i a ——— 2 —— NM = BSC40ND : a = Nama: Tiara Dwi Purnama Yorn . . a Keyag = 3A Semester = 3 (tga) Marea = Congep Dasar IPS Kodematen = PDGK 4102 Tugas tutor + 1 (Satw) Tutor = Endang Praban dari, M-PdTxTuqnan Pembeiajaran IPS adalah unive mengembangtan Potengi _Peserin ai agar (eka xerhadap wiasaiah Sosiat Yang ferjadi a mas fern eat, enerniti eo Mental Positif terhadap Perbrican Stain KetimPaugan Yor terjadi dan _teramp Mengatasi Setiap masala, Yang terjad Sehari- bur (aik Yang _grenimPa ditnya sendici mavgun tang fMentmpa Masyarakat . Di Sepanjana Gejarahoia iPS Seame ini memes Uma tujaan Yang Penjeinsnn/e Sebagar Geritak = IRS mampersiapéan siswa untuk studi lanjur a bidang Sesiet science: Nankieyn Masuk Pergurvan tng; : AIRS Yars perhgjuan mendidie fewarqanegaraan Yang baik Nata Pelajarnn vary Acajitan Oh guru Sealiquls frarus ditempattan dalam fonteks budaya metatui - Peneplahan Gecara_imiah dan Psixologis fang tepat. IPS Tang diramukan \perupa civics di masa lama, meruparan Contohata . = APS “Yong hakipatnya merupacan guata Kompromi antara fdan2 _tersebut diates, = [ps fang mempelajari Closed areas atau wiasalah —masalal Sosio( fg __Paninng unbux dibicarazan Aimuiea umun . = Menuet ln, pedoman phusus Bidang Studi IPS, tejuan bidano Stud kergebut, Yaita dengan materi ‘Tang difiih, disaring dan di Sinkronkan Kembati_. _ * Rendecatan Pembelajaran IPS. ve ~ fendecatan fembeajaran interdisipiiner atau Agee Tngn Pendekaten fermbe, Reda _aki¢atmya merupaten Guabu stem Fembeldjacan Yang Memunginean — feSerta didix brik Secara individual maupun FeeMPOK ach¢ wandaci Menggati, dan menemu‘an fonser Serta frinsip- frinsip Secara hoiisti¢ dn, Dkentik. ~ Fendetatan murtidsipiner adaiar Pendeeatan dalam Penecahan Cuaty Masalah dengan menggqumkan tinjauan berbagai Cudut Pandang banyar imu fang releyan . - LZ xSeJoran Pertembangan \PS di Indoresia . Di Indomesea Pendidicon \ps daam dunia Rersetornan beckempany Juya Secarn eete evolucioner Cejak tahun (967 dengan Manca nya Jagasan penyagaran (e6, Kemudian muncal Rengrjaran IPE ala Rendidican Kewarganesaraan menurat Kurituum op 908; Seen it berapan Menjadi Rengajacan pF dalam Ewibatum pPsP. 1973, tevs Deruba, menjadi _gengajaran Ips dan 2MP aia tucibaura 97¢dan (984, dan Pada athireya munca mata peiajaran Pendidikan Pancasiia dan Etweraave-yaraan CePtn) dan fengaiaran (PS derPadw fi $0, vavig terkentelerasi di SUP, dan yons _ kereisah A SMU atas dafor bucculum . : NT Gabe ao Sake he ea a ek Seated nS : Ne urar Feber hasi ton palaksanean pendidiconr re S Tika iaBE destu Adondn perubabon PRFEM Sosel frerta Ade Hearn ong eit rik. Peripen terebut, melipak asfek- asrer Fognitit afertif, dan Bi vornotor._ Peningeatan Koonitit ai Simi dale anda ferbatas matin meningkatn% | “Pengetahuan Sofial, meminear Pula peningkatan paler Sostal dan i Kemampuan mencari alternat¢ - atternak Permecahan eagalah SoGrl. - Nia Praehs | Penbeiazarar dan Fendidizan dianggap tidak memiliey Marna Yang paik, Jeo tidak memiliti dite’ fears . Oleh Karena itu PokoK Vana san ik, Janson