, numetos tienen el signo diferente, se restan jos lve cde valotes abso)utosy se les asigna el sana del ni: Ganerecienees mero que tiene el mayor valor absoluto Sustraccion: ls resta de dos nuimeros ay b se es cribs como la surna del primer numero con el inverso del segundo numero, ¢—b = a +(=b) Multiplicacién: cuando se multiplican dos nine 05 de igual signo el producto es positive; cua do se multipican dos niimeros de diferente si Conmutativa: pare cuslesquieia numeros ay 6 no, el producco es negaiivo, secumplequed Xb Asociativa: pare cuslesauiera numeros a by & secumple@ xt) Xc=ax@Xo. Modulativa: 9a axl=ixa numero Propiedades de la multiplice de nGmeros reales eyrecaT ia) cualquier nimero. a se (ene Inverso: para cualquiel nimero a Se lene que custda no aot Distributive: pare cuciesquieia nuimeios 4 bye secumpleax(b+d=axbeaxc 26 | oswatanaY esto que aprendi, éPARA QUE ME SIRVE? Para comprender las escalas musicales Las escalas musicales som una su- cesién de sonidos consecutivos ba- sados en diferentes modalidades de tonos musicales. Por esto, son fin- amentales para aprender a armo- izes, comprender e improvisar en cualquier instrumento, Ena antigua Grecia, los pitagoricos fueron los primeros.en establecer la relacién entre las escalas musicales ‘los nimeros. Para ello, construye- ron un aparato amade monocor- dio, que se componia de una tabla, tuna cuerda tensa y una tabla mas equefia que se iba moviendo so- bre la grande. Eillos observaron que ‘moviendo la tabla para hacer més ‘© menos larga la cuerda, se produ clan sonidos diferentes. Los siguientes son los sonidos que escogieron coma Jos més importantes porque eran armoniosos con el sonido de la cuerda completa. La octava: se produce ‘cuando la cuerda mide 1/2 de la longitud de la cuer- da inicial (1). El sonido es mas agudo. La quinta: se produce cuando la fongitud de la cuerda mide 2/3 de Ja inicial. La cuarta: se obtiene con una cuerda cuya Jongitud es 3/4 de la inicial, Met @ Responde: jcusles fueron los sonidos que los pi- tagéricos eligieron como los més importantes y 1 sc hace mas corta, ges mas gra- vve 0 mas agudo el sonido, con respecto al sonido inicial? irk Hamme, ef gutarista de grupo pose gran velocidad en todas lasesaas,usamuybien a exala pentatinica, ocupando licks yases clichés | ongran velo yimplezz, aescala diaténica, la cual tiene ocho notas por octava, en donde la octava nota es la repeticién de la primera, pero situada una octava més arriba, Si se toma do como nota inicial, es decir, como el sonido producido por Ja longitud de ta cnerda, entonces se tiene que las longitudes correspon. dientes @ las otras notas son las pre- sentadas en la tabla. [once a cera L asl 1671 12BL Tat ‘Otra escala muy usads en Ja misica es la escala penta. ‘niga que esta compuesta de cinco tonos por octava, Esta escala produce una sonoridad ligeramente orien- tal, Bs muy utilizada en el hard-rock, el heavy-metal y cl blues. Para construir esta escala se cuentan quintas justas desde la nota y después se ordenan notas resul tantes. Por ejemplo, la escala pentaténica de do es: do, 16, mf, 0, lays @ Reflexiona y valora’ © Consutta qué significa la frecuencia del sonido. Linego, determina la frecuencia del sonido para ‘obtener las notas re y la, a Plantea y acta) @ Fale unaecuacidn que elacionelalogited de cnerda Ly la frecuencia del sonido fen le escala diatonica. osantian | 27\ Wi YW, Wy | “WY tf / \ Wh Expresiones algebraicas P unidadEl servidor del califa Mohamed recorria nervioso las salas de la Casa de la Sabidurfa buscando al sabio Al-Khwarl habia ensefiado un método para contar y operar con ccantidades desconocidas que el joven aplicaba en su trabajo como funcionario de ahastos del palacio del calif, Por fin, sentaco al lado de una fuente encontié a su maesti, —WMaestro, ipodemos repasar los calculos de ayer? -Al-Khwariz ra cada rato I= fan de conocimiento, se extrafiaba de que Mohamed dex bre aaprender ‘Me alegre tu La tiqueza de los poles es la bondad y el conoc! miento, y como cualquier hombre, yo deseo ser tio; ademis, ningin lackén