anya tentang Pergetrhuan tary Fonseptual - Feorig pelea, (vielen fan dijai dari Fehidugan gehari-hari . Nii Teori$. Membinn Peserte Aidik lari ini Pada Proses Perjaianam/a dhe menjadi SPM untuk hari SOF. Ok Farena itu, Perddivan |ps Adak hanya meanfayicon Aan membabas kerdataan, facta dan data Yo terlopas— lepas, “mevinkkan bn Jauh dari fada itu mention, Feterbaitan asfer fehidyen Sogiat dengan fang Wwineta “eNilat Fisngak em bahafan Cuong lingeay |p Secara Pertalmp dan eriucuhan Sesuai dengan ferkemloongan kerampuan Peserta olc'k, iL drpat mensembangtan ke Satire mereka Stlabn arypota _mastarmtat ij ako Sebaam marhuk Sogsal ! - Nitni Ketuhanan | Keni¢matan dori Turon tang Maha Kucsa larupa 7 Atal Fiviran Mong verkembeng dan dapat di kembang kan Yang teh wembawa Ke Monusia Cendiri_untue fviompu tmemenuni Kebuturannta dari Sumber daa yang feta disediaro Oey -Ya 3. Aspee /ranan Yang aikari gata proses Pembeiajaran IPs. 1 = Aspe Kognitif . Mecuparein periiaru Yang Menekancn Pada intelectuatnye ( Res fergetaruan dan Leteramfivn perpen. ASK Meee. leh. Minecanean ada Aspey Perrtaan, cerert minat dan Skae- t _= Asfee Psi¥omo for. Ubin menetantan (ada \eterampvn motorik., ting I Meiguri perineu Jeraran dan vsordinasi jafmani, atan quga a \eemameuen fick Seseorang | A. Pervedoon Studi Sosint dengan disipive lw SoGat adalat - ~ Studi Sosiay_mervfnean Suatu_foidans Pengkalian tentang Q¢7aa den | Masrian Sosial. CoSian Studi Tuga de Merupacan imu ima SeSiay_ tang ASederan __Wotwie Aujuan Pendidican . = Sedona disipin Wm Social merupacan Cabany 7@bang dari imu Rengetahuan WPS - Cabang mn Social kersebut Mencacup, Sosioogi, | ANkropoloyi, ekonomi, Jeografi, Pourie don Pemeitahan, SF Separal,, PSiKoLeD; Gosia , a 5)iy S. TawaRan daiam evaiy Pembenjoran 16s Secara Umum , eValuasi ity — hati katnya cell Ranitaian Progam, Proses dan haf Pendidikan EValWAS: Pembeiazaran iPS ¥9 Memenuhi SYarat capai fajuan fang Sebaite — —_ boaierya , ae ber\anchsrar agas evali elipati (1) @5aS fomprehensif _akau oSas Keseluruan, (2) Abas Eontinuitas atau Keinambungan , dan QB) afas objerti€, Asas Prehensif Pada evauasi Pembeiajaran IPS, Menentuzan bahwa SYarar evaluasi Va Maras melipati Keselucuhan Pribech 7 “Peserta didie fang chevawosi. A6as ontinuitas Pada evaluast Pembelazeran : ARS Mensyaratron banwa evaluasi it Wayib diakakan Secara bereesinatn oungen mural dari Sebewm (Fra), Seiama Proves, dan Seteiah (Pasca) Proms berabhir Sedangean asas obserti¢ rencyaratran Palwa evaluasi (he menilai Fn Mengquenr "fa adanya. Evaluas; Pembelajaran |ps secara menveluruh, Meliqus bentk-bentue tes dan nontes. Namun tana paling Renting, f tungsi, tnjuain dan alas evaluaSi tetap Menjadi landasan nr wmendagat tan Gira dima dan eapan evaluasi dijnkukan. Perhatikan bagan _berituk ini. — a q Pra Pembelajaran Proses— Pembelajaran [Pasca Pembeiajaran Femameuan nwal |Pertembangan KemamPuan — |Pevioahan Perilaka /kemampunn a | Reserva die. Reserta dic Geamn fimbeta jaan) Reserta Adie Setetan fembeajoran| (PS \P5_verathir. = — — ~ - 7 RVAWMAST |