puede robértela —repuso Mo hame risa. unas =1 i= nP=12321 234.321 b. Las siguientes figuras geométricas se conocen como paralelepipedos, Si el volumen de un pa- ralelepipedo sc calcula maltiplicando las medi- das del largo, del ancho y del alto, zcuél es el vyoltimen de los siguientes paralelepipedos? w | Halla el valor de cada figura, si la suma de cada fila y de cade columna estin al frente y abajo respectivamente, | —iEsté bien, est bien! | _ divertido ef sabia le propuso unos ejercicios aritmé- | ticos mientias €! estuciaba el lenguaje algebraico y ies, | ecuaciones. -contesi6, y entre asombrado En fa tabilla podia leerse: «Un cuadrado y diez ralces Son igual 2 treinta y nueve unidades...», guale algebraico medemoes: x2 + 10x = 39 Tomado do afaternateas 650, Espana, Eoitonal Sante, 2007, én fue A-ha Como eerbiras ekg algebaica cub de un mdmera menos tes ves swrcndado menos cine wniedesei eat ee, Lenguaje algebraico Bisten varias formes de exoresar le multiplicecion ee dos mimes ay El algebra es una rama de las mateméticas que permite representar situaciones reales ax de manera simbélica. Pare ello, ¢ utilizan mémeros y letras, las cuales simbolizan los ao) valores desconocidos en una expresién, Por ejemplo, en la expresién “el doble de la ne suma de dos mimeros’, se desconocen cuales son los dos mimeros; salo se sabe que ® ‘su suma se multiplica por dos, puesto que dice el doble. Si los nimeros desconocidos: 8¢ representan con las letras x y z, entonces, la expresién algebraica que representa el enunciado cs: 2(x + 2). Expresiones come 2x + z) se denominan expresiones algebraicas. En una expresién algebraica se indican numeros conocidos y desconocidos. A los numeros conocidos o determinados se les denomina constantes. En cambio, a los nimeros desconocidos, cuyo valor puede cambiar, se les denomina variables. Las expresiones algebraicas que no presentan ninguna variable bajo el signo radical son expresiones racionales, En carnbio las expresiones en fas que aparece alguna variable bajo el signo radical son expresiones irracionales. zy Por ejemplo, las expresiones 3xy*, ©, son racionales y las expresiones 4%, a-VB-5. son irracionsles. Términos algebraicos Las expresiones algebraicas que no involucran sumas o restas, pero si multiplicacio. nes entre las consiantes y las variables, se denominan términos algebraicos. Por ejemplo, las expresiones Sxy, ~2abc y 3m son términos algebraicos. ‘Cada téemino algebraico consta de los siguientes elementos: Signa: es el simbolo que indica si el término es positivo (+) 0 negativo (—). Siel ‘érmino es positivo, se omite el simbolo que lo precede. Asi los términos 142 0 7yxson términos positives. Ea cambio, los técminos ~23ab* 0 —91vz son tér- minos negativos. Coeficiente: es al mimero real que aparece en cada término. Por ejemplo, en el térmi- no V3 el coeficiente es ¥/3 y en el término abel coeficiente es 1. ‘Exponente: es el ntimero que indica la cantidad de veces que se multiplica cada va- riable. Por ejemplo, en el término 123° el exponente de xes 2, el cual indica que el valor que representa x se multiplica dos veces, es deci (x)(x) ~ 2. Parte literal: es el producto que representan les variables de un término, con sus respectivos exponentes. Asien el térmnino ~2abe, a parte literal es ab, donde el exponente de cada variable es 1 % Ejemplo Escribir una expresiém algebraica que represente el enunciado, El cuadrado dela diferencia de dos ntimeros Si xy y son les variables correspondientes a los dos nimeros, entonces la diferencia, delos niimeros es:—y, luego el cundrado de la diferencia de los numero es (xy). 30 | esandionaMonomios ie Estdindar:pecsomiznto vorocional pa eds Un monomio es una expresiin algebraica que consta de un solo término, en donde el Coeficiente es un nmero rely ls exponentes san ndimeros enteros mayores 0 iguales ace. Un monomio cuenta con los mismos elementos de un término, signo, coeficiente, cexponentes y variables. Caracteristicas de un monomio Grado absolute de un monomio El grado absoluto de un monomio es la suma de los exponentes de las variables del ‘monomio, $i dos o més monomios tienen el mismo grado absoluto som heamogéncas. En cambio, silos monomios tienen diferente grado absolufo se denominan heterogéneos. x Ejemplos © Determinar cuales de las siguientes expresiones algebraicas son monomios y cuiles no lo son, a. tap 3 4 Ps.un monomio porque el coeciente Sr, es un niimero real, y cl exponente 3 es un mimero entero positivo. b. WEety No ¢s un monomio, ya que al esponente dee va- riable x ¢s un nimero entero negativo. er 2 Pr No esun monomio porque es igual a7x~*y, asi el exponente dex ¢s entero negativo, Dy sesamiae agenesis so mogéneos o heterogéneos. a —Aeyty Smet Son heterogéneos porque los grados absolutos de ambos monomios son diferentes. Asf, el grado ab- soluto de —4ay* es 3,yol de 372 es 5, b. —Setyat y amt Son homogéneos, ya que los grados absolutos de ambos monomios sam iguales, pues la sua de los exponentes de —Sxtyx2y de 4m? es 7. | | | | | | © Expresar en notacion algebraica el enunciado, ‘Luego, determinar si dicha expresidn es 0 na es un monomio. a, La mitad del cubo de un nimero. Se representa el mimero con la letra x. Luego, se expresa cada parte del enunciado ast: 2 °, Se Ee ere ee a ee Por tanto, la expresidn que representa el enuncia- does + ‘Como la expresién consta de un solo términd es un monomio. b. Al triple de tn mimero se le resta 5 y se le suma el ndimero elevado al cubo, Se debe representar cada parte del enunciado en notacién algebraica, teniendo en cuenta las ope- raciones mencionadas en el mismo, as: aes Se representa la fase EI sple den ramero menas5: Gx—5) +29 Sesuima dl nimeroelevado (Gx—5) ae Por tanto, la expresion algebraica que representa elenunciado es (3x — 5) + 2°. Como la expresion consta de dos términos, no es un monomio, 2 Sanctana | 31QEGSa tts fivlorde-res ‘groeralaete 314159. Pera simgirl ¢ vilcan eprocimacios ‘aks 03.3 3 6. Ejemplos © Determinar sila siguiente expresién es verdade- ‘ra falsa, Justificar la respuesta. Grado relativo de un monomio con respecto a una variable El grado de un monomio con respecto a una variable o grado relativo, es el exponen- te de la variable. Por ejemplo, en el monomio —8xy', cl grado relativo a la variable y 68 3, ya que este es su exponente, De manera similar; se tiene que el grado relativo a lavariable xes 1. Valor numérico de un monomio Elvalor numérico de un monomioesel valor que se obtiene al cfectuar les operaciones tentie los valores numnéricos que se asignen a cada variable. De acuerdo con la definicién de valor numérico, ¢s importante tener en cuenta que sibien a cada variable se le puede asignar un determinado valor numérico, este 10 e841 iico, Por ejemplo, en cl monomio Sab se puede asignar los valores 2y 3, de tal forma que a = 2y b = 3. Ast, el valor numérico de Sab cs 30 porque 5(2)(3) = 30. ‘No obstante, también es posible asignar otros valores numéricos, tales como 5 y 7, 8y 19, entre otros. © Catcular el volumen de una esfera con radio r= Som. El volumen de una esfera se representa con el mo- “BL monomio te yz? tiene tres variables, cocficiente racional y grado relativo 4 con res- pectoay" Ia afirmacidn es verdadera porque Ia tres varia- bbles del monomio son 2, 7, % el coeficiente a es acionaly el grado relativo com respecto ay es 4 porque es el exponente de esa variable @ Detecminar cl valor numérico del monomio. “Ty's x= 3y=2ye= 4. 18 Pe = (1) X BEX @) X (4) ‘Seremplazi fas valores nurnéricos decodavoriatveen & monomea, HT KI BX Secaicvian{os potencies. =-2.016 Seefectian as muhipicactones. Por tanto, el valor numérico de] monomio es =2016, 32 Lesonsiona 4 et nomsio "1". En este sentido, calcular el volumen de la esfera significa eterminar el valor numérico del monomio cuando r = 5. ara esto, se remplzza el valor numérico de ren el monomia y se efectéian las operaciones indicadas asf: 4 Sererolczaelvalerder ewer eneimorome, = F6.9025) Seresveive la potencia, _ x14) x(125) I 3 Seeieetiala aoe mulplcacon = 523,33 Sereda lads, Por tanto, el volumen de ana esfere de radio 5 em 6, aproximadamente, 523,33 cm